Undertheconditionofnotviolatingtheprinciples,betoleranttoothers,helpaslongasyoucan,don'tpushthemout,leavewayforthem,andknowhowtoappreciateothersfromtheheart,althoughthisisoftendifficult.整合匯編小學(xué)英語(yǔ)案人教版

簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）小英教人版1Myfamily【重點(diǎn)】1.型：Who’sthatman(boy)?Hemy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy2.匯：father,mother,mom,woman,man【難點(diǎn)】heshe的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備1.師及學(xué)生的家庭照片2.材相配套的教學(xué)課件3.材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程

一熱身/習(xí)Warm-up/Revision)1.放Unit1BLet’stalk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿表演。2.生3人一組做對(duì)話表演。二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.師將一位新朋友介紹給大家教師扮演這個(gè)新朋友問(wèn)一個(gè)女生：What’syourname?導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname’s(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2.師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：thatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…3.同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用代替she。4.師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：thatboy?讓學(xué)回答：He…5.學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：thatgirl?’Who’sthatboy?He’s…6.師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢問(wèn)學(xué)生：Whothatman?Whothatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：HesMrShe’sMiss/Mrs.…

7.師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片生做’sthatman?Whothatwoman?問(wèn)答練習(xí)。8.師出示自己的家庭照片說(shuō)：ThisDoknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用Shesmymother.Hemyfather.回答，并重復(fù)單詞father,mother教師再次用mom,dad代mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出momdad更多地用于日常口語(yǔ)中。9.學(xué)生觀看教學(xué)課件或示Let’stalk內(nèi)容。10.學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。11.學(xué)生分組表演課文并展示。三趣味操練(Practice)1.Whofamilyisthis?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：familyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：ismyfamily.后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。2.人請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Whothatboy/girl?的人說(shuō)：He’

s’s猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Drawyourbestfriend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)Who’sthatboy/girl/man/woman?He…She小英教人版2教材分析能夠在本單元涉及的情景中聽(tīng)懂并說(shuō)出有關(guān)動(dòng)物的單詞catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish在本單元涉及的情景中使用本單元的交際用語(yǔ)；夠理解并初步使用形容詞bigsmalllongshout；夠了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)俗。在日常生活中，我們會(huì)接觸到很多小動(dòng)物，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)這些動(dòng)物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)各種動(dòng)物的喜愛(ài)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。學(xué)情分析

課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝現(xiàn)欲強(qiáng)在趣味的教學(xué)中較好的完成教學(xué)活動(dòng)。然而們還不能很好的控制情緒中注意力易小差這就需要教師科學(xué)的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)一切學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生做到自覺(jué)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)a、認(rèn)知目標(biāo)：（1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀catdogbirdmonkeytigertigerpandaelephantfish.（2能聽(tīng)懂、能實(shí)際運(yùn)用句型WhatanimalsIlike….（3能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且能夠說(shuō)出指令A(yù)ct….b能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據(jù)自己的喜好，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。c情感目標(biāo)：（1通過(guò)動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。

（2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀以下單詞及句型。（1）catdogbirdrabbitchickenmonkeytigertigerpandaelephantfish.（2isItis…….Whatdoyoulike?Ilike…教學(xué)難點(diǎn)（1能運(yùn)用WhatisItis……Whatlike?I…句型進(jìn)行交流。（2說(shuō)喜歡的動(dòng)物時(shí)要用復(fù)數(shù)，并注意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音小英教人版3FamilyActivities教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能目標(biāo)①能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀主要單詞father(dad)、woman.

②能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Whothatwoman/man?She/Hemymother/father.能在情境中運(yùn)用夠介紹自己和詢問(wèn)他人的家庭成員。2情感目標(biāo)①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣②教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家，熱愛(ài)自己的家人。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練使用句型Whothatwoman/man?She/Hemymother/father.學(xué)生學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)他人家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用人稱代詞heshe學(xué)生分析：三年級(jí)學(xué)生才接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很感興趣，充滿好奇。他們活潑，喜歡開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，愛(ài)好游戲。教學(xué)內(nèi)容分：從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐出發(fā)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言情境中學(xué)習(xí)Whothatwoman/man?She/He

mymother/father.的句型分考慮到學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)媒體資源的選擇與運(yùn)用：英語(yǔ)卡片，英語(yǔ)磁帶和光盤(pán)，多媒體等。課前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備主要人物的圖片，教師、明星和家庭成員照片及教學(xué)課件。2學(xué)生準(zhǔn)備家人和朋友的照片。教學(xué)過(guò)程：Step1：熱習(xí)Warm-up/Revision)①SinganEnglishsong:boysandgirls.②日常用語(yǔ)練習(xí)A:Goodmorning.II’mWhereareyoufrom?B:Ifrom…A:Nicetomeetyou.Hi!Thisis…(名字).Mynewfriend.……

