本文格式為Word版，下載可任意編輯——微生物室實(shí)習(xí)總結(jié)

微生物室實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)是每個學(xué)生都需要體驗(yàn)的，在實(shí)習(xí)終止時也是需要學(xué)生寫實(shí)習(xí)總結(jié)的，那么，概括是怎么寫的呢?下面給大家共享微生物室實(shí)習(xí)總結(jié)，接待借鑒！

病原微生物感染引起發(fā)病，院內(nèi)感染不斷增加。細(xì)菌由于人類不斷婪用抗菌藥物，耐藥性不斷增加，這些都嚴(yán)重危害人類健康。病原微生物在測驗(yàn)室潛在對測驗(yàn)室人員的要挾也日趨嚴(yán)峻。生物安好的宣教必不成少，怎樣把只有根本微生物學(xué)識的學(xué)生，與臨床測驗(yàn)室大量面對病人標(biāo)本的采集、輸送、接種、培養(yǎng)、查看、鑒定、藥敏、報告等各個環(huán)節(jié)的實(shí)踐結(jié)合起來，由根基學(xué)識向?qū)I(yè)技能有效轉(zhuǎn)化，把根基理論學(xué)識在實(shí)習(xí)中有效發(fā)揮，與實(shí)踐相結(jié)合使之升華，是培養(yǎng)合格檢驗(yàn)人才的關(guān)鍵。現(xiàn)就微生物室的實(shí)習(xí)帶教體會總結(jié)如下。

1、重視標(biāo)本送檢前的質(zhì)量操縱。

微生物測驗(yàn)室每天都收到來自病房，門診病人送檢的大量標(biāo)本，有痰、中段尿、傷口分泌物、生殖道拭子、血培養(yǎng)、膿液、術(shù)中臨時所采集的標(biāo)本等等。標(biāo)本的采集、運(yùn)輸和處理是否得當(dāng)實(shí)時對試驗(yàn)結(jié)論有直接影響。是分析前質(zhì)量操縱的重要環(huán)節(jié)，只有讓學(xué)生全面熟悉標(biāo)本采集與處理的全過程及影響因素，才能確保檢驗(yàn)結(jié)論的切實(shí)性、有效性。

1.1標(biāo)本的采集

例如中段尿的采集，應(yīng)告知學(xué)生尿道內(nèi)是人體無菌的腔道，尿道外那么是有菌的部位。所以采集中段尿時務(wù)必對外陰舉行徹底消毒，排出前一段尿液，以便沖洗外尿道或外陰，留取中段尿于無菌杯中送檢。如痰標(biāo)本的采集，應(yīng)囑病人于清早嗽洗口腔，咳出深部的痰液于無菌杯中送檢，如是支原體和衣原體的檢測，那么

應(yīng)留取女性宮頸拭子或男性尿道拭子，由于支原體和衣原體都只寄生在宮頸或者尿道的柱狀上皮細(xì)胞內(nèi)。

1.2標(biāo)本的處理

學(xué)生應(yīng)知道，標(biāo)本的實(shí)時處理接種對微生物的成活率至關(guān)重要，例如淋病奈瑟氏菌，需要保溫，保濕送檢，提倡床邊接種，培養(yǎng)基應(yīng)先預(yù)溫，接種后放36℃溫箱、5%co2環(huán)境，保濕培養(yǎng)。又如痰標(biāo)本應(yīng)接種在血平板，巧克力平板，沙基，嗜血流感巧克力平板上，血平板和巧克力平板主要查看病人痰標(biāo)本里的根基菌群的生長狀態(tài)。沙基主要查看是否有念珠菌生長，嗜血流感巧克力平板主要是查看是否有嗜血流感桿菌屬的生長，此平板在配制時參與了針對性抗菌藥物，能夠抑制革蘭氏陰性桿菌和革蘭氏陽性球菌的生長，只適合于嗜血桿菌屬的生長。學(xué)生應(yīng)學(xué)會每一份標(biāo)本，接種到相應(yīng)有用、有目的、有選擇的培養(yǎng)基中。

2、提防特征、綜合分析

細(xì)菌的鑒定是運(yùn)用所學(xué)學(xué)識，綜合性判斷的過程。它需要根據(jù)病人根本信息，標(biāo)本來源、診斷、平板上形態(tài)特征，生長處境，氧化酶、觸酶陰陽性狀、革蘭氏染色鏡下形態(tài)，生化回響，藥敏結(jié)果等舉行綜合性判斷，最終得出鑒定結(jié)果。我們在帶教過程中應(yīng)根據(jù)以上信息，逐項(xiàng)分析，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)生在課堂中所學(xué)學(xué)識調(diào)動出來，溫故知新，對病人標(biāo)本的狀況加以充分闡述，循序漸進(jìn)，循循誘導(dǎo)。加深學(xué)生在視覺、聽覺、嗅覺的印象。例如革蘭氏陰性桿菌和革蘭氏陽性球菌在血平板，巧克力平板是有識別的。革蘭氏陰性桿菌在平板上菌落直徑較大，約3-5mm，突起、圓形，潤濕、有光澤感，我把它比作面包。革蘭氏陽性球菌，在平板以上菌落直徑較小，約2-3mm，較前者小、圓形、潤濕。有光澤感，但不如前者，貼平板生長，我把它比作餅。一包一餅就簡樸易記地把革蘭氏陰性桿菌和革蘭氏陽性球菌區(qū)分開來。使細(xì)菌菌落生活化，形象化，易于記

