第頁老師寫人作文集合9篇老師寫人作文篇1

今日，我走進學校，起先了新學期的作文學習。走進教室我發(fā)覺換老師了。

她是一位新老師，是一位戴著近視眼鏡，擁有多個下巴的胖老師，還是一個能說會道學問淵博的老老師。

她講課的語速緩慢，能給我們充分的時間進行思索。她上課敬重同學，當談及教學安排時，她詢問我們有沒有看法，或者有什么建議。這讓我很興奮，老師的教學計劃盡然征求我們的看法，這可是件簇新事。不過看到老師這樣敬重我們，我似乎感覺自己長大了，于是我確定好好跟著這個新老師學作文。

她講課很吸引人，課已經上了一個小時，我卻全然不知，還沉醉在老師的每一個詞每一句話中。假如你是她的學生，你肯定會覺得她是女性“卓別林”，因為，她常常手、嘴協(xié)作，邊說邊用手把她的意思“描繪”出來，那么幽默風趣。就像剛才，她為了讓我們明白“急性子”的人物性格，就扮演起了“急性子媽媽”，還讓一位女同學扮演“女兒”。表演起先了，只見“女兒”慢吞吞地整理起了鉛筆，書本，“急性子媽媽”忍不住了，一個箭步沖上去，一把推開“女兒”，自己快速地整理起了書本，鉛筆，嘴里還喊著：“我來我來！磨磨蹭蹭的”，老師扮演得真是惟妙惟肖，引得每一位同學捧腹大笑，“急性子”的人物性格在我們眼中活靈活現(xiàn)。

這就是我的新老師，是個戴著近視眼鏡，擁有多個下巴的胖老師，還是那個能說會道學問淵博的老老師。她就是我喜愛的新作文老師————張雁華老師。

我曾經痛恨作文課，可她的作文課，已經是我最愛上的課了！

點評：

文章的選材很貼近生活，就是新學期的第一次上課，第一次見到新老師作為線索引出下文。文中對于老師的外貌、特征、語言等描寫特別細致，很深刻，看得出的確是有感而發(fā)，行文流暢，語言樸實但不失精彩。結尾部分做到了將主題升華，很好！望今后更加努力，寫出更優(yōu)秀的作文，加油！

老師寫人作文篇2

雖然令人仰慕的胡老師現(xiàn)在沒和我們在一起了，可是我們又迎來了一位讓人心潮澎湃的老師，她叫王奔。

光看王奔這個名字是不是就覺得很霸氣呢？王老師可謂是人如其名！

她上課從不賣關子，她做事干凈利落；她朗誦課文時聲情并茂；她，就是我們寵愛的王老師。

王老師有一對一字眉，一雙澄澈光明的眼睛顯出她清爽的性格。一頭染黃了的短短的秀發(fā)，讓人感覺到她無限的活力，就像一個令人寵愛的洋娃娃。

“大家都帶書了嗎？”王老師用溫順的聲音親切地問著我們。

她讀課文時感情如潮，讀到高潮部分又熱忱似火，她的聲音像流淌著的小溪，歡快極了！

一絲不茍的章老師，幽默風趣的唐老師，肅穆的胡老師，活潑的王老師，兼職我們科學和體育的馮老師……我們226班這么多的好老師呀？莫非不是最華蜜的班級嗎？

老師寫人作文篇3

今日，我相識了一個新老師，她是教奧數(shù)的，她的名字叫xx。當我第一次聽到她的名字時，我還以為自己聽錯了呢！呵呵！

x老師的臉不圓不尖，一雙大眼睛水靈靈的，皮膚有點黑。我們班的同學說“定睛一看，x員和魏星還頗有幾分相像之處呢！”哈哈！這可能就是將來的'我吧。

x老師最大的特點是她說話時帶有濃重的東北腔調，上課時時常地冒出幾句東北話，常常引得我們陣陣的哄堂大笑。有一次，上課的時候，x老師正在講解一道難題時，她鋒利的目光發(fā)覺兩個同學在竊竊私語，x老師走到他們身邊，說道：“你倆整啥玩意呢？快點，好好聽講！”話音剛落，馬上引來一陣哄堂大笑。突然，不知從哪里傳來一陣嘹亮的聲音，喔！原來是一枚硬幣滾到老師的腳邊，只聽到：“哎！這是誰的鋼蹦兒啊？過來拿！再不來我私吞了??！”我們聽了，又笑聲不斷。