Step2：呈新詞(Presentation)1出示教師演示文稿，教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一位學(xué)生：Whatyourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname’sLinda.教師及時(shí)對(duì)其他學(xué)生說(shuō):SheLinda.并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：thatgirl引導(dǎo)學(xué)生回答：She同樣的方法，教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Whothatboy?導(dǎo)學(xué)生回答：He’s…4讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做回答Whothatgirl?She’sthatboy?He’s…5教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片詢問(wèn)學(xué)生：’sthatman?Who’sthatwoman?由此引manwoman引導(dǎo)學(xué)生回答：HeMrBlack.She’sWhite.6教師可向?qū)W生出示幾張同學(xué)們喜歡的幾張明星的圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?’sthat的回答練習(xí)。7教師出示自己的家庭照片說(shuō)Thisismyfamily.Doyouknoware?勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She’smymother.He’smyfather.回答，并重復(fù)單詞mother,father教師再次用mom、dad替mother,

進(jìn)行回答然后帶讀它們并向?qū)W生指出mom和dad更多用于日常用語(yǔ)中。8讓學(xué)生觀看教學(xué)課件Lettalk的內(nèi)容。9跟讀課文對(duì)話。10學(xué)生分角色進(jìn)行表演。Step3：趣操練(Practice)1猜人請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前并蒙住他)眼睛再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Whothatboy/girl?的人說(shuō)：He…/She’s猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。2同桌兩人一組，各自出示自己的家庭照片進(jìn)行操練。Step3：擴(kuò)性活動(dòng)(Add-activities)發(fā)給學(xué)生每人一張紙學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)進(jìn)行句型練習(xí)：’sthatboy/girl/woman/man?He…She’s…Step4andAssessment教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看哪個(gè)同學(xué)掌握得。Step5

學(xué)生各自拿著全家福課后互問(wèn)互答。小英教人版4教材分析：?jiǎn)卧慕虒W(xué)內(nèi)容都是圍繞“家”這一學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題展開(kāi)的本節(jié)課是第四單元的第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞及進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)家的介紹課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個(gè)房間的名稱，再通過(guò)Let等TPR活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會(huì)影響到本單元后階段有“描述和詢問(wèn)東西在哪里的對(duì)話和故事的掌握，因此在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位。Theachinggoal：1.夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)房間的單詞bedroom,bathroom,livingroom2.夠用Thisismyhome.Youcanseealiving…句型簡(jiǎn)單介紹房子。3.夠聽(tīng)懂“Letdo的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。Theachingkey:熟練認(rèn)讀有關(guān)房間的五個(gè)單詞。

Theachingdifficulty:單詞bathroom,livingroom,的確發(fā)音。Theachingaid:CardsTaperecorderCAITheachingmethod:TPRPairworkGroupworkTheachingstepsStep1Warm-up1.Goodmorning.Boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.2.Letsing《IntheClassroom》,OK?Step2Preview1.ShowtheCAI(door,window)’sthis?Thismyhome,therearemanyroomarethere?Doyouvisitmyhome?Now,letstudyUnit4《MyHome》.Step3Presentation1.(ShowtheThisismyhome,canseeabedroom,alivingroom,astudy,akitchenandabathroom.2.Look,whatthis?(廳)arefivewordsontheblackboard,guess,whichword“l(fā)iving

room“l(fā)ivingroomThereisainthelivingWhatcanyoudoinliving“watch”.Chant“l(fā)ivingroom,livingroom,watchTV.”3.(ShowCAI).this?(書(shū)房Listentomeguess,is“study”?Teach“study”.aremanybooksinthestudy.Whatcanyoudointhestudy?Teacha”.Chant“study,study,readabook”.4.(ShowCAI).’sthis?(廚房Listentomeandguess,Whichwordis“kitchen”?Teach“kitchen”.Whatcanyoudointhestudy?asnack”.Chant“kitchen,kitchen,haveasnack5.(ShowtheCAI)..Look,whatthis?(bathroom)tomeandword“bathroom“bathroomWhatyoudointhebathroom?Teach“takeashower”.Chant“bathroom,bathroom,takeashower6.(ShowtheCAI)..Look,what’s)What’sthis?(room)What(bedroom)Teach“bedroomisabedthebedroom.Whatcanyoubedroom?“havea”.Chant“bedroomhave”.7.Listentothetapeandreadafterthetape.

8.Letdo.Show“Gotothe”,putthe“l(fā)ivingstudy,kitchen,bathroom,bedroom”thenTact“Gothelivingroom,watchTV.Gotothestudy,readabook.Gotothekitchen,havesnack.tothebath