二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)范文通過(guò)大家生動(dòng)、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無(wú)一不美，無(wú)處不奇，置身其間，使人覺(jué)得來(lái)到了天上人間?！饵S山奇石》一文主要描寫(xiě)了黃山上的怪石，以下是整理的二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考閱讀！二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)范文第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀寫(xiě)課文中的新詞。.正確、流利地朗讀課文。、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。.正確、流利地朗讀課文。3、通過(guò)讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。第1頁(yè)共26頁(yè)教學(xué)過(guò)程：一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請(qǐng)學(xué)生觀看，并講解黃山在我國(guó)的安徽省是著名的風(fēng)景名勝區(qū)那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么?。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。教師揭示課題:今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀奇石，教師接著板書(shū)課題黃山奇石。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。（一）教師：為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作，請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。.學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞語(yǔ)。.同桌同學(xué)互想幫助，解決認(rèn)字的問(wèn)題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字，就做好記號(hào)。.教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。（二）記憶字形，了解字義。1、小組討論自己是怎樣記字形的?說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些第2頁(yè)共26頁(yè)字的?2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。匯報(bào)的形式是(1)讀字音；(2)分析字形和在本課中由生字組成的詞；⑶擴(kuò)展詞語(yǔ)。3、理解詞語(yǔ)意思：(學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)。)聞名：有名?！劽型狻ň褪窃谥袊?guó)和外國(guó)都很有名。尤其：表示進(jìn)一步。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢(shì)坡度大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：.學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字按筆順描寫(xiě)。.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)后與范字比較，看看哪筆寫(xiě)得不好再進(jìn)行修改。.在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫(xiě)？.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)出示帶田格的〃滾〃字。(2)觀察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？第3頁(yè)共26頁(yè)(左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬)(3)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置：〃滾〃字：三點(diǎn)水旁的〃提〃寫(xiě)得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的〃點(diǎn)橫〃和〃公〃字要寫(xiě)在橫中線上。下面的筆畫(huà)是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆〃捺〃要與左面的提同高。(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。(5)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，每字寫(xiě)一遍。(6)同桌同學(xué)互查，相互糾正。(7)展示評(píng)議。.其他生字由于筆畫(huà)少，不是很難，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫(xiě)一遍。學(xué)生有問(wèn)題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。.展示評(píng)議，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。1.學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。(6段)2啟己讀課文，提出問(wèn)題。3、教師走下去收集問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)鞏固：.