我喜愛x老師，這個說話帶有東北腔調的老師，你呢？

老師寫人作文篇4

老師，人類靈魂的工程師。他們像一位技藝超群的雕塑家，用自己的才智，不僅塑造我們的學問堡壘，還雕琢著我們的心靈。

在我度過的四年學習生涯中，教過我的老師許多，數(shù)起來也有十幾位了吧，可令我最欽佩的還是我們的班主任高老師。

高老師個子并不高?；蛟S最近她減肥了，看上去比以前瘦多了，但特殊精神。她已經50多歲了，一頭微染紅色的短發(fā)，看起來顯得特殊年輕。彎彎的眉毛下有一雙充溢才智的眼睛。高老師的視力可好了，雪亮雪亮的。在她的眼皮子底下，休想做任何錯事。有時你才想做什么小動作，偷偷看她一眼，你會發(fā)覺她正盯著你看呢！每當這時，我都會冒一身冷汗。

高老師的敬業(yè)精神極高。有一次，高老師因公要出差幾天。為了不讓我們的語文課落下，她告知我們提前一周把下一周的語文課補過來。于是她就把一些音樂、美術等課要來上語文。有的同學不興奮地說：我們都累死了，怎么每天都是語文課？高老師卻微笑著說：對，學習是苦，也很累，你感覺到累了，說明你下功夫了。每天都是語文課，莫非高老師就不累？她怎么沒說一句累？讓人萬萬想不到的是，盡然有的同學利用中午的休息時間，憤憤不平的找到高老師，當著同學們的面沒好氣地說：我們都不怕缺課，你怕什么？我們這樣每天上語文，不累死才怪呢！高老師先是一愣，然后微笑著說：孩子們，下周老師要去出差，不是給你們說過了嗎？假如老師不提前把課給你們補上，等我回來的時候，別的班會比我們班的課快好多，再補就很倉促。立刻就要考試了，我不想因為我而耽擱了你們，老師知道你們累，下周你們可以把語文課改成音樂或美術課呀。多么平淡的語氣，多么樸實的話語，說得那些同學很不好意思地低下了頭。我生氣地看著他們，卻又特別無奈，對他們我感覺真的無語。這樣對待老師太過分了，她犧牲自己的休息時間給我們上課，卻遭到你們的無理埋怨。本該生氣地訓一訓他們，但老師什么都沒說。這樣的老師到哪兒找去？你們不覺得慚愧嗎？高老師太宏大了，她既是我們的良師，又是我們的益友。與她相比，我們自慚形穢。其次天，高老師又早早地來教室給我們上課，可她的嗓子有些嘶啞，明顯是感冒了，講幾句就不停地咳嗽。為了讓我們聽得清晰，她竟然努力提高嗓門，大聲講課那節(jié)課同學們也聽得稀奇的仔細

高老師的教學技術特高。語文學得好不好，主要看作文。而我們班同學的作文寫得特別好。她教我們寫作文，有一套絕技：從一年級起就教我們寫話，特殊愛給我們幾個詞讓我們串成串，我們可興奮了，那是八仙過?！黠@神通。同樣的詞，不同的同學理解不一樣，我們各有各的寫法。寫好后老師總是讓我們相互溝通。我們交換的不是蘋果，而是學問和大才智。到了二年級，老師就起先教我們寫成篇的文章，首尾都很簡潔的那種。但在最難寫的中間部分，老師總是給我們列好提綱，而且給我們供應一些好詞，包括成語。我們最喜愛寫作文了，一點懼怕的心理都沒有?，F(xiàn)在，只要看到要求，我們就很快能列出提綱，框架支配好了，往里填內容就輕而易舉了。所謂愛好是最好的老師，我們真真實切地體會到了。

