#讓孩子變得孤獨(dú)、焦躁，對(duì)自然缺乏尊重。據(jù)《新聞晚報(bào)》報(bào)道，不少人開始呼吁社會(huì)各界關(guān)注“自然缺失癥”這一現(xiàn)象。一些環(huán)保、教育專業(yè)人士和家長(zhǎng)集體發(fā)出倡議：家庭和學(xué)校共同保證每個(gè)孩子每天能有小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間；家長(zhǎng)不要因?yàn)槭∈?，把孩子過度暴露在電子產(chǎn)品前，接觸電子產(chǎn)品平均每天不宜超過小時(shí)；節(jié)假日，請(qǐng)家長(zhǎng)盡可能帶孩子去公園和自然地域游覽體驗(yàn)……綠洲生態(tài)保護(hù)交流中心還建議學(xué)校開設(shè)戶外課程，在自然環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。教育學(xué)者陳建翔在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)，雖對(duì)這種教育方式表示贊賞，但他卻把解決問題的矛頭指向了家長(zhǎng)。他指出：“每一個(gè)孩子都是大自然的產(chǎn)物，具有極大的潛能。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的天性，重視大自然的力量。在學(xué)習(xí)抽象知識(shí)之前，首先要讓孩子的潛力和天性，在自然中得到充分的發(fā)揮和顯現(xiàn)?！薄窘】抵R(shí)勤調(diào)查】影響家長(zhǎng)忽視孩子走進(jìn)自然、參加鍛煉的因素分析。表 家長(zhǎng)對(duì)健康知識(shí)了解程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目非常了解很了解一般不了解沒必要了解總?cè)藬?shù)人數(shù)百分比%%%%%表 家長(zhǎng)對(duì)健康三維觀的認(rèn)識(shí)程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目人數(shù)百分比心理健康%生理健康%良好的社會(huì)適應(yīng)能力%心理健康和生理健康%心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力%生理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力%生理健康和、心理健康及良好的社會(huì)適應(yīng)能力%【典型個(gè)案試剖析】申甲是一名 歲的女孩，父親是在長(zhǎng)沙工作的一名會(huì)計(jì)師，一年前，申甲被父親從邵陽農(nóng)村的老家接到了長(zhǎng)沙。為讓女兒習(xí)慣城市生活，父親給申甲報(bào)了培訓(xùn)班，其余時(shí)間就是在家看電視，戶外活動(dòng)很少。慢慢地，女兒的變化讓父親申先生不知所措，“以前女兒很乖，到了城里后，慢慢地沒以前聽話了，她看電視的時(shí)候跟她說話，得說兩遍她才會(huì)給你反應(yīng)，甚至還不耐煩沖我發(fā)脾氣。”申先生不知道問題出在哪兒，他決定帶女兒去長(zhǎng)沙最好的醫(yī)院看看。.【“自然缺失癥”正蔓延】專欄，從哪些方面對(duì)“自然缺失癥”進(jìn)行了說明口（ 4分）.教育學(xué)者陳建翔為什么把解決問題的矛頭指向了家長(zhǎng)？口結(jié)合【健康知識(shí)勤調(diào)查口中的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)說說其中的原因。（ 4分）▲.請(qǐng)你根據(jù)閱讀選文后獲得的知識(shí)，解決下面的問題。