小學(xué)音樂少版三年級(jí)冊(cè)第三單元《：苗嶺的早阿細(xì)跳月》質(zhì)課公開課案教師資格證試試講教案1

1.記音樂主題,悉并熟練視唱主題旋,受樂曲的情緒和旋律特點(diǎn)。2.感樂曲五拍子的曲,能用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)學(xué)習(xí)彝族“跳月”的基本動(dòng)作。3.通欣賞,導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)我國(guó)民族歌舞的特,從而使他們熱愛祖國(guó)的民族歌舞2

個(gè)差大三級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值產(chǎn)興奮感、自豪,自己充滿信心有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主,對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高自力強(qiáng)從年級(jí)開,學(xué)生進(jìn)入少年期,時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望因他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性時(shí),隨著年齡的增長(zhǎng),們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減,但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起,還不能有效地調(diào)和控制自己的日常行為。遇到這種問,我們應(yīng)該“恩威并用,表?yè)P(yáng)自覺的學(xué)生適時(shí)使用管理軟件對(duì)不能自控的學(xué)生進(jìn)行提醒、控制。3

1.了《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特,唱主題旋律能夠在音樂中聽主題旋律。2.學(xué)四五拍子,握跳”的基本節(jié)奏型。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)1.生伴隨《爸爸去哪兒》的音樂高興的走進(jìn)音樂課(激趣導(dǎo)師同學(xué)們今天“爸爸去哪兒”欄目組委托李老師擔(dān)任本期村長(zhǎng)一,節(jié)目組還委托李老師要帶著咱們的同學(xué)們一起參加本次的活,們開心嗎師那么今天村長(zhǎng)要帶同學(xué)們一起走進(jìn)我國(guó)的一個(gè)古老而又神秘的少數(shù)民彝去瞧一瞧接來(lái)就讓我們起來(lái)感受它的古老和神秘

2、用彝族代表性樂---笙來(lái)吹奏《細(xì)跳月》中的主題旋律師同學(xué)們能聽出這段旋律是由幾個(gè)樂句組成的?師在這段旋律中主要用了哪些音我們一起來(lái)唱!師同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)這段旋律有什么共同的特征?(師生接口唱主題旋,最后完整唱主題旋律3、導(dǎo)學(xué)生受歌曲的節(jié)拍。師同學(xué)們這段旋律是幾拍子的?(師介紹講解5/4拍)再次演唱主題旋律,意5拍的強(qiáng)弱規(guī)律4、入歌詞整演唱歌曲5、歌曲配人聲伴第一遍在歌曲每小節(jié)的后兩拍加入拍手的動(dòng);二遍在歌曲每小節(jié)的后兩拍加上人聲“呦呦”二、欣賞活動(dòng)1、次聆聽族管弦樂《阿細(xì)跳月》師阿細(xì)是誰(shuí)?月又是在干什?阿跳月描繪的一幅怎樣的畫?師總結(jié)阿是彝族的一個(gè)分,阿細(xì)人。跳月是指在月亮下跳舞。阿細(xì)跳月描繪的是月亮之下彝族的青年男女圍繞著篝火唱著,跳著舞三、分段欣賞聆聽樂曲第一部分師這段旋律大家熟悉?這段熟悉的旋律一共出現(xiàn)了幾?師每一次的反復(fù)都是用同種樂,樣的演奏形式表達(dá)的?(課件出示這段音樂的演奏樂)師音樂就是這么的神,相同的旋律可以用不同的演奏方來(lái)表達(dá)。那這段音樂給你的感受是怎樣的呢師同學(xué)們說的很,段音樂給村長(zhǎng)的感覺也是歡快的、輕快的。好像是彝族的姑娘們跳起的輕快的舞步。瞧!她跳起來(lái)!(課件播放阿細(xì)跳月舞蹈視頻指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單舞步村長(zhǎng)希望我們班同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)一下彝族的舞,們?cè)敢?右腳跳起一,左腳跳起一步,腳再跳起一步左向空中蹬兩,同時(shí)擊掌兩次。左右腳反復(fù)以上動(dòng)作跳4個(gè)5拍(邀請(qǐng)女學(xué)生跳男學(xué)生清唱主題旋律伴)最后合一遍音樂3、聽樂曲二部分師這又是誰(shuí)在跳舞?彝族的小伙)這部分的音樂與剛剛的音相比力度上發(fā)生了什么變化師這段音樂依然是我們熟悉的主題旋,不過在力度上變得更強(qiáng),奏的形式也發(fā)生了變化讓我們看看在這段音樂中,彝族的小伙子們帶來(lái)了哪些樂器?(課件出示笛子、月,了解音色和演奏方式

復(fù)聽第二段音樂師如果聽到笛子的聲音就請(qǐng)你吹起你的笛,如果聽到月琴的聲音就彈起你的月琴聆聽樂曲第三部分師這部分音樂帶給你怎樣的感受師速度發(fā)生了什么變?力度發(fā)生了什么變化?師就好像是所有人都趕來(lái)跳舞狂,所有的樂器都來(lái)演奏了復(fù)聽第三段音樂加入聲勢(shì)。四、再次完整欣賞樂曲《阿細(xì)跳月》師第一部分音樂出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)女同學(xué)跳舞蹈動(dòng);第二部分音樂出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)男同學(xué)奏起樂第三部分音樂出現(xiàn)時(shí)所有人一起做出聲勢(shì)?？偨Y(jié)師今天我們一起學(xué)習(xí)了彝族最經(jīng)典的曲目《阿細(xì)跳月了解到了這首樂曲的表演形式多種多樣豐多彩的。讓我們感受到了彝族人民特有的音樂