高老師不僅工作負責，而且非常關切同學。不管是哪個同學生病了，她都像對自己的孩子一樣照看。記得最深的一次就是我的腿摔傷了，老師把我送到醫(yī)院，讓我感到媽媽般的暖和，一路上我一點也沒覺得傷口疼。

高老師對我們要求特別嚴格。不管是誰，哪怕是錯一個字，也要讓我們按時改正，絕不留情。班級中出現(xiàn)任何一件事，老師都會讓我們探討一下，該怎么做，不該怎么做，讓我們潛移默化地感悟到人生的哲理。在她的教化下，我們養(yǎng)成了一絲不茍的學習，規(guī)規(guī)則矩地做人與認仔細真做事的習慣。

一日為師，終生為父。感謝老師的辛勤培育，感謝老師的！我將恒久牢記你的訓誨之恩！對您，我們只有無盡的感謝之情！老師，祝您高壽！恒久健康！

老師寫人作文篇5

這集，我就來講講我班同學最喜愛的一位幽默風趣的體育老師——楊老師。楊老師個子不高，平頂頭，眼睛很大，楊老師是外地人，一般話不太標準，但他總愛和我們開玩笑，所以每次上體育課我們都很興奮。

第一次上體育課我們都三三兩兩地來到大操場排隊，楊老師見我們排隊排得歪歪扭扭，說：“哎，你們這個隊伍，排得歪歪扭扭，你們都是斗雞眼嗎？我看得去醫(yī)院治一治，醫(yī)藥費……就我來出了吧?！蔽覀兟犃粟s忙排好隊，這時，楊老師又發(fā)話了：“隊嘛，是排好了，但是要把背挺直，這樣才像一個小軍人嘛！”我們趕忙把背挺直，可還有一部分男生沒把背挺直，老師又皺著眉頭說：“各位男同胞是不是沒吃早餐？假如沒吃早餐，就趕快告知我，我辦公桌的抽屜里有一個饅頭，你們就湊或湊或分著吃吧?！贝蠹衣犃硕脊笮?，那幾個男生也笑著挺起了腰板。

還有一次，我們英語老師布置的作業(yè)特多，所以我們一下課就做作業(yè)，根本忘了下一節(jié)課是體育課，直到楊老師氣喘吁吁地跑上樓來提示我們：“各位小摯友，上體育課了?！蔽覀冞@才“醒”過來，連忙放下筆向大操場狂奔而去。我們氣喘吁吁地排好隊，楊老師似乎一點也不生氣，還跟我們開玩笑呢：“各位小摯友，你們以前六年級的教室都在3樓，要是照你們這樣，你們的體育老師還要從底樓跑到3樓來找你們上體育課，那老師還不被你們累死了嗎！”雖然老師口中帶著責怪的意思，但還是逗得我們哈哈大笑。這時，楊老師又肅穆地說：“所以，小摯友們，以后留意了，體育課要提前到操場上來排好隊！”（誒，真搞不懂，我們都初一了，咋還叫我們小摯友？）這就是我班最人氣最旺的老師——楊老師。

老師寫人作文篇6

春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

——題記

時間如清風般從指間滑過，無聲無息，轉瞬，我的初一生活還有半學期便要結束了，莫然回首間，往事如煙散去。但是在初一生涯中，我知道“商老師”，這個光芒耀眼的名稱，將像一顆絢麗的明星，恒久高懸在我的心中。

雖然她不如優(yōu)秀老師安增軍一樣一個贊許的眼神便讓學生戒驕戒躁；不如優(yōu)秀老師馬蕓清與學生談心交友；也不如優(yōu)秀老師鄒美香讓學生既歡樂又可以學到學問……但是她卻用她那無言的行動表達了她對我們的關切。

