信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃信息技術(shù)六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案1“計(jì)算機(jī)的普及要從學(xué)校生抓起?！睘榱似占坝?jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，我針對(duì)我校學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐力氣，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)方案如下：對(duì)老師自身的要求作為一名信息技術(shù)老師，我要潛心鉆研教材，努力提升業(yè)務(wù)水平，的確保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠嫻熟操作使用計(jì)算機(jī)。開(kāi)學(xué)前把機(jī)房的全部微機(jī)檢修一遍，盡量讓全部微機(jī)都能正常使用。開(kāi)學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)消逝問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，確保信息技術(shù)教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行?；顒?dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)和幻燈片為主，并敘述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。對(duì)學(xué)生的要求本學(xué)科雖然沒(méi)有統(tǒng)一的測(cè)查，但我覺(jué)得不應(yīng)當(dāng)放松對(duì)學(xué)生的要求，要讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，掌握更多的信息技術(shù)操作技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三班級(jí)主要教授電腦的.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，主要內(nèi)容包括熟識(shí)計(jì)算機(jī)、學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)機(jī)、學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字、學(xué)習(xí)畫(huà)圖工具的使用。課時(shí)支配如下：第一周：，傳授微機(jī)室規(guī)定，了解什么是信息。第二周：熟識(shí)計(jì)算機(jī)的主要部分第三周：學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)機(jī)第四周：知道啟動(dòng)寫(xiě)字板，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。第五周：?jiǎn)?dòng)寫(xiě)字板，知道輸入熟識(shí)的字母第六周：學(xué)習(xí)輸入簡(jiǎn)潔漢字，比如學(xué)校名稱、姓名第七周：簡(jiǎn)潔修飾字體的顏色和樣式第八周：刪除鍵，回車(chē)鍵、空格鍵的使用第九周：學(xué)習(xí)啟動(dòng)畫(huà)圖工具，知道畫(huà)直線、圓第十周：學(xué)會(huì)給線條變粗細(xì)，顏色第十一周：學(xué)會(huì)怎樣填充顏色第十二周：橡皮、放大工具的使用第十三周：怎樣輸入數(shù)字、字母第十四周：畫(huà)簡(jiǎn)潔圖形第十五周：畫(huà)小樹(shù)、花草第十六周：畫(huà)房屋第十七周：創(chuàng)作作品呈現(xiàn)第十八周：信息技術(shù)小測(cè)驗(yàn)四班級(jí)主要是制作電子報(bào)，金山打字通以及微軟附帶玩耍的學(xué)習(xí)，教授時(shí)間內(nèi)容如下：歡迎使用歡迎使用第一周：復(fù)習(xí)啟動(dòng)寫(xiě)字板工具，輸入數(shù)字、字母。第二周：大小寫(xiě)字母轉(zhuǎn)換鍵、空格、回車(chē)鍵的學(xué)習(xí)。第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。第四周：怎樣變字體的大小、顏色、第五周：加粗、變斜、以及形狀轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)第六周：學(xué)習(xí)選擇輸入法，輸入簡(jiǎn)潔漢字第七周：簡(jiǎn)潔漢字的輸入，翻頁(yè)選擇工具第八周：略微難的漢字的學(xué)習(xí)第九周：略微難的漢字的學(xué)習(xí)第十周：詞語(yǔ)、句子的輸入第十一周：字體美化的復(fù)習(xí)第十二—三周：練習(xí)打字第十四周：金山打字通的學(xué)習(xí)第十五周：金山打字通玩耍第十六周：桌上彈球第十七周：紙牌的學(xué)習(xí)第十八周：信息技術(shù)小測(cè)驗(yàn)五班級(jí)和六班級(jí)的教學(xué)主要是結(jié)合教材，盡量落實(shí)教材中的教學(xué)內(nèi)容。五班級(jí)寫(xiě)字板是主要模塊，其中的許多技能在四班級(jí)的電子報(bào)制作中都有所教學(xué)和體現(xiàn)，本學(xué)期進(jìn)一步練習(xí)文檔的編輯和修改。但是基于六班級(jí)flash制作動(dòng)畫(huà)軟件沒(méi)有裝在機(jī)器上，所以幻燈片的教學(xué)為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)?？傊?，在本學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，我力爭(zhēng)依據(jù)本學(xué)科教學(xué)的要求，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，讓孩子們掌握更多的技能。信息技術(shù)六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案2“計(jì)算機(jī)的普和要從小同學(xué)抓起?！睘榱似蘸陀?jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提升同學(xué)的計(jì)算機(jī)操作技能，我針對(duì)我校同學(xué)的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐力氣，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)方案如下：對(duì)老師自身的要求作為一名信息技術(shù)老師，我要潛心鉆研教材，努力提升業(yè)務(wù)水平，的確保證每個(gè)同學(xué)都能懂得信息技術(shù)，能夠嫻熟操作使用計(jì)算機(jī)。開(kāi)學(xué)前把機(jī)房的全部微機(jī)檢修一遍，盡量讓全部微機(jī)都能正常使用。