Word第第頁(yè)班主任工作總結(jié)范例班主任工作總結(jié)范例1

一個(gè)勝利的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：愛(ài)同學(xué)，能為同學(xué)的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)實(shí)行怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過(guò)程,我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

一、勤于深化同學(xué)的生活。

從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是根據(jù)預(yù)定的目的，根據(jù)肯定的原則、程序、方法、手段，對(duì)班級(jí)中的人、事、物進(jìn)行打算和調(diào)控。而有效的打算和調(diào)控，必需建立在對(duì)班級(jí)及同學(xué)的了解和討論的基礎(chǔ)之上。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)的那樣，要想從一切方面教育人，就必需從一切方面了解人。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)同學(xué)的生活，有利于全面了解同學(xué)的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)受、獨(dú)特特征、愛(ài)好愛(ài)好及生活環(huán)境等，有利于把握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育打算。

同時(shí)，在與同學(xué)日常的實(shí)際接觸中，能準(zhǔn)時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新消失的有利和不利因素能隨時(shí)予以詳細(xì)的引導(dǎo)和掌握。

二、勤于觀看。

要獲得關(guān)于同學(xué)的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)留意、到處發(fā)覺(jué)，比方，在課堂上觀看同學(xué)的留意狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀看同學(xué)的活動(dòng)力量、意志品質(zhì)、獨(dú)特傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀看同學(xué)的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等?？梢?jiàn)班主任總是一位優(yōu)秀的觀看家，不僅勤于觀看，而且目光敏銳，能從同學(xué)的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的心情改變上，感知同學(xué)的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)大事的蔭芽，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行針對(duì)性教育和防范措施。

勤于觀看有助于班主任從觀看量的增加上把握對(duì)同學(xué)質(zhì)的熟悉，每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)特而冗雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有常常地、有目的地反復(fù)觀看同學(xué)相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉同學(xué)內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)同學(xué)的思想、行為賜予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。

三、勤于捕獲與同學(xué)交談的機(jī)會(huì)。

班主任成天和同學(xué)打交道。一方面，在了解同學(xué)的過(guò)程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之缺乏，拓寬獲得同學(xué)信息的渠道，避開(kāi)了解同學(xué)過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在勸說(shuō)、教育同學(xué)的過(guò)程中，能收到穩(wěn)固和強(qiáng)化同學(xué)知行的效果。

教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與同學(xué)有大量的語(yǔ)言溝通。他們或準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行商量；或提出敏感的人生問(wèn)題供同學(xué)思索，給同學(xué)以有益的忠告；或?qū)ν瑢W(xué)所表現(xiàn)出的主動(dòng)看法和才能予以確定和欣賞，對(duì)偶發(fā)大事進(jìn)行藝術(shù)處理和奇妙的引導(dǎo)……這些在同學(xué)思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等閑視之。

四、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。

在學(xué)校，與同學(xué)接觸最常見(jiàn)的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出典范，使同學(xué)“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響同學(xué)的巨大效能。有一位班主任接了一個(gè)差班，同學(xué)大多有順手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批判，也不言語(yǔ)，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

從今后，教室地面開(kāi)頭清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說(shuō)百遍，不如手做一遍”。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)，做到手勤。比方，去除衛(wèi)生死角時(shí)，首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，順手關(guān)上一扇門(mén)窗；同學(xué)發(fā)燒了，用手測(cè)一下同學(xué)的額溫……諸如此類的詳情和動(dòng)作，都能給同學(xué)以主動(dòng)的心理示意，成為同學(xué)仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

五、勤于思索。

班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特獨(dú)特、處于不斷進(jìn)展改變中的活生生的人，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人，就要付出最具制造性和高度冗雜性的勞動(dòng)。因此，開(kāi)動(dòng)機(jī)器，勤于思索是班主任工作的靈魂。

班主任需要思索的內(nèi)容非常廣泛，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍。以班主任工作過(guò)程為線索，既要思索如何在自然狀態(tài)下把握同學(xué)的感性材料，分析、討論其隱蔽著的本質(zhì)特點(diǎn)，又要思索通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo)；以教育對(duì)象為線索，既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同同學(xué)的獨(dú)特差異；以教育目標(biāo)為線索，既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；以教育內(nèi)容為線索，既要全面思索同學(xué)必需明白的“大道理”，又要考慮到各種詳細(xì)的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際。

可見(jiàn)，班主任的一切工作都離不開(kāi)大腦的主動(dòng)參加，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨便的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實(shí)際工作中經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象，同一個(gè)班、同一個(gè)同學(xué)或同一大事，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資格、學(xué)問(wèn)水公平有肯定的關(guān)系，但班主任對(duì)同學(xué)的“專心”程度，以及由此產(chǎn)生的教育閱歷、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個(gè)極重要的因素。

孟子說(shuō)：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)分不憐憫況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級(jí)工作的有效率和勝利率。當(dāng)前，我國(guó)正處在加速改革開(kāi)放、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時(shí)期，教育對(duì)象的思想觀念、道德意識(shí)、心理、獨(dú)特等隨著形勢(shì)的進(jìn)展而發(fā)生著不同程度的改變。因此，班主任要把握住時(shí)代走勢(shì)，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運(yùn)用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果討論教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐；要擅長(zhǎng)運(yùn)用“側(cè)向思維”，實(shí)現(xiàn)觸類旁通和閱歷遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探究出班級(jí)工作的新規(guī)律。

班主任工作總結(jié)范例2

學(xué)校：三穗縣瓦寨中學(xué)姓名:xxx

在我的印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，還沒(méi)有上前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感。在擔(dān)當(dāng)八班級(jí)四班實(shí)習(xí)班主任這段時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的歡樂(lè)與欣慰。

