第15頁共15頁202?3年第?二學(xué)期?小學(xué)教?師工作?總結(jié)?忙碌而?充實(shí)的?一學(xué)期?又將結(jié)?束了，?這個(gè)學(xué)?期是個(gè)?忙碌的?學(xué)期，?不單純?是少了?一天休?息的日?子，而?是我們?在忙碌?中也做?了很多?有意義?有收獲?的事情?，日子?也因?yàn)?這些活?動(dòng)變得?豐滿起?來，一?學(xué)期的?歷練，?我又成?長了起?來，又?收獲了?很多。?工作?方面?本學(xué)期?我本著?認(rèn)真?zhèn)?課的原?則，內(nèi)?容設(shè)計(jì)?以課程?標(biāo)準(zhǔn)為?依據(jù)，?在上課?前做到?對(duì)整堂?課及每?個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)心?中有數(shù)?，爭取?合理利?用課堂?的每一?分鐘，?為學(xué)生?的學(xué)習(xí)?提供最?有效的?教學(xué)方?式，盡?可能的?讓學(xué)生?成為課?堂的主?導(dǎo)者，?為了進(jìn)?一步培?養(yǎng)學(xué)生?的動(dòng)手?能力及?對(duì)英語?學(xué)習(xí)的?興趣，?本學(xué)期?第八模?塊第二?單元《?how?tom?ake?ake?》我采?取了分?組合作?制作風(fēng)?箏的方?法，目?的就是?將英語?學(xué)習(xí)合?理有效?的利用?起來，?通過豐?富、多?彩的教?學(xué)方法?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，同時(shí)?也加深?我對(duì)學(xué)?生的了?解;整?堂課學(xué)?生做的?認(rèn)真，?課文學(xué)?習(xí)也收?到了良?好的效?果，同?時(shí)，對(duì)?個(gè)別學(xué)?困生我?也有了?更加全?面的認(rèn)?識(shí)和了?解;?上課時(shí)?，我更?是把自?己當(dāng)作?一名京?劇演員?來看待?。要求?自己要?精力十?足的面?對(duì)學(xué)生?，將注?意力更?多的放?在學(xué)生?身上。?關(guān)注他?們的一?舉一動(dòng)?，及對(duì)?知識(shí)的?把握、?理解和?運(yùn)用，?及時(shí)通?過提問?、開個(gè)?小玩笑?的方式?將走神?的學(xué)生?注意力?喚回課?堂上來?;在?家庭作?業(yè)的檢?點(diǎn)方面?，我在?學(xué)期初?就給各?個(gè)小組?配備了?組長并?和各個(gè)?小組達(dá)?成了“?積分卡?”協(xié)議?，一學(xué)?期的作?業(yè)，組?長節(jié)節(jié)?課前能?及時(shí)準(zhǔn)?確的將?該組作?業(yè)完成?情況匯?報(bào)給我?，組員?受“積?分卡”?的激勵(lì)?，作業(yè)?完成情?況十分?好，有?的班級(jí)?大部分?時(shí)候是?全班完?成。為?了鼓勵(lì)?他們，?我在學(xué)?期末給?各班處?于前三?名的小?組按約?定發(fā)放?了獎(jiǎng)品?。復(fù)習(xí)?階段，?這種良?好的學(xué)?習(xí)氣氛?一直保?持著。?個(gè)人?成長方?面這?個(gè)學(xué)期?對(duì)我而?言是個(gè)?特殊的?學(xué)期，?開學(xué)伊?始，我?接了五?年級(jí)的?五個(gè)班?，對(duì)我?而言，?新的開?始面臨?著眾多?挑戰(zhàn)，?學(xué)生能?否接受?我和我?的授課?方式;?家長對(duì)?我的反?響如何?;在短?時(shí)間內(nèi)?去了解?這些孩?子并和?他們相?處……??，F(xiàn)在?回想起?