開(kāi)學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)消逝問(wèn)題和時(shí)處理，確保信息技術(shù)教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。活動(dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)和幻燈片為主，并敘述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。對(duì)同學(xué)的要求本學(xué)科雖然沒(méi)有統(tǒng)一的測(cè)查，但我覺(jué)得不應(yīng)當(dāng)放松對(duì)同學(xué)的要求，要讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，掌握更多的信息技術(shù)操作技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。三班級(jí)主要教授電腦的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，主要內(nèi)容包括熟識(shí)計(jì)算機(jī)、學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)機(jī)、學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字、學(xué)習(xí)畫(huà)圖工具的使用。課時(shí)布置如下：第一周：，傳授微機(jī)室規(guī)定，了解什么是信息。第二周：熟識(shí)計(jì)算機(jī)的主要局部第三周：學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)機(jī)第四周：知道啟動(dòng)寫(xiě)字板，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。第五周：?jiǎn)?dòng)寫(xiě)字板，知道輸入熟識(shí)的字母第六周：學(xué)習(xí)輸入簡(jiǎn)潔漢字，比方學(xué)校名稱、姓名第七周：簡(jiǎn)潔修飾字體的顏色和樣式第八周：刪除鍵，回車(chē)鍵、空格鍵的使用第九周：學(xué)習(xí)啟動(dòng)畫(huà)圖工具，知道畫(huà)直線、圓第十周：學(xué)會(huì)給線條變粗細(xì)，顏色第十一周：學(xué)會(huì)怎樣填充顏色第十二周：橡皮、放大工具的使用第十三周：怎樣輸入數(shù)字、字母第十四周：畫(huà)簡(jiǎn)潔圖形第十五周：畫(huà)小樹(shù)、花草第十六周：畫(huà)房屋第十七周：創(chuàng)作作品呈現(xiàn)第十八周：信息技術(shù)小檢驗(yàn)四班級(jí)主要是制作電子報(bào)，金山打字通以和微軟和帶玩耍的學(xué)習(xí)，教授時(shí)間內(nèi)容如下：第一周：復(fù)習(xí)啟動(dòng)寫(xiě)字板工具，輸入數(shù)字、字母。第二周：大小寫(xiě)字母轉(zhuǎn)換鍵、空格、回車(chē)鍵的學(xué)習(xí)。第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。第四周：怎樣變字體的大小、顏色、第五周：加粗、變斜、以和形狀轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)第六周：學(xué)習(xí)選擇輸入法，輸入簡(jiǎn)潔漢字第七周：簡(jiǎn)潔漢字的輸入，翻頁(yè)選擇工具第八周：略微難的漢字的學(xué)習(xí)第九周：略微難的漢字的學(xué)習(xí)第十周：詞語(yǔ)、句子的輸入第十一周：字體美化的復(fù)習(xí)第十二—三周：練習(xí)打字第十四周：金山打字通的學(xué)習(xí)第十五周：金山打字通玩耍第十六周：桌上彈球第十七周：紙牌的學(xué)習(xí)第十八周：信息技術(shù)小檢驗(yàn)信息技術(shù)六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案3一、學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施：六班級(jí)下冊(cè)學(xué)生水平參差不齊，個(gè)別學(xué)生已具有一定的操作力氣，但大部分學(xué)生不具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和操作技能。二、教材編排特點(diǎn)：教材接受山東訓(xùn)練出版社《學(xué)校信息技術(shù)》（六班級(jí)下冊(cè)），共六個(gè)單元，包含了以下內(nèi)容：1.欣賞電腦動(dòng)畫(huà)。2.動(dòng)畫(huà)制作好幫手。3.繪圖工具4.逐幀動(dòng)畫(huà)5.形狀漸變動(dòng)畫(huà)6.運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)7、實(shí)踐活動(dòng)教材由淺到深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本操作技能。但在實(shí)際教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。三、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性熟識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的力氣。2.了解信息技術(shù)的.應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力氣、實(shí)踐力氣以及與他人合作的力氣。教學(xué)難點(diǎn)：1.信息技術(shù)概念、術(shù)語(yǔ)的理解和運(yùn)用。2.學(xué)會(huì)一些操作程序。3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成較好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。四、教學(xué)方式：1.以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式組織教學(xué)活動(dòng)。2.重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手力氣。3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)力氣和搜集信息力氣。4.留意對(duì)學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)。5.留意寓教于樂(lè)，發(fā)展學(xué)生想象制造的力氣。五、課時(shí)支配：1.欣賞電腦動(dòng)畫(huà)。2課時(shí)2.動(dòng)畫(huà)制作好幫手。4課時(shí)3.繪圖工具5課時(shí)4.逐幀動(dòng)畫(huà)4課時(shí)5.形狀漸變動(dòng)畫(huà)5課時(shí)6.