一．敬重自己，為人師表

俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在八〔4〕班班主任李靖老師的關(guān)心帶著下，我在班中教好自己地理課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了地理課授課課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)狀況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上早操時(shí)，我負(fù)責(zé)帶整個(gè)八班級(jí)早操的工作，這樣是我更簡(jiǎn)單了解他們的狀況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。

三．敬重同學(xué)，以誠(chéng)相待

曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的表達(dá)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于同學(xué)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，力量的培育。在擔(dān)當(dāng)八〔4〕班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來(lái)對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許同學(xué)消失這樣的過(guò)失，公平地對(duì)待同學(xué)，這樣才能贏得越來(lái)越多的同學(xué)的信任。

四、一視同仁，公平相處

影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的看法。在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝做沒(méi)觀察。我在對(duì)待好同學(xué)和差生的時(shí)候，堅(jiān)持公平原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，主動(dòng)地去進(jìn)展他們自己。

五、鉆研教學(xué)，提高自己

在這兩個(gè)月多月的實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛(ài)上你教的課，進(jìn)而喜愛(ài)你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到同學(xué)的承認(rèn)與認(rèn)可。實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我誠(chéng)心地感謝給了我很多關(guān)心的高迪老師。在以后的工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

班主任工作總結(jié)范例3

又是一年炎暑到，看著眼前這38個(gè)無(wú)憂的孩子，不禁感慨：時(shí)間過(guò)得真快!細(xì)數(shù)一年中與他們相處的點(diǎn)滴，酸甜苦辣，味味俱全。撫著眼角又多出的細(xì)紋，看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W(xué)時(shí)蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝，才突然意識(shí)到—他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。而這一年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長(zhǎng)道路上的見(jiàn)證人之一，雖然其中有過(guò)苦惱，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁甚至是放棄的念頭，但此時(shí)，我的心里充斥著的全是美好的滿意感。回顧這半年的歷程，做出以下總結(jié)：

細(xì)化班紀(jì)整頓班風(fēng)學(xué)會(huì)做人

1、查找癥結(jié)

本期開(kāi)學(xué)初，我和楊陽(yáng)發(fā)覺(jué)班級(jí)一些不良現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)峻：過(guò)了一個(gè)假期，同學(xué)的驕縱越來(lái)越張揚(yáng)，常常由于一些雞毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠深厚，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課精神萎靡不振，昏昏欲睡，下課精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)，橫沖直撞，地上碎紙不斷，就寢秩序亂七八糟…總之一句話：糟透了!上學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣早已被他們拋到了九霄云外。

這樣的狀況持續(xù)了一個(gè)星期，我和楊陽(yáng)多方觀看調(diào)查，揪出緣由：(1)過(guò)完年，同學(xué)長(zhǎng)大一歲，心理已經(jīng)開(kāi)頭傾向，排斥別人的不同做法;(2)班級(jí)制度不夠細(xì)致，同學(xué)簡(jiǎn)單鉆空子;(3)班紀(jì)貫徹不夠徹底，執(zhí)行不夠堅(jiān)決，堅(jiān)持不夠長(zhǎng)久;(4)班干徒有虛銜，不做實(shí)事;(5)同學(xué)性格缺陷：自我，自私，狹隘，偏見(jiàn)，斤斤計(jì)較，缺乏誠(chéng)信。

2、對(duì)癥下藥

鑒于以上種種，我實(shí)行了以下措施：

(1)強(qiáng)化班干隊(duì)伍：調(diào)整班干隊(duì)伍，召開(kāi)班干會(huì)議，明確職責(zé)，樹(shù)立管理自信，并在班級(jí)公布，提升班級(jí)聲威，讓同學(xué)明白班干的職責(zé)所在，并且在他們工作期間指導(dǎo)運(yùn)用合適的管理方法和管理技巧，為他們順當(dāng)開(kāi)展工作排解障礙。

(2)加強(qiáng)管理力度：同學(xué)在教室，餐廳，操場(chǎng)，寢室的言行隨時(shí)與量化掛鉤，班干隨時(shí)催促管理的同時(shí)，每天的值日班長(zhǎng)配給值日記錄，必需把當(dāng)天班級(jí)各方面狀況量化具體，當(dāng)天總結(jié)，扣分多的同學(xué)分析緣由，鼓舞表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，酌情額外加分。此舉大大激發(fā)同學(xué)向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(3)班紀(jì)面前，人人公正：同學(xué)究竟是同學(xué)，即使他是班干，也會(huì)有放松的時(shí)候。所以在處理同學(xué)問(wèn)題之前，先追究相關(guān)班干的責(zé)任，并且嚴(yán)格教育，絕不容情。長(zhǎng)此以往，班干的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了，而違紀(jì)的同學(xué)也會(huì)心甘情愿地接受處理結(jié)果，不會(huì)因內(nèi)心不服引起“后遺癥”，用班紀(jì)約束同學(xué)的不良行為也就順?biāo)浦邸?/p>

(4)一做人，二學(xué)習(xí)：從進(jìn)入四班級(jí)的第一天我就告知同學(xué)：“我眼中的好同學(xué)并不是單指學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我眼中的壞同學(xué)也并不是指學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)?！谩c‘壞’的評(píng)價(jià)上，我的第一標(biāo)準(zhǔn)是品質(zhì)的好壞并不是學(xué)習(xí)成果的凹凸。所以，學(xué)會(huì)做人是最重要的!”而這個(gè)學(xué)期，我又把這番話重復(fù)了一遍，并且利用語(yǔ)文課，讀報(bào)堂，讀書(shū)課，班會(huì)課有針對(duì)性地給他們講故事，引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟其中做人道理?！独莵?lái)了》，有關(guān)蘇格拉底的《最簡(jiǎn)潔的事》，童話故事《翅膀》等等都是我常常講的，同學(xué)也從中明白了不管是偉人凡人，大人孩子，人類動(dòng)物都要有名貴的品質(zhì)才能贏得敬重與寵愛(ài)!而更讓我興奮的是，同學(xué)之間相處的也越來(lái)越融洽了，何樂(lè)而不為呢?