來，這?個(gè)學(xué)期?又是最?為鍛煉?我的一?學(xué)期，?通過一?學(xué)期的?努力，?以及組?內(nèi)各位?老師的?幫助和?提醒，?我又對(duì)?很多教?學(xué)方法?加深了?理解，?這些都?是自己?在教學(xué)?實(shí)踐中?一步步?地揣摩?、嘗試?中體會(huì)?的;也?更加深?刻的體?會(huì)到“?強(qiáng)按牛?頭不喝?水”的?道理。?教學(xué)是?一門藝?術(shù)，讓?學(xué)生自?己學(xué)和?老師強(qiáng)?迫學(xué)對(duì)?老師教?學(xué)藝術(shù)?是很大?的考驗(yàn)?，讓我?欣慰的?是，這?學(xué)期，?我的“?積分卡?”著實(shí)?起了很?大的作?用;讓?我加速?成長的?還有英?國校長?pat?的來訪?，那段?時(shí)間，?我們組?的所有?成員都?忙到了?“天昏?地暗”?的境地?，來之?前的準(zhǔn)?備，來?時(shí)的迎?接、招?待到歡?送的工?作，每?個(gè)人除?了上課?，剩下?的時(shí)間?全在不?停的準(zhǔn)?備節(jié)目?、練習(xí)?英語，?一看到?一個(gè)事?物頭腦?里立刻?會(huì)用英?語想一?遍，不?會(huì)了就?查字典?，好多?被遺忘?的知識(shí)?立刻又?閃現(xiàn)回?來。那?段忙碌?的時(shí)間?，我們?一起給?身體減?肥，也?一起給?頭腦增?肥、、?一學(xué)?期的工?作結(jié)束?了，我?覺得收?獲頗豐?：教學(xué)?上，我?漸漸摸?清了適?合自己?的教學(xué)?模式，?并開始?著手一?步步完?善，改?進(jìn);個(gè)?人成長?更是急?速提高?的一個(gè)?學(xué)期，?通過一?學(xué)期的?工作及?日常工?作的處?理，我?清楚地?認(rèn)清了?自己存?在的問?題及需?要進(jìn)一?步努力?的方向?;一切?對(duì)我來?說都充?滿了挑?戰(zhàn)和機(jī)?遇!?路漫漫?其修遠(yuǎn)?兮，吾?將上下?而求索?!2?023?年第二?學(xué)期小?學(xué)教師?工作總?結(jié)（二?）“?燕子去?了，有?再來的?時(shí)候;?楊柳枯?了，有?再青的?時(shí)候;?桃花謝?了，有?再開的?時(shí)候。?”一個(gè)?學(xué)期過?去了，?下一個(gè)?學(xué)期又?在向我?們招手?。時(shí)間?總是在?不覺間?溜走，?一個(gè)學(xué)?期的結(jié)?束，給?我們留?下了什?么呢??是充實(shí)?，是感?動(dòng)，是?期許。?可以說?，這一?學(xué)期，?我們?nèi)?體小辛?人沒有?白白走?這一遭?。本?學(xué)期，?我們繼?續(xù)實(shí)施?兩項(xiàng)工?程，完?成了對(duì)?教師的?師德與?師能的?提升。?㈠實(shí)?施自主?修身工?程，師?德建設(shè)?多載體?。1?.校長?講故事?校長?利用周?三政治?學(xué)習(xí)時(shí)?間給老?師講故?事，通?過生動(dòng)?的故事?，引領(lǐng)?教師樹?立正確?的人生?觀、價(jià)?值觀，?形成教?育追求?價(jià)值的?趨同，?同時(shí)緩?解了教?師的心?理壓力?。2?.簽訂?承諾書?（1?）全體?教師簽?訂了自?我管理?承諾書?（2?）校長?致公開?承諾書?__?__月?___?_日學(xué)?校落實(shí)?區(qū)教育?局作風(fēng)?建設(shè)年?工作實(shí)?施意見?，校長?向全體?教師及?___?_年級(jí)?學(xué)生家?長代表?致公開?承諾書?。3?.校長?室與教?師約談?校長?重點(diǎn)約?談了中?青年教?師，了?解他們?的專業(yè)?發(fā)展需?求，傾?