大班語言公開課變變變教案教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠辨認(rèn)和說出物品的名稱并通過“變變變”結(jié)構(gòu)對(duì)這些詞進(jìn)行變化。

2.能夠根據(jù)所學(xué)單詞使得句子變得有趣并運(yùn)用到日常生活中。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)2-3個(gè)新單詞，并加深學(xué)生對(duì)之前學(xué)習(xí)單詞的印象。

2.教授“變變變”結(jié)構(gòu)并介紹其用法，并將其應(yīng)用到所學(xué)單詞中。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.要求學(xué)生能夠更好地理解“變變變”結(jié)構(gòu)中的變化。

2.通過課堂互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的記憶和運(yùn)用能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師要準(zhǔn)備一些有趣的玩具和物品，如球、書、杯子、筆、熊等。

2.教師要準(zhǔn)備一些圖片，以及單詞卡片。

3.準(zhǔn)備白板和彩色筆。

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)

教師向?qū)W生展示幾個(gè)玩具或物品，讓學(xué)生盡可能地說出各自的名稱。然后，教師與學(xué)生一起玩變變變游戲，即以上面提到的物品為例，教師可以說：“球變成紅色”，學(xué)生則高喊“變變變”，這時(shí)，教師要立即將球變成紅色。

二、新單詞介紹

1.教師介紹新的單詞，如小豬、氣球、水果、雪糕，然后讓學(xué)生跟著讀幾遍。

2.在白板上畫出新單詞形狀，讓學(xué)生根據(jù)形狀進(jìn)行猜測，看誰猜的最快。

3.教師通過圖片或卡片，讓學(xué)生看到單詞的寫法，然后進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

4.教師出示圖片，讓學(xué)生一起說出單詞，并一起叫喊“變變變”看看這些物品的變化。

三、“變變變”結(jié)構(gòu)教授

1.教師用彩色筆將“變變變”結(jié)構(gòu)進(jìn)行流線型的描述，讓學(xué)生更好地理解。

2.教師以前任選出來的一些物品為例，出題給學(xué)生：“小豬變成紅色，變變變?！比缓笞寣W(xué)生來實(shí)際把小豬變成紅色。

3.繼續(xù)讓學(xué)生在白板上練習(xí)“變變變”結(jié)構(gòu)，可以是任意的物品，也可以是他們自己喜歡的玩具。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀寫練習(xí)，然后讓他們自己試著組合句子。

2.教師提供一些符合“變變變”結(jié)構(gòu)的文章或故事情節(jié)，讓學(xué)生從中汲取一些啟發(fā)，并自己寫一篇有趣的小文章或小故事。

3.學(xué)生可以相互交流或分享，讓大家來欣賞別人寫的文章或故事，并提出自己的建議或意見。這是交流的重要部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重要途徑。

五、課堂小結(jié)

1.教師對(duì)今天的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，并提醒學(xué)生要注意語言交流能力的發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多積極參與有趣的語言游戲，來提升自己的語言水平。

3.這是一個(gè)不同尋常的教學(xué)過程，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，通過“變變變”結(jié)構(gòu)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高的。同時(shí)，也可以進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。以上是一個(gè)簡單的英語課堂教學(xué)過程，主題是“變變變”。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，學(xué)生在掌握新單詞的同時(shí)，學(xué)習(xí)了如何使用“變變變”結(jié)構(gòu)。這種教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能夠有效地提高學(xué)生的語言交流能力和思維能力。

教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過各種教學(xué)方式，如圖片、卡片、游戲等，向?qū)W生介紹新單詞，并帶領(lǐng)他們快速掌握單詞的正確發(fā)音和寫法。通過對(duì)新單詞的講解和介紹，教師可以將學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的交流者。

“變變變”游戲，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要求教師向?qū)W生詳細(xì)介紹“變變變”結(jié)構(gòu)，并通過實(shí)例讓學(xué)生深入了解這種語言結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和應(yīng)用。為了更好地幫助學(xué)生理解“變變變”，教師可以通過簡單的游戲來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教師還可以組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們自己根據(jù)所學(xué)單詞進(jìn)行組句，以此來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。此外，教師還可以提供一些故事情節(jié)或文章，讓學(xué)生通過閱讀和寫作來創(chuàng)造自己的語言表達(dá)方式，從而深入了解語言的表達(dá)和思維機(jī)制。

總之，通過以上所述的課堂教學(xué)方法，學(xué)生可以在這種富有趣味的教學(xué)氛圍中，不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠在流暢的語言表達(dá)中提高語言能力。最終，學(xué)生不僅可以更加流暢地交流，在日常生活中也能更加自信地應(yīng)對(duì)各種語言環(huán)境。本文描述了一節(jié)英語課堂教學(xué)的過程和方法，主題為“變變變”。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，學(xué)生們?cè)跉g樂的氛圍中學(xué)會(huì)了使用“變變變”這種語言結(jié)構(gòu)來表達(dá)新單詞，提高了他們的語言交流能力和思維能力。教師在教學(xué)中采用了圖片、卡片、游戲等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生快速掌握新單詞，同時(shí)通過實(shí)例深入了解“變變變”結(jié)構(gòu)的