班主任工作總結(jié)范例4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)娜允撬哪甓嗟陌嘀魅喂ぷ鳌н@個(gè)班整整四年了，回顧與同學(xué)一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬(wàn)千。這四年來(lái)，我們哭過(guò)，笑過(guò)，勝利過(guò)，失敗過(guò)……但一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，健壯的成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)這就是珍貴的人生財(cái)寶！一提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎冗雜”這個(gè)詞，尤其是身為學(xué)校班主任的我們，每天面對(duì)的是一群活潑淘氣的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐煩、細(xì)心、仔細(xì)的人。若談起班主任的工作，唯恐幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個(gè)方面來(lái)概述我的班主任工作：

一、親近同學(xué)，把愛(ài)灑向每一個(gè)同學(xué)的心田

有名教育家夏D尊說(shuō)過(guò)：“教育猶如池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱之為教育”。由此可見(jiàn)，一切勝利的教育都必需基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結(jié)與愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)老師要做到愛(ài)同學(xué)并不難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位同學(xué)，包括那些成果差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的同學(xué)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，在工作中，我耐煩地教育違背紀(jì)律的同學(xué)，專心的關(guān)心學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓舞有進(jìn)步的同學(xué)。拿張震來(lái)說(shuō)吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親成天喝酒，對(duì)他非打即罵，奶奶年紀(jì)大沒(méi)文化，照看他的生活都很吃力，媽媽從沒(méi)回來(lái)看過(guò)他一眼。他常常遲到.曠課.打仗罵人更是家常便飯。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時(shí)完成。是個(gè)降級(jí)生20xx最新學(xué)校四班級(jí)班主任工作總結(jié)20xx最新學(xué)校四班級(jí)班主任工作總結(jié)。但他也有優(yōu)點(diǎn)，他很聰慧，上課愛(ài)發(fā)言，而且總能答到點(diǎn)子上。于是，我抓住他的優(yōu)點(diǎn)，并從關(guān)懷他的生活入手，常常與他父親溝通，溝通教育方法，勸他父親多關(guān)懷孩子，對(duì)孩子要有耐煩，父親對(duì)他的看法也有所轉(zhuǎn)變，同時(shí)，我號(hào)召全般同學(xué)都來(lái)關(guān)懷他，關(guān)心他。讓他感受到家庭般的暖和，慢慢的，他對(duì)學(xué)習(xí)也有了愛(ài)好，各方面都有進(jìn)步，至今沒(méi)有掉隊(duì)。細(xì)細(xì)想來(lái)，在班里很多孩子之中，最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的同學(xué)，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的諷刺，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的苦痛又有誰(shuí)能了解呢？假如此時(shí)老師送給他們一束暖和的目光，一句鼓舞的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并牢記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理

古人說(shuō)：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！庇忻逃壹永飳幰舱f(shuō)過(guò)：“老師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的擅長(zhǎng)窺視老師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們老師在日常生活中留意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處事事為同學(xué)樹(shù)立典范。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是同學(xué)不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì)消失碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會(huì)課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象。比方：每人預(yù)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)覺(jué)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯20xx最新學(xué)校四后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前順手撿撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾袋里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)覺(jué)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校內(nèi)里看到垃圾

同學(xué)也能主動(dòng)撿拾。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)樹(shù)立典范。久而久之，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對(duì)我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)覺(jué)違紀(jì)的同學(xué)就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書(shū)、畫(huà)畫(huà)、我還常常抽時(shí)間帶他們到操場(chǎng)跳繩做嬉戲。對(duì)屢教不改、自制力差的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)覺(jué)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，課間即使老師不在，大家都能自覺(jué)遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了肯定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四班級(jí)的同學(xué)了，但他們并沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表如今早自習(xí)的晨讀上，盡管在三班級(jí)同學(xué)已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí)，但經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期后，平常養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒(méi)有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)愣就是不情愿學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說(shuō)：“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時(shí)間被白白鋪張掉，而同學(xué)們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來(lái)仔細(xì)思索，我確定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著同學(xué)上自習(xí)。過(guò)一段時(shí)間后，我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是溜號(hào)，我準(zhǔn)時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長(zhǎng)的帶著下仔細(xì)上自習(xí)后，我并沒(méi)有滿意，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無(wú)人看管下自覺(jué)上自習(xí)。剛開(kāi)頭，同學(xué)主動(dòng)性差，只有幾個(gè)孩子自覺(jué)上自習(xí)，于是，我在班上嚴(yán)肅其事地對(duì)他們點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并評(píng)比他們?yōu)榘嗉?jí)的“學(xué)習(xí)之星”。這件事對(duì)其他同學(xué)的觸動(dòng)很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)典范20xx最新學(xué)校四班級(jí)班主任工作總結(jié)工作總結(jié)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺(jué)中漸漸養(yǎng)成并保持下來(lái)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸深厚。

