威尼斯的小艇17第一課時(shí)1.認(rèn)識6個生字,會寫10個生字；正確讀寫“船艄、禱告、嘩笑、停泊”等詞語。2.朗讀課文，背誦4~6自然段，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)威尼斯威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽(yù)，享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。城內(nèi)歷史古跡比比皆是，是一座風(fēng)景如畫而又古韻十足的歷史名城，這里的所有景色都離不開水。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是被明令禁止的。有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽(yù)，享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。城內(nèi)歷史古跡比比皆是，是一座風(fēng)景如畫而又古韻十足的歷史名城，這里的所有景色都離不開水。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是被明令禁止的。相關(guān)資料自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文是按照什么順序?qū)懙模孔x一讀shāocāng船艄船艙多音字叉ch?。ú嫜ヽhá（叉住）chà（劈叉）檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文是按照什么順序?qū)懙?？作者先交代了小艇是威尼斯的主要交通工?接著介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn),然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。尼ní書寫指導(dǎo)：“尸”的撇要舒展，蓋住下面的部分。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：尼姑威尼斯

造句：威尼斯是著名的水城。音序：N

部首：尸我會寫艇tǐng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左側(cè)細(xì)長。結(jié)構(gòu)：左右音序：T

部首：舟造句：威尼斯的小艇船艄微微翹起。組詞：小艇游艇叉書寫指導(dǎo)：撇捺舒展，整體協(xié)調(diào)。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：交叉叉魚造句：兩條直線交叉形成四個夾角。音序：C

部首：又chā艄shāo書寫指導(dǎo)：左右等寬，右側(cè)的橫畫之間間隔均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：船艄撐艄造句：威尼斯的小艇船艄微微翹起。音序：S

部首：舟翹qiào書寫指導(dǎo)：“堯”的下部彎折鉤要寫的長，托住上面的部分。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：翹起翹尾巴造句：威尼斯的小艇船艄微微翹起。音序：Q

部首：羽艙cāng書寫指導(dǎo)：右側(cè)稍寬，右側(cè)的撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：船艙貨艙造句：有些船的船艙很大。音序：C

部首：舟姆mǔ書寫指導(dǎo)：左寬右窄，注意右面的筆畫順序。結(jié)構(gòu)：左右組詞：保姆朗姆造句：這個農(nóng)村來的保姆很善良。音序：M

部首：女禱dǎo書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的橫畫之間間距勻稱。結(jié)構(gòu)：左右組詞：禱告祈禱造句：教堂里很多人在禱告。音序：D

部首：礻雇gù書寫指導(dǎo)：“戶”的撇要舒展，下半部分的橫畫之間間隔均勻。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：雇船雇傭造句：爸爸雇船帶我們?nèi)ビ瓮?。音序：G部首：戶嘩huá書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的“口”上下位置居中。結(jié)構(gòu)：左右組詞：嘩然喧嘩造句：公共場合我們不能大聲喧嘩。音序：H

部首：口指比較輕便的小船。文中指供人們出門乘坐的小船。造句：威尼斯的小艇是一道風(fēng)景。(人或車船等)擠在一起。造句：擁擠的人群中，鉆出了一個光頭。文中指受雇為人照管孩子的婦女。造句：他要出國出差，迫不得已找了一個保姆來照顧年邁的母親。向神祈求保佑。造句：一些信教的人在吃飯之前都先要禱告一番。小艇：擁擠：保姆：禱告：理解詞語(船只)停靠。造句：碼頭上停泊著很多從外地來的小船。橫的豎的交錯在一起。造句：江南的河道縱橫交叉，小船可以行駛自如?？刂苹蜷_動機(jī)械、儀器等得心應(yīng)手。文中形容船夫駕船技術(shù)很好。造句：再先進(jìn)的機(jī)器，他都能操縱自如。形容做事慌張而沒有條理。造句：要開學(xué)了，他這才手忙腳亂地開始做作業(yè)。停泊：縱橫交叉：操縱自如：手忙腳亂：理解詞語再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？2.威尼斯的小艇有哪些與眾不同的地方呢？第一部分(第1自然段)寫小艇是威尼斯的主要交通工具。第二部分(第2、3自然段)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)以及坐在小艇里的感受。第三部分(第4自然段)寫船夫高超的駕駛技術(shù)。第四部分(第5、6自然段)詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。交流分段情況威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,船頭和船尾向上翹起。威尼斯的小艇有哪些與眾不同的地方呢？這篇課文向我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光!再讀課文，想一想簡練概括一下課文向我們展示了什么？1．我能根據(jù)拼音寫詞語。

