《小學(xué)英語》教案小學(xué)英語教案篇一教學(xué)目標：1.Throughthislesson，getthestudentstograsphowtoaskandanswer“Howareyou？”2.EncouragethestudentstointeresttolearnEnglish。教學(xué)重點：Howareyou？I’mfine。教學(xué)難點：Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly.教學(xué)準備：CD-ROM教學(xué)過程：I.WarmingupandRevisionGreetthestudentswithphrasestheyhavelearnedsuchashello，hi，I’m…Ⅱ。Leading-in1.Playagame.ExplainthatI’mgoingtosaydifferentgreetingsandfarewells.T：HelloByeHi（Sayingthegreetingsorfarewellsfasterandfaster）2.ListenandpointAskthestudentstodescribethepictures.Toplaythetapeandaskthestudentstoclosetheirbooksandlisten.ⅢListenandReadingActivities.1.Showthepictureinthestudentsbook.Playthetapethreetimes.2.Toplaythetapeagain.3.Dividestheclassinhalf.4.Asksomevolunteerstoact.ⅣFurtherDevelopment1.SongTeachthissonglinebylinetothestudents.2.Game：Howareyou?3.Dotheexercises.板書設(shè)計：Module1Unit2Howareyou?I’mfine.小學(xué)英語教案詳案篇二教學(xué)目標：1、技能與知識目標（1）能聽懂并會說、會讀Goodafternoon.和What’syourname?I’mxx.的句型。（2）能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.2、運用能力目標能在不同時間段，正確地向他人問好。（上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!）能用What’syourname?來詢問他人姓名。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強學(xué)科間的融合。教學(xué)重點：能聽懂并會說會讀Goodafternoon!What’syourname?I’m…及詞匯your，name,afternoon.教學(xué)難點：name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。教學(xué)過程：一、Warmup1、運用所學(xué)問候語進行師生間，生生間對話練習(xí)。“Goodmorning!I’m…”“Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine，too.Thankyou.”2、同學(xué)們評述；此項活動結(jié)合學(xué)生所在學(xué)校的實際情景，經(jīng)過比較真實的任務(wù)（貼卡片），幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運用語言，并開展合作學(xué)習(xí)。小學(xué)英語教案篇六一、教學(xué)目標1、知識目標：a）溫故知新回首：HIt’sbirthda.2、情感目標：a）小組互助式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作神。b）通過知識小競賽鍛煉競爭意識。c）學(xué)生勇于提問，敢于提問，同學(xué)之間不恥下問。既培養(yǎng)學(xué)生的疑問神又培養(yǎng)學(xué)生的謙虛態(tài)度。3、能力目標：a）制作動物卡片，如龍dragn,風(fēng)箏ite等，學(xué)生動手的同時又增加了對知識的理解，還鍛煉了實踐能力。b）積極回答問題，通過前想后思的串聯(lián)，在舊知識的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點Isitadr?（dr可以替換為1-7模塊所學(xué)過的重點詞匯。）es,itis./N,itisn’t.學(xué)生能把此句型靈活應(yīng)用到日常生活中。三、教學(xué)難點難點詞匯dragn,ite的發(fā)音和拼寫。例如學(xué)生常常性的把dragn誤讀成/dragɡn/。四、教具準備多媒體，單詞卡片，學(xué)生小制作，錄音機。五、教學(xué)過程：Step1：復(fù)習(xí)火車結(jié)隊1）26個字母。2）回答問題。Step2：知識呈現(xiàn)、小組互助、當(dāng)堂檢測等看圖認識新單詞。龍dragon風(fēng)箏kiteWhat’sthis?It’sabook.Isitapen?No,itisn’t.Help用詞的模擬環(huán)境。Idon’tknow.3、導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意，用漢語模仿。4、聽音校正發(fā)音。5、讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問題并校正。6、教師講解課文重難點，然后領(lǐng)讀。7、學(xué)生拿著自制的風(fēng)箏，分角色表演課文。學(xué)生用所學(xué)過的單詞套用句型Isitadragon?Yes,itis./No,itisn’t.表演。8、當(dāng)堂檢測。9、課后作業(yè)。六、教學(xué)反思孔夫子有言：三思而后行。教學(xué)活動進行前教師要做好備課，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到教學(xué)過程學(xué)校生可能出現(xiàn)的反應(yīng)。做好了這些工作，教師才能游刃于課堂內(nèi)外。用教學(xué)，準備的工作會更多，經(jīng)過深思的準備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。比如今日的Isitadragn?首先我從網(wǎng)上下載一張龍的圖片作為ppt的第一頁。我會問孩子這是什么，孩子自然會說：龍。通過圖片引出課題：Isitadragn?然后展示各種不同的風(fēng)箏圖片，引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風(fēng)箏圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜測本課的故事內(nèi)容。中所用的圖片不僅僅只為呈現(xiàn)單詞而圖文并茂，更是要發(fā)揮教師的教育機智循循善誘，貫穿整篇課文。小學(xué)英語教學(xué)教案篇七課題：Unit1Welcomebacktoschool!第四課時教學(xué)重點：聽懂、會說：“Whereareyoufrom?I’mfrom…。Thisismyfriend…”教學(xué)難點：在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音。教具準備：1、學(xué)生自己的頭飾2、游戲用的人物名片3、配套的教學(xué)課件4、游戲用的錄音音樂5.Mr.Black的頭飾和鐘表教學(xué)過程：身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’mlily.I’mfromCanada?！保ㄒ龑?dǎo)其他孩子用：“Goodmorning.lily!”回答）2、學(xué)生以小組為單位擴展表演A部分Let’stalk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹：“I’mAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I’mfromAmerica.”孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2、學(xué)生小組間的問答：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”（根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答）3、請幾個小組開火車問答：“Whereareyoufrom?”4、教師出示鐘表（把時間調(diào)到下午）：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾（走到一位學(xué)生面前）說：“Goodafternoon!Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong。I’mfromChina.”教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面來扮演Mr.Black.5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺前，說：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說：“ThisismyfriendAmy.”（引導(dǎo)全班孩子問好）Ss：Nicetomeetyou.A：Nicetomeetyou,too!Ss：Whereareyoufrom?A：I’mfromAmerica.Ss：Welcome!6、教師播放Let’stalk部分的課件，學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7、小組分角色練習(xí)對話。8、小組表演對話。趣味操練（Practice）1.Listenandorderthecards：將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一