三、擅長(zhǎng)抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。

一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來(lái)的

同學(xué)們的詳細(xì)意識(shí)比較淡泊，班級(jí)缺少分散力。于是，我留心抓住身邊的每一次機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行教育如：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學(xué)期學(xué)校組織了各種有益的活動(dòng)，我組織他們主動(dòng)參與，我在班上對(duì)他們那種為集體拼搏奉獻(xiàn)的精神進(jìn)行贊揚(yáng)。除此之外，我還要求同學(xué)樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹(shù)立同學(xué)的集體主義精神。同時(shí)，我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì)、主題班、每月一期的墻報(bào)等對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。在班級(jí)管理工作中，我本著“多表?yè)P(yáng)、少批判、樹(shù)正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個(gè)主動(dòng)進(jìn)取、奮勉向上的班集體。

班主任工作總結(jié)范例5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)二班的班主作工作，在學(xué)校和德育處的組織下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)基本狀況

七班級(jí)十二班現(xiàn)有同學(xué)51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分同學(xué)比較樸實(shí)聽(tīng)話，難免有個(gè)獨(dú)特難以管教的同學(xué)；同學(xué)的整體成果比較勻稱穩(wěn)定，但缺乏尖子生。

二、專心做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)預(yù)備及必需工作，以穩(wěn)定同學(xué)的心情

由于是剛從學(xué)校升入學(xué)校的同學(xué)，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著秀麗的向往，也有些許的.畏懼感，更有甚者，有部分同學(xué)來(lái)自魏家地村子，有部分同學(xué)或有失落心情或不良心情?；诜N種緣由，我認(rèn)為穩(wěn)定同學(xué)擔(dān)心的心情是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓舞工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成果激勵(lì)同學(xué)。

2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給同學(xué)樹(shù)立典范。

3、區(qū)分學(xué)校與中學(xué)的異同，讓同學(xué)熟識(shí)中同學(xué)活，消退恐驚心理。

4、開(kāi)了主題班會(huì)“入學(xué)教育班會(huì)主題”。

三、常規(guī)工作

1、平安教育。

依據(jù)學(xué)?？傮w工作思路“狠抓平安教育，保障教育教學(xué)”的指導(dǎo)，我始終把平安教育工作和在首位，常常常常利用班會(huì)，晨會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，提示同學(xué)時(shí)刻留意平安；成立平安小組，催促檢查同學(xué)的活動(dòng)，并不定期的對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安抽查，排解平安隱患。在師生的共同努力下，本學(xué)期未消失任何擔(dān)心全的大事。

2、禮貌養(yǎng)成教育。

學(xué)初即組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中學(xué)一日常規(guī)》、《中同學(xué)守則》等規(guī)章制度，以此來(lái)規(guī)范同學(xué)的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進(jìn)行督查；召開(kāi)主題班會(huì)，常常做同學(xué)思想工作，幫助同學(xué)樹(shù)立“成才先成人”的觀念。

3、班干部的培育。

透過(guò)民主選舉，選出一批有潛力、工作職責(zé)心強(qiáng)的同學(xué)重新組成了新的班委會(huì)，多次召開(kāi)班干部會(huì)議，使他們明確自己的職責(zé)，指導(dǎo)他們協(xié)作班主任管理好班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)班級(jí)消失的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本構(gòu)成。

4、常常與家長(zhǎng)溝通。

同學(xué)的成長(zhǎng)受到家庭、學(xué)校，社會(huì)的共同影響，透過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，使我更加了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)同學(xué)消失的問(wèn)題根源。真正使家校構(gòu)成教育合力。

5、常常與科任老師溝通。

同學(xué)對(duì)每位任課老師都有不同的感受和看法，調(diào)整老師和同學(xué)的關(guān)系。因此，我一方面深化同學(xué)，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)做好調(diào)解勸說(shuō)工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課老師進(jìn)行溝通，不僅僅了解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將同學(xué)方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位同學(xué)與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

6、協(xié)作學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)

依據(jù)學(xué)校工作支配，我還常常組織同學(xué)參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，并取得了必需的成果，得到好評(píng)，校運(yùn)會(huì)榮獲得第一名。同時(shí)專心參加學(xué)校支配的勞動(dòng)任務(wù)。

7、其他工作

仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)工作，做好各種記錄。

四、有特色的工作

1、班會(huì)由同學(xué)主持完成，做到周周有主題

對(duì)同學(xué)進(jìn)行分組，提前一周布置班會(huì)主題，讓同學(xué)搜集資料合作完成。這樣既使得班會(huì)擺脫了僅由班主任單純說(shuō)教的枯燥形式，增添了班會(huì)實(shí)際教育效果，又熬煉了同學(xué)的口頭表達(dá)潛力，合作潛力。

2、進(jìn)行過(guò)兩次嘉獎(jiǎng)主動(dòng)回答下列問(wèn)題同學(xué)的活動(dòng)

由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高同學(xué)回答下列問(wèn)題的專心性，特舉辦此項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)章：由各小組組長(zhǎng)記錄本組同學(xué)一周內(nèi)主動(dòng)回答下列問(wèn)題的次數(shù)進(jìn)行評(píng)比，嘉獎(jiǎng)最多的小組和個(gè)人。此項(xiàng)活動(dòng)必需程度到達(dá)了預(yù)期目的，收到了較好效果。

3、進(jìn)行過(guò)兩次同學(xué)關(guān)于同學(xué)、老師、班級(jí)管理的看法征集

征集對(duì)同學(xué)看法時(shí)，要求同學(xué)實(shí)事求是地寫(xiě)出對(duì)班上同學(xué)存在的缺點(diǎn)，問(wèn)題，匿名上報(bào)，并當(dāng)場(chǎng)宣讀，承諾只宣讀，不核實(shí)，不處理。對(duì)提到的問(wèn)題做到有則改之，無(wú)則加勉就能夠。讓同學(xué)更好地熟悉到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點(diǎn)。對(duì)征集到的老師、班級(jí)管理看法準(zhǔn)時(shí)賜予解答，合理的接受，不合理的說(shuō)明緣由。讓同學(xué)產(chǎn)生仆人翁精神，真正參加到班級(jí)建設(shè)中來(lái)。