天際海角有盡處，只有師恩無窮期

那次期中考試，我們班又沒有考好，甚至歷史還是全年級的倒數(shù)第一。

我望見商老師站在門口和政治老師在交談，商老師的話語間帶著歉意，語氣有些卑微，商老師不停地對政治老師說管好我們，她會讓我們班好好學習政治的。還把星期一、星期三和星期五的操前讀讓給了政治老師，我明白，商老師這么做無非是因為我們班的政治是我們政治老師帶的六個班里面最差的。

在下午，她又和數(shù)學老師，英語老師與歷史老師進行了長談，數(shù)學老師嫌我們班同學上課不仔細，回答問題不主動；英語老師嫌我們不夠機智，不如二班；歷史老師嫌我們班歷史考了倒數(shù)第一，學生上課還不聽講……

好像除了她，全部的老師都在埋怨我們班，而她卻由始至終沒有說什么，又把星期二和星期四的操前讀給了歷史；還用語文早讀來親自檢查數(shù)學作業(yè)；用語文課來讓英語作業(yè)沒寫完的寫英語作業(yè)。

那一刻，我的鼻子有些酸，突然覺得我們有些過分，明明是自己做的事，卻總是要商老師來解決。

我曾埋怨過商老師沒有二班班主任那般有親和力，也曾埋怨過商老師講課不像十班班主任那樣有激情，埋怨過商老師不如十二班班主任開明爽朗……然而，在那一刻，全部的不滿化為輕煙散去，有的只是對她深深的敬畏。

最終，在期末考試，我們班同學的總體成果進步了，商老師的臉上也掛著淡淡的微笑。

隨風潛入夜，潤物細無聲

其實，商老師不知道她不經意間的賞識，令同學們覺得如同冬日暖陽，沙漠甘泉！她不經意間的贊美，讓我們發(fā)覺了自己的閃光點。

商老師面對特性顯明、性格不同和心態(tài)各異的我們始終懂得賞識和贊美，發(fā)覺了每個學生的閃光點，而不是老師在教學中習慣用的指責和指責的教化方式。

她激勵酷愛音樂的劉玉蓮同學，讓她當音樂課代表，并且多次賜予劉玉蓮同學發(fā)揮她特長的機會。在我的心目中始終不喜愛音樂，也覺得劉玉蓮唱歌也沒有多么的好聽，然而，在商老師的激勵下劉玉蓮唱歌更加的好聽，人也更加自信開朗。

還有一件事，可能商老師已經忘了，而我卻記得異樣清楚——

那節(jié)課，商老師讓同學們說出自己的優(yōu)點，而秦豫卻喜笑顏開的說自己沒有優(yōu)點，但商老師卻慎重的說：秦豫，你沒發(fā)覺自己的優(yōu)點，但老師發(fā)覺了。同學們，你們知道嗎？我們班的秦豫同學特別的孝順，這就是他最大的優(yōu)點。

商老師說完后，我望見秦豫同學很寧靜的坐了下來，沒有像平常一樣在課堂上搗亂，我知道，其實秦豫也是渴望被夸獎的，只是他卻每天在偽裝自己，故作堅毅，他把自己封閉了起來，而商老師卻在不經意間感化了他。

商老師，雖然您只是萬千老師中的一個，但不管別人怎樣評價，您恒久是我身邊的最美老師，您的深恩將永駐我心中……

黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。

老師寫人作文篇7

從上幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有好多，假如你要問我最喜愛哪個老師的話，我會興奮地說：“楊老師”。想知道為什么？請聽我漸漸道來。