聽他們?關(guān)注學(xué)?校發(fā)展?的意見?和建議?。4?.開展?了“好?書伴我?行”讀?書交流?活動(dòng)?本學(xué)期?校長室?為教師?推薦書?目是《?做不抱?怨的教?師》系?列叢書?。5?.__?__月?___?_日舉?行青年?教師“?中國夢?”演講?比賽?6.舉?行“我?的N個(gè)?好習(xí)慣?”教師?博客交?流活動(dòng)?7.?堅(jiān)守教?育追求?價(jià)值的?底線?（1）?學(xué)習(xí)了?“區(qū)政?德與官?德__?__”?和規(guī)范?辦學(xué)會(huì)?議精神?（2?）__?__月?___?_日，?召開了?“官德?與政德?擴(kuò)大_?___?”8?.教育?敘事博?客交流?。㈡?實(shí)施自?主研修?工程，?業(yè)務(wù)錘?煉多學(xué)?習(xí)。?⒈加強(qiáng)?校本教?研。?⑴學(xué)期?初，布?置教師?梳理教?材知識(shí)?點(diǎn)，繼?續(xù)做到?“熟悉?一冊，?把握一?組”，?確保教?師吃透?教材，?教學(xué)扎?實(shí)有效?。⑵?做實(shí)常?規(guī)教研?活動(dòng)。?⒉注?重課題?牽動(dòng)。?其一?，整合?確定本?學(xué)期學(xué)?校研究?專題—?“如何?培養(yǎng)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)習(xí)?慣”，?并以此?為載體?建構(gòu)與?完善“?自主互?助型課?堂教學(xué)?模式”?，使“?以學(xué)定?教，順?學(xué)而導(dǎo)?”落到?實(shí)處。?其二?，全體?教師整?合個(gè)人?微型課?題并上?報(bào)區(qū)教?育科研?學(xué)會(huì)，?以課題?為牽動(dòng)?，打造?綠色課?堂。_?___?月__?__日?，全校?老師對(duì)?自己的?微型課?題研究?進(jìn)行了?論證。?㈢做?實(shí)常規(guī)?管理。?⒈詳?細(xì)布置?計(jì)劃，?規(guī)范了?教師的?教學(xué)行?為開?學(xué)第一?周教導(dǎo)?處解讀?了學(xué)期?的計(jì)劃?，突出?了教師?備課和?作業(yè)批?改要求?，讓教?師明確?了本學(xué)?期的工?作要點(diǎn)?。⒉?加大了?“定檢?”與“?抽檢”?的力度?，保證?了教學(xué)?活動(dòng)的?落實(shí)?每個(gè)月?學(xué)校都?及時(shí)檢?查教學(xué)?基礎(chǔ)工?作，結(jié)?合月份?常規(guī)考?核，僅?就如下?幾部分?進(jìn)行說?明：?⑴教科?研記錄?：各個(gè)?教科研?組能夠?按照研?究過程?記錄詳?細(xì)。最?好的是?二年級(jí)?、三年?級(jí)。?⑵教案?：教師?整體備?課認(rèn)真?，符合?學(xué)校要?求。?⑷三表?上墻：?整體情?況良好?。由?于及時(shí)?督促了?教師加?強(qiáng)日常?工作的?細(xì)致規(guī)?范，有?利的促?進(jìn)了教?學(xué)工作?的穩(wěn)步?開展，?確保了?教學(xué)質(zhì)?量。?㈣實(shí)施?青藍(lán)工?程。?⒈落實(shí)?師帶徒?活動(dòng)。?（1?）周活?動(dòng)要求?：①?師徒每?周互聽?課一次?。②?師傅針?對(duì)聽課?進(jìn)行評(píng)?課并提?出問題?及改進(jìn)?建議。?（2?）月活?動(dòng)要求?：①?師傅每?月上一?次組內(nèi)?研討匯?報(bào)課。?②徒?弟每月?上兩次?組內(nèi)研?討匯報(bào)?課。?①師傅?每學(xué)期?要主持?一次校?內(nèi)大型?教研活?動(dòng)。?