看詞語(yǔ)，找出生字卡片，補(bǔ)充完整：秀麗(神)奇奇形怪(狀)仙人(指)路第4頁(yè)共26頁(yè)2、讀詞大比拼：每個(gè)小組選一名代表，看電腦隨機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。五、布置作業(yè)：1、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。.抄寫(xiě)詞語(yǔ)：神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。2、通過(guò)讀課文，體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。3、通過(guò)觀察圖畫(huà)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：.正確、流利地朗讀課文。.通過(guò)讀課文，了解黃山奇石的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像。教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。第5頁(yè)共26頁(yè)教師：這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫(huà)面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀察，看看誰(shuí)是：最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。1、教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語(yǔ)氣。談?wù)勛x后的感覺(jué)。3、進(jìn)行朗讀展示。4、讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言進(jìn)行介紹，指名介紹，大家評(píng)議。二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹，深入理解。同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹，黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來(lái)我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。1啟己讀課文，找找描寫(xiě)黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。.讀后你知道了什么?談?wù)勛约旱母惺堋＝處熃Y(jié)合學(xué)生說(shuō)的及時(shí)板書(shū)。（〃仙桃石〃、〃猴子觀?！?、〃仙人指路〃、〃金雞叫天都”，）：.在小組內(nèi)討論這些奇石為什么有這樣的名字?（對(duì)照課文插圖，進(jìn)一步了解黃山奇石〃奇〃在哪里。）4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。（教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）三、指導(dǎo)朗讀，入情入境。第6頁(yè)共26頁(yè)同學(xué)們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時(shí)還要注意加工自己的語(yǔ)言，做到繪聲繪色，用你的語(yǔ)言去吸引游客。1、黃山奇石生動(dòng)有趣，你們能有語(yǔ)氣地讀出來(lái)嗎?自己試試。2、教師也想讀讀行嗎?教師范讀。3、學(xué)生練習(xí)讀。4、以小組為單位讀讀。四、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。同學(xué)們請(qǐng)你想像〃天狗望月〃、〃獅子搶球〃、〃仙女彈琴〃這些奇石的樣子，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)；讓學(xué)生結(jié)合手中的畫(huà)用自己的話介紹。師：黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，你能不能結(jié)合圖片,子細(xì)觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。）五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳導(dǎo)游。以小組為單位，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。1、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。2、組織大家評(píng)議。3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。第7頁(yè)共26頁(yè)教師總結(jié)：通過(guò)大家生動(dòng)、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無(wú)一不美，無(wú)處不奇，置身其間，使人覺(jué)得來(lái)到了天上人間。同學(xué)們，希望你們前去游覽，感受黃山的美麗神奇！六、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。摘錄文中描寫(xiě)優(yōu)美的詞句，背誦下來(lái)，并抄寫(xiě)在摘錄本上。（最好能圖文并茂）板書(shū)設(shè)計(jì)：〃仙桃石〃黃山奇石有趣極了〃猴子觀海〃〃仙人指路〃〃金雞叫天都〃探究活動(dòng)一、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。1、課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。讓學(xué)生想像〃天狗望月〃、〃獅子搶球〃、〃仙女彈琴〃這些奇石的樣子，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)；2、讓學(xué)生結(jié)合手中的畫(huà)用自己的話介紹。