運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)6課時(shí)7、實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)信息技術(shù)六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案4一、指導(dǎo)思想課程標(biāo)準(zhǔn)：1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性熟識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的愛(ài)好和意識(shí)。3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容分為3個(gè)部分1、畫(huà)簡(jiǎn)潔的圖形2、編寫(xiě)過(guò)程畫(huà)圖形3、過(guò)程遞歸與計(jì)算二、學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)1、熟識(shí)PCLogoforWindows的窗口界面。2、輸入繪圖命令畫(huà)圖形時(shí)，要仔細(xì)觀看，認(rèn)真思考命令的功能。3、主動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，為命令輸入不同的參數(shù)，大膽想象。4、熟識(shí)Logo過(guò)程，能夠編寫(xiě)Logo過(guò)程畫(huà)不同的圖形。5、編寫(xiě)過(guò)程時(shí)，認(rèn)真思考命令與圖形的關(guān)系。6、主動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，驗(yàn)證所編寫(xiě)的過(guò)程，體會(huì)有關(guān)的方式。7、熟識(shí)遞歸過(guò)程，能夠編寫(xiě)簡(jiǎn)潔的遞歸過(guò)程畫(huà)圖。8、能夠指揮多海龜同時(shí)畫(huà)圖，能夠編寫(xiě)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。9、主動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，驗(yàn)證所編寫(xiě)過(guò)程，體會(huì)編寫(xiě)完成任務(wù)的方式三、學(xué)生基本狀況本學(xué)期學(xué)習(xí)的是新學(xué)問(wèn)Logo相關(guān)學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的.難度，這剛好是重新培養(yǎng)習(xí)慣的機(jī)會(huì)，一定要把握好。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。2、實(shí)行切實(shí)有效的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)的傳授。3、由于學(xué)校存在人多機(jī)少的狀況，所以接受小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，重視每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。4、對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，準(zhǔn)時(shí)處理一些突發(fā)大事，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。5、盡可能地多支配上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟識(shí)軟件環(huán)境，提升學(xué)生的動(dòng)手力氣。五、教學(xué)內(nèi)容支配周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)一1、熟識(shí)海龜小畫(huà)家二2、指揮海龜畫(huà)圖形三3、正多邊形輕松畫(huà)四4、多彩畫(huà)筆任憑選五六5、重復(fù)命令效率高七6、LOGO過(guò)程真簡(jiǎn)潔八7、過(guò)程編輯仔細(xì)做九8、過(guò)程嵌套靈敏用十9、使用變量編過(guò)程十一10、圓與圓弧畫(huà)美觀十二11、遞歸調(diào)用真奇異十三12、條件遞歸更精彩十四13、多個(gè)海龜齊畫(huà)圖十五14、海龜也會(huì)算算術(shù)十六15、利用過(guò)程來(lái)計(jì)算十七至學(xué)期未總復(fù)習(xí)及期未考試信息技術(shù)六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案5一、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生通過(guò)自主的制造活動(dòng)，感受信息社會(huì)、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，了解掌握信息技術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，提升信息處理的力氣。二、教材分析本冊(cè)教材共分為二十三課，體現(xiàn)了全新的訓(xùn)練理念，重視對(duì)學(xué)生的綜合信息力氣的培養(yǎng)，充分考慮信息技術(shù)的發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)知水平。三、學(xué)情分析六班級(jí)的學(xué)生，通過(guò)三年的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課很熟識(shí)了，他們已經(jīng)懂得了一些關(guān)于信息技術(shù)課的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，能利用畫(huà)圖軟件繪出簡(jiǎn)潔的`圖畫(huà)，學(xué)習(xí)了Word文字處理以及利用因特網(wǎng)查找資源等學(xué)問(wèn)。但是由于少數(shù)外來(lái)學(xué)生的底子很薄弱，會(huì)給課程帶來(lái)一定得困難。這部分學(xué)生需要從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，這些基礎(chǔ)教學(xué)將會(huì)穿插在課堂之中。四、教學(xué)措施1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。2、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主體加入作用。3、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)體精神增加合作意識(shí)。4、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能有更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)，縮短學(xué)生之間的差距。5、.留意對(duì)不同的學(xué)生加以指導(dǎo)和培養(yǎng)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓舞他們拓展思維，勇于爭(zhēng)論。