【篇一：全國高中思想政治優(yōu)質(zhì)課一等獎教學(xué)設(shè)計】全國高中思想政治優(yōu)質(zhì)課一等獎教學(xué)設(shè)計《價格變動的影響》一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的基本要求如下：理解價格變動的意義，評述商品和服務(wù)價格的變化對我們生活的影響。二、學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要點：1．知識目標(biāo)：◎懂得商品價格與商品需求量之間的一般規(guī)律。◎知道不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。◎了解相關(guān)商品的價格變動對商品需求的影響。◎了解替代品和互補品的含義?！蚶斫馍唐穬r格變動對生產(chǎn)的影響。2．能力目標(biāo)：◎分析商品價格變化如何影響消費者需求的實際生活能力?！蚰軌蜻\用商品價格變動影響消費者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實際生活問題的實踐能力?！蚰軌虺醪礁鶕?jù)商品價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，對如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提出合理建議的實踐能力。◎能辨證看待商品供求與商品價格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動的實踐能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：◎以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識價格的變動，增強參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。三、學(xué)生學(xué)習(xí)的重點、難點價格變動對人們生活、生產(chǎn)的影響，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重點，也是難點。四、教學(xué)方法：以討論式、探究式教學(xué)法為主?！贪冈O(shè)計——同學(xué)們，我們每個人都置身于經(jīng)濟(jì)生活之中，時刻感受著價格的變動對我們生活的影響。前段時間，同學(xué)們曾經(jīng)利用周末，做過一份《關(guān)于價格上漲對于居民生活影響的調(diào)查報告》。同學(xué)們組成實踐小組，或者走訪各大超市，或者走進(jìn)居民家庭，或者在街頭巷尾，采取訪問、筆錄、問卷等方式，對城市居民進(jìn)行了調(diào)查。綜合各實踐小組的調(diào)查結(jié)果，我把兩份比較具有代表性的調(diào)查報告展示給大家：（一）調(diào)查對象：超市工作人員價格上漲的影響：肉類銷量有所減少。雞蛋、海產(chǎn)品銷量有所增加。米、面、蔬菜銷量沒有太大變化。特價活動期間，銷量增加。（二）調(diào)查對象：行人、價格上漲的影響：（原話實錄）加不起油，吃不起肉。每月花費增多，但食品類商品不得不買，一些貴重商品消費減少C使用私家車次數(shù)減少。用海產(chǎn)品、雞蛋代替豬肉，盡量使用電器做飯。減少對價格上漲商品的購買。對生活的影響不大。通過以上的調(diào)查報告，我們可以深切地感受到，價格的變化對生活的影響。一、價格的變動對生活的影響咱班有兩個同學(xué)根據(jù)我們的調(diào)查，模仿電視正在熱播的家庭喜劇《家有兒女》，自編自導(dǎo)自演了一段小品——《家有兒女之價格篇》。下面就請同學(xué)們欣賞，請?zhí)貏e注意其中有關(guān)價格的情節(jié)。人物：媽媽一一劉梅兒子一一劉星地占、：客廳內(nèi)媽媽：（提著滿滿兩大袋東西，累得氣喘吁吁，推門進(jìn)來）劉星劉星，快來接?xùn)|西!可累死我了!兒子：（快步過來，接過媽媽的袋子）：呵，真沉呢!咱家中大獎了?您這么可著勁兒的往家買?媽媽：哎，劉星，今天我可遏上好事了。今天商場在搞優(yōu)惠大展銷呢，要讓利消費者。心動不如行動，我就趕緊行動了。對了，劉星，我給你買了件羽絨服，快試試。兒子：啊??這大夏天的您買羽絨服干啥啊??媽媽：（有點得意）你看哪，這些羽絨服，質(zhì)量又好價格又便宜，我給你和，j、雨、小雪各買了一件。兒子：我看啊，您是被人給忽悠了。媽媽：小孩子你懂什么啊。兒子：那這一包呢，這包東西也是優(yōu)惠商品?媽媽：哪是優(yōu)惠啊?那價格，嘿，漲得比商場的電梯還快呢!兒子：（有些困惑）我就奇了怪了，上次我讓您給我買個筆記本電腦、mp4，您非要等降價再買，現(xiàn)在漲價為什么還買這么多東西呢?媽媽：你就看吧，這豬肉、雞蛋、大米、白糖價格雖然都在漲，可也總得買呀，總不能把脖子扎起來吧。．兒子（噘著嘴）：哎呦媽啊，告訴你買點兒豬肉回來做紅燒肉，你怎么就買了這么點啊?媽媽：你就別提這豬肉了。那價格漲得都快趕上火箭了!這豬肉沒法吃了，以后就吃雞蛋吧，雞蛋也很有營養(yǎng)阿，我給你做蒸雞蛋，炒雞蛋，煎雞蛋，雞蛋湯??兒子：好了好了，您快別說了，說得我都惡心了。媽媽：嘿，你還惡心呢，這豬肉價格一漲，買雞蛋的人也多了，這雞蛋的價格也在漲呢。兒子：（有點疑惑）看這兩大包東西，降價的買漲價的也要買，真是想不通。探究問題：1、劉梅為什么在夏天購買羽絨服?你是否有類似的生活體驗?2、劉星說：“現(xiàn)在漲價為什么還買這么多東西?我讓您給我買個筆記本電腦、mp4，卻非要等降價再買?！蹦隳芙o他解釋一下么？3、“豬肉價格一漲，買雞蛋的、買牛肉的人都多了?！