初一地理《地球的運(yùn)動》教案大全初一地理《地球的運(yùn)動》教案大全一【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能.認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，如繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期及地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。.認(rèn)識地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，如繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期和地軸傾斜方向、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。.觀察地球的公轉(zhuǎn)過程，理解中午太陽高度的變化、白晝和黑夜時間長短的變化、四季的形成、五帶的劃分等地理現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。過程與方法.通過運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地畫出夏至日到冬至日太陽照射地球的示意圖。.能根據(jù)“二分二至日太陽照射地球示意圖”分析全球各地的晝夜長短狀況和正午太陽高度的變化，分析同緯度地區(qū)不同季節(jié)和不同緯度地區(qū)相同季節(jié)的晝夜長短和正午太陽高度的變化。情感態(tài)度與價值觀.樹立科學(xué)的宇宙觀，宇宙中所有的天體都在不斷地運(yùn)動。.培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯(lián)系的、發(fā)展變化的。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】.認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。.用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。.二分二至日，太陽直射點(diǎn)移動引起的晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律?！窘虒W(xué)方法】多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法。【課時安排】3課時【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入朝輝夕照，日月輪回。你知道為什么太陽每天都是東升西落的嗎？地球上的晝夜更替現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？今天，我們就先來熟悉一下地球運(yùn)動的一些情況，學(xué)習(xí)《地球的運(yùn)動》。二、新課講解第一課時（一）地球運(yùn)動的認(rèn)識過程.托勒密與“地心說”.哥白尼與“日心說”.地球在太陽系中位置：明確地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞著太陽公轉(zhuǎn)。（二）地球的自轉(zhuǎn).讀圖1.4晝與夜（導(dǎo)學(xué)）：認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。（講解）：地球自轉(zhuǎn)定義：地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)周期：一天（24小時）。地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東（北極上空看，逆時針;南極上空看，順時針）。地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象：晝夜更替（被太陽照亮的半球是白晝，未被太陽照亮的半球是黑夜）；時間差異（由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，地球上不同經(jīng)度地方，相對位置偏東地點(diǎn)，要比位置偏西地點(diǎn)先看到日出，就出現(xiàn)了時間差異）。.動畫頁：播放視頻《地球的自轉(zhuǎn)》.活動：了解地球的自轉(zhuǎn)（小組合作完成下列問題）（導(dǎo)學(xué)）：在同一時刻，姨媽和暢暢互致問候，為什么會有時間的差異？（講解）：地球自西向東自轉(zhuǎn)，紐約與北京的經(jīng)度相差很大，此時紐約已位于夜半球，而北京位于晨線東邊的晝半球。第二課時（三）地球的公轉(zhuǎn).讀圖1.18地球公轉(zhuǎn)示意（圖中二分二至日均指北半球）（導(dǎo)學(xué)）：認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。（講解）：地球公轉(zhuǎn)定義：地球繞著太陽不停地旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。地球公轉(zhuǎn)周期：一年地球公轉(zhuǎn)方向：自西向東地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象：季節(jié)變化，形成五帶，晝夜長短變化，正午太陽高度變化。.動畫頁：播放視頻《地球的公轉(zhuǎn)》.閱讀材料：線和極圈4.讀圖1.18地球公轉(zhuǎn)示意（二分二至日均指北半球），認(rèn)識地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的節(jié)氣變化：（導(dǎo)學(xué)）：二分二至日（北半球）一一春分（講解）：每年3月21日前后，太陽直射在赤道，北半球節(jié)氣是春分、南半球是秋分，南、北半球晝夜等長，南、北半球獲得太陽熱量相等，3、4、5月是北半球春季，南半球秋季。