6、強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)水平和力氣的提升，依據(jù)信息技術(shù)課的學(xué)科的特點(diǎn)，深化爭(zhēng)論信息技術(shù)課的教法和學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)的輕松、愉悅。信息技術(shù)六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案6全冊(cè)教材的目的和要求：1、初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想和方式；2、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維力氣。全冊(cè)教材共十二課，可分為三個(gè)單元。總課時(shí)十五單元內(nèi)容如下：1、我們來(lái)訓(xùn)練小海龜；2、小海龜?shù)桥_(tái)表演了；3、看看小海龜?shù)母哒小W(xué)生狀況分析及教學(xué)措施：教材是學(xué)?！缎畔⒓夹g(shù)》六班級(jí)（下冊(cè)），供已經(jīng)具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)校生使用。學(xué)生經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)具有了一定的理解和操作力氣。教學(xué)中接受任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，通過(guò)學(xué)校生易于接受和掌握的Logo語(yǔ)言的.學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想和方式，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維能。繪圖是Logo語(yǔ)言中最主要的功能，它通過(guò)控制一個(gè)“海龜”圖標(biāo)，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能，我們可以用Logo語(yǔ)言的命令編寫(xiě)程序，直接指揮機(jī)器人畫(huà)畫(huà)、做數(shù)學(xué)題、滅火、走迷宮、踢足球、做玩耍，還可以指揮機(jī)器演奏動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，做你想要做的許多事情。學(xué)期爭(zhēng)論課題：怎么培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維力氣信息技術(shù)六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案7本冊(cè)教材供六班級(jí)下學(xué)期使用，共五個(gè)單元，第一單元是制作gif動(dòng)畫(huà)，是讓學(xué)生初步熟識(shí)并簡(jiǎn)潔使用動(dòng)畫(huà)制作軟件uleadgifanimator5。第二單元是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步，是讓學(xué)生了人類(lèi)的信息網(wǎng)絡(luò)及其構(gòu)成，并掌握基本的因特網(wǎng)的應(yīng)能技能。第三單元是感測(cè)技術(shù)初步，是讓學(xué)生了解生活中的常見(jiàn)感測(cè)器及感測(cè)技術(shù)的初步應(yīng)用。第四單元是通信技術(shù)初步，主要是了解通信的概念和通信的發(fā)展歷程，并知道通信對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)、生活的影響。第五單元是控制技術(shù)初步，是讓學(xué)生了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念，并簡(jiǎn)潔了解智能控制系統(tǒng)和機(jī)器人控制。二、教學(xué)目標(biāo)：第一單元制作gif動(dòng)畫(huà)1、熟識(shí)gif動(dòng)畫(huà)制作軟件uleadgifanimator5；了解動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出gif動(dòng)畫(huà)軟件；掌握工具面板和常用工具的使用方式，學(xué)會(huì)制作閃爍、漸變、奔跑、刺眼等動(dòng)畫(huà)，學(xué)會(huì)使用“視頻”菜單套用動(dòng)畫(huà)效果。3、養(yǎng)成自主探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。體會(huì)制作動(dòng)畫(huà)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)信息的.愛(ài)好。第二單元網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步1、了解人類(lèi)的信息網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成要素，了解因特網(wǎng)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。2、掌握基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。3、體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的較大變革，增加信息利用和創(chuàng)新意識(shí)，建立負(fù)責(zé)任的使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。第三單元感測(cè)技術(shù)初步1、了解生活中常見(jiàn)的感測(cè)器，了解感測(cè)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，了解傳感器的工作機(jī)制，簡(jiǎn)潔了解常見(jiàn)感測(cè)技術(shù)的原理。2、能夠使用常見(jiàn)的感測(cè)器，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的感測(cè)技術(shù)小試驗(yàn)。3、感受無(wú)處不在的感測(cè)技術(shù)，理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響，樹(shù)立投身科學(xué)爭(zhēng)論的遠(yuǎn)大理想。第四單元通信技術(shù)初步1、了解通信的概念和通信發(fā)展的歷程；了解通信對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)、生活的影響；了解現(xiàn)代通信技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)。2、掌握生活中常見(jiàn)通信工具的用法；學(xué)會(huì)運(yùn)用各種通信工具實(shí)現(xiàn)自己目的。3、感受通信技術(shù)的重要性，體會(huì)通信技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要意義，理解通信技術(shù)是作為現(xiàn)代人生存的必備技能。