睘槭裁茨?能否舉出生活中其他的例子。（學(xué)生分組討論）1、一般規(guī)律探究1：劉梅為什么在夏天購買羽絨服?你是否有類似的生活體驗?學(xué)生分析：??總結(jié)：羽絨服在夏天處于銷售的淡季，供過于求，價格較低，消費者此時購買可以得到價格上的實惠，因此得到消費者的歡迎。我們在生活中也有這樣的體驗，。當(dāng)2種商品價格下降時，我們會增加對它的購買。一般來說，也就是當(dāng)其他條件不變的情況下，當(dāng)某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買；當(dāng)這種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。這是價格影響需求的一般性規(guī)律。2、不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。．探究2：劉星說：“現(xiàn)在漲價為什么還買這么多東西?我讓您給我買個筆記本電腦、mp4，您卻非要等降價再買?！蹦隳芙o他解釋一下么?分析：小品中漲價也買的商品：豬肉、雞蛋、大米、白糖。這類商品，價格往往相對較低，而且對于生活是必需的，屬于生活必需品。這類商品的需求量也受到價格變動的影響，但是受到價格變動的影響較小。價格漲了，也不能把脖子扎起來不買；價格跌了，也不能買很多放在家里，因為會變質(zhì)?？梢缘冉祪r再買的商品：汽車、高檔家電、筆記本電腦、名貴首飾等。這類商品價格昂貴，并不是生活必需的，屬于高檔耐用品。當(dāng)價格上漲時，人們往往顯著減少對其的需求，甚至?xí)簳r不需求：而在價格下降時，人們也會顯著增加對其的需求。生活必需品的需求量受到價格變動的影響較小，而高檔耐用品的需求量受到價格的影響較大。3、人們對某種商品的需求要受到相關(guān)商品價格變動的影響。探究3：“豬肉價格一漲，買雞蛋的也多了。”為什么呢?能否舉出生活中其他的例子．分析：豬肉和雞蛋都很有營養(yǎng)，可以滿足人體對營養(yǎng)的部分需求。兩種商品功能相同或者相近，可以滿足消費者的同_需要，這兩種商品稱之為互為替代品。豬肉和雞蛋屬于互為替代品。在互為替代的兩種商品中，一種商品價格的上升，人們將會減少對該商品的需求，轉(zhuǎn)而消費另一種商品，導(dǎo)致對另一種商品需求的增加。我的生活體驗：很多家庭主婦，包括我，在肉價上漲之后，就經(jīng)常用雞蛋炒菜了。類似的商品還有哪些?請同學(xué)們舉例并說明他們之間的關(guān)系。學(xué)生舉例：??教師舉例：汽油和汽車——引出疑問：汽油和汽車屬于互為替代品嗎?分析：對照含義，汽油和汽車不是互為替代品，而是互補商品。兩種商品只有結(jié)合在一起才能夠滿足人們的某種需要，這兩種商品就是互補商品。作為互補商品，一種商品價格的上升，不僅會使該商品需求減少，也會使其互補商品的需求隨之減少。我的生活體驗：我家買了汽車，油價上漲之后，如果沒有特殊事情，就騎自行車上班，健身環(huán)保又省錢。學(xué)生舉例：??、可見，消費者對于某種商品的需求，不僅受到該商品價格變動的影響，還受到相關(guān)商品價格變動的影響。把我們剛才共同探究學(xué)習(xí)的成果總結(jié)一下：一、價格影響生活1、一般來說，當(dāng)某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買：當(dāng)這種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。2、不同的商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。．3、消費者對某商品的需求，要受到相關(guān)商品價格變動的影響。生活是門藝術(shù)，消費是門學(xué)問，如何利用消費的學(xué)問，創(chuàng)作生活的藝術(shù)是值得我們思考的。把握和運用價格影響需求的這些知識，有助于我們把自己有限的收入，科學(xué)、合理地安排，在價格的上漲，生活的壓力之下，仍然可以活得多姿多彩，有滋有味：經(jīng)濟(jì)生活中價格的漲落是最正常的一種現(xiàn)象了。對于商品價格的上漲，我們應(yīng)該理智地看待，積極面對，樂觀生活。大家一定也感受到了，最近物價已經(jīng)開始逐漸下降，一直備受我們家庭關(guān)注的豬肉的價格，在持續(xù)上漲的勢頭下也開始有所回落了。二、價格影響生產(chǎn)豬肉價格下降之后，給我們的生活帶來了什么樣的反響呢?讓我們繼續(xù)來關(guān)注《家有兒女》，傾聽來自生活的聲音——《家有兒女之價格篇（續(xù)集）》。篇二：高一政治第一課教案】《前言》教學(xué)設(shè)計（含課件）北京二中呂暉100010點擊下載：本課課件一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握“經(jīng)濟(jì)”的定義，明確學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識的意義能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步掌握運用透過現(xiàn)象分析本質(zhì)的方法了解事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合的思維能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立經(jīng)濟(jì)意識，培養(yǎng)正確的金錢觀。