3、由于黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，可以讓學(xué)生結(jié)合課前找到的圖片,子細(xì)觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子第8頁(yè)共26頁(yè)起名字，給大家介紹。二、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳導(dǎo)游。1、以小組為單位，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。2、每個(gè)小組結(jié)合課文中的奇石進(jìn)行綜合介紹。3、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。4、組織大家評(píng)議。5、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。三、舉辦黃山奇石展覽。1、教師讓各個(gè)小組收集同學(xué)們找到的圖片、文字介紹、自己繪制的奇石圖。2、教師與組長(zhǎng)共同篩選，布置一期黃山奇石展。3、大家觀賞，開(kāi)闊眼界，感受黃山的美麗神奇?！饵S山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目的要求：.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。.通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。.朗讀課文，背誦3、5兩個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第9頁(yè)共26頁(yè)充分運(yùn)用圖畫(huà)啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開(kāi)想象。通過(guò)朗讀，加深對(duì)一些長(zhǎng)句的理解。教學(xué)思路：教學(xué)本課應(yīng)從指導(dǎo)看圖開(kāi)始，讓學(xué)生對(duì)黃山奇石有個(gè)具體的印象。再通過(guò)朗讀認(rèn)識(shí)奇石特點(diǎn)。講解課文，要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)用具：黃山奇石的幻燈片，黃山風(fēng)景錄相或圖片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題。.導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)無(wú)數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏?ài)呢?我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》（板書(shū)課題）。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家能對(duì)我國(guó)的秀麗山川更加了解，更加喜愛(ài)。.觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。二、老師范讀課文，要求同學(xué)們聽(tīng)清生字讀音，并能說(shuō)出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。（共講了7種奇石其中〃仙桃石〃〃猴子觀?！āㄏ扇酥嘎贰āń痣u叫天都〃第10頁(yè)共26頁(yè)這4種奇石是詳細(xì)講的。）讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。.掛小黑板，出示本課12個(gè)生字。區(qū)省秀尤其仙翻滾巨著形狀.指讀。省、著、狀三字是翹舌音。.字形指導(dǎo)。狀：右邊是〃犬〃。組詞為〃形狀〃，意思即樣子；〃壯〃多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。著要和〃著〃區(qū)別。著音2卜□組詞為〃著名〃；〃著〃，音zhe，可組詞〃拿著〃。尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。.理解詞語(yǔ)。聞名：有名。〃聞名中外〃，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。尤其：表示更進(jìn)一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。四、結(jié)合課文理解生字新詞。后讀課文，加深理解。.指讀課文，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的理解程度。第11頁(yè)共26頁(yè)五、作業(yè)：抄寫(xiě)字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、新詞。二、講讀課文。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。.指讀第一自然段，看課文寫(xiě)了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。（黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方;那里的怪石有趣。）.觀察第一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么，給你的印象怎么樣?如何理解〃秀麗神奇〃？.〃尤其〃一詞在這里強(qiáng)調(diào)了什么？這一句對(duì)全文起什么作用?（強(qiáng)調(diào)了怪石的有趣;是全文中心句，對(duì)全文起引起下文的作用。）（二）學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。.分別指讀課文，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點(diǎn)的。用筆畫(huà)出各段中的比喻句。.觀看第二幅插圖，說(shuō)說(shuō)形狀、環(huán)境。說(shuō)它是〃仙桃石〃的原因是什么？.觀看第三幅圖。課文中哪幾句說(shuō)猴子的樣子？〃翻滾的云?！