本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀《讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀》有感

這是一本中學(xué)校長(zhǎng)給學(xué)生的40篇箴言組成的一本書，這些演講主題，有的激情澎湃，令人昂揚(yáng)；有的充滿睿智，耐人尋味；有的富有思辨，讓人深思······

每天都要在校園里走幾趟，此時(shí)我感受著時(shí)光的開心。我往往問自己：我能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供些什么？

確定每一個(gè)學(xué)生，鼓舞每一個(gè)學(xué)生英雄有大美。

夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的橋梁嚼得菜根，做得大事。

教育在于激揚(yáng)生命讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平常者不平常。

······

一個(gè)胸懷教育理想的校長(zhǎng)有著他獨(dú)特的教育理念，我深深地被吸引了。他的每篇演講都能喚起如何怎樣做一名老師的猛烈職責(zé)，要我們?nèi)绾握业阶晕野l(fā)展的方向，讓自己變得更優(yōu)秀。

特別是有一篇《讓生命更漂亮》，他提到的生命教育，我看了之后，覺得現(xiàn)在的學(xué)校生命教育確實(shí)應(yīng)當(dāng)值得重視。由于一個(gè)高一女生的離世，使得這位校長(zhǎng)的悲傷、惋惜、困惑和震驚，對(duì)一個(gè)生命的早逝，引發(fā)了深深的思考，所以寫了這篇關(guān)于生命教育的。他從個(gè)體生命存在的意義和價(jià)值，從一個(gè)自然人的價(jià)值寫到作為一個(gè)社會(huì)人的價(jià)值，再引申到既作為一個(gè)自然和社會(huì)的人，要愛生命，愛自己，愛他人，愛生活，不斷創(chuàng)造生命新的價(jià)值，使生命變得更加漂亮。我們現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，而我們的國家也進(jìn)入轉(zhuǎn)型時(shí)期，在改革中積累的大量的矛盾浮現(xiàn)在我們面前，大量的傳統(tǒng)和制度、機(jī)制與我們的理想要求差之甚遠(yuǎn)，我們這一代獨(dú)生子女面臨的困惑與矛盾可能超越了其它歷史時(shí)期，社會(huì)巨大的慣性讓我們作為老師的也會(huì)感到苦悶、困惑、焦灼，如好多的傳統(tǒng)道德面臨著多元價(jià)值觀的沖擊和挑戰(zhàn)，好多的觀念已經(jīng)不能為我們這些獨(dú)生子女們所接受。所以我們的學(xué)校教育越加覺得肩上的擔(dān)子重了，特別是現(xiàn)在我們的孩子承受挫折的能力，吃苦耐勞的能力，還有對(duì)生命的意義的認(rèn)識(shí)等都讓人擔(dān)憂。不僅僅是孩子們，作為我們教育者們也面臨著對(duì)生命教育重要性的反思。現(xiàn)在好多的老師也不堪社會(huì)的壓力，個(gè)人對(duì)自身生命意義的認(rèn)識(shí)不夠，而會(huì)采取極端的扼殺生命的手段。每當(dāng)聽到這些事情，我都會(huì)在深深地反思，為什么生命有時(shí)那么脆弱？我覺得沒有真正認(rèn)識(shí)到生命的真正存在意義。生命教育也就更為迫切了。

所以我們要思考如何讓生命更漂亮，要不斷創(chuàng)造生命的新的價(jià)值。如何真正懂得人不僅要活著，而且活著的每一天都要盡心盡責(zé)，都要活得有意義。這我覺得特別是生活老師，平日都要在點(diǎn)滴教育的過程中，要把生命教育時(shí)刻灌注進(jìn)孩子心里，好多孩子的性格特征，行為習(xí)慣都會(huì)從一小事當(dāng)中折射出孩子們內(nèi)心世界的東西。正如在這篇里有個(gè)叫單楠的同學(xué)所說：今天，我深深地感動(dòng)于我們的老師們，我們從都不知道，原，老師的眼睛就像攝像機(jī)，將我們的每一點(diǎn)一滴的成功，都先經(jīng)過放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，讓后攝入他們的心底。他的話，很好的印證了老師的生命教育應(yīng)無處不在，無時(shí)不有，讓孩子們真正意義上懂得他們做的每一事不僅僅只為自己，還有為別人。而這就話也更為讓我們作為一名老師認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任所在。我們要更為優(yōu)秀才行，只有我們當(dāng)老師自己對(duì)生命的熱愛，對(duì)工作的熱愛，才會(huì)影響到孩子們的價(jià)值觀和人生觀。

正如這位校長(zhǎng)所說的：教育，是開發(fā)生命的事業(yè)。我深信不疑。那如何讓自己變得優(yōu)秀些呢？謹(jǐn)記自己是一名老師，自