二、教學(xué)重點和難點重點：對經(jīng)濟(jì)的初步理解，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識的意義難點：通過分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，理解經(jīng)濟(jì)的含義。理解學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識的意義三、教學(xué)設(shè)計（教學(xué)第一階段。通過教師設(shè)問和講解向?qū)W生介紹高中階段思想政治課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與初中思想政治課進(jìn)行比較，介紹本階段的學(xué)習(xí)方法。）教師設(shè)問：同學(xué)們在初中的政治課上學(xué)過哪些知識？你認(rèn)為學(xué)習(xí)這些知識后，給你的學(xué)習(xí)和生活帶來那些益處？教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。（略）教師小結(jié)：初中的政治課主要介紹作為成長中的中學(xué)生應(yīng)該加強修養(yǎng)，樹立正確的道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，指導(dǎo)我們處理好身邊的事情。高中的政治課更側(cè)重于解釋“為什么社會是這樣的？為什么我們要那樣去做？”，理論性更強，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識問題的能力，并要求我們站在社會人的角度來看問題。因此，高中政治課的學(xué)習(xí)，要求我們視角要更高一些，看問題要全面、長遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)的方法要多樣，但更要注重反思。課外我們組織了研究性學(xué)習(xí)小組，開設(shè)了選修課，希望同學(xué)們多參與社會實踐活動，獲得更多的感性認(rèn)識。在課堂上，希望同學(xué)們不斷思考，多想一想“為什么”。在高中的政治課上我們將要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識和政治常識的內(nèi)容。這三個部分的內(nèi)容有各自的學(xué)科特點，也有好多共同之處。它們都是在對現(xiàn)實社會的分析和研究中得出的結(jié)論。同學(xué)們在學(xué)習(xí)時一定要聯(lián)系我們的生活實際，對理論進(jìn)行分析和理解，并不斷在生活中去運用。希望同學(xué)們關(guān)注社會問題，養(yǎng)成堅持每天看新聞、看報紙的習(xí)慣，使我們能把學(xué)習(xí)到的理論知識與生活實際相聯(lián)系，做到學(xué)以致用。經(jīng)濟(jì)學(xué)就是一門致用之學(xué)。（教學(xué)第二階段。通過教師設(shè)問、學(xué)生回答和分析，講解經(jīng)濟(jì)常識的相關(guān)問題）教師設(shè)問：在我們的生活中有哪些是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？學(xué)生回答：（略）（學(xué)生回答時教師在黑板上做簡略的板書）（教師還可以用課件中提供的詳細(xì)材料啟發(fā)學(xué)生回答。如何用，請視學(xué)生回答的情況而定。）教師設(shè)問：你們能對這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分出類別來嗎？分類的依據(jù)是什么？學(xué)生分析：（學(xué)生可能會分出生產(chǎn)、銷售、消費等類別。教師根據(jù)學(xué)生的分類進(jìn)行補充。）教師講解：經(jīng)濟(jì)活動首先是人們進(jìn)行的物質(zhì)資料的生產(chǎn)活動；由于社會分工，人們生產(chǎn)出的產(chǎn)品或服務(wù)是為了供給別人去消費，自己又去消費別人生產(chǎn)的產(chǎn)品；而消費這些產(chǎn)品必須通過交換來獲得，因為生產(chǎn)資料和產(chǎn)品是屬于不同人所有的；同時，國家通過制定經(jīng)濟(jì)制度，對社會產(chǎn)品進(jìn)行分配，以維護(hù)國家發(fā)展的需要。因此，所有經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象我們大致可分為四個環(huán)節(jié)，即生產(chǎn)、分配、交換、消費等活動。教師設(shè)問：這些類別之間有沒有聯(lián)系？有什么樣的聯(lián)系？學(xué)生分析：（學(xué)生可能會分析生產(chǎn)、銷售與消費之間的關(guān)系。教師根據(jù)學(xué)生的分析進(jìn)行引導(dǎo)，指出四個經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)是相互影響和制約的。）教師設(shè)問：這些環(huán)節(jié)分別體現(xiàn)了人們之間的什么關(guān)系？學(xué)生分析：（學(xué)生可能會分析生產(chǎn)者之間，消費者之間的關(guān)系，勞動者與企業(yè)、國家之間的關(guān)系。教師根據(jù)教材的講解，對學(xué)生的分析進(jìn)行概括。）