第八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃（三篇）年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃一

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家教育改革綱要，全面實(shí)施地理新課程改革，努力探究偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)地理教學(xué)改革的新途徑、新方法，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，把“自學(xué)，精講，以練為主”的教學(xué)指導(dǎo)思想發(fā)揮到極至。教學(xué)中以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，鉆研地理教材，認(rèn)真?zhèn)湔n和編寫學(xué)案，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生由以前的“學(xué)會(huì)地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)校今年發(fā)生了很大變化，兩校重組，學(xué)生的層次出現(xiàn)了差異，據(jù)本人了解，初二x班學(xué)生的地理基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待。其他三個(gè)班級(jí)的學(xué)生地理學(xué)習(xí)水平不相上下，基礎(chǔ)相對(duì)牢固，對(duì)今后的地理學(xué)習(xí)有很大的幫助。同時(shí)經(jīng)過七年級(jí)一年的地理學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了地理學(xué)習(xí)的一般方法，課堂整體秩序也有所好轉(zhuǎn)，自學(xué)能力也上升到一定水平，相信本學(xué)期的地理教學(xué)工作將會(huì)圓滿完成。

三、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)地理教材圖文并茂、生動(dòng)形象，學(xué)生易于接受。課本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。八年級(jí)上冊(cè)地理為中國地理知識(shí)的宏觀闡述，主題是從整體上介紹中國的概況，主要包括從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等四個(gè)大的方面。

第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、具體教學(xué)措施

1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，加強(qiáng)集體備課，精心準(zhǔn)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課學(xué)生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。

2、強(qiáng)化地理學(xué)案，以“知識(shí)問題化、問題習(xí)題化、習(xí)題基礎(chǔ)化”為思路，深化學(xué)案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

3、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指，和探究性學(xué)習(xí)，多給學(xué)生思考、分析的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生思維能力。最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法而非死記課本知識(shí)點(diǎn)。

5、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。

6、重視地理讀圖、析圖、用圖能力的培養(yǎng)，運(yùn)用好地理學(xué)科的第二語言-地圖。

7、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。

8、指導(dǎo)學(xué)生開展地理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

10、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃二

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。

二、基本情況分析

通過一年地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)中國地理相對(duì)比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點(diǎn)在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主，同時(shí)兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓落后生有進(jìn)步。爭取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都“學(xué)會(huì)地理，會(huì)學(xué)地理”，并且會(huì)應(yīng)用地理解決生活中的問題。

三、教材分析：

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。

第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。

四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：掌握大綱所要求的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域

能力目標(biāo)：

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根