三、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)支配第一單元制作gif動(dòng)畫(huà)第一課文字閃爍動(dòng)畫(huà)1課時(shí)第二課圖像漸變動(dòng)畫(huà)1課時(shí)第三課奔跑動(dòng)畫(huà)2課時(shí)第四課刺眼動(dòng)畫(huà)2課時(shí)第五課動(dòng)態(tài)效果套用2課時(shí)第二單元網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課生活中的信息網(wǎng)絡(luò)1課時(shí)第二課因特網(wǎng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)1課時(shí)第三課因特網(wǎng)的應(yīng)用1課時(shí)第三單元感測(cè)技術(shù)初步第一課生活中的感測(cè)技術(shù)1課時(shí)第二課感測(cè)技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用1課時(shí)第四單元通信技術(shù)初步第一課通信技術(shù)概述1課時(shí)第二課通信技術(shù)的應(yīng)用1課時(shí)第五單元控制技術(shù)初步第一課控制技術(shù)概述1課時(shí)第二課控制系統(tǒng)與智能控制1課時(shí)四、進(jìn)度表信息技術(shù)六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案8一、學(xué)生基本狀況：本期擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的信息技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，每周每班支配二個(gè)課時(shí)，另外加上學(xué)校部分電腦的修理工作。雙基掌握狀況：本期入學(xué)的新生，盡管學(xué)校階段均開(kāi)設(shè)了信息課，但由于受客觀條件（師資、上機(jī)條件等）的阻礙，一部分初級(jí)學(xué)校的信息課有其名而無(wú)其實(shí)，據(jù)我們調(diào)查個(gè)別學(xué)生尚不具有計(jì)算機(jī)的基本操作力氣，但學(xué)生大多語(yǔ)、數(shù)、外等文化基礎(chǔ)課底子較好，這為教學(xué)好本門(mén)課供應(yīng)了保障。二、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：（1）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和信息素養(yǎng)，為加快社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。使學(xué)生遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。（2）智育目標(biāo)：期評(píng)及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)60%。（3）雙基教學(xué)要求：1、使學(xué)生理解信息技術(shù)的基本概念，樹(shù)立較好的信息意識(shí)，培養(yǎng)較好的信息道德品質(zhì)。2、提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，全面而又富有個(gè)性發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐力氣，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和一定的人生規(guī)劃力氣。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方式和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，鼓舞學(xué)生之間相互溝通，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。三、教材分析：本期所用教材為廣東基礎(chǔ)訓(xùn)練課程資源爭(zhēng)論開(kāi)發(fā)中心信息技術(shù)教材，經(jīng)全國(guó)學(xué)校校教材審定委員會(huì)2006年審查通過(guò)的高中《信息技術(shù)﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與溝通”作為構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系的主要線索，在貼近真實(shí)社會(huì)生活的基礎(chǔ)上，必修教材依據(jù)“信息的獲得與評(píng)價(jià)——信息的加工與表達(dá)——信息的發(fā)布與溝通——信息的存儲(chǔ)與管理”的規(guī)律線索組織起來(lái)的內(nèi)容體系。課標(biāo)中必修模塊有4個(gè)主題“信息獲得”“信息加工與表達(dá)”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會(huì)”，該教材把“信息技術(shù)與社會(huì)”進(jìn)行分解，融入以“信息處理與溝通”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲得”章節(jié)內(nèi)容當(dāng)中。全書(shū)共分為五章，各章內(nèi)容前后呼應(yīng)，對(duì)教與學(xué)具有一定的指導(dǎo)和啟示作用。第一章是各章的總領(lǐng)，第二、三、四、五章則圍繞信息的獲得、加工、表達(dá)、溝通、管理、安全維護(hù)的線索開(kāi)放，前面內(nèi)容為后面作鋪墊。對(duì)于課標(biāo)提到的計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題的基本方式，則先從自動(dòng)化信息加工的個(gè)性化（編程技術(shù)）以及智能化（人工智能）地處理問(wèn)題入手，然后再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術(shù)）人性化地處理問(wèn)題。該教材選擇了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)例作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的例子，如“心系奧運(yùn)”、“選課管理”等；每節(jié)通過(guò)實(shí)例引入正文內(nèi)容，在呈現(xiàn)過(guò)程中供應(yīng)相關(guān)學(xué)習(xí)資源，并利用“實(shí)踐”欄目引導(dǎo)學(xué)生思考和完成相關(guān)認(rèn)知活動(dòng)；每章都設(shè)置了“綜合實(shí)踐”，以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)及過(guò)程體驗(yàn)進(jìn)行提煉與遷移運(yùn)用；穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會(huì)問(wèn)題、信息倫理道德問(wèn)題的學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成較好的信息習(xí)慣和行為可能具有潛移默化的作用。