教師講解：在生產(chǎn)過程中，人們分工、合作，同事之間結(jié)成了生產(chǎn)關(guān)系，良好的生產(chǎn)關(guān)系才能促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展；由于在生產(chǎn)中做出的貢獻(xiàn)不同，人們獲得不同的收益，這就是人們之間的分配關(guān)系，它受到國家分配原則的影響；人們拿著收益去購買商品，就是在交換各自的勞動結(jié)成了交換關(guān)系；在購買商品的過程中，還要遵循先來后到的原則以維護(hù)人們之間的消費關(guān)系。教師設(shè)問：通過上述分析，你能不能對“經(jīng)濟(jì)”做一個概括？學(xué)生分析：（學(xué)生可能回答出教材上的定義。可能會概括出經(jīng)濟(jì)活動的幾個環(huán)節(jié)。也可能回答經(jīng)濟(jì)對人類活動的作用。教師根據(jù)學(xué)生的回答從三個要點進(jìn)行分析、引導(dǎo)，對“在一定的生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上”進(jìn)行闡釋，幫助學(xué)生對經(jīng)濟(jì)的定義有深入的理解。）教師講解：在漫長的原始社會，由于人類的生產(chǎn)力水平極低，生產(chǎn)資料歸氏族、部落內(nèi)部共同所有，人們共同勞動，平均分配，產(chǎn)品完全用于自己消費，沒有剩余，也不可能與別人交換產(chǎn)品。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)過兩次社會大分工，剩余產(chǎn)品增加到一定程度，私有制形成，并逐漸取代了原始社會的公有制，產(chǎn)生了以交換為目的的商品生產(chǎn)活動，原始社會末期，以商品生產(chǎn)和商品交換為主要內(nèi)容的商品經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了。這時，人類的經(jīng)濟(jì)活動發(fā)展為四個環(huán)節(jié)，人與人之間才形成了生產(chǎn)、分配、交換、消費這四種關(guān)系。分工與所有制的共同存在是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩個必備條件。因為有了社會分工，不同生產(chǎn)者生產(chǎn)不同的產(chǎn)品，又需要別人的產(chǎn)品，各種產(chǎn)品才需要相互交換。又因為生產(chǎn)資料和產(chǎn)品屬于不同的所有者，使得交換從必要變?yōu)楝F(xiàn)實。否則就靠掠奪而來。以后我們會講到，市場經(jīng)濟(jì)形成以后，由于市場制度保障人們對財產(chǎn)的所有權(quán)，因此，在市場制度形成之前，人類社會是在不斷的掠奪中緩慢發(fā)展的，而在市場制度下，交換取代掠奪，成為人們追求利益的最主要方式。生產(chǎn)資料和產(chǎn)品歸不同人所有符合人的自利性這一人性根源，由于社會分工而形成的平等交換原則又限制了人的自利。所以在短短三四百年間，市場經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造出過去幾萬年人類社會也創(chuàng)造不出的財富，大多數(shù)人享受到了舒適的生活。由此可以看出生產(chǎn)資料所有制的重要性。市場經(jīng)濟(jì)將是我們今后要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教師設(shè)問：大家列舉的上述經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與我們生活中的其它社會現(xiàn)象有什么關(guān)系？學(xué)生分析：（學(xué)生可能會分析出生產(chǎn)活動是我們社會生活的基礎(chǔ)。教師根據(jù)學(xué)生的分析進(jìn)行概括，強調(diào)經(jīng)濟(jì)活動對人類社會存在與發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。）教師板書小結(jié)：（略）教師設(shè)問：我們剛才總結(jié)的“經(jīng)濟(jì)”，與我們要學(xué)習(xí)的“經(jīng)濟(jì)常識”，以及我們聽說的“經(jīng)濟(jì)學(xué)”是一回事嗎？學(xué)生分析：（略）教師講解：我們將要學(xué)習(xí)的“經(jīng)濟(jì)常識”是根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本觀點，以鄧小平理論為指導(dǎo)的，講的是與我們的經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)的社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本知識?！敖?jīng)濟(jì)學(xué)”是研究人類社會如何組織生產(chǎn)，優(yōu)化配置有限的資源，實現(xiàn)高效地生產(chǎn)財富的一門學(xué)問。它的理論性更強、更系統(tǒng)，需要我們上大學(xué)后進(jìn)行專業(yè)性的學(xué)習(xí)?？梢姡覀兏咧械慕?jīng)濟(jì)常識，并不研究高深的理論，只是在理論指導(dǎo)下，對經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)做一個初步的揭示，有一個粗淺的理解，對今后的學(xué)習(xí)起一個敲門磚的作用，是經(jīng)濟(jì)學(xué)的入門課。很多人對經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣都是從這時萌發(fā)的。