（ 5分）口典型個(gè)案試剖析口 中的申先生帶女兒去醫(yī)院后， （1）申先生的煩惱能解決嗎？為什么？（2）如果不能解決煩惱，那么申先生又該怎么辦呢？▲（三）閱讀下面文章，完成 題。（分）太陽雨林清玄對(duì)太陽雨的第一印象是這樣子的。幼年隨母親到芋田里采芋梗。突然，被一陣巨大震耳的雷聲所驚動(dòng)，那雷聲來自遠(yuǎn)方的山上。不久，烏云里嘩嘩灑下一陣大雨，雨勢(shì)極大，大到數(shù)公里之外就聽見噼啪之聲。我站在田里被這陣雨的氣勢(shì)懾住了，看著遠(yuǎn)處的雨幕發(fā)呆，因?yàn)槿绱司薮蟮睦茁暋⑷绱搜杆偌Y(jié)的烏云、如此不可思議的澎湃之雨，是我第一次看見。說是“雨幕”一點(diǎn)也不錯(cuò)，那陣雨就像電影散場(chǎng)時(shí)拉起來的厚重黑幕，整齊的拉成一列，雨水則踏著軍人的正步，齊聲踩過田原。最奇異的是，雨雖是那樣大，離我和母親的位置不遠(yuǎn)，而我們站的地方陽光依然普照，母親也沒有跑的意思。“媽媽，雨快到了，下很大呢！”“是西北雨，沒要緊，不一定會(huì)下到這里?！蹦赣H的話說完才一瞬間，西北雨就到了，嘩啦一聲從我們頭頂掠過，就在掃過的那一剎那，我的全身已經(jīng)濕透。西北雨淹過我們，繼續(xù)向前沖去。奇異的是，我們站的地方仍然陽光普照，使落下的雨絲恍如金線，一條一條編織成金黃色的大地，濺起來的水滴像是碎金屑，真是美極了。母親還是沒有要躲雨的意思，只是對(duì)我說：“這是西北雨，如果邊出太陽邊下雨，叫做日頭雨，也叫做三八雨?！苯又?，她解釋說：“我剛剛以為這陣雨不會(huì)下到芋田，沒想到看錯(cuò)了，因?yàn)槿疹^雨雖然大，卻下不廣，也下不久?！蹦赣H大概是看到我愣頭愣腦的樣子，笑了，說：“打在頭上會(huì)痛吧！”然后順手割下一片最大的芋葉，讓我撐著。我們工作快完的時(shí)候，西北雨就停了，太陽依然照著，好像無視剛剛的一場(chǎng)雨，我感覺自己身上的雨水向上快速的蒸發(fā)，田地上也像冒著騰騰的白氣。覺得空氣里有一股甜甜的熱，土地上則充滿著生機(jī)?！斑@西北雨是很肥的，對(duì)我們的土地是最好的東西，我們做田人，偶爾淋幾次西北雨，以后風(fēng)呀雨呀，就不會(huì)輕易讓我們感冒?！碧锕Ｖ蝗菀蝗送ㄟ^，母親回頭對(duì)我說。

回到家，我身上的衣服都干了，在家院前我仰頭看著剛剛下過太陽雨的田野遠(yuǎn)處，看到一條圓弧形的彩虹，晶亮的橫過天際，天空中干凈清朗，沒有一絲雜質(zhì)。每年到了夏天，在臺(tái)灣南部都有西北雨，西北雨雖然狂烈，卻是土地生機(jī)的來源，也讓我們?cè)谛蹨喌挠昃爸校械饺耸嵌嗝疵煨?。我覺得這世界之所以會(huì)人欲橫流、貪婪無盡，是由于人不能自見渺小，因此對(duì)天地與自然的律則缺少敬畏的緣故。大風(fēng)大雨在某些時(shí)刻給我們一種無盡的啟發(fā)。我時(shí)常憶起那驟下驟停、瞬間陽光普照；或一邊下大雨、一邊出太陽的“太陽雨”。所謂的“三八雨”就是一塊田里，一邊下著雨，另外一邊卻不下雨，我有幾次站在那雨線中間，讓身體的右邊接受雨的打擊、左邊接受陽光的照耀。三八雨是人生的一個(gè)謎題，使我難以明白，問了母親，她三言兩語就解開這個(gè)謎題，她說：“任何事物都有界限，山再高，總有一個(gè)頂點(diǎn)；河流再長(zhǎng)，總能找到它的起源；人再長(zhǎng)壽，也不可能永遠(yuǎn)活著；雨也是這樣，不可能遍天下都下著雨，也不可能永遠(yuǎn)下著……”在過程里固然變化萬千，結(jié)局也總是不可預(yù)測(cè)的，我們可能同時(shí)接受著雨的打擊和陽光的溫暖，我們也可能同時(shí)接受陽光無情的曝曬與雨水有情的潤(rùn)澤。山水介于有情與無情之間，能適性的、勇敢的舉起腳步，我們就不會(huì)因自然的風(fēng)雨而輕易得感冒。