該教材的“實(shí)踐”“綜合實(shí)踐”設(shè)計(jì)精細(xì)，具有很強(qiáng)的可操作性，對(duì)關(guān)懷學(xué)生內(nèi)化學(xué)問(wèn)和習(xí)得技能有很大好處；認(rèn)真考察該教材的正文內(nèi)容與閱讀資料，我們會(huì)發(fā)覺(jué)兩者除了內(nèi)容翔實(shí)之外，也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關(guān)系，這對(duì)學(xué)生閱讀教材以及啟發(fā)學(xué)生思考會(huì)有不小的關(guān)懷。該教材的幾大特色：（1）各章內(nèi)容之間前后呼應(yīng)，形成一個(gè)完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科學(xué)問(wèn)體系。全書(shū)以“信息的處理與溝通”為內(nèi)容線索，信息資源管理的內(nèi)容分別滲透在第二、四、五章當(dāng)中，也特別重視技術(shù)應(yīng)用的效率、思想方式的提煉與總結(jié)。（2）從技術(shù)思想、文化價(jià)值發(fā)覺(jué)進(jìn)行課程內(nèi)容改造與建設(shè)。如信息獲得與表達(dá)是人本能，從感覺(jué)剝奪試驗(yàn)開(kāi)始；文字是表意工具；文字輸入與內(nèi)外碼；表格中反映出來(lái)的二維關(guān)系；技術(shù)與技術(shù)價(jià)值——數(shù)據(jù)與關(guān)系；文化陣地——話語(yǔ)權(quán)；算法與程序設(shè)計(jì)——怎么呈現(xiàn)技術(shù)？翻譯軟件的”使用。（3）教材中沿著明確的信息處理過(guò)程來(lái)支配實(shí)踐內(nèi)容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎(chǔ)進(jìn)行綜合，使學(xué)生在掌握必要技術(shù)技能前提下體驗(yàn)軟件工程設(shè)計(jì)流程和思想方式，這可能比較符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和基本需要。信息發(fā)布的活動(dòng)以第二章網(wǎng)絡(luò)資源獲得過(guò)程為基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文件在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)布過(guò)程和方式進(jìn)一步加深理解。四、教研教改自學(xué)活動(dòng)及主要措施：1、教研課題：信息技術(shù)怎么進(jìn)行課改2、加入集體備課8次，相互聽(tīng)課16節(jié)，上公開(kāi)課2節(jié)。3、接受名師或同科老師的指導(dǎo)或關(guān)懷青年老師提升教學(xué)水平或與同行老師互教互學(xué)。4、主要措施：（1）落實(shí)好學(xué)校常規(guī)管理制度，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課；備課時(shí)應(yīng)做到“三備”，即備教材、備學(xué)生、備教法。上課時(shí)要重視培養(yǎng)學(xué)生力氣，尤其是學(xué)生的自學(xué)力氣和創(chuàng)新力氣。（2）細(xì)心組織每一次上機(jī)課的教學(xué)；做到上機(jī)有教案、有預(yù)備、有目的要求。（3）主動(dòng)加入教研教改活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，探究新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平；（4）準(zhǔn)時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，獲得教學(xué)反饋信息，改革教學(xué)方式，更新教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量。（5）把信息技術(shù)課與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生思想道德訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，與課改試驗(yàn)結(jié)合起來(lái)；（6）引導(dǎo)學(xué)生合作與溝通，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)信息的獲得，還讓他們學(xué)會(huì)加工信息以各種形式表現(xiàn)出來(lái)。信息技術(shù)六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案9一、教材分析經(jīng)江蘇省學(xué)校校教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò)的20xx版《學(xué)校信息技術(shù)》教材，由原來(lái)的必修上冊(cè)、下冊(cè)及選修一冊(cè)到現(xiàn)在的三、四、五、六班級(jí)分別有了指定的教材，內(nèi)容上融入新元素，同時(shí)對(duì)教材有了更全面的補(bǔ)充及調(diào)整?！秾W(xué)校6班級(jí)信息技術(shù)》新教材是江蘇省學(xué)校校教研室依據(jù)《江蘇省義務(wù)訓(xùn)練信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》精神編寫(xiě)使用的拓展模塊新教材，本套新教材旨在關(guān)懷學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)和基本技能，養(yǎng)成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)處理問(wèn)題的基本態(tài)度與基本力氣，養(yǎng)成與信息社會(huì)相適應(yīng)的的較好行為習(xí)慣，為培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)?！秾W(xué)校6班級(jí)信息技術(shù)》教材作為義務(wù)訓(xùn)練階段的拓展部分內(nèi)容，主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應(yīng)用三項(xiàng)內(nèi)容。1.信息感知（1）了解物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念及發(fā)展?fàn)顩r。（2）知道感知物體信息的常見(jiàn)技術(shù)。（3）了解對(duì)物體信息的標(biāo)識(shí)技術(shù)。（4）了解常見(jiàn)的傳感器，并能與其模擬的人類(lèi)功能相比較。2.信息傳輸（1）知道感知的信息類(lèi)型（如紅外線、聲音、光等）。（2）知道物聯(lián)網(wǎng)中的無(wú)線傳輸技術(shù)。（3）了解電子標(biāo)簽的功能和作用。（4）知道信息傳輸過(guò)程中常見(jiàn)的組網(wǎng)技術(shù)。3.