xiǎo

tǐng

jiāo

chā

chuán

shāo

qiào

qǐ

chuán

cāng

bǎo

mǔ

dǎo

gào

gù

dìng雇定小艇交叉船艄翹起船艙保姆禱告2．我能選擇合適的字組詞?！灸崮荨客?

)斯小(

)兒(

)龍(

)子【嘩華】(

)笑繁(

)(

)夏(

)啦嘩尼妮尼妮嘩華華3．我能根據(jù)意思寫詞語。(1)向神祈求保佑。(

)(2)眾人放聲大笑。(

)(3)控制或開動機(jī)械、儀器等得心應(yīng)手。(

)(4)手也忙，腳也亂。形容做事慌張而沒有條理。(

)手忙腳亂禱告嘩笑操縱自如4．我能選擇詞語填空。沉寂靜寂莊嚴(yán)莊重(1)水面上漸漸(

)，只見月亮的影子在水中搖晃。(2)(

)籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(3)這身衣服適合在(

)的場合穿。(4)(

)的老人帶了全家，夾著《圣經(jīng)》，坐著小艇上教堂去做禱告。莊嚴(yán)沉寂靜寂莊重5．按要求寫句子。(1)小艇輕快靈活。(改成比喻句)______________________________________________(2)威尼斯是世界聞名的水上城市。(改為反問句)______________________________________________(3)簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了。(縮句)______________________________________________小艇散開了。小艇像水蛇一樣輕快靈活。難道威尼斯不是世界聞名的水上城市嗎？課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了古老的威尼斯因?yàn)樾⊥Ф@得更加美麗、迷人。威尼斯的小艇17第二課時(shí)1.了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水域中的作用。（重點(diǎn)）2.領(lǐng)會作者抓住特點(diǎn)把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容？串珠問題：1.威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎么樣描寫小艇的？2.課文從哪些方面船夫高超的駕船技術(shù)？3.作者是怎么樣描寫小艇與人們的生活密切相關(guān)的？4.作者寫的是威尼斯的小艇，可為什么又寫夜晚的威尼斯呢？威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。這兩句話主要寫了小艇的外觀特點(diǎn)。作者說“小艇”像“獨(dú)木舟”，生動地寫出了小艇狹長、窄、深的特點(diǎn)；把“小艇”比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的外形特點(diǎn)；把“小艇”比作“水蛇”，寫出了小艇的輕快靈活。小艇的這些特點(diǎn)都與威尼斯的河道有密切的關(guān)系。這段話運(yùn)用了什么修辭?有什么作用?船夫的駕駛技術(shù)特別好。這句話是本段的中心句，總領(lǐng)本段，指出船夫有高超的駕駛技術(shù)。這句話在本段中有什么作用？什么是概括段意法——摘中心句？直接從段落中找出中心句作為段意，如本段可以直接運(yùn)用第一句話概括段意。找中心句有什么竅門？1.中心句往往是本段記敘、描寫或議論的中心。2.中心句一般在段首或段尾。概括段意法——摘中心句行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。在船多、擁擠、極窄的情況下，船夫卻能“拐”“擠”“穿”“急轉(zhuǎn)彎”，極為真實(shí)具體地表現(xiàn)出了船夫駕駛小艇時(shí)動作嫻熟、得心應(yīng)手。一個動作干脆利落、駕船技術(shù)高超的船夫形象躍然紙上。從“拐”“擠”“穿”“急轉(zhuǎn)彎”等詞中，你體會到了什么？同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了古老的威尼斯這座水上城市的美麗，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：課文圍繞小艇寫了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)、船夫高超的駕駛技術(shù)、小艇與人們的日常生活息息相關(guān)四個方面的內(nèi)容。課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容？1.威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎么樣描寫小艇的？小艇的特點(diǎn)是又窄又深、兩頭翹起、行動輕快靈活。作者主要用比喻的手法來描寫小艇，突出它的特點(diǎn)。把它比喻成新月，說明了它兩頭翹起的特點(diǎn)；把它比喻成水蛇，說明了它行動輕快靈活的特點(diǎn)。串珠問題：2.課文從哪些方面船夫高超的駕船技術(shù)？河上行船速度極快，來往船只多，船夫能操縱自如；疾駛的時(shí)候，船夫能夠作急轉(zhuǎn)彎；在擁擠的時(shí)候，船夫能夠平穩(wěn)穿過；在極險(xiǎn)極窄的地方他也能夠穿過去。由此可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好。3.作者是怎么樣描寫小艇與人們的生活密切相關(guān)的？作者抓住忙著做生意的商人、青年婦女、到郊外去的小孩兒、上教堂的老人、看戲的人們等有代表性的人物的活動，展示出了城市的喧鬧和活力，讓我們感受到了小艇與人們生活的密切關(guān)系。4.作者寫的是威尼斯的小艇，可為什么又寫夜晚的威尼斯呢？白天，當(dāng)小艇一出動，城市就開始喧鬧，充滿生機(jī)活力；夜晚，當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就沉寂，安靜，入睡了。這一動一靜的描寫形成對比，更襯托出了小艇在人們生活中的重要作用——艇動城鬧，艇停城靜，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動與靜密切相關(guān)的，所以這一優(yōu)美的夜景描寫也說明小艇是威尼斯重要的交通工具。威尼斯的小艇重要作用：主要的交通工具