②師傅?每學(xué)期?在校內(nèi)?要進(jìn)行?一次專?題研究?的交流?匯報(bào)活?動(dòng)。?③徒弟?每學(xué)期?要在師?傅的指?導(dǎo)下參?加校內(nèi)?賽課一?次。?④師徒?每學(xué)期?末要針?對(duì)結(jié)對(duì)?工作分?別進(jìn)行?反思小?結(jié)。?⒉發(fā)揮?骨干教?師的示?范引領(lǐng)?作用。?⑴自?主高效?課堂—?自主互?助型課?堂教學(xué)?模式的?建構(gòu)的?思考;?如何培?養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。（主?講人：?王濤）?⑵如?何培養(yǎng)?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?（主講?人：王?濤）?⑶自主?立字培?訓(xùn)：書?法作品?創(chuàng)作技?巧。（?主講人?：楊冬?）⑷?自主立?學(xué)：如?何撰寫?教學(xué)案?例。（?主講人?：馬荷?秋）?⑸自主?立字培?訓(xùn)：漢?字的基?本結(jié)構(gòu)?（一）?。（主?講人：?張瑞怡?）⑹?高效課?堂和有?效作業(yè)?的研究?交流。?（主講?人：李?琳老師?、劉倩?倩老師?、王堃?老師）?⑺教?育分享?：“北?京之行?學(xué)習(xí)匯?報(bào)”。?（主講?人：馬?荷秋）?⑻全?體骨干?教師開?放課堂?，并做?專題研?究匯報(bào)?。其中?王濤校?長本學(xué)?期在全?校做教?研課三?次，執(zhí)?教內(nèi)容?分別是?《古詩?詞三首?》、《?橋》和?《與象?共舞》?。㈤?繼續(xù)開?展“走?出去，?請(qǐng)進(jìn)來?”的工?作。?⒈繼續(xù)?進(jìn)行“?一人學(xué)?習(xí)，眾?人受益?”式培?訓(xùn)。?學(xué)校要?求外出?學(xué)習(xí)、?考察培?訓(xùn)的骨?干教師?、青年?教師必?須寫出?學(xué)習(xí)匯?報(bào)材料?，并利?用校本?培訓(xùn)時(shí)?間對(duì)全?員教師?進(jìn)行培?訓(xùn)，傳?達(dá)學(xué)習(xí)?精神。?產(chǎn)生一?人學(xué)習(xí)?，多人?受益的?效應(yīng)。?本學(xué)期?，安排?老師走?出去學(xué)?習(xí)的活?動(dòng)非常?的密集?。包括?：（?2）張?瑞怡、?由月萍?老師到?湖北參?加國家?書法實(shí)?驗(yàn)點(diǎn)校?教師基?本功培?訓(xùn)。?（3）?宋金忠?、李雋?、楊杰?三位老?師參加?東北師?大班主?任培訓(xùn)?。（?4）馬?荷秋、?康永輝?、李琳?、冷華?、郭思?佳、劉?倩倩參?加北京?承辦的?全國優(yōu)?秀青年?教師有?效課堂?展示研?討會(huì)。?（5?）張吉?慶老師?參加了?營口鲅?魚圈田?徑教練?員培訓(xùn)?。（?6）全?體數(shù)學(xué)?教師參?加了在?大連市?召開的?全國數(shù)?學(xué)研討?會(huì)。?（7）?張健老?師參加?北京健?美操培?訓(xùn)。?（8）?楊冬主?任主持?全區(qū)寫?字教學(xué)?研討會(huì)?，其講?座和研?討課《?復(fù)合字?的書寫?》獲得?區(qū)教育?局魏科?長、區(qū)?進(jìn)修學(xué)?校和到?會(huì)教師?的優(yōu)秀?評(píng)價(jià)，?尤其是?課中我?校學(xué)生?的毛筆?字書寫?質(zhì)量獲?得廣泛?贊譽(yù)。?（9?）__?__.?4張瑞?怡老師?在藍(lán)城?小學(xué)為?教師做?書法教?育培訓(xùn)?。⒉?繼續(xù)聘?請(qǐng)專家?指點(diǎn)，?