◤膱D上看到的情景能理解嗎？〃猴子觀?！ㄖ械摹ê！ㄊ鞘裁春?？4啟讀第四自然段，理解〃遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去〃〃真像〃等詞語(yǔ)說(shuō)明什么。.觀察第四幅圖，說(shuō)說(shuō)〃金雞〃是怎么形成的。指導(dǎo)朗讀第12頁(yè)共26頁(yè)這一段。（三）學(xué)習(xí)第六自然段。.指讀課文。說(shuō)說(shuō)這一段又告訴我們哪些奇石，省略號(hào)說(shuō)明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什么不同？三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。第三課時(shí)一、指讀課文。二、說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾種奇石它們都是什么樣子的，課文略寫(xiě)了哪幾種奇石？三、輔導(dǎo)課后2、3題。（略）四、指導(dǎo)背誦三、五兩段。.背誦方法：先讀熟，再一句一句地背，背過(guò)一句，再背第二句，背過(guò)前二句再背第三句。用這種〃滾雪球〃的方法，會(huì)很順利地背下來(lái)。.檢查驗(yàn)收，背誦好的，當(dāng)堂練習(xí)默寫(xiě)，鼓勵(lì)背誦全文。五、作業(yè)：用幾句話寫(xiě)一處景物，要寫(xiě)出特點(diǎn)。附：板書(shū)黃山奇石《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)三一、導(dǎo)入新課.同學(xué)們，喜歡旅游嗎?你們都去過(guò)哪些地方？第13頁(yè)共26頁(yè)同學(xué)們?nèi)サ牡胤娇烧娌簧?真讓老師羨慕。今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游快車(chē)一同到黃山去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看一看那里聞名天下的奇石，愿意嗎？.運(yùn)行多媒體課件，齊讀課題，看到這個(gè)題目，你想提出什么問(wèn)題呢？二、看錄像.大家的問(wèn)題提得真好，老師相信你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都能解決?，F(xiàn)在我們一起到黃山看一看吧!（運(yùn)行課件的視頻部分）.同學(xué)們黃山美不美?剛才有的同學(xué)問(wèn)道有哪些奇石，現(xiàn)在你明白了嗎?大家知道重點(diǎn)講了哪些奇石？三、學(xué)課文.那么為什么說(shuō)這些石頭是奇石呢？它們奇在什么地方?剛才就有同學(xué)提到這個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)小組一起討論討論好不好？下面就請(qǐng)學(xué)習(xí)小組自由選擇一塊你們最喜愛(ài)的奇石，先讀一讀描寫(xiě)它的句子，再交流交流它們?cè)趺雌?，奇在什么地方，然后有感情地去朗讀。請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員開(kāi)始學(xué)習(xí)。（讓學(xué)生自己從課件中調(diào)出描寫(xiě)文章的畫(huà)面.小組合作學(xué)習(xí)。3.小組匯報(bào)。多種形式練讀。金雞叫天都又怎么奇呢?我們一起來(lái)讀一讀。（1）同學(xué)們，這么奇妙的景色書(shū)上卻沒(méi)有圖片，多么遺憾呀！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)繪圖工具，根據(jù)書(shū)上的描寫(xiě)自己展開(kāi)想象畫(huà)一畫(huà)。（學(xué)第14頁(yè)共26頁(yè)生點(diǎn)擊畫(huà)一畫(huà)按鈕，打開(kāi)繪圖工具)(2)調(diào)出一位同學(xué)的畫(huà)面進(jìn)行廣播，大家看，這位同學(xué)畫(huà)得怎么樣?拿出書(shū)讀讀描寫(xiě)它的句子，對(duì)照畫(huà)面，這位同學(xué)畫(huà)的和課文中描寫(xiě)的是否相符？有不相符的地方嗎？金雞叫天都又是怎樣一種景象呢?再調(diào)出一位畫(huà)得較好的畫(huà)面，請(qǐng)看這就是著名的金雞叫天都。(3)同學(xué)們真能干!你們不僅說(shuō)得好、讀得好，而且畫(huà)得也好。如果把這幾個(gè)自然段連起來(lái)讀讀，再配上音樂(lè)，老師相信，你們就更能體會(huì)到黃山奇石的美了。(4)老師為你們準(zhǔn)備了幾首不同的樂(lè)曲，請(qǐng)大家先聽(tīng)聽(tīng)，哪首樂(lè)曲更適合這篇課文的朗讀?先聽(tīng)聽(tīng)第一首，配上是不是適合這篇課文的朗讀?節(jié)奏有些太快了。再聽(tīng)聽(tīng)第二首樂(lè)曲是否適合?節(jié)奏有些慢。再聽(tīng)聽(tīng)第三首，適合嗎?看來(lái)這三首只有第三首適合這篇課文。這篇課文寫(xiě)得很美，應(yīng)配上舒緩的音樂(lè)，你們不僅會(huì)讀，而且會(huì)鑒賞音樂(lè)，你們真棒啊!請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)自己選擇音樂(lè)試著朗讀一下。四、觀畫(huà)面黃山的奇石還有很多，像天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它起名字呢，大家愿意嗎?運(yùn)行課件出示奇石的畫(huà)面1.請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這些奇石想想給它們起個(gè)什么名字?(小組討論).你想給哪塊奇石起名字呢？為什么這樣起？還有什么名字?第15頁(yè)共26頁(yè).你們的想象力真棒!老師相信其余的這些奇石你們起的名字會(huì)更有趣!同桌之間互相說(shuō)說(shuō)。這些奇石的名字多有意思??！五、當(dāng)導(dǎo)游同學(xué)們，黃山的景色有趣，黃山石奇，起的名字更奇，因此吸引了許許多多的游客，同學(xué)們，如果你是黃山的小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向大家介紹這些奇石呢?