每一個星期里，我喜愛的是星期天，不是因為可以去玩，而是因為可以去上楊老師的劍橋少兒英語課了。楊老師大約二十幾歲，白白的瓜子臉上有著一雙和善的大眼睛，總是那么親善可親。楊老師上課的時候就像我們的大姐姐一樣，上課時變著花樣讓我們在嬉戲中學習。就講一個例子吧。有一次，書上的內容是學做水果沙拉，楊老師就真的帶我們學做水果沙拉。當老師手上拿著一個盤子和一盒冰棒、一些水果出現(xiàn)在教室里的時候，我們全班的叫聲都快把屋頂掀翻了。楊老師放下手中的東西，“噓”了一聲，教室里立即寧靜了下來，大家呆呆地看著楊老師，一會兒沙拉就做好了。楊老師說：“回答出我一個問題才能吃一口水果沙拉哦！”我們的小手不謀而合地舉了起來，可把老師急壞了！因為我們人多，而老師的問題少。楊老師的眼珠一轉，又說：“一個人說出一個水果的名字并把它拼出來就可以吃一口水果沙拉”。我一馬當先地說了一個“mango”（芒果）。楊老師又接二連三地叫著同學，他們一個也不模糊都吃到了一口水果沙拉，可是楊老師還一口也沒吃呢！這時楊老師掏出了一個糖果，說：“這個糖果我就送給——”同學們再次舉起了小手?！拔易约骸闭f完就啊嗚一口吃進了肚里，我們班上忽然笑翻了天。

不過，這位和善的“大姐姐”發(fā)起火來也是很厲害的！有一次，有一個調皮的男同學上課玩卡片，楊老師見了很生氣，氣鼓鼓地“請”他出去，嚇得他半天不敢吱聲。

楊老師讓我們在嬉戲中學習，每一節(jié)課我們都是快歡樂樂的，所以，我們每次學的內容都記地很牢，我們的英語成果自然是“very-good”。

楊老師真是我們可愛的“大姐姐”！

老師寫人作文篇8

x老師是我的數(shù)學老師。她長長的頭發(fā)，大大的眼睛，似乎會說話。她親善可親，臉上總是掛著慈愛的微笑。

x老師為了我們的學習，想出了各種方法，總能使我們高興奮興、快歡樂樂地去學習。一次，老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。假如誰全做對了，就可以得到一個和老師拍手的嘉獎。我全做對了，心里很激烈，想到老師和我拍手會有什么感覺和景象。

“叮零零……”放學了！做對的同學爭著往x老師那兒跑，我也不例外。輪到我了，我漸漸地把手伸過去，一只暖和的大手在我的手上輕輕地拍了一下，我覺得一股熱氣充溢全身。從今，我更愛學習了。

還有一次，我馬虎了，做錯了一道題，名字被記到了黑板上。x老師對我說：“馬虎了吧？蒿晨，努力吧！老師盼望你期末考好呢！”我聽了，含著淚點了點頭。

我雖然沒跟她多說過話，但我心里深深地愛著她。

老師寫人作文篇9

遠去的，是記憶中熟識的背影；不變的，是照片里絢麗的笑容；留下的，是那份深厚的感情。

我與她之間有著平凡的關系，我與她之間有著深厚的感情，我與她之間有著講不完的故事，也是緣分讓我們走到了一起。

那年初秋，我走進了她的班級，第一面見她，就覺得她和善、親善，那般的平易近人。從那刻起，我就是她的學生，她就是我的老師。第一天接觸，她就讓我當紀律委員，她的課代表，這同時也拉近了我和她之間的距離。每次作業(yè)她都為我耐性地講解，每次上課她總會與我目光對視，賜予我一個無聲地微笑，每次周記我都喜愛她賜予我的評語。初到她班，我的成果很好，我以全校數(shù)學第一的名次走入她班，可是后來，我的成果大幅度下滑，成為她心目中的“問題學生”。她起先找我談話，每次談話她總是心平氣和地和我說，而我卻會用很橫地語氣來回復她，最終都會不歡而散。

下學期，她把我的紀律委員的職位撤掉，說要我好好學習，因為我是潛力股。因為那時叛逆，我總與她對著干，我總以為她在針對我。我起先厭惡她