五、存在問(wèn)題

1、個(gè)別后進(jìn)生的同學(xué)看法還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

2、班級(jí)的吃零食現(xiàn)象還沒(méi)有得到徹底根治，禮貌養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

總之，班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作，需要我們有耐煩，有恒心，有細(xì)心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有閱歷的班主任老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮勉上進(jìn)；應(yīng)對(duì)同學(xué)，我愿是春風(fēng)化作雨，永久滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)！

班主任工作總結(jié)范例6

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對(duì)同學(xué)全面健康的進(jìn)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。今年，本人擔(dān)當(dāng)09秋電子商務(wù)班的班主任。這個(gè)班級(jí)有肯定的特別性，總共是41名同學(xué)，只有14名男生，其余為女同學(xué)，個(gè)別同學(xué)管理難度之大。

我想從以下幾個(gè)方面來(lái)對(duì)一個(gè)多月來(lái)的班主任工作做一些總結(jié)。其一是如何扭轉(zhuǎn)同學(xué)的思想，并使之步入我們所期盼的軌道；其二是如何規(guī)范同學(xué)的行為，使之符合我們的要求；最終是如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使之能到達(dá)工作的目標(biāo)。

一、如何扭轉(zhuǎn)同學(xué)的思想，并使之步入我們所期盼的軌道作為中等職業(yè)技術(shù)類學(xué)校的同學(xué)，可以說(shuō)，在起點(diǎn)上是要比一般高中的同學(xué)差的。甚至說(shuō)差的遠(yuǎn)也不過(guò)分。那么勢(shì)必需要我們通過(guò)教育的手段，端正同學(xué)的思想。我們需要的是怎么樣的同學(xué)？毫無(wú)疑問(wèn)，首先是要有技術(shù)的，這是他們以后謀生的手段。其次一點(diǎn)的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素養(yǎng)。至于說(shuō)不打架，不斗毆或者其他一些壞的習(xí)慣反而還次要了很多。我想一個(gè)仔細(xì)學(xué)習(xí)技術(shù)，并且富有吃苦耐勞精神的人，不會(huì)把時(shí)間和精力花在打架斗毆這樣無(wú)聊的事情上吧。作為班級(jí)的管理者，為了到達(dá)這個(gè)目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！接替該班級(jí)班主任之初我就跟同學(xué)說(shuō)清晰。你們做的每一件事情，我都會(huì)登記清晰。我那里有一本筆記本，同學(xué)每天的狀況，做了什么好事，犯了什么錯(cuò)誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違背校紀(jì)校規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個(gè)人我還給預(yù)備了一頁(yè)，特地貼你的檢討和保證書(shū)。全部的這些，都會(huì)成為你操行和評(píng)語(yǔ)的參考。我告知他們，好就是好，錯(cuò)就是錯(cuò)，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會(huì)其他的，至少你們要學(xué)會(huì)怎么去正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤。有個(gè)好的看法。這么辦了以后，個(gè)人感覺(jué)還是有效果的，就說(shuō)義務(wù)勞動(dòng)的幾次，同學(xué)很主動(dòng)很主動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)怨言。哪怕是他們沖著德育積分來(lái)的，但至少他們是肯做的，或者說(shuō)至少他們做了，那么這就是我們盼望的，同學(xué)充分重視了德育積分，有什么不好呢！

二、如何規(guī)范同學(xué)的行為，使之符合我們的要求再一個(gè)就是同學(xué)的行為。雖然我們的盼望是同學(xué)遵章守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)。但是事實(shí)的表現(xiàn)的確不會(huì)跟我們的想法完全全都?？傆心敲葱┤藭?huì)由于這樣那樣的事情打打擦邊球。今日曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭(zhēng)吵了，后天又怎么怎么了。很是喧鬧。好多書(shū)上教育我們說(shuō)“以德埋怨”，這句話是孔子說(shuō)的，但是還有下半句“以德報(bào)怨，何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德！”孔子說(shuō)的很明白了，不需要你以德報(bào)

怨，你用正確的看法對(duì)待“怨”就可以了，需要用“德”來(lái)“報(bào)”的是“德”。我們的同學(xué)，你希望他“以德報(bào)怨”那更是不行能了。我只要求他們，遇到所謂的“怨”實(shí)行合理的手段，比方說(shuō)告知老師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動(dòng)。好在我讓他們形成了兩個(gè)想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；二是男子漢大丈夫，面對(duì)錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承當(dāng)。知道了第一條，那么他們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，在沖動(dòng)之前，確定會(huì)先想想會(huì)有怎么樣的后果，往往這么一想，原來(lái)要打架的兩個(gè)人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵，我們教育教育，其次次唯恐連吵都吵不起來(lái)了。知道了其次條就更便利了，一旦兩個(gè)人起了爭(zhēng)吵，甚或動(dòng)手了，那么叫到辦公室，往往都能從自己身上找問(wèn)題，很快熟悉到自己的錯(cuò)誤。關(guān)鍵的關(guān)鍵還在“賞罰分明”這幾個(gè)字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然同學(xué)不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問(wèn)題的。我在同學(xué)違紀(jì)的處理方面，過(guò)于手軟，對(duì)于一些較大的違紀(jì)行為也只進(jìn)行了批判教育，沒(méi)有處以極刑，對(duì)一些頻繁違紀(jì)的同學(xué)來(lái)說(shuō)更加為所欲為。()