需要大家注意的是，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（又稱現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)）迅速占領(lǐng)了我國經(jīng)濟(jì)學(xué)說的理論市場，其中的某些重要原理將在我們今后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)，希望同學(xué)們及時填補現(xiàn)有教材中的知識空白。（這也是我們教師迫切需要彌補的。）教師設(shè)問：經(jīng)濟(jì)常識要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，請大家閱讀教材第二頁第三自然段。請同學(xué)們在書上用數(shù)字標(biāo)上號。我們看到，經(jīng)濟(jì)常識共分為八個部分，就是我們上、下兩冊八課的內(nèi)容。你們能看出這八課內(nèi)容之間的關(guān)系嗎？學(xué)生回答：（略）教師講解：第一課講解經(jīng)濟(jì)常識的最基本概念和規(guī)律；第二課講解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、市場經(jīng)濟(jì)體制和市場經(jīng)濟(jì)的一般常識；第三、第四課講解生產(chǎn)環(huán)節(jié)的內(nèi)容；第五、第六課講解分配環(huán)節(jié)的內(nèi)容；第七課講解消費和交換環(huán)節(jié)的內(nèi)容；第八課講解對外經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容。教師設(shè)問：在這些內(nèi)容里，有哪些是你接觸過的？有哪些是你聽說過的？有沒有你也思考過或?qū)嵭羞^的？學(xué)生回答：（略）（通過回答問題，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)常識與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。）教師講解：一個人不學(xué)經(jīng)濟(jì)也能懂一般的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，如商品的價格是物以稀為貴，買東西要物美價廉等等。但是學(xué)過經(jīng)濟(jì)的人就懂得更深刻，問題看得更透徹，能夠用經(jīng)濟(jì)規(guī)律來解釋世界，判斷事物的是非，估計局勢的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)理論不僅研究當(dāng)今國與國之間的貧富差距，還研究我們?nèi)祟悶槭裁丛?9世紀(jì)之后進(jìn)入了財富的高速增長期，同時研究我國改革開放25年來，怎樣實現(xiàn)了人均收入長了四五倍，以及今后收入增長的潛力還有多大等等。這門學(xué)問的重要性是不言而喻的。教師設(shè)問：我們黨的基本路線就是，“堅持經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”；鄧小平說過，“發(fā)展才是硬道理”；我們也總聽說，“經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是解決當(dāng)代中國一切問題的關(guān)鍵”。對于這三句話，你們是怎么理解的？學(xué)生回答：（略）（幫助學(xué)生理解我國社會主義經(jīng)濟(jì)的概況和任務(wù)?？捎谜n件中“超女運作”的材料講解。）教師設(shè)問：我們生活在市場經(jīng)濟(jì)中，懂得一些經(jīng)濟(jì)常識才能調(diào)整自己，更好地適應(yīng)這個環(huán)境，自己的生活才能更順利更成功?，F(xiàn)在提倡大家要像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣去思考問題，做有經(jīng)濟(jì)頭腦的人。你們準(zhǔn)備這樣去做嗎？學(xué)生回答：（略）（幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識對自身能力和素養(yǎng)的提高所起的作用可運用課件中“搶注商標(biāo)”的材料講解。）學(xué)生回答：（略）教師設(shè)問：學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識有這么大的意義，我們怎么才能學(xué)好呢？學(xué)生回答：（略）（幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識要掌握的方法，強調(diào)思考的重要性。在同樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有的人顯得深刻，有的人顯得膚淺，差別就在于能不能獨立的深入的思考。）教師設(shè)問：這門最有實用價值，經(jīng)世濟(jì)民的學(xué)問，我們學(xué)習(xí)以后怎樣去運用它呢？學(xué)生回答：（略）（幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的最終目的是實踐。學(xué)校每年元旦要舉辦一周的“跳蚤市場”活動，到農(nóng)村的社會實踐活動。我們在選修課和研究性學(xué)習(xí)中開設(shè)了“模擬股市”、“模擬企業(yè)”、“商品的市場調(diào)查”等課程，希望同學(xué)們積極參加，親身體驗。）教師設(shè)問：請同學(xué)們對我們這節(jié)課的內(nèi)容做一下總結(jié)。