憶。如銅綠假單胞在平板上菌落邊緣不整齊，有綠色素，菌落邊緣向外延長，培養(yǎng)時間越長菌落越大，有特殊的芳香氣味。學(xué)生通過芳香氣味等以上特征，進(jìn)一步識認(rèn)了銅綠假單胞菌。在常見的病人標(biāo)本中，所檢出的細(xì)菌菌落都具固有的特征和性狀，就像人與人之間通過性格，特征就能區(qū)分開來。我們也理應(yīng)把各種細(xì)菌在平板上的菌落特征加以描述，學(xué)生就較易采納學(xué)懂。

3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能和動手才能。

專科和本科的學(xué)生在微生物室的實(shí)習(xí)時間大約有八至九周。在第一周，會安置學(xué)習(xí)培養(yǎng)基的制備，在此期間學(xué)習(xí)微生物室常用培養(yǎng)基的制備，如巧克力平板、SS平板、麥康凱平板、藥敏平板、養(yǎng)分瓊脂平板、淋基平板、肉湯管、雙糖管、TCBS平板、4號瓊脂平板等的制備過程。帶教老師將邊帶邊放手讓學(xué)生自己做一些根本的操作，如消毒平板、配制培養(yǎng)基，天平稱量，復(fù)溶瓊脂加血，倒平板等根本功的操作。其次周學(xué)習(xí)梅毒初篩，確證試驗(yàn)和血清學(xué)的一些試驗(yàn)，也將學(xué)習(xí)衣原體、支原體的檢測方法。第三到九周將學(xué)習(xí)細(xì)菌的鑒定。用一至兩周時間學(xué)習(xí)各類標(biāo)本的接種，平板的選擇，平板分區(qū)劃線，純熟掌管接種的流程。第五周開頭學(xué)習(xí)各類細(xì)菌的生化鑒定和藥敏試驗(yàn)。帶教老師應(yīng)結(jié)合平板上菌落形態(tài)。鏡下革蘭氏染色結(jié)果，各類平板上生長處境，病人的根本資料，診斷，本標(biāo)來源等根本信息分析評述給學(xué)生聽，逐步推論出細(xì)菌的大致方向，正確引導(dǎo)學(xué)生的思路。學(xué)生在每天應(yīng)比較較常見而且較有意義的細(xì)菌舉行鑒定，做生化回響及藥敏試驗(yàn)，通過四周自己動手操作，能對臨床上常見的細(xì)菌有確定的熟悉，能把菌鑒定到種。通過實(shí)踐提高學(xué)生的動手才能，純熟掌管細(xì)菌室的根本操作技能。深化理論學(xué)識，使到理論與實(shí)踐融會貫串。提倡學(xué)生多提問，有疑問老師實(shí)時解答與學(xué)生的學(xué)習(xí)相動。

歲月如梭，光陰似箭，不知不覺在微生物室實(shí)習(xí)的時間已接近尾聲了。

回想這兩個月在微生物室實(shí)習(xí)的這三個月時間里在指導(dǎo)老師的率領(lǐng)下自己真的`學(xué)會了不少。通過自己的勤奮在積極輔助老師完成細(xì)菌學(xué)方面檢驗(yàn)工程的同時，我察覺自己的操作才能不說有了很大程度的提高但也有了更大的進(jìn)步了，相比在學(xué)校的時候操作起來更純熟了。譬如在利用顯微鏡看細(xì)菌形態(tài)的時候，以前調(diào)顯微鏡亮度、找視野等就要弄好幾分鐘，現(xiàn)在通過在、、醫(yī)院檢驗(yàn)科微生物室三個月的實(shí)習(xí)，這些小問題都不存在了，而且通過染色在顯微鏡下能鑒別的細(xì)菌也對比多了，像球菌科的葡萄球菌感染、鏈球菌、淋球菌以及桿菌科的腸桿菌，真菌孢子在顯微鏡下也能一眼鑒別。

總之在微生物三個月的實(shí)習(xí)日子里感覺自己受教頗多，通過親身實(shí)踐操作把自己在學(xué)校學(xué)到的理論學(xué)識同實(shí)踐很好的結(jié)合了起來，從而更進(jìn)一步加深了自己的細(xì)菌學(xué)學(xué)識底蘊(yùn)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)下已熟諳掌管了各類標(biāo)本的接種、細(xì)菌培養(yǎng)以及細(xì)菌的初步鑒定、細(xì)菌的藥敏試驗(yàn)等。

在此做次總結(jié)為自己更好的回想在醫(yī)院檢驗(yàn)科微生物室所學(xué)。

在分子生物學(xué)測驗(yàn)室為期兩個月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)學(xué)識，更重要的是收獲了閱歷與體會，這些使我一生受用不盡，記錄來與大家共勉：

1.手腳勤快，熱心扶助他人。初來匝道，不管是不是自己的份內(nèi)之事，都理應(yīng)精心去完成，可能自己累點(diǎn)，但你會收獲好多，無論是學(xué)識與閱歷還是別人的稱贊與認(rèn)可。

2.多學(xué)多問，學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問，無問不成學(xué)。學(xué)識和閱歷的收獲可以說與勤學(xué)好問是成正比的，要記住學(xué)識總是垂青那些擅長提問的人。

3.擅長斟酌，真正消化學(xué)識。有知到識，永遠(yuǎn)不是那么簡樸的事，當(dāng)你真正學(xué)會去斟酌時，他人的學(xué)識才能變成你自己的東西。

4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)不會有