信息術(shù)學(xué)期末學(xué)質(zhì)分析告信息技術(shù)現(xiàn)代這個(gè)信興旺的社會(huì)已十分重要了

,信息技術(shù)極大改變了我們生活,使我們的活更加便利,我們現(xiàn)代的許多科都離不開信技術(shù)。對(duì)信技術(shù)的教學(xué)做質(zhì)量分析,有利于教的進(jìn)行。校是一篇信息術(shù)學(xué)科期末教質(zhì)量分析報(bào)告。一、請(qǐng)對(duì)學(xué)期的教學(xué)作進(jìn)行盤點(diǎn):1.結(jié)所任教班的教學(xué)情況,試分析自己的教優(yōu)勢(shì):本學(xué)期我續(xù)教五六年級(jí)的信技術(shù),們信息技術(shù)月號(hào)——月進(jìn)行了信息術(shù)六年級(jí)的堂練習(xí)月10號(hào)—6

月號(hào)行了信息技五年級(jí)的隨練習(xí)五年級(jí)信技術(shù)總分值的7個(gè),90分以上的個(gè),打字速率20.23分,六年級(jí)總分的個(gè),分以上的個(gè),打字率28.6分兩個(gè)年級(jí)從字速率到操作題都以往有了很進(jìn)步,尤其是六級(jí),在字速率及作題的局部比去年的六級(jí)有了很大步,而且也比上學(xué)期六年級(jí)質(zhì)檢的字成績有了大進(jìn)步。這學(xué)期老師針對(duì)生的打字指法進(jìn)行特別指導(dǎo)次上課都對(duì)學(xué)的打字成績行反應(yīng),而且針對(duì)學(xué)的缺乏,進(jìn)行親自指法示范指導(dǎo)。而且在學(xué)困生幫扶方面老師也是積極運(yùn)用小組幫扶及老師親自指導(dǎo),而且樹立這些學(xué)生學(xué)習(xí)信技術(shù)的信心,這個(gè)學(xué)期很學(xué)困生都有很大進(jìn)步,取得了不錯(cuò)成績。在信息技術(shù)的學(xué)方面,老師能做到扎實(shí)學(xué),從單項(xiàng)到windows、word、powerpoint、都扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),帶孩子分析識(shí)點(diǎn)及各題的操作方法而且在隨堂練的過程中,老師嚴(yán)格求學(xué)生讓孩子獨(dú)立完成,讓同學(xué)們得自己真實(shí)的績也老師獲得學(xué)生實(shí)的水平,有利下學(xué)期的教學(xué)開。

2.結(jié)合所任教班級(jí)的教學(xué)情況,試分析教學(xué)還存在哪些缺乏?學(xué)困生幫扶方因?yàn)檫@一的五六年級(jí)都是教過的學(xué)生,以我對(duì)們的根底有一認(rèn)識(shí),去年的網(wǎng)絡(luò)化考核結(jié)束后,我就把不及格學(xué)困生的名字注出來在這個(gè)學(xué)期中對(duì)這局部學(xué)生著重關(guān)注,是這個(gè)學(xué)期成出來后又出現(xiàn)了很多新鮮的名字,而且大局部都是女生這局部女生在及的邊緣線上,反,我的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象反而這次成績都得了比擬大進(jìn)步。所以,試后,也展開了思,對(duì)于這些信技術(shù)學(xué)科邊的女生們,她們往對(duì)于信息技課這種技術(shù)性擬強(qiáng)的學(xué)科是很感興趣,而且,她們往往在課上不積極發(fā)言,不會(huì)也不會(huì)像一些男生一樣主動(dòng)問,往放棄老師布的操作題,而老師對(duì)于課上沒提出問題的孩子往往容易無視,造這局部孩的成績不理。

局部操作題我分析了下學(xué)生比擬易出錯(cuò)的地方,主要是powerpoint和frontpage題,word題出錯(cuò)的很少Frontpage題出錯(cuò)主要是frontpage雙翻開后,是在覽器里翻開,無法進(jìn)行編必須在frontpage里翻開才能編輯,而師強(qiáng)調(diào)后,還是有一局同學(xué)在考試時(shí)忘掉造成丟分。且frontpage和powerpoint題目學(xué)生習(xí)的時(shí)候?qū)W是版本,考試的時(shí)候卻是20003本存在一些版本上的作差異,比方powerpoint中的自定義動(dòng),中的插入滾字幕。還有一局部同學(xué)對(duì)于以下幾點(diǎn)容易出錯(cuò),(1)找不到插入的片、聲音及片的路徑,對(duì)考試徑不熟悉。插入超鏈接有困。自定義動(dòng)和幻燈片切相混淆。(3)課堂管理

針對(duì)班級(jí)面有一局部課過于活潑的學(xué),老師還是在上課的時(shí)候法掌控這勢(shì)必會(huì)影響老師的正常教學(xué)這一點(diǎn)在下學(xué)期還需加。(4)注重對(duì)生能力的養(yǎng)我最近一都在思考,我到底想讓我的孩子在信息技術(shù)課上獲得些什?是簡的信息技術(shù)作還是簡單的會(huì)打字思考的結(jié)果,我認(rèn)為,信息技學(xué)科是一綜合性學(xué)科,在學(xué)的過程中,不應(yīng)該簡的交給學(xué)生果操作,而要讓孩子在習(xí)信息技術(shù)的過程中煉孩子自我決問題的能,多種方法解決問題的能力小組互助的能力用專業(yè)術(shù)語描述問題的能力等等,最重要的是運(yùn)用信息術(shù)的能力。3.針缺乏與困,將采取些有效改良施?