學(xué)生回答：（略）（幫助學(xué)生梳理知識，抓住重點。）教師板書講解：經(jīng)濟(jì)的定義經(jīng)濟(jì)常識的內(nèi)容學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識的意義學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識的方法第一課第一節(jié)第一框題商品和商品經(jīng)濟(jì)的含義（含課件）北京市第五十四中學(xué)100013邱萍點擊下載：本課課件教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：識記：商品經(jīng)濟(jì)的基本含義、存在條件；理解：商品的含義；商品與物品的區(qū)別與聯(lián)系；商品與勞動產(chǎn)品的區(qū)別與聯(lián)系；運用：運用所學(xué)知識，對現(xiàn)實生活中的各種物品進(jìn)行判斷，區(qū)分出哪些屬于商品；分析社會主義市場經(jīng)濟(jì)仍然是商品經(jīng)濟(jì)。2、過程與方法：綜合運用講述法、談話法、列表法、圖示法，教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的抽象思維能力；由已知判斷合乎規(guī)律地推出未知新判斷的邏輯思維能力；運用基本理論，分析現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及黨的經(jīng)濟(jì)政策，理論聯(lián)系實際的能力。3、情感態(tài)度、價值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)商品意識、參與意識、競爭意識，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求。并使學(xué)生充分認(rèn)識到社會主義社會也存在商品經(jīng)濟(jì)，應(yīng)大力發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人生、關(guān)注社會。商品的含義教學(xué)難點商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生教具準(zhǔn)備拍賣用品、多媒體設(shè)備教學(xué)設(shè)想以新課程改革理念為指導(dǎo)，遵循建構(gòu)主義教學(xué)觀。把問題作為教學(xué)出發(fā)點，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲，為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)架設(shè)一個合適的平臺,實現(xiàn)師生互動、生生互動，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，教師真正成為學(xué)生知識意義建構(gòu)的組織者、幫助者和促進(jìn)者。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：小型“拍賣會”導(dǎo)入（多媒體展示）要求：課前學(xué)生準(zhǔn)備參與競拍的物品、制定合理的起拍價格；當(dāng)場宣布拍賣規(guī)則，活動由學(xué)生主持、教師須作為竟拍者參與；拍賣所得一部分捐助希望工程、一部分留作班費。（設(shè)計意圖：該過程既鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維、組織活動的能力、同時也培養(yǎng)其競爭意識、集體意識，并可對其進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，在教學(xué)活動中滲透德育。）第一課商品和商品經(jīng)濟(jì)（板書）講授新課：第一節(jié)商品（板書）一、商品和商品經(jīng)濟(jì)的含義（板書）※你認(rèn)為“拍賣會”上哪些是商品？從拍賣品的來歷分析，哪些曾經(jīng)是商品？（分組討論）得到的獎品一06世界杯吉祥物、購買的書籍一《青少年最愛玩的多重思維游戲》、接受的禮物一雙肩旅行背包、自己的小制作—民俗風(fēng)情玩具??※你還能舉一些是商品的東西嗎，學(xué)習(xí)中、生活中、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中？？？【篇三：人教版高中政治必修一第六課教案】人教版高中政治必修一第六課教案湛江師范學(xué)院思政張森第六課投資的選擇全課概述企業(yè)的發(fā)展需要資金，需要金融市場給予提供有力的支持。我國的金融市場為企業(yè)發(fā)展提供了多種籌資方式，如：常見的銀行貸款、發(fā)行股票、發(fā)行債券等等。同時，這也為企業(yè)和個人投資提供了多種方式和渠道。如何根據(jù)自己的實際進(jìn)行科學(xué)、合理的投資選擇，就需要對這些投資形式的特點有所了解，本課就向大家介紹儲蓄存款、銀行信貸、股票、債券、保險等方面的金融知識。本課分為2個框題：一、儲蓄存款和商業(yè)銀行；二、股票、債券和保險。新課標(biāo)基本要求：解析銀行存款行為，比較商業(yè)保險、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說明不同的投資行為。新課程學(xué)習(xí)儲蓄存款和商業(yè)銀行【新課標(biāo)要求】（一）知識目標(biāo)1、識記儲蓄存款、利率、的含義以及存款利息的計算方法、存款分類。