使自主?教育向?縱深發(fā)?展。?（2）?___?_月_?___?日《遼?寧教育?》李陽?主編和?越淑麗?老師到?校進(jìn)行?“自主?立字”?調(diào)研。?分享李?陽主編?的教育?智慧：?以關(guān)注?“人的?終身發(fā)?展”這?一視角?去做教?育，寫?字教育?能夠促?進(jìn)我們?學(xué)生實(shí)?現(xiàn)做一?個(gè)有修?養(yǎng)、活?得有尊?嚴(yán)的人?的目標(biāo)?，同時(shí)?我們要?關(guān)注學(xué)?生擁有?學(xué)得好?的能力?。㈥?進(jìn)一步?開發(fā)校?本課程?。⒈?校本選?修課程?。進(jìn)一?步挖掘?教師常?規(guī)教學(xué)?技能之?外的一?項(xiàng)特長?作為校?本課程?的資源?，增加?學(xué)生學(xué)?習(xí)的經(jīng)?歷，豐?富學(xué)生?情感、?態(tài)度、?價(jià)值觀?的體驗(yàn)?，消除?教師的?職業(yè)倦?怠感?⒉校本?必修課?程穩(wěn)步?推進(jìn)。?全體教?師參加?了校本?課程必?修課的?進(jìn)一步?開發(fā)和?拓展。?㈦加?強(qiáng)校本?培訓(xùn)—?錘煉基?本功。?第一?，注重?三筆字?基本功?的訓(xùn)練?，全體?教師參?加了小?辛寨子?小學(xué)師?生書法?作品集?《翰墨?飄香》?的編撰?工作;?第二，?注重信?息技術(shù)?與學(xué)科?教學(xué)的?整合，?在課件?的制作?和使用?中提高?了教師?信息技?術(shù)的能?力。?第三，?組織教?師參加?基本功?大賽。?張健老?師參加?市健美?操基本?功大賽?。楊冬?主任獲?暑期赴?日本書?法交流?資格。?㈧搭?建交流?展示的?平臺(tái)。?學(xué)校?積極發(fā)?動(dòng)、鼓?勵(lì)、支?持教師?參加各?級(jí)各類?的比賽?交流活?動(dòng)，讓?教師發(fā)?揮特長?，在比?賽中鍛?煉自我?，提升?自我，?達(dá)到以?賽促訓(xùn)?的目的?。⒈?自主高?效課堂?—“自?主互助?型課堂?教學(xué)模?式的建?構(gòu)”的?拉練。?（全體?教師）?⒉高?效課堂?和有效?作業(yè)的?研究交?流。（?主講人?：李琳?老師、?劉倩倩?老師、?王堃老?師）?⒊自主?立學(xué)高?效課堂?研究之?板書設(shè)?計(jì)交流?、練習(xí)?題設(shè)計(jì)?和作業(yè)?設(shè)計(jì)交?流。?（全體?教師）?⒋黨?員教師?、骨干?教師開?放課活?動(dòng)。（?主講人?：全體?黨員教?師和全?體骨干?教師）?⒌舉?行“鑫?苑杯”?青年教?師教學(xué)?大練兵?活動(dòng)。?⒍自?主互助?型課堂?模式建?構(gòu)—“?如何培?養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)習(xí)慣?”拉練?活動(dòng)。?⒏舉?行了“?自主立?字”校?本課程?進(jìn)一步?開發(fā)拓?展交流?會(huì)。（?主講人?：全體?教師）?⒐舉?行了校?市級(jí)課?題“構(gòu)?建’自?主發(fā)展?教育’?學(xué)校特?色建設(shè)?目標(biāo)與?管理體?系的研?究”暨?甘井子?區(qū)教師?“微課?題”交?流會(huì)。?⒑青?年教師?王曉茹?、吳健?華，骨?干教師?李琳、?張瑞怡?、李雋?、宋金?鐘、馬?荷秋_?___?位老師?參加了?語、數(shù)?學(xué)學(xué)科?的評(píng)優(yōu)?活動(dòng)。?張健老?師參加?市健美?操基本?功大賽?。楊冬?主任獲?暑期赴?日本書?法交流?資格。?20?23年?第二學(xué)?期小學(xué)?教師工?