智能應(yīng)用（1）能夠從生活中發(fā)覺(jué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。（2）能夠利用現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行體驗(yàn)性實(shí)踐。（3）能夠利用供應(yīng)的試驗(yàn)器材，進(jìn)行相應(yīng)的探究試驗(yàn)。（4）通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，能夠體驗(yàn)和評(píng)價(jià)身邊物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用特點(diǎn)及其與實(shí)際生活的關(guān)系。教材內(nèi)容以基本學(xué)問(wèn)、基本操作和應(yīng)用為主。本模塊借助適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的物聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)易系統(tǒng)，讓學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，初步熟識(shí)感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)。教材中的“導(dǎo)學(xué)牌”、“學(xué)問(wèn)屋”、“實(shí)踐園”、“爭(zhēng)辯坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、分析處理問(wèn)題的力氣和創(chuàng)新、合作精神。20xx版教材在原教材的基礎(chǔ)上，增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)問(wèn)，其中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為六班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的延長(zhǎng)和擴(kuò)展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；其用戶端延長(zhǎng)和擴(kuò)展到了任何物品和物品之間，進(jìn)行信息交換和通訊。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以綜合地運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)（紅外線傳感器、衛(wèi)星定位導(dǎo)航……）明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)爭(zhēng)辯坊、探究屋、實(shí)踐園等版塊的練習(xí)，在處理實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握學(xué)問(wèn)，形成對(duì)信息的采集、加工和發(fā)布等技能，此過(guò)程使學(xué)生深切感受到掌握信息技術(shù)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，從而提升學(xué)生的實(shí)踐操作力氣，同時(shí)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合力氣也得到了發(fā)展。此外，教材除了與實(shí)踐指導(dǎo)同步發(fā)行外，摒棄單一紙質(zhì)教材，實(shí)行了書(shū)盤(pán)合一，將多媒體光盤(pán)用作學(xué)生教材，是訓(xùn)練改革的.一大嘗試，也體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)還推出了教材支持網(wǎng)站江蘇省學(xué)校校信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)和信息技術(shù)老師溝通平臺(tái)江蘇省學(xué)校校信息技術(shù)教學(xué)溝通論壇，這也是對(duì)紙質(zhì)和光盤(pán)教材的絕好補(bǔ)充。二、教學(xué)建議20xx版新教材《學(xué)校6班級(jí)信息技術(shù)》供學(xué)校六班級(jí)使用兩學(xué)期，每周一課時(shí)。在使用新教材進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，建議老師努力做到如下幾點(diǎn)：1.課前預(yù)備充分，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。老師課前預(yù)備充分，主動(dòng)營(yíng)造較好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中應(yīng)用的很廣泛，可是要讓學(xué)生能直觀的熟識(shí)并應(yīng)用這門(mén)技術(shù)卻顯得有些難。教材中的“探究屋”、“實(shí)踐園”給出了試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的任務(wù)，老師要盡可能的供應(yīng)試驗(yàn)器材，盡量讓學(xué)生能直觀形象的應(yīng)用器材完成操作任務(wù)，感受物聯(lián)網(wǎng)的用途。只有讓學(xué)生在動(dòng)手操作理解的基礎(chǔ)上，更好的掌握學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2.應(yīng)用實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力氣。強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐方式。讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)探究，引導(dǎo)學(xué)生從仿照到制造，繼而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的制造力和想象力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的力氣、合作精神和創(chuàng)新精神。在智能應(yīng)用模塊的教學(xué)中，老師充分利用教材供應(yīng)的視頻資料并主動(dòng)挖掘網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)的文字、圖片和視頻資料，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生不僅熟識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，同時(shí)主動(dòng)思考，還具有哪些功能?我們還可以利用它們做些什么?從而形成制造性的思維力氣和探究精神。3.強(qiáng)化教學(xué)爭(zhēng)論，提倡集體備課。對(duì)于新教材，老師要鉆研教材、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件，用好配套的《學(xué)校信息技術(shù)》（6班級(jí)）光盤(pán)。