2、理解商業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)及其在國民經(jīng)濟(jì)中的作用。3、運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。（二）能力目標(biāo)能概括出金融活動在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和個人生活中的作用。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過本框?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念和積極進(jìn)取的意識和精神?！窘虒W(xué)重點、難點】存款儲蓄；我國的商業(yè)銀行?！窘虒W(xué)方法】學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式?！窘虒W(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材49頁“城鄉(xiāng)居民儲蓄余額增長”示意圖議論生活中知道的或接觸到的儲蓄活動，引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。學(xué)生活動：通過教師引導(dǎo)與回憶，感知人們的生活、生產(chǎn)與儲蓄、銀行密不可分，從而引發(fā)探究的欲望和興趣。（二）進(jìn)行新課儲蓄存款和商業(yè)銀行1、儲蓄存款教師活動：請同學(xué)們閱讀教材49－50頁內(nèi)容，說明什么是儲蓄存款活動？我國主要的儲蓄機(jī)構(gòu)有哪些？人們?yōu)槭裁催M(jìn)行儲蓄存款活動？學(xué)生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題儲蓄存款的含義個人將屬于其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機(jī)構(gòu)，儲蓄機(jī)構(gòu)開具存折或存單作為憑證，個人憑存折或存單作可以支取存款本金和利息，儲蓄機(jī)構(gòu)依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動。教師點撥：儲蓄活動中，儲蓄機(jī)構(gòu)必須按規(guī)定為儲蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。教師活動：我國有哪些機(jī)構(gòu)可以辦理儲蓄存款業(yè)務(wù)哪？（2）我國的儲蓄機(jī)構(gòu)主要有：各商業(yè)銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。教師活動：請大家想一想，在我們生活區(qū)周圍，你知道有那幾家儲蓄機(jī)構(gòu)？學(xué)生活動：積極思考、討論，回答問題（3）存款利息教師活動：人們儲蓄存款的目的多種多樣，有的為了子女上學(xué)作準(zhǔn)備，有的為了購房，有的為了攢錢購買大件商品，有的為了養(yǎng)老等等。同時也是為了獲得一部分收入一利息。利息是人們儲蓄存款獲得的一部分報酬，是存款本金的增值部分。同學(xué)們想一想，利息的多少與什么有關(guān)系？學(xué)生活動：認(rèn)真思考總結(jié)，得出結(jié)論教師總結(jié)：利息的多少取決于三個因素：本金、存期、利息率。請大家看教材50頁例題，計算一下該儲戶到期的利息是多少。教師點撥：請同學(xué)們注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不同的，計算利息時要分清是什么利率。大家看教材50頁“名詞點擊”，找到它們的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀，得出結(jié)論（4）存款儲蓄的類型教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解存款的類型、特點、存期。儲蓄存款主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。1、活期儲蓄可以隨時存入和提取，1元起存，每年6月30日為結(jié)息日。活期儲蓄具有流動性強、靈活方便的特點，但受益較低。2、定期儲蓄事先約定期限，不到期一般不能提前提取。我國目前最常用的是整存整取，除此之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3個月、6個月、1年、2年、3年、5年存期越長，利息率越高。定期儲蓄流定性差，但受益高于活期儲蓄。由于銀行的信用比較高，因此，儲蓄存款比較安全，風(fēng)險較低。2、我國的商業(yè)銀行教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材51頁彩圖材料，并思考所提問題。學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解教師引導(dǎo)：在我國，居民儲蓄存款獲得主要是在商業(yè)銀行中進(jìn)行的。我國有哪些商業(yè)銀行？它們?yōu)榫用裉峁┠男┓?wù)？有什么作用？這些問題，我們將通過下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)來了解。（1）商業(yè)銀行及其組成商業(yè)銀行是指經(jīng)營吸收公眾存款、發(fā)放貸款、辦理結(jié)算業(yè)務(wù)，并以利潤為主要目標(biāo)的金融機(jī)構(gòu)。