(1)老師上課的時(shí)候,注重境教學(xué)讓孩子有興趣而不要把息技術(shù)作一門技術(shù)來解。讓孩子情境中學(xué)會(huì)知,不要感覺那么難。(2)小組互助對(duì)于學(xué)困生,肯定需要小組里小老師的幫助,但是這個(gè)幫助不應(yīng)該是小老師來告訴他或者是替他來操作,而是真正的幫助目的是為了握,而不是為了完成而成把幫落到實(shí)處(3)對(duì)于班級(jí)面卻是在打或者操作方面困難的同學(xué),老師親自指,且要對(duì)于這局同學(xué)樹立信樹立起他們信心,比起教會(huì)們一個(gè)知識(shí)這一點(diǎn)要重的多。二、通過學(xué)年的教學(xué),為學(xué)生養(yǎng)起了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣?學(xué)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方及自主學(xué)習(xí)面有了哪些提和收獲?請(qǐng)合具體的做法一談。培養(yǎng)的良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:1.打字這學(xué)期,我在打字指導(dǎo)上非下功夫,從學(xué)生的指法到打字的法指導(dǎo)都落了實(shí)處。所,這個(gè)學(xué)生學(xué)生打字水平有了很大步。2.小互助習(xí)慣養(yǎng)經(jīng)過我們磨合現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)常適應(yīng)我的小互助的教學(xué)方法,一個(gè)題目做完,小師都會(huì)非常動(dòng)的幫助小組遇到困難的同,不用老師提,這一習(xí)慣非常既有利于小老師自己

知識(shí)的牢掌握,也在一定程度上助了老師對(duì)困生的指導(dǎo)。3.扎這個(gè)學(xué)期,一直在讓孩子成一個(gè)扎實(shí)好習(xí)慣,節(jié)課,都會(huì)根據(jù)的重難點(diǎn)出這節(jié)課必須握的習(xí)題來,讓孩子在課上必須掌基此題型功夫落在實(shí)處,節(jié)課在信息技課上都有收獲不要浪時(shí)間。三、如果任教本年級(jí)教學(xué),你們會(huì)在教學(xué)工作有哪些突破、改良打算由于我自的缺陷,我是一個(gè)重操作而不重言語的人,所以在我的課上,容易讓我的孩造成會(huì)操作語言描述方面是很突

出的問題所以如果下個(gè)學(xué)期還擔(dān)五六年級(jí)的信技術(shù)老師,我會(huì)讓孩多用信息技專業(yè)術(shù)語來述操作。而且,這也是對(duì)子能力的種培養(yǎng)這一點(diǎn),在我的教學(xué)上一有缺陷我也在慢慢的改良過中,孩子一起成長、步。五、六年的孩子,平時(shí)上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們網(wǎng)絡(luò)化考的題目還暫時(shí)無法做完全的統(tǒng)一,以,在課上,應(yīng)該信息技術(shù)的一些關(guān)知識(shí)給孩補(bǔ)充而不僅僅局限于本而且,一定要做好信技術(shù)的復(fù)習(xí),早作打算,把容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解,讓孩子掌。請(qǐng)為下一任教本年級(jí)教師提出教學(xué)面、學(xué)生習(xí)培養(yǎng)方面及教開展等方面合理建議。希望老師了解學(xué)生的息技術(shù)水平,根據(jù)他們這個(gè)學(xué)的信息技術(shù)績?nèi)胧衷谖C(jī)室的座位分配方面也考慮充分,組選

定得力能的小組長,幫助學(xué)困。在信息技學(xué)生習(xí)慣培方面,希望下一輪老師注重孩子上課習(xí)慣的養(yǎng),從準(zhǔn)孩子上課微機(jī)室到登本填寫以及上課堂習(xí)慣養(yǎng)入手,養(yǎng)成孩子上信息技術(shù)課良好的習(xí)慣。讓孩子多說討解決問題,師多放手給子。在教學(xué)方,五六年級(jí)的課偏技術(shù)性不像三、四年級(jí)那么有趣味性而且很多女子興趣不是大,以,希望老師能情境教學(xué)注重學(xué)興趣培養(yǎng)。四本學(xué)年你在教工作中有哪收獲及開展請(qǐng)為自己制定新學(xué)年教工作目標(biāo)。

本學(xué)年我第二年擔(dān)任息技術(shù)教學(xué)工,所以相比起以往來教學(xué)比以往有了進(jìn)步在了解子及研究教材掘教材