像獨(dú)木舟：長、窄、深

像新月：兩頭翹起

像水蛇：輕快靈活船夫駕駛技術(shù)好：快、穩(wěn)，操縱自如與人們生活息息相關(guān)：艇動城鬧，艇停城靜水城的特有風(fēng)情小艇與人們關(guān)系密切外形舒適有情趣課文結(jié)構(gòu)這篇課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文主旨1.朗讀課文。想一想：假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會有怎樣的感受？（1）首先借助工具書解決生字詞，然后多讀幾遍做到正確、流利地朗讀課文。（2）高興、有意思、舒服、愉快。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。····················像獨(dú)木舟，寫出了小艇長、窄、深的特點(diǎn)；像新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；仿佛水蛇，寫出了小艇輕快靈活的特點(diǎn)。2.讀下面這段話，說說威尼斯的小艇有哪些特點(diǎn)，并體會加點(diǎn)詞句的好處。商人坐小艇

做生意主要交通工具青年婦女高聲談笑孩子、保姆去郊外老人全家上教堂去做禱告看戲的人們回家3.默讀課文，聯(lián)系有關(guān)語句，說說小艇和威尼斯人生活的關(guān)系。首先在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文第4—6自然段中每句話的意思，然后完成背誦。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎。4.背誦課文第4—6自然段，抄寫自己喜歡的句子。我家鄉(xiāng)的風(fēng)景可美啊!春天,家鄉(xiāng)的柳樹貼近水面開放,桃花仙子把自己圓圓地臉抹得粉紅粉紅的;夏天,一池荷花在池塘里翩翩起舞,飄出一股淡淡的清香,荷葉還可以當(dāng)一把把傘,下雨天,摘下一片荷葉擋雨;秋天,菊花姑娘在秋雨里..……小練筆用一段話，謝謝家鄉(xiāng)的某處景物或某個景物，要寫出特點(diǎn)來。一、寫出加點(diǎn)字的正確讀音。1．船頭和船艄向上翹(

)起。2．錢塘江大潮來了，人們翹(