我國的商業(yè)銀行以國有銀行為主體，是我國金融體系中最重要的部分。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材51頁相關(guān)鏈接，了解我國商業(yè)銀行的組成。學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論（2）商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)第一、存款業(yè)務(wù)存款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向社會吸收資金，并還本付息的業(yè)務(wù)。這是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，沒有它銀行就不能生存和開展其他業(yè)務(wù)。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論人們平常是怎么到銀行存款、取款的？學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。第二、貸款業(yè)務(wù)貸款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向借貸人提供資金，并要求償還本息的業(yè)務(wù)。這是商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)，也是商業(yè)銀行盈利的主要來源。按其用途可分為工商業(yè)貸款和消費者貸款。教師點評：注意存款業(yè)務(wù)與貸款業(yè)務(wù)再銀行業(yè)務(wù)中基礎(chǔ)地位與主體地位的不同；貸款業(yè)務(wù)要堅持真實、謹(jǐn)慎、安全性原則，評估借款人信用，以決定是否發(fā)放貸款。第三、結(jié)算業(yè)務(wù)結(jié)算業(yè)務(wù)時商業(yè)銀行為社會經(jīng)濟(jì)活動中的貨幣收支提供手段與工具的服務(wù)。銀行從中收取一定的服務(wù)費用。除上述三大業(yè)務(wù)外，商業(yè)銀行還可以提供債券買賣與兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等其他服務(wù)。教師活動：商業(yè)銀行在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有巨大作用。請同學(xué)們看教材52頁專家點評。學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論（三）課堂總結(jié)、點評這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了儲蓄存款和商業(yè)銀行的有關(guān)知識，知道了儲蓄存款活動程序、主要機(jī)構(gòu)、特點和利息的計算等常識，了解了各種商業(yè)銀行主要業(yè)務(wù)及其作用。這對于我們在日常生活中正確地辦理金融儲蓄業(yè)務(wù)將有重大指導(dǎo)作用?！菊n余作業(yè)】組織學(xué)生到附近銀行、企業(yè)、居民中，咨詢銀行信貸活動的程序及原則要求，并親自到商業(yè)銀行辦理一次存款和取款活動。【教學(xué)體會】本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些金融業(yè)務(wù)活動實例，讓學(xué)生去深刻理解這些知識，并能夠從自己的實踐中理解、把握銀行活動的實質(zhì)。股票、債券和保險【新課標(biāo)要求】（一）知識目標(biāo)1、識記股票的基本含義、特點，債券與商業(yè)保險的基本含義、種類特點。2、理解股票、債券、保險等投資方式在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和個人生活中的意義。3、運用所學(xué)知識，區(qū)分各種經(jīng)濟(jì)成分，并說明他們的作用。（二）能力目標(biāo)概括出各種投資方式的特點，利用所學(xué)知識分析不同條件下如何投資有利，為企業(yè)和個人投資提出建設(shè)性建議。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過本框?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念和積極進(jìn)取的意識和精神?！窘虒W(xué)重點、難點】股票、債券、保險【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課教師活動：在我國的金融市場中，除了商業(yè)銀行提供的儲蓄存款外還有股票、債券、保險等投資方式供人們選擇。本節(jié)我們要學(xué)習(xí)這些投資選擇的有關(guān)內(nèi)容。（二）進(jìn)行新課一、股票1、股票是股份有限公司籌集資本時向出資人出具的股份憑證教師活動：多媒體展示教材53頁材料材料提出問題：上述材料展示了股票投資的兩個鏡頭，根據(jù)上述實例，結(jié)合你對股票市場的所見所聞，談?wù)剬善蓖顿Y的認(rèn)識。思考股票投資對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用？學(xué)生活動：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。教師總結(jié)：發(fā)行股票是企業(yè)籌集資金