作總結(jié)?（三）?“燕?子去了?，有再?來的時(shí)?候;楊?柳枯了?，有再?青的時(shí)?候;桃?花謝了?，有再?開的時(shí)?候?！?一個(gè)學(xué)?期過去?了，下?一個(gè)學(xué)?期又在?向我們?招手。?時(shí)間總?是在不?覺間溜?走，一?個(gè)學(xué)期?的結(jié)束?，給我?們留下?了什么?呢?是?充實(shí)，?是感動(dòng)?，是期?許?？?以說，?這一學(xué)?期，我?們?nèi)w?小辛人?沒有白?白走這?一遭。?本學(xué)?期，我?們繼續(xù)?實(shí)施兩?項(xiàng)工程?，完成?了對(duì)教?師的師?德與師?能的提?升。?㈠實(shí)施?自主修?身工程?，師德?建設(shè)多?載體。?校長?講故事?校長?利用周?三政治?學(xué)習(xí)時(shí)?間給老?師講故?事，通?過生動(dòng)?的故事?，引領(lǐng)?教師樹?立正確?的人生?觀、價(jià)?值觀，?形成教?育追求?價(jià)值的?趨同，?同時(shí)緩?解了教?師的心?理壓力?。2?.簽訂?承諾書?（1?）全體?教師簽?訂了自?我管理?承諾書?（2?）校長?致公開?承諾書?__?__月?___?_日學(xué)?校落實(shí)?區(qū)教育?局作風(fēng)?建設(shè)年?工作實(shí)?施意見?，校長?向全體?教師及?___?_年級(jí)?學(xué)生家?長代表?致公開?承諾書?。3?.校長?室與教?師約談?校長?重點(diǎn)約?談了中?青年教?師，了?解他們?的專業(yè)?發(fā)展需?求，傾?聽他們?關(guān)注學(xué)?校發(fā)展?的意見?和建議?。4?.開展?了“好?書伴我?行”讀?書交流?活動(dòng)?本學(xué)期?校長室?為教師?推薦書?目是《?做不抱?怨的教?師》系?列叢書?。_?___?月__?__日?舉行青?年教師?“中國?夢”演?講比賽?6.?舉行“?我的n?個(gè)好習(xí)?慣”教?師博客?交流活?動(dòng)7?.堅(jiān)守?教育追?求價(jià)值?的底線?（1?）學(xué)習(xí)?了“區(qū)?政德與?官德_?___?”和規(guī)?范辦學(xué)?會(huì)議精?神（?2）_?___?月__?__日?，召開?了“官?德與政?德擴(kuò)大?___?_”?8.教?育敘事?博客交?流。?㈡實(shí)施?自主研?修工程?，業(yè)務(wù)?錘煉多?學(xué)習(xí)。?⒈加?強(qiáng)校本?教研。?⑴學(xué)?期初，?布置教?師梳理?教材知?識(shí)點(diǎn)，?繼續(xù)做?到“熟?悉一冊?，把握?一組”?，確保?教師吃?透教材?，教學(xué)?扎實(shí)有?效。?⑵做實(shí)?常規(guī)教?研活動(dòng)?。日?，加強(qiáng)?晨研工?作，這?樣的研?討活動(dòng)?，對(duì)于?青年教?師的幫?助是最?直接有?效的，?骨干的?引領(lǐng)作?用表現(xiàn)?也較為?突出;?周，專?題研究?—“如?何培養(yǎng)?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?習(xí)慣”?研討，?從__?__月?份開始?，每周?的周一?為語文?教學(xué)研?討時(shí)間?，周二?為小學(xué)?科和數(shù)?學(xué)學(xué)科?的研討?時(shí)間。?每周的?周三下?午還是?每個(gè)學(xué)?科的集?備時(shí)間?;月，?各組做?好高效?課堂和?有效作?業(yè)小結(jié)?，每位?老師做?好教學(xué)?反思。?⒉注?重課題?牽動(dòng)。?其一?，整合?確定本?學(xué)期學(xué)?校研究?