三、如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使之能到達(dá)工作的目標(biāo)最終是學(xué)習(xí)的問(wèn)題。很多人都喜愛(ài)說(shuō)莊子的一句話“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，其實(shí)莊子并不是想表示這個(gè)意思，后半句就說(shuō)明白了“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯，殆已”。莊子的意思是學(xué)東西，不需要什么都去學(xué)，想什么都會(huì)，都精唯恐不太可能。我們教育同學(xué)也是這樣。中等職業(yè)類學(xué)校的同學(xué)，說(shuō)的直白一點(diǎn)，絕大多數(shù)都是不仔細(xì)的，還有那么很多課要學(xué)，都想學(xué)精不太可能。有少數(shù)學(xué)的好的，但大多數(shù)都存在不小的問(wèn)題。針對(duì)這樣的狀況，我跟同學(xué)講的很清晰。有些課是你必需無(wú)條件學(xué)好的，這里分兩種。一是計(jì)算機(jī)基本學(xué)問(wèn)，還有需要考技能證書(shū)的科目。關(guān)系到你能不能順當(dāng)畢業(yè)。所以不能模糊。二是純專業(yè)課程。那是他們以后吃飯的本領(lǐng)。學(xué)不會(huì)連工作都找不到，或者說(shuō)保不住。這些科目。我的看法是明確的，你必需學(xué)好，學(xué)精。對(duì)于其他一些科目，比方語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。不要求他們學(xué)的多精，能到達(dá)老師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我會(huì)在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任工作總結(jié)范例7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)八班的班主任工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：第一、以身作則，為人師表

古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說(shuō)：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！卑嘀魅卧趯W(xué)校里和同學(xué)接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在同學(xué)面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范同學(xué)的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求同學(xué)做到的，我首先做到。例如，要求同學(xué)7：30——7：40到校，我就每天在這個(gè)時(shí)間段到校。上課不接打電話。講臺(tái)前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子信任老師說(shuō)到就能做到，增添師生間的信任度。

其次、培訓(xùn)班干部。

俗話說(shuō)：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的。并且在班級(jí)管理中同學(xué)自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級(jí)內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作主動(dòng)性，也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第三、培育同學(xué)的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量

〔1〕培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)能夠提高聽(tīng)課的效果，這樣，變被悅耳課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要沖突解決了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì)

逐步提高聽(tīng)課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

〔2〕培育同學(xué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立典范，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。做到一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)課也不講課。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。在課堂教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培育同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓同學(xué)進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性，又訓(xùn)練了同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的力量，也培育了口頭表達(dá)力量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強(qiáng)教育。

〔3〕培育同學(xué)主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

孔子曰“溫故而知新”，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔地重復(fù)。而是一種制造性的學(xué)習(xí)。

第四、充分利用素養(yǎng)教育平臺(tái)

老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，班級(jí)內(nèi)只要發(fā)覺(jué)不好的苗頭，我就用素養(yǎng)教育平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)信息，以防患于未然。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同教育，如今轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。

第五、關(guān)愛(ài)同學(xué)

看了王金戰(zhàn)老師的視頻，好孩子是夸出來(lái)的。我特別贊同。應(yīng)在工作中以應(yīng)用。主要是在精神上賜予鼓舞和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等。我經(jīng)常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓舞、教育他們，有時(shí)甚至是無(wú)中生有的表?yè)P(yáng)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們就消退了精神壓力，也覺(jué)得自己很優(yōu)秀，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名同學(xué)。

我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

20xx年1月10日

班主任工作總結(jié)范例8

本學(xué)期結(jié)束了。在本屆高考中，我班取得了優(yōu)異的成果。不但圓滿完成了重點(diǎn)線和本科線各項(xiàng)指標(biāo)，而且取得了多項(xiàng)突破。莫婉湘同學(xué)以810分的成果奪得全市政治單科狀元；陳韻菲同學(xué)語(yǔ)文取得了804分；總分700分以上的同學(xué)到達(dá)12人；語(yǔ)文平均分居全級(jí)第三名，語(yǔ)文單科700分以上的同學(xué)到達(dá)10人；上重點(diǎn)線的同學(xué)到達(dá)31人，超額2人；劉成、葉茵、何巧玲、陳靜斐、李玉婷等同學(xué)更是取得突破性進(jìn)步，分別到達(dá)了700分、重點(diǎn)和本科線

局外人或許只是看到了我們所取得的成果，只有我們自己才能深切地了解成果的背后所付出的艱辛

我們的口號(hào)是：“做最好的政治班！”一年來(lái)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)用這個(gè)口號(hào)激勵(lì)自己，引導(dǎo)自己，嚴(yán)格要求自己。這個(gè)口號(hào)消失在我們的黑板報(bào)上，消失在我們同學(xué)的作文中，消失在同學(xué)給我的手機(jī)短信中，也回響在我們的主題班會(huì)上?？梢哉f(shuō)，我們的全部工作，我們的日常行為，都是朝著這個(gè)目標(biāo)，圍圍著這個(gè)中心進(jìn)行的。它是我們班的精神，也是我們班的靈魂

做最好的政治班，必需有嚴(yán)明的紀(jì)律。校規(guī)校紀(jì)是明白的，關(guān)鍵是你是不是嚴(yán)格執(zhí)行。我的獨(dú)特溫柔，很少嚴(yán)峻批判同學(xué)，但對(duì)于同學(xué)的錯(cuò)誤，我看法堅(jiān)決，決不姑息。主要實(shí)行以下措施。一是每天支配班干部值日，記錄當(dāng)天違紀(jì)狀況；二是準(zhǔn)時(shí)，一般是當(dāng)天對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行集中教育；三是責(zé)令違紀(jì)同學(xué)寫(xiě)出違紀(jì)說(shuō)明書(shū)。多管齊下，標(biāo)本兼治，嚴(yán)字當(dāng)頭，真抓敢管，依法治班，造就了響當(dāng)當(dāng)?shù)膬?yōu)良班風(fēng)，為高考的成功奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

