解放路第三小學數(shù)學教案年級五年級教師張晶時間2022年9月科目數(shù)學課題第一單元第2課時《打掃衛(wèi)生》教學目標借助已有知識，探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，結合元、角、分的背景理解在余數(shù)、商中補0的意義。能正確進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計算，并能解決一些簡單的實際問題。在解決簡單問題的過程中，能結合具體情境進行小數(shù)除法的估算，認識數(shù)學的價值。教學重點掌握小數(shù)除以整數(shù)，余數(shù)小于除數(shù)的計算方法。教學難點確定商中小數(shù)點的位置，以及正確理解“余數(shù)補0繼續(xù)除”的道理。教學過程一、復習導入課件出示情境主題圖：開學了，班級購置了打掃衛(wèi)生用具，買6把笤帚共花了元，買4個簸箕共花了24元。你能提出哪些除法問題？怎樣計算？生：÷6=生2：24÷4=6師：同學們都能正確的算出結果，看來上節(jié)課的內(nèi)容同學們掌握的很好，現(xiàn)在老師把這個題稍稍改動一下，你看看會做嗎？二、對比中探索，交流中生成教師把情境題中的改成，把24改成26.1、嘗試估算≈1818÷6=326≈2424÷4=62、獨立思考，嘗試解決。提示：有余數(shù)還能不能繼續(xù)除下去？該怎么繼續(xù)除？試算÷63、討論交流，異中求同。（1）在小組內(nèi)匯報自己的計算方法。（2）展示匯報。（可能出現(xiàn)第4頁中幾種不同的方法）每一步的意義結合元角分的知識再次強調(diào)：18元里有6個3元，9角里有6個1角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個5分，合在一起就是元。（3）對比這幾種方法：有什么相同的地方？小結：無論是與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除。4、應用方法，歸納總結。豎式計算26÷4（1）嘗試計算，一名同學板書（2）引導學生發(fā)現(xiàn)，整數(shù)除以整數(shù)有余數(shù)時，可以在被除數(shù)個位后點小數(shù)點，添“0”繼續(xù)除，商的小數(shù)點一定要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。三、鞏固練習。1、買16個玩具恐龍花了12元，平均每個玩具恐龍多少元？2、錯題診所。209÷5=41810÷25=4÷18=3、先估算下面各題的商哪些大于1，哪些小于1，再豎式計算。32÷812÷25÷34、一只蜜蜂的飛行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小時飛行11千米，蝴蝶每小時能飛行多少千米？[課堂總結]本節(jié)課你有哪些收獲？板書設計打掃衛(wèi)生商