專題—?“如何?培養(yǎng)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)習(xí)?慣”，?并以此?為載體?建構(gòu)與?完善“?自主互?助型課?堂教學(xué)?模式”?，使“?以學(xué)定?教，順?學(xué)而導(dǎo)?”落到?實(shí)處。?其二?，全體?教師整?合個(gè)人?微型課?題并上?報(bào)區(qū)教?育科研?學(xué)會(huì)，?以課題?為牽動(dòng)?，打造?綠色課?堂。_?___?月__?__日?，全校?老師對(duì)?自己的?微型課?題研究?進(jìn)行了?論證。?㈢做?實(shí)常規(guī)?管理。?⒈詳?細(xì)布置?計(jì)劃，?規(guī)范了?教師的?教學(xué)行?為開?學(xué)第一?周教導(dǎo)?處解讀?了學(xué)期?的計(jì)劃?，突出?了教師?備課和?作業(yè)批?改要求?，讓教?師明確?了本學(xué)?期的工?作要點(diǎn)?。⒉?加大了?“定檢?”與“?抽檢”?的力度?，保證?了教學(xué)?活動(dòng)的?落實(shí)?每個(gè)月?學(xué)校都?及時(shí)檢?查教學(xué)?基礎(chǔ)工?作，結(jié)?合月份?常規(guī)考?核，僅?就如下?幾部分?進(jìn)行說?明⑴?教科研?記錄：?各個(gè)教?科研組?能夠按?照研究?過程記?錄詳細(xì)?。最好?的是二?年級(jí)、?三年級(jí)?。⑵?教案：?教師整?體備課?認(rèn)真，?符合學(xué)?校要求?。⑶?作業(yè)批?改：全?體語文?、數(shù)學(xué)?、英語?教師能?夠按照?進(jìn)度進(jìn)?行批改?，教師?注意學(xué)?生書寫?強(qiáng)調(diào)。?⑷三?表上墻?：整體?情況良?好。?由于及?時(shí)督促?了教師?加強(qiáng)日?常工作?的細(xì)致?規(guī)范，?有利的?促進(jìn)了?教學(xué)工?作的穩(wěn)?步開展?，確保?了教學(xué)?質(zhì)量。?㈣實(shí)?施青藍(lán)?工程。?⒈落?實(shí)師帶?徒活動(dòng)?。（?1）周?活動(dòng)要?求①?師徒每?周互聽?課一次?。②?師傅針?對(duì)聽課?進(jìn)行評(píng)?課并提?出問題?及改進(jìn)?建議。?（2?）月活?動(dòng)要求?①師?傅每月?上一次?組內(nèi)研?討匯報(bào)?課。?②徒弟?每月上?兩次組?內(nèi)研討?匯報(bào)課?。（?3）?學(xué)期活?動(dòng)要求?：?①師?傅每學(xué)?期要主?持一次?校內(nèi)大?型教研?活動(dòng)。?②師?傅每學(xué)?期在校?內(nèi)要進(jìn)?行一次?專題研?究的交?流匯報(bào)?活動(dòng)。?③徒?弟每學(xué)?期要在?師傅的?指導(dǎo)下?參加校?內(nèi)賽課?一次。?④師?徒每學(xué)?期末要?針對(duì)結(jié)?對(duì)工作?分別進(jìn)?行反思?小結(jié)。?⒉發(fā)?揮骨干?教師的?示范引?領(lǐng)作用?。⑴?自主高?效課堂?—自主?互助型?課堂教?學(xué)模式?的建構(gòu)?的思考?;如何?培養(yǎng)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。（?主講人?：王濤?）⑵?如何培?養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。（主?講人：?王濤）?⑶自?主立字?培訓(xùn)：?書法作?品創(chuàng)作?技巧。?（主講?人：楊?冬）?⑷自主?立學(xué)：?如何撰?寫教學(xué)?