要做最好的政治班，還要有科學(xué)、民主的理念和方法。一味強(qiáng)調(diào)嚴(yán)，勢(shì)必引起同學(xué)逆反心理，結(jié)果事與愿違。嚴(yán)，必需和科學(xué)民主以及人文關(guān)心結(jié)合起來(lái)。在考勤工作中，我不斷改良工作方法，又制造了同學(xué)簽到制度，既減輕班干部的工作量，其本身對(duì)同學(xué)也是一種催促。對(duì)同學(xué)一時(shí)不能理解的班規(guī)班紀(jì)，我動(dòng)員同學(xué)充分醞釀，允許同學(xué)提看法，還在班會(huì)課上進(jìn)行表決。由于實(shí)行了以上措施，同學(xué)對(duì)校規(guī)校紀(jì)一般都能自覺(jué)維護(hù)和遵守。也增添了班集體的分散力，激發(fā)了同學(xué)為班集體爭(zhēng)光的干勁

做最好的政治班，需要人文關(guān)心的精神和耐煩細(xì)致的思想工作。在實(shí)行措施維護(hù)規(guī)章制度的同時(shí)，我還加強(qiáng)同學(xué)思想教育工作，關(guān)懷他們的生活和心情。我關(guān)懷生病的同學(xué)，對(duì)生病的同學(xué)多加呵護(hù)。我多次陪生病同學(xué)去醫(yī)院看醫(yī)生，例如周碧珊、李曉興等。我關(guān)懷經(jīng)濟(jì)困難家庭同學(xué)的狀況，在精神上勸慰他們，在心理上輔導(dǎo)他們，在經(jīng)濟(jì)上關(guān)心他們。

主動(dòng)地幫他們申請(qǐng)減免各種費(fèi)用，還幫他們申請(qǐng)各種獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)成果不抱負(fù)的同學(xué)，我多次找他們談心，幫他們分析優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，鼓舞他們樹(shù)立信念。在思想工作中，我不搞形式主義，而是深化細(xì)致地幫他們分析問(wèn)題，幫他們解決實(shí)際問(wèn)題。例如，對(duì)學(xué)習(xí)遇到困難的同學(xué)，我會(huì)和他一起分析某一道題，分析怎樣錯(cuò)，為什么會(huì)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)怎樣改正，以及以后應(yīng)當(dāng)如何避開(kāi)類似的錯(cuò)誤。在詳細(xì)問(wèn)題的解決中，既讓同學(xué)從進(jìn)步中找到了學(xué)習(xí)的感覺(jué)，重拾了信念，也讓同學(xué)從中感受到深切的關(guān)心，增添了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)方法上，我結(jié)合心理學(xué)學(xué)問(wèn)給他們講一些學(xué)習(xí)規(guī)律。比方我給他們講準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，結(jié)合艾賓浩斯遺忘曲線，讓他們明白遺忘的規(guī)律，教育他們學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)要當(dāng)天復(fù)習(xí)。事實(shí)證明，這個(gè)方法是行之有效的方法

做最好的政治班，就要勇創(chuàng)高考優(yōu)異成果，這既是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的舉措，也是為莞中爭(zhēng)光的需要。我們把做最好的政治班的目標(biāo)，落實(shí)在爭(zhēng)創(chuàng)高考佳績(jī)的實(shí)際行動(dòng)上。我們班每一個(gè)人都明確了自己心目中的目標(biāo)，并且把這個(gè)高考目標(biāo)在每一次考試中更進(jìn)一步細(xì)化為進(jìn)步的指標(biāo)。在每一次考試以后，我都會(huì)仔細(xì)地進(jìn)行總結(jié)，不但仔細(xì)開(kāi)好每一次考試總結(jié)班會(huì)，而且還會(huì)有針對(duì)性地找同學(xué)談心，幫他們分析存在的問(wèn)題，制定改良的措施；勸慰考得不好的同學(xué)，鼓舞他們樹(shù)立信念，戰(zhàn)勝挫折，努力進(jìn)步。有一段時(shí)間，一部分同學(xué)產(chǎn)生了不信任老師、懷疑自己選考政治是一個(gè)錯(cuò)誤的傾向，針對(duì)這些錯(cuò)誤思想和熟悉，我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行思想工作，鼓舞同學(xué)信任老師，信任自己的選擇，排解干擾，全力以赴，主動(dòng)備考

做最好的政治班，離不開(kāi)各位科任老師的辛勤努力。我班的各位科任老師勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，把自己的年華無(wú)私地奉獻(xiàn)給了同學(xué)。書(shū)福身為級(jí)長(zhǎng)，工作繁忙，但仍把大部分時(shí)間用在輔導(dǎo)和關(guān)懷同學(xué)上，董宏、刁紅垠、劉成英等老師一有時(shí)間就泡在班上，他們都是早出晚歸。班主任和各科老師之間常常進(jìn)行溝通，分析同學(xué)的狀況，討論解決問(wèn)題的對(duì)策。這種分析不是浮在外表的，而是深化的，有的放矢的。有一次，王景曦等同學(xué)綜合練習(xí)做得不好，小刁就準(zhǔn)時(shí)和我溝通，我們一起找這些同學(xué)談心，催促他們仔細(xì)完成作業(yè)，并向他們提出了明確的要求，過(guò)后還進(jìn)行跟蹤，直到他們完成作業(yè)

