解放路第三小學“新語文主題閱讀”教學設計班級四年級教師課題《火燒云》課型自主閱讀課型教學目標學會生字新詞，會照樣子寫“ABB”式詞語。通過理解課文內容，感受晚霞的美麗，多姿多彩。激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。學習作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法。學習積累作文素材。環(huán)節(jié)：談話導入教學流程教學內容與時間學生活動方式教學目標談話時間：5分鐘對話交流在圖片中初步了解火燒云壯美的景象師：錢塘江大潮，雅魯藏布大峽谷讓我們感受到了大自然神奇，壯美的景觀，其實大自然的神奇不單單是這些壯麗的景象，在我們的身邊就有很多神奇、絢麗的景象，只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛。揭示課題，板書出事火燒云圖片解題：你知道什么是火燒云嗎？說說你看過的火燒云的景象。環(huán)節(jié)：“一主”教材教學環(huán)節(jié)教學流程教學內容與時間學生活動方式教學目標《火燒云》時間：20分鐘讀一讀畫一畫說一說運用批注式閱讀的方式自主學習文章，理解作文內容，領悟抓住景物特點、動靜結合，點面結合的描寫方法。出示自學提示。朗讀課文，注意描寫顏色的詞語。思考作者是按照怎樣的順序，抓住了火燒云哪幾方面的特點來寫的？小組交流。小組匯報表示顏色的詞語。拓展積累。半紫半黃、_____、_____、_____、金燦燦、_____、_____、_____、葡萄灰、_____、_____、_____。句子朗讀，結合圖片拓展說話。一會兒……一會兒……小組展示匯報火燒云變化的形狀。接力朗讀第四至六自然段。師生點評讀。創(chuàng)設情景讀。10.方法遷移：師：前面兩種動物都是按照出現、消失的順序寫的，看看描寫獅子時是否也是一樣呢？（生讀第六自然段）11.交流：同樣的方法描寫了天空云彩的變化。12.出示幻燈片，你能用同樣的方法說一說天空云彩的變化嗎？13.文章的順序。（1）結合學生匯報，相應指導點評：從出現到消失。（2）指名板書：火燒云上來了——燒起來了——下去了。環(huán)節(jié)：“兩翼”帶文教學環(huán)節(jié)教學流程《主題讀寫》：《海上的日出》《登山觀日出》《夕照》時間：10分鐘讀一讀畫一畫說一說用批注法學習“兩翼”教材中的文章，提升學生自主閱讀能力，豐富學生的積累師（過渡）：在我們《主題讀寫》書上，也有幾篇描寫自然景觀的文章，請大家在自學的基礎上進行小組合作交流學習。出示自主閱讀提示。自主閱讀《主題讀寫》中的《海上的日出》《登山觀日出》《夕照》三篇文章。圈畫出文章中有關景物描寫以及給你留下深刻印象的句子，認真品讀并做批注。結合每篇文章課后的讀寫提示，想一想文章運用了哪些具體描寫及表達方法。交流匯報《海上的日出》。對比《火燒云》，你發(fā)現了太陽升起時有哪些顏色和動態(tài)的描寫？顏色描寫動態(tài)描寫交流匯報《登山觀日出》。對比《海上的日出》的“定點觀察”，感悟這篇文章的“移步換景”。對比《火燒云》和《海上的日出》中有關顏色的描寫，尋找表示顏色的詞語。對比《火燒云》中關于云的形狀的描寫，找到文本中對太陽形狀的描寫。其他交流：觀察加上自己的聯想。交流匯報《夕照》：尋找表示顏色的詞句，感受作者對太陽落山的細致描寫。師（總結）：描寫景物要按照一定的順序、抓住景物的特點、運用多種動靜結合、點面結合、側面烘托以及比喻、擬人等多種表現手法來描寫。積累好詞佳句總結學習收獲1.總結歸納。動靜結合。點面結合。豐富的顏色和形狀變化的詞句以及豐富的想象。2.半壁見海日，空中聞天雞?！ㄌ啤だ畎祝┳灾髯鳂I(yè)適當運用學到的方法描寫一處景觀。（習作講評課放在單元習作的讀寫聯想動課中）誦讀積累《經典誦讀》中的相關對對讀文章。板書設計火燒云上來了燒起來了下去了，恍恍惚惚顏色形狀變化多快