教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。通過(guò)品讀分析文章的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握人物的性格特征，體會(huì)紅軍樂(lè)積極進(jìn)取的精神。學(xué)習(xí)紅軍革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)品讀分析文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握人物的性格特征，體會(huì)紅積極進(jìn)取的精神。教學(xué)用具：課件預(yù)習(xí)生疑：結(jié)合練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)梳理，熟讀課文，并且對(duì)文章進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)導(dǎo)入：二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，歷時(shí)一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士們克服了重香重因難，越過(guò)了萬(wàn)水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過(guò)的第一座走的山是哪一座嗎？那就是本課的老山界（板書(shū)：老山界）。這座山高三十里懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過(guò)去了。大家想聽(tīng)聽(tīng)這真故事嗎?那就請(qǐng)親身經(jīng)歷過(guò)這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍來(lái)給我們講述吧！出示課時(shí)目標(biāo)。讓學(xué)生了解師生互質(zhì)：師：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況出示ppt生：回饋預(yù)習(xí)，從重點(diǎn)詞語(yǔ)的音形義，以及課文的主要內(nèi)容師：矯正生的回饋，指導(dǎo)方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)出示課件，課文是怎樣安排材料的？生：按時(shí)間順序和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序。合作探究，交流展評(píng)探究一：紅軍翻閱老山界困難嗎？難在哪兒生：小組探討師：指導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)關(guān)鍵句子，提煉關(guān)鍵詞概括生：回饋，師出示：行路難，睡覺(jué)難，吃飯難，處境難、、、、師：小結(jié)善于從有關(guān)句子中去提煉關(guān)鍵詞。探究二：在這些困難中，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神，課文是如何描寫(xiě)的？生：合作探究師：知道尋找關(guān)鍵句，探究句子的怎樣表現(xiàn)的？生：回饋師：小結(jié)：不怕困難，意志堅(jiān)定，樂(lè)觀的革命精神。探究三：課文寫(xiě)紅軍翻越老山界，為什么用了不少筆墨寫(xiě)有關(guān)瑤民大嫂的事？哪些詞語(yǔ)在文中反映了她思想感情變化的過(guò)程？它的思想感情經(jīng)歷了怎樣一個(gè)過(guò)程?為什么會(huì)有這樣的變化？生：合作探究，指導(dǎo)學(xué)生從三處景物描寫(xiě)去體會(huì)生：交流回饋，師實(shí)時(shí)的點(diǎn)撥小結(jié)拓展提升文章的寫(xiě)作方法很值得我們?cè)诹?xí)作中借鑒，學(xué)了課文，你覺(jué)得是什么？寫(xiě)寂靜,可以以靜寫(xiě)靜，也可以以動(dòng)寫(xiě)靜。以文章為例。生活中的這樣感受為例，寫(xiě)一片段。個(gè)人交流。師總結(jié)總結(jié)小組得分作業(yè)布置完成相應(yīng)