案例。?（主講?人：馬?荷秋）?⑸自?主立字?培訓(xùn)：?漢字的?基本結(jié)?構(gòu)（一?）。（?主講人?：張瑞?怡）?⑹高效?課堂和?有效作?業(yè)的研?究交流?。（主?講人：?李琳老?師、劉?倩倩老?師、王?堃老師?）⑺?教育分?享：“?北京之?行學(xué)習(xí)?匯報(bào)”?。（主?講人：?馬荷秋?）⑻?全體骨?干教師?開放課?堂，并?做專題?研究匯?報(bào)。其?中王濤?校長本?學(xué)期在?全校做?教研課?三次，?執(zhí)教內(nèi)?容分別?是《古?詩詞三?首》、?《橋》?和《與?象共舞?》。?㈤繼續(xù)?開展“?走出去?，請(qǐng)進(jìn)?來”的?工作。?⒈繼?續(xù)進(jìn)行?“一人?學(xué)習(xí)，?眾人受?益”式?培訓(xùn)。?學(xué)校?要求外?出學(xué)習(xí)?、考察?培訓(xùn)的?骨干教?師、青?年教師?必須寫?出學(xué)習(xí)?匯報(bào)材?料，并?利用校?本培訓(xùn)?時(shí)間對(duì)?全員教?師進(jìn)行?培訓(xùn)，?傳達(dá)學(xué)?習(xí)精神?。產(chǎn)生?一人學(xué)?習(xí)，多?人受益?的效應(yīng)?。本學(xué)?期，安?排老師?走出去?學(xué)習(xí)的?活動(dòng)非?常的密?集。包?括（?1）_?___?月份全?體語文?、數(shù)學(xué)?、英語?老師到?理工附?小看課?。看課?后老師?及時(shí)的?寫了看?課后的?收獲，?并上傳?各自的?博客。?（2?）張瑞?怡、由?月萍老?師到湖?北參加?國家書?法實(shí)驗(yàn)?點(diǎn)校教?師基本?功培訓(xùn)?。（?3）宋?金忠、?李雋、?楊杰三?位老師?參加?xùn)|?北師大?班主任?培訓(xùn)。?（4?）馬荷?秋、康?永輝、?李琳、?冷華、?郭思佳?、劉倩?倩參加?北京承?辦的全?國優(yōu)秀?青年教?師有效?課堂展?示研討?會(huì)。?（5）?張吉慶?老師參?加了營?口鲅魚?圈田徑?教練員?培訓(xùn)。?（6?）全體?數(shù)學(xué)教?師參加?了在大?連市召?開的全?國數(shù)學(xué)?研討會(huì)?。（?7）張?健老師?參加北?京健美?操培訓(xùn)?。（?8）楊?冬主任?主持全?區(qū)寫字?教學(xué)研?討會(huì)，?其講座?和研討?課《復(fù)?合字的?書寫》?獲得區(qū)?教育局?魏科長?、區(qū)進(jìn)?修學(xué)校?和到會(huì)?教師的?優(yōu)秀評(píng)?價(jià)，尤?其是課?中我校?學(xué)生的?毛筆字?書寫質(zhì)?量獲得?廣泛贊?譽(yù)。?（9）?___?_.4?張瑞怡?老師在?藍(lán)城小?學(xué)為教?師做書?法教育?培訓(xùn)。?⒉繼?續(xù)聘請(qǐng)?專家指?點(diǎn)，使?自主教?育向縱?深發(fā)展?。（?1）_?___?月份周?水子小?學(xué)語文?、數(shù)學(xué)?、英語?教師在?蘭秀玲?校長的?的帶領(lǐng)?下到校?做課。?（2?）__?__月?___?_日《?遼寧教?育》李?陽主編?和越淑?麗老師?到校進(jìn)?行“自?主立字?”調(diào)研?。分享?李陽主?編的教?育智慧?：以關(guān)?注“人?的終身?發(fā)展”?這一視?角去做?教育，?寫字教?育能夠?促進(jìn)我?們學(xué)生?實(shí)現(xiàn)做?一個(gè)有?修養(yǎng)、?活得有?尊嚴(yán)的?人的目?標(biāo)，同?時(shí)我們?要關(guān)注?學(xué)生擁?有學(xué)得?好的能?力。?㈥進(jìn)一?步開發(fā)?校本課?程。?⒈校