巫愛紅《葡萄溝》附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中300個(gè)會(huì)寫，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。4、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)內(nèi)容分析《葡萄溝》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第三組的一篇課文，本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非顏色鮮，味道甜，非常有名的特點(diǎn)。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2．理解課文中描寫葡萄的句子。過程與方法：1、運(yùn)用角色朗讀、導(dǎo)游、表演等形式，能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。2、讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，可以采取挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、品嘗、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。2、準(zhǔn)確理解文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。教與學(xué)的媒體選擇課件、中國地圖，課文錄音、梯田圖片。課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長度1出示實(shí)物，導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們喜歡吃葡萄嗎？向大家介紹一下。2、板題，質(zhì)疑2分鐘2初讀課文，檢查預(yù)習(xí)生字詞情況1，學(xué)生自由讀文。2、問：葡萄溝在哪？結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置，介紹一下新疆。3、檢查課前預(yù)習(xí)生字情況。（出示課件）生字組詞讀，齊讀，生詞開火車讀，多音字指名讀。10分鐘3細(xì)讀課文，感知葡萄溝的美(一)學(xué)習(xí)第一自然段讀(1)第一自然段，看看哪句話介紹了葡萄溝的特點(diǎn)？都有哪些水果呢？（2）問;作者在介紹水果的時(shí)候按照什么順序介紹的？你能找出這些詞語嗎？（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、播放錄像。2、問：課文是怎樣描寫葡萄園的呢？指名讀課文第二段3、葡萄種在哪？（梯田）梯田什么樣？4、登上山坡，來到梯田看看這里的葡萄長的怎么樣？拿出筆來在書中畫一畫。5、理解”茂密”,茂密的枝葉什么樣子呢？看課件理解。這是一個(gè)什么句子？指導(dǎo)朗讀這句話（出示課件）7、到了秋季葡萄成熟了，長得怎樣呢？拿出你的筆用-------畫出這些句子。8、葡萄溝的種葡萄這樣好，葡萄溝的人怎樣呢？（三）理解學(xué)習(xí)第三自然段。了解葡萄干的制作過程1、指名讀第三自然段。2、播放錄像，教師范讀。3、師；想嘗嘗葡萄干嗎？教師分發(fā)葡萄干學(xué)生品嘗，播放音樂4、葡萄干怎樣？用一個(gè)成語表示：色鮮味甜。15分鐘4總結(jié)升化感情1、欣賞完了葡萄園，觀賞了葡萄干的制作方法，品嘗完了葡萄干，此時(shí)你最想對(duì)葡萄溝說什么？指名說感受用上“因?yàn)?--所以—”。2、出示句子，師生配合讀。3、總結(jié)寫法：總--分--總3分鐘5學(xué)習(xí)會(huì)寫的字1、出示四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生分析（有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)要注意什么？）并嘗試書寫。2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫音同字“密--蜜”和同偏旁：“搭-摘”。

3、學(xué)生書寫。寫字，生練寫，展評(píng)。10分鐘……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：出示實(shí)物，導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)出示葡萄實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解決問題出示葡萄實(shí)物、課件和談話，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。技術(shù)資源課件、實(shí)物投影常規(guī)資源生字卡片、錄音機(jī)活動(dòng)概述出示葡萄實(shí)物、課件和談話，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)的策略出示葡萄實(shí)物、課件和談話，刺激學(xué)生了多種感官，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。反饋評(píng)價(jià)出示葡萄實(shí)物、課件和談話，學(xué)生能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說出葡萄的顏色和味道，對(duì)學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。教學(xué)活動(dòng)2：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)生字詞情況活動(dòng)目標(biāo)通過學(xué)生自由讀文，初步感知課文大意，了解葡萄溝的具體位置。通過多種形式檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，加深鞏固了所學(xué)的生字新詞。解決問題充分自讀，整體感知課文大意。通過出示中國地圖，了解新疆的葡萄溝。通過多種形式的識(shí)字方法和在生活中識(shí)字的親身體驗(yàn)感知理解了課文生詞的意思。技術(shù)資源課件、實(shí)物投影常規(guī)資源生字卡片、中國地圖活動(dòng)概述通過學(xué)生自由讀文，初步感知課文大意。出示中國地圖，了解葡萄溝的具體位置。通過多種形式檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，加深理解鞏固生字新詞。教與學(xué)的策略充分自讀，整體感知課文大意。出示中國地圖，介紹新疆維吾爾族的資料，拉近學(xué)生與文本的距離。通過多種形式的識(shí)字方法和在生活中識(shí)字的親身體驗(yàn)，學(xué)生準(zhǔn)確理解了課文生詞的意思。反饋評(píng)價(jià)以讀為本，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。出示中國地圖，找出葡萄溝在地圖上的位置，介紹新疆維吾爾族的資料，拉近學(xué)生與文本的距離