了解一班的人都知道，我們?nèi)〉眠@樣的成果，是不簡(jiǎn)單的。在平常的考試中，我們的表現(xiàn)并不突出，有不少人曾經(jīng)對(duì)一班的高考表示擔(dān)憂。但我們不懼困難，堅(jiān)決信念，苦干加巧干，最終取得了驕人的成果，為莞中爭(zhēng)了光，也展現(xiàn)了我們自己的青春風(fēng)采。我們?yōu)槌晒g呼，為成功干杯！

班主任工作總結(jié)范例9

拿破侖說(shuō)過(guò)，不會(huì)從失敗中查找教訓(xùn)的人，他們的勝利之路是遙遠(yuǎn)的。事實(shí)確實(shí)如此。為了使自己在班主任道路上不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，我將對(duì)自己所帶班級(jí)會(huì)計(jì)1208班工作作出如下總結(jié)：

一、關(guān)愛(ài)同學(xué)是班主任做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。

愛(ài)是溶化劑，愛(ài)是橋梁。要讓同學(xué)愛(ài)你，首先你應(yīng)當(dāng)毫不吝嗇地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛(ài)滲透到平常。比方，常常去同學(xué)宿舍，和同學(xué)們談天，詢問(wèn)他們是否有錢(qián)吃飯、晚上宿舍冷不冷等。天氣變了，提示同學(xué)添加衣物，留意保暖、以防感冒。特殊是周五或節(jié)假日放假回家，告知同學(xué)路上一點(diǎn)要當(dāng)心，留意平安，回家之后給我發(fā)平安短信或讓父母給我打電話?？吹酵瑢W(xué)不順心或臉色不好，主動(dòng)上前溝通，是否需要關(guān)心?？吹酵瑢W(xué)日記學(xué)到心情差，在細(xì)心批改日記的同時(shí)，還要利用業(yè)余時(shí)間找同學(xué)談心。我常常告知同學(xué)，我是同學(xué)的老師，也是父親，我的關(guān)愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，是真誠(chéng)的。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)雨聲。

愛(ài)是什么？愛(ài)是陽(yáng)光，給人暖和；愛(ài)是甘霖，滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí)，同學(xué)也會(huì)愛(ài)你的。

二、常常換位思索是教育同學(xué)的有效手段。

老師和同學(xué)之間肯定要互相理解，信任，并要學(xué)會(huì)換位思索，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容，理解，多去站在別人的角度去思索。中職階段同學(xué)，最關(guān)鍵是培育老實(shí)的品質(zhì)?；ハ嗬斫狻⑿湃魏?/p>

敬重，有助于形成和諧、良好的環(huán)境氣氛，有利于老實(shí)品行的形成和塑造。比方，同學(xué)上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作。同學(xué)是有血有肉、活生生的、有獨(dú)特的人；是布滿活力、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的年齡，并不是一堆木頭。上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作，只要在老師目光的示意下或語(yǔ)言的提示中，能夠準(zhǔn)時(shí)掌握自己的行為，仔細(xì)聽(tīng)課，完全是可以的。

比方，對(duì)于遲到或曠課的同學(xué)。我首先要弄明白遲到或曠課的緣由，是塞車、公交處故障、睡過(guò)頭、同學(xué)偷懶、不喜愛(ài)班級(jí)、不愿上學(xué)等，然后在富有針對(duì)的進(jìn)行引導(dǎo)教育。我常常在想：哪個(gè)同學(xué)想遲到、哪個(gè)同學(xué)想曠課，哪個(gè)同學(xué)不想成為老師心目中的佼佼者，這一切的后面隱蔽著真實(shí)的、深刻的緣由。我們班主任老師肯定意識(shí)到，但就是沒(méi)有找到一個(gè)適合同學(xué)和老師的雙重理由，或者說(shuō)我們就根本沒(méi)有細(xì)細(xì)地去討論和思索，從來(lái)沒(méi)有站在同學(xué)的角度去思索。對(duì)這種現(xiàn)象，我不斷地不再用學(xué)校的規(guī)章制度和要求去恐嚇、去解決，或以盛氣凌人的管理者的姿勢(shì)去處理。我慢慢了解到，中職同學(xué)也正處在最愛(ài)面子、最盼望得到同伴認(rèn)可和敬重的關(guān)鍵期。所以我開(kāi)頭用換位思索同學(xué)，回憶自己想當(dāng)時(shí)也不也很淘氣，但如今也成了為人之師。

三、以身作則是班主任老師的天職

班主任要以身作則，威信是一種觀念。威信者，威武和信譽(yù)之和也。無(wú)威無(wú)以敬人，無(wú)信無(wú)以服人。老師的很多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成。要為人師表，嚴(yán)于律己，要讓同學(xué)做到的，自己先做到。比方每次進(jìn)班，第一眼先查看地面衛(wèi)生。如發(fā)覺(jué)地面上有紙屑、果核等，我自覺(jué)主動(dòng)撿起來(lái)；帶著同學(xué)去掃雪，自己拿著工具和同學(xué)一起干，邊干邊聊；班里消失的問(wèn)題，和同學(xué)們一起商議?來(lái)解決。在溝通中加深溝通，在勞動(dòng)中增進(jìn)感情，在日常中增添自己的責(zé)任感。在其位，并不是謀其職，而是樂(lè)其職。

四、批判教育因人而異。

同學(xué)的脾氣秉性各異。我大致用“三三三制”來(lái)描述，即三分之一的同學(xué)在學(xué)，三分之一的在看，三分之一的在搗亂。也就是通常所說(shuō)的好中差。要通過(guò)觀看才能知道他們的脾氣秉性，才能有的放矢地進(jìn)行因材施教。我們要時(shí)刻牢記中職生冗雜的生源，但也要時(shí)刻堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一個(gè)有用之人。對(duì)于