（導(dǎo)學(xué)）：二分二至日（北半球）一一夏至（講解）：每年6月22日前后，太陽直射在北線，北半球節(jié)氣是夏至、南半球是冬至，北半球晝長夜短、南半球晝短夜長，北半球獲得太陽熱量多、男半球獲得太陽熱量少，6、7、8月是北半球夏季，南半球冬季。（導(dǎo)學(xué)）：二分二至日（北半球）一一秋分初一地理《地球的運(yùn)動》教案大全二教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱《地球的運(yùn)動》執(zhí)教者張培杰課時1所屬教材目錄人教版七年級第一章第二節(jié)教材分析本節(jié)主要內(nèi)容是地球運(yùn)動的兩種基本形式以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。地球運(yùn)動是地理環(huán)境形成以及地理環(huán)境各要素變化的基礎(chǔ)，并影響到人類活動。學(xué)情分析我校賈莊中學(xué)是一所農(nóng)村普通初級中學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及學(xué)習(xí)水平均處于較底水準(zhǔn)。學(xué)生對地球運(yùn)動的了解往往更多的是停留在靜止的表面化，對于如晝夜交替為什么產(chǎn)生，各地的地方時為什么不同等等還有很多疑問，特別是對各種光照圖的判讀還有困難。但他們對這些現(xiàn)象有很大興趣而且和現(xiàn)實(shí)有著緊密地聯(lián)系，因此這節(jié)課充分根據(jù)學(xué)生最想知道的聯(lián)系實(shí)際充分調(diào)動學(xué)生的興趣，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)⑴用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋其基本的運(yùn)動規(guī)律。⑵用簡單工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。⑶用實(shí)例說明地球運(yùn)動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。過程與方法目標(biāo)⑴動手演示，感知地球的運(yùn)動，發(fā)展空間想象力。⑵在探究自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因過程中，掌握科學(xué)方法，也體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)⑴明白任何地理現(xiàn)象都有成因，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的人地關(guān)系觀。⑵培養(yǎng)堅(jiān)持真理、崇尚科學(xué)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋運(yùn)動規(guī)律。2.正確列舉實(shí)例說明地球運(yùn)動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。難點(diǎn)1.用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋運(yùn)動規(guī)律。2.正確列舉實(shí)例說明地球運(yùn)動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明本節(jié)抽象、空間概念強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)時，要把握好以下幾點(diǎn)。.做好內(nèi)容的取舍，把握好難度和深度，做到淺化，重現(xiàn)象描述，輕原理分析。.充分利用學(xué)生的生活體驗(yàn)和感受。.探究式教學(xué)貫穿始終，采用多媒體現(xiàn)代化手段幫助學(xué)生觀察到大尺度的地球空間運(yùn)動，理解地球運(yùn)動與相應(yīng)地理現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（4分鐘）第一節(jié)中，我們認(rèn)識了地球的形狀，知道一些關(guān)于地球的數(shù)據(jù)。播放動畫“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河?！贝蠹夷芙庖幌略騿?？學(xué)生回憶舊知回答?！皽毓识隆?，引入新課。新課教學(xué)（35分鐘）地球自轉(zhuǎn)有哪些特點(diǎn)呢動畫：“地球的運(yùn)動”。自學(xué)P9第1、2段、第P11第1、2段。結(jié)合屏幕上，完成學(xué)案“學(xué)生自主學(xué)習(xí)（一）”表格。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。?讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，有針對性的鼓勵。展示學(xué)習(xí)成果：“學(xué)生自主學(xué)習(xí)（一）”讓學(xué)生展示自我，提高學(xué)習(xí)興趣。晝夜交替現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的?①若地球不自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么現(xiàn)象②若地球是一個透明的球體會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？