山色在有無之間，使我想起南方故鄉(xiāng)的太陽雨，想起蘇東坡的《水調(diào)歌頭》，最愛的是末后兩句：“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)！”心里存有浩然之氣的人，千里的風(fēng)都不亦快哉，為他飛舞、為他鼓掌！這樣想來，生命的大風(fēng)大雨，不都是我們的掌聲嗎？（選自林清玄《太陽雨》，有刪改）15.文章開篇寫到“對(duì)太陽雨的第一印象是這樣子的”，其中的“這樣子”具體指什么?請(qǐng)根據(jù)文意，完成概括。（每空三字，順序不分先后）（口口——落得口根據(jù)文意，完成概括。（每空三字，順序不分先后）（口口——落得口——來得急——16.品味下列語句。（ 4分）（1）如此巨大的雷聲、 如此迅速集結(jié)的烏云、（句中三個(gè)“如此”可否刪除？）3分）口口——③口——雨景美如此不可思議的澎湃之口， 是我第一次看見。（2）覺得空氣里有一股甜甜的熱，土地上則充滿著生機(jī)。（用“甜甜”修飾“熱”是否妥帖？）17.“大風(fēng)大雨在某些時(shí)刻給我們一種無盡的啟發(fā)。”聯(lián)系全文，請(qǐng)說說“太陽雨”給予了作者哪些豐富的啟發(fā)口（ 3分）18.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)提示，完成填空。（18.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)提示，完成填空。（3分）“這樣想來，生命的大風(fēng)大雨，不都是我們的掌聲嗎？”保爾讀懂了這句話，當(dāng)現(xiàn)實(shí)的自己口口時(shí)（填一細(xì)節(jié)），心中的自己便惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！……這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。” 口口 （填書中的人物）讀懂了這句話。無論是在舅媽家和慈善學(xué)校生活，還是在③口 （填人生經(jīng)歷），抑或在沼澤山莊當(dāng)家庭教師，在芬丁莊園成家，都展現(xiàn)了她在人生風(fēng)雨中的頑強(qiáng)和不屈。三（分）.閱讀某學(xué)生習(xí)作片段，按照要求進(jìn)行修改。（ 4分）你我走過的日子①奶奶已經(jīng)離開我三年了，但她慈愛的陪伴與呵護(hù)、溫暖的啟發(fā)與教育，一直深深地影響著我。②秋風(fēng)起時(shí)，你種在野外的那些莊稼都已成熟了。秋收季節(jié)，你去田里干活，我就會(huì)屁顛屁顛地跟在你的身后，在田里東翻西找，追尋著自己的一方樂土。每次看到那些長(zhǎng)得黑乎乎的東西就問：“奶奶，這是什么東西啊，長(zhǎng)這么奇怪又難看？”你就會(huì)笑呵呵地跟我說：“雖然它長(zhǎng)得比較丑，但那是我們的朋友……”之后我就會(huì)小心翼翼地把它放回原處，知道了原來外表丑陋的東西并不全都是壞的，不能以貌取物。每次看你都細(xì)致的撿起落在田里的大豆、麥穗等糧食，感到不可思議，為什么這一點(diǎn)點(diǎn)的糧食你竟要如此費(fèi)力的去拾撿？本已佝僂的身軀在夕陽下更加的貼近土地?，F(xiàn)在想起來，我才恍然醒悟，原來這是你對(duì)糧食的一種珍惜，對(duì)土地的敬重，是一種真正意義上的精神膜拜。③夏天，特別悶熱的夜晚，奶奶總是坐在門前的大香樟樹下，將我抱在懷里，用蒲扇不停的幫我扇著風(fēng)，于是我原來全身悶熱的感覺消失得無影無蹤。這時(shí)，我總喜歡看著奶奶那滿頭銀發(fā)，撒嬌的問：“奶奶，你的頭發(fā)怎么和月亮一樣白?。?你就會(huì)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的音節(jié)其聲細(xì)語的告訴我：奶奶是