本文格式為Word版，下載可任意編輯——語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)小結(jié)

20xx年3月26-27日，由福建省教育廳主辦，福建教育學(xué)院承辦的20xx年省名師“送培下鄉(xiāng)〞活動(dòng)在永泰縣試驗(yàn)（小學(xué)）舉行。本次送培有小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)（英語(yǔ)）3個(gè)學(xué)科。講學(xué)團(tuán)名師分別來(lái)自廈門翔安其次試驗(yàn)小學(xué)的洪冬梅老師，廈門翔安區(qū)第一試驗(yàn)小學(xué)的蔡彩玉老師，廈門翔安區(qū)進(jìn)修學(xué)校教研員黃碧慧老師。名師送培講學(xué)團(tuán)一到永泰，便受到省教育學(xué)院王寧蓀老師、戴桂欽老師和永泰縣進(jìn)修校吳孟宇書(shū)記等一行人的熱心接待。又是安排住宿，介紹永泰教育現(xiàn)狀，又是帶領(lǐng)講學(xué)團(tuán)成員熟悉（校園），了解學(xué)生，調(diào)試多媒體。永泰進(jìn)修校的教研員們和永泰試驗(yàn)小學(xué)的黃校長(zhǎng)，薛副校長(zhǎng)親切、熱心的介紹，使講學(xué)團(tuán)成員倍感親切，好像見(jiàn)到了多年不見(jiàn)的老朋友。

27日上午，依照福建省名師“送培下鄉(xiāng)〞暨永泰縣教學(xué)研討活動(dòng)日程安排，語(yǔ)文學(xué)科的活動(dòng)在永泰試驗(yàn)小學(xué)弘德樓五層多媒體教室2如期開(kāi)展，在進(jìn)修校黃其雄主任主持下，來(lái)自永泰縣所有低段的語(yǔ)文老師一百多人加入了活動(dòng)，會(huì)場(chǎng)秩序井然。

上午其次節(jié)課由永泰試驗(yàn)小學(xué)的張麗雯老師執(zhí)教人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)風(fēng)》。張老師能確切把握低年級(jí)識(shí)字、學(xué)詞、寫(xiě)字的重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練。既有字理識(shí)字，又有聯(lián)系（生活）拓展識(shí)字，表達(dá)了語(yǔ)文綜合性和教師的大語(yǔ)文教育觀。同時(shí)在朗讀指導(dǎo)上也關(guān)注低年級(jí)孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，采取動(dòng)作協(xié)同，圖文結(jié)合，以評(píng)促讀等手段，調(diào)動(dòng)起孩子的朗讀積極性，達(dá)到讀中品詞，讀悟結(jié)合。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文（學(xué)習(xí)）就是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，寫(xiě)字的習(xí)慣，讀書(shū)的習(xí)慣，說(shuō)話的習(xí)慣等，低年級(jí)語(yǔ)文課堂就需要這樣扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練。

第三節(jié)是由廈門市翔安區(qū)其次試驗(yàn)小學(xué)高級(jí)教師，廈門市學(xué)科帶頭人，專家型教師培養(yǎng)對(duì)象洪冬梅老師執(zhí)教二下語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際《伸出我們的雙手》。本次口語(yǔ)交際的對(duì)象是二年級(jí)的小學(xué)生，低年級(jí)孩子受興趣的主導(dǎo)大，靜不下心來(lái)傾聽(tīng)，注意力簡(jiǎn)單分散，聽(tīng)不明白交際對(duì)象的話語(yǔ)內(nèi)容。只有激發(fā)學(xué)生的交際興趣，才能消除孩子的交際畏難情緒。課前洪老師機(jī)靈地通過(guò)“鸚鵡學(xué)舌〞游戲拉近與學(xué)生的距離，同時(shí)通過(guò)這個(gè)游戲，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣和傾聽(tīng)的專注。事實(shí)證明，良好的開(kāi)端就是成功的一半，由于有前面的鋪墊，使得整節(jié)課孩子都能專注地傾聽(tīng)，學(xué)生交際的激情也特別高漲。課堂上洪老師陳述自己受幫助的親身經(jīng)歷，給孩子很明確的示范引導(dǎo)，在交際點(diǎn)評(píng)中孩子們明確了要“大膽說(shuō)，說(shuō)明了，會(huì)傾聽(tīng)，有禮貌〞的交際要求，并自然地進(jìn)入洪老師精心創(chuàng)設(shè)的交際環(huán)境中。學(xué)生們?cè)谛〗M中積極探討“（怎樣）幫助超市丟失的孩子找媽媽〞，小組強(qiáng)烈交流后，學(xué)生紛紛提出自己的好建議，并現(xiàn)場(chǎng)扮演角色進(jìn)行交際。整節(jié)課，學(xué)生積極地投入了交際的狀態(tài)，不僅懂得怎樣把話講明了，還懂得了交際對(duì)話的禮儀。在課后的交流中，老師們說(shuō)口語(yǔ)交際一直以來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)難啃的骨頭。大量老師都不樂(lè)意上，覺(jué)得有上沒(méi)上好像都一樣，即使上了，也是教師啟而學(xué)生不發(fā)，要嘛是老師一言堂，要嘛是上成說(shuō)話寫(xiě)話課?？谡Z(yǔ)交際在現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的地位和作用日益提高，提高農(nóng)村小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，語(yǔ)文老師任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的老師表示今天洪老師的課給大家很好的示范，回去定當(dāng)努力上好口語(yǔ)交際課。

27日下午1：30,永泰縣語(yǔ)文老師們準(zhǔn)時(shí)又聚集到弘德樓多媒體教室2，一心凝聽(tīng)由洪冬梅老師帶來(lái)的講座——《引領(lǐng)繪本閱讀，播種（幸福）種子》。洪冬梅老師近年來(lái)致力于繪本閱讀課程的構(gòu)建研究，積累了較多的繪本教學(xué)實(shí)例和理論。她和老師們共享了自己一個(gè)個(gè)活生生的繪本教學(xué)實(shí)例，同時(shí)也共享了繪本教學(xué)中的樂(lè)趣，她使老師們堅(jiān)信“繪本將知識(shí)，語(yǔ)言，情感，品質(zhì)，甚至是哲學(xué)自然地植入孩子的心中，它使孩子更像孩子，而不是老態(tài)龍鐘的兒童。〞，她還讓老師們堅(jiān)信“繪本閱讀就是引領(lǐng)孩子醉心閱讀，為孩子播下一粒幸福的種子〞。整場(chǎng)講座老師們時(shí)而靜心凝聽(tīng)，時(shí)而

奮筆記錄，時(shí)而笑聲迭起。講座的確觸動(dòng)了老師們的心，激起了老師們的繪本教學(xué)熱心。在互動(dòng)交流中，大量老師就繪本的選擇、繪本的解讀、