探究晝夜的形成：借助手電筒和地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。邊演示邊解說。?讓學(xué)生在活動中自己解決問題，培養(yǎng)與他人合作的能力。如果分別從北極和南極看，還能簡單的說地球是自西向東轉(zhuǎn)嗎?教師動畫點(diǎn)撥。表演者敘述，觀察者完成“學(xué)生合作學(xué)習(xí)（一）”。了解我們是白天看NBA的原因，明白地理對生活是有用的。師生共同學(xué)有關(guān)時區(qū)的知識。和老師一起學(xué)習(xí)時區(qū)知識，并完成“師生共同探究（一）”中的空。培養(yǎng)與他人合作的能力和意識。？師生共同探究：怎么統(tǒng)一時間呢？和老師一起分析、學(xué)習(xí)？完成學(xué)案“師生共同探究（一）"。分析問題能力，初步了解時區(qū)。教師以詩的形式小結(jié)地球自轉(zhuǎn)。說說對該詩的理解?；钴S氣氛溫習(xí)知識播放動畫“走過四季”。觀看動畫。緩解氣氛，感受四季之美和學(xué)生一起學(xué)“太陽高度”和“晝夜長短”知識。和老師一起學(xué)，并完成學(xué)案上“師生共同探究（二）”。生活體驗(yàn)，上升為理性認(rèn)識，為后面“學(xué)生合作學(xué)習(xí)（二）”作為知識準(zhǔn)備。組織學(xué)生分組探究，并給予指導(dǎo)。小組合作探究“太陽的公轉(zhuǎn)”。合作探究能力。你學(xué)到了哪些地球公轉(zhuǎn)的知識?用動畫補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)。利用“學(xué)生合作學(xué)習(xí)（二）”展示學(xué)習(xí)成果。檢驗(yàn)合作學(xué)習(xí)情況。了解科學(xué)史上的“天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)“之爭。閱讀“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)”。培養(yǎng)堅(jiān)持真理，崇尚科學(xué)的精神。結(jié)合動畫，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)五帶的劃分。利用“師生共同學(xué)習(xí)（三）”？。展示學(xué)習(xí)成果：五帶。太陽公轉(zhuǎn)知識的延伸。延伸拓展：思考并回答。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況。課堂小結(jié)（5分鐘）這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識和技能?有什么感想？（梳理本節(jié)課知識內(nèi)容，把自己所學(xué)到的知識與老師同學(xué)交流，最后總結(jié)出本節(jié)課的知識點(diǎn)。）布置作業(yè)初一地理《地球的運(yùn)動》教案大全三【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：識記地球的自轉(zhuǎn)方向和周期。知道晝夜交替現(xiàn)象。過程與方法：初步學(xué)會利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和晝夜更替現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動手操作能力。情感態(tài)度價值觀：通過地球運(yùn)動的學(xué)習(xí)，了解地球上的許多自然現(xiàn)象都與地球的運(yùn)動有關(guān)，而不是神的力量，從而對科學(xué)進(jìn)行唯物論與無神論的教育。通過對地球運(yùn)動規(guī)律的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行唯物主義思想教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn)及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。難點(diǎn)：晝夜交替現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】地球儀【教學(xué)過程】［新課導(dǎo)入］教師：每天早晨我們起床上學(xué)，工作，晚上休息，有哪位同學(xué)想過，是什么原因?qū)е铝藭円共煌５母婺?？學(xué)生：地球的運(yùn)動。教師：對是地球的運(yùn)動產(chǎn)生的，地球運(yùn)動有兩種形式，一種是自轉(zhuǎn)，另一種是公轉(zhuǎn)。那么它們各有什么特點(diǎn)呢?今天我們先來學(xué)習(xí)第二節(jié)地球運(yùn)動的的第一種運(yùn)動形式一一地球自轉(zhuǎn)。板書：第二節(jié)地球的運(yùn)動一、地球的自轉(zhuǎn)教師：什么叫地球的自轉(zhuǎn)呢？學(xué)生：地球圍繞地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動就是地球自轉(zhuǎn)板書：（一）定義：地球圍繞地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動教師：地球自轉(zhuǎn)有哪些特點(diǎn)呢？板書：（二）地球自轉(zhuǎn)的特征：教師：請大家仔細(xì)觀察（轉(zhuǎn)動地球儀）地球是直著身子轉(zhuǎn)動，還是斜著身子轉(zhuǎn)動啊？學(xué)生：斜著身子轉(zhuǎn)動的。教師：對。那么，它轉(zhuǎn)動的中心是什么呢？學(xué)生：地軸。板書：1、轉(zhuǎn)動中心：地軸教師：同學(xué)們說的很對。地軸真的存在嗎？學(xué)生：不存在。教師，是的，地軸實(shí)際上不存在，只是人們