下面請(qǐng)你們選擇自己喜歡的一種奇石介紹介紹吧!（自由練習(xí)）下面請(qǐng)幾位同學(xué)為我們介紹一下黃山的奇石。多么出色的小導(dǎo)游呀！六、拓展練習(xí)聽(tīng)了你們的介紹，連老師都深深地愛(ài)上了黃山這塊美麗的地方。同學(xué)們，你們知道嗎?黃山奇石只是黃山的四絕之一，它還有奇松、云海、溫泉三絕呢，請(qǐng)大家點(diǎn)擊老師為你們準(zhǔn)備的資料庫(kù)，去盡情地欣賞吧！總結(jié)是啊，黃山真是一幅立體的畫(huà)，又是一首無(wú)字的詩(shī)，只有身臨其境，才能得到美的享受。愿大家有機(jī)會(huì)一睹黃山的風(fēng)采！【教學(xué)說(shuō)明】本課是多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)課例，是以學(xué)生為中心教育思想開(kāi)發(fā)的，主要有以下三個(gè)特點(diǎn)。.通過(guò)老師建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的第16頁(yè)共26頁(yè)主動(dòng)性，老師將所要講授的內(nèi)容設(shè)計(jì)成多媒體課件，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下小組討論自主學(xué)習(xí)，如給奇石起名字、為課文配音樂(lè)、選擇喜愛(ài)的段落進(jìn)行朗讀、為奇石畫(huà)像、了解黃山其他的三絕。.讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)在不同的情境下去應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)。本課設(shè)計(jì)了一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)為各種奇石進(jìn)行解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。.本課有一個(gè)為課文配音樂(lè)的環(huán)節(jié)，老師準(zhǔn)備了幾種不同風(fēng)格的樂(lè)曲，讓學(xué)生進(jìn)行辨聽(tīng)試讀，找出適合本課的音樂(lè)，讓學(xué)生知道寫(xiě)得很美，應(yīng)配舒緩的樂(lè)曲，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。還有一個(gè)在教學(xué)金雞叫天都的時(shí)候，書(shū)上沒(méi)有配出相應(yīng)的畫(huà)面，老師為發(fā)揮學(xué)生的想象能力，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己通過(guò)文中的文字描寫(xiě)進(jìn)行想象繪畫(huà)，畫(huà)好后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生互評(píng)，加深對(duì)文章的理解?！饵S山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)四教學(xué)要求：.了解我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國(guó)山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。.找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫(xiě)具體的。.掌握本課15個(gè)生字，積累課后要求讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)10個(gè)。.學(xué)習(xí)用每當(dāng)就的句式造句。第17頁(yè)共26頁(yè).正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫(xiě)具體。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課.出示小黑板：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。.師用曲線劃出黃山風(fēng)景區(qū)。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)黃山風(fēng)景區(qū)嗎?請(qǐng)你來(lái)談?wù)劇?師介紹：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的精辟評(píng)價(jià)。古人還有天下名景集黃山之說(shuō)。1990年，黃山已被聯(lián)合國(guó)教科文組織確定為世界文化和自然遺產(chǎn)，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山在我國(guó)安徽省南部風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里，有大小72個(gè)山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕，即奇松、怪石、云海和溫泉。(1)聞名是什么意思?聞名中外是什么意思？第18頁(yè)共26頁(yè)（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外"你知道我國(guó)還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？.理解奇特奇特什么意思?黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特?（石頭）板書(shū)：奇特這篇課文寫(xiě)的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。板書(shū)課題：*15、黃山奇石（奇特）二、范讀課文思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？用劃出，交流板書(shū)：仙桃石猴子觀海.黃山奇石金雞叫天都（奇特）五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴三、自學(xué)課文1后學(xué)生字；標(biāo)序號(hào)，讀通課文；完成課后2、3題。檢查自學(xué)：第19頁(yè)共26頁(yè).注意狀和琴的寫(xiě)法。.形和雄的部首（右邊）.指名分節(jié)朗讀課文。.交流課后2、3題。每當(dāng)時(shí)候就的上半句表示時(shí)間后半句是說(shuō)在這樣的時(shí)候，誰(shuí)（或者什么）會(huì)產(chǎn)生什么情況。就是連接詞，并且還有必然性的意思。四、熟讀課文，理解第一節(jié).小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話分別寫(xiě)了什么?在全文中起什么作用？.交流：第一句：地理位置。第二句：寫(xiě)山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過(guò)想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。既點(diǎn)明了題意，又有啟下的作用，同時(shí)又是全文的總起。.齊讀課文。五、布置作業(yè).抄詞并家默；.熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.指名5人分節(jié)朗讀，要求讀通句子，說(shuō)說(shuō)：課文介紹了哪些奇特的石頭?第20頁(yè)共26頁(yè).交流板書(shū)：仙桃石猴子觀海.黃山奇石金雞叫天都（奇特）五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴二、學(xué)習(xí)課文（一）第二節(jié)仙桃石讓我們來(lái)讀懂這一節(jié)的意思。.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清每句話的意思。.指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪野請(qǐng)你用曲線劃出有關(guān)詞句。歸納板書(shū)：①形狀像桃子;②巨大;③似乎是從天上仙人那兒飛下來(lái)的;④險(xiǎn)，只有底部一小塊挨著下面的石盤(pán)子⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是牢牢地站在那里。.在引讀和提問(wèn)中理解：看到形狀像桃子一樣的巨石，就會(huì)使人想象到（它似乎落地太快）。因?yàn)樗w得太急，落地太快，所以（只有石盤(pán)子）。因此第2、3兩句是作者的想象。第3句是什么關(guān)系的句式?（因果）通過(guò)想象將仙桃石神化的兩個(gè)詞是（似乎、也許），突出了仙桃石的奇，也使文章生動(dòng)有趣。（繼續(xù)讀）盡管（這樣）還是（牢牢）。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式?（轉(zhuǎn)折）進(jìn)一步寫(xiě)出了仙桃石之奇。其中的這樣就是指（只有石盤(pán)第21頁(yè)共26頁(yè)子）。.齊讀并小結(jié)：我們通過(guò)讀懂每句話的意思，讀懂了第二節(jié)，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。（二）第三節(jié)過(guò)渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢？.自由朗讀第三節(jié)，找出寫(xiě)這一節(jié)的主要意思的句子用劃出。交流板書(shū)：形象逼真.再讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把猴子觀海寫(xiě)具體的。（一動(dòng)不動(dòng)，蹲，仿佛在觀看）擬人手法。（三）第四節(jié)過(guò)渡：我們用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)第四節(jié)。.首先請(qǐng)自讀，找出寫(xiě)這一節(jié)的主要意思的句子用劃出。交流。板書(shū)：特別有趣.再讀，請(qǐng)你用曲線劃出金雞叫天都和五老奔天都特別有趣在哪兒的句子。交流。.這寫(xiě)冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫(xiě)活了，讓人覺(jué)得它們確實(shí)有趣呢?（擬人）請(qǐng)你用小圈圈出描寫(xiě)金雞姿態(tài)、動(dòng)作的詞和五老神態(tài)、心情的詞。自讀體會(huì)。.引讀:第22頁(yè)共26頁(yè)金雞叫天都和五老奔天都特別有趣，（每當(dāng)啼叫），可是，當(dāng)你爬上天都峰，再回頭看那金雞時(shí)（那只走來(lái)）。原來(lái)金雞和五老是同一山頂上的一組大石頭。同一組石頭為什么會(huì)有兩個(gè)有趣的名字？書(shū)上哪句話中哪一個(gè)字告訴我們?（板書(shū)：變）小結(jié)：同一組石頭，作者從不同角度看到的卻不一樣，真是特別有趣。.齊讀第4節(jié)（四）第五節(jié).讀文，課文詳細(xì)介紹了仙桃石，猴子觀海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些?有沒(méi)有具體寫(xiě)?為什么？.作者怎樣簡(jiǎn)單寫(xiě)的呢?再讀有關(guān)內(nèi)容。三、總結(jié)四、布置作業(yè).背誦第四節(jié)；.仿照課文寫(xiě)法，從天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴中選一個(gè)來(lái)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：奇松、怪石、云海和溫泉仙桃石：像桃子、巨大、飛、險(xiǎn)、牢猴子觀海：形象逼真.黃山奇石金雞叫天都、第23頁(yè)共26頁(yè)（奇特）變特別有趣五老奔天都天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)五一、探究性準(zhǔn)備（一）布置學(xué)生收集有關(guān)黃山的圖片資料或文字資料。（二）自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書(shū)，把