提倡區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的老師通過(guò)各種途徑進(jìn)行集體備課，深化爭(zhēng)論教法和學(xué)法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入教學(xué)過(guò)程，保證每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，從而將素養(yǎng)訓(xùn)練的施行融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。三、教學(xué)進(jìn)度【六班級(jí)第一學(xué)期】新授學(xué)校6班級(jí)信息技術(shù)（每周1課時(shí)）周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配備注19.1~9.7物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識(shí)物聯(lián)網(wǎng)9月1日開(kāi)學(xué)29.8~9.14智能樓道燈——紅外線傳感器39.15~9.21中秋節(jié)放假49.22~9.2859.29~10.5電子溫度計(jì)——溫度傳感器國(guó)慶節(jié)放假610.6~10.12710.13~10.19810.20~10.26感知變幻——運(yùn)動(dòng)傳感器910.27~11.21011.3~11.9智能電子秤——稱重傳感器1111.10~11.16期中考試1211.17~11.231311.24~11.30物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證”——電子標(biāo)簽1412.1~12.71512.8~12.14家園安全衛(wèi)士——紅外線報(bào)警1612.15~12.211712.22~12.28智能導(dǎo)航——衛(wèi)星定位導(dǎo)航1812.29~1.4元旦放假191.5~1.11復(fù)習(xí)考查201.12~1.18復(fù)習(xí)考試1月24日放寒假211.19~1.24【六班級(jí)第二學(xué)期】新授學(xué)校6班級(jí)信息技術(shù)（每周1課時(shí)）周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配備注12.16~2.22智能家居——遠(yuǎn)程控制家電2月16日上課22.23~3.133.2~3.8智能交通——ZigBee技術(shù)43.9~3.1553.16~3.22仰視星空——在線天文臺(tái)63.23~3.2973.30~4.5氣象分析——數(shù)字氣象站清明節(jié)放假84.6~4.1294.13~4.19104.20~4.26感知生長(zhǎng)——數(shù)字農(nóng)植園期中考試114.27~5.3勞動(dòng)節(jié)放假125.4~5.10135.11~5.17復(fù)習(xí)考查145.18~5.24155.25~5.31166.1~6.7端午節(jié)放假176.8~6.14186.15~6.21復(fù)習(xí)考試7月1日放暑假196.22~6.28206.29~7.1信息技術(shù)六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案10一、教材分析：1、教材編寫(xiě)指導(dǎo)思想：本冊(cè)教材包括學(xué)習(xí)好幫手和機(jī)器人兩部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)好幫手主要是一些軟件的應(yīng)用,讓學(xué)生熟識(shí)到計(jì)算機(jī)是我們學(xué)習(xí)的好幫手,是本冊(cè)的主要部分。2、教材特點(diǎn)：（1）體例上接受以信息為主線、任務(wù)為核心的模式。（2）引入爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)方式，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主性和探究性精神。（3）強(qiáng)化任務(wù)淡化計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)。（4）任務(wù)之間相互融合。（5）教材使用適應(yīng)性強(qiáng)。3、教材主要內(nèi)容：這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)好幫手和機(jī)器人兩部分。二、學(xué)生狀況分析：六班級(jí)的學(xué)生的自學(xué)力氣和動(dòng)手力氣已經(jīng)在前面幾年的學(xué)習(xí)中得到了極大的提升，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更希望老師能夠賜予他們充分的主動(dòng)權(quán)和自由，他們希望通過(guò)自己的努力掌握更多的學(xué)問(wèn)。因此老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量放手讓學(xué)生去做，不必事必躬親，同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程中賜予必要的引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)、力氣目標(biāo)和情感目標(biāo)。（1）學(xué)問(wèn)與技能要求掌握學(xué)問(wèn)點(diǎn)如下：第一單元：學(xué)生應(yīng)用各個(gè)軟件，包括PPT制作“漢字的發(fā)展”“古詩(shī)詞”“月歷”“畢業(yè)留念冊(cè)”演示文稿，用WORD制作“世界之最”手抄報(bào)，撰寫(xiě)“生活變化”爭(zhēng)論報(bào)告，用WORD繪圖工具，經(jīng)過(guò)計(jì)算比例，布置房間，設(shè)置地磚。第二單元：了解機(jī)器人的`功能與主要特點(diǎn)。（2）過(guò)程與方式：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力氣，訓(xùn)練學(xué)生正確熟識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生較好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生寵愛(ài)科學(xué)以及關(guān)懷社會(huì)的情感，從而使學(xué)生熟識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為祖國(guó)的富強(qiáng)昌盛而努力學(xué)習(xí)。2、質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視潛能生的轉(zhuǎn)化工作，面對(duì)全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)潛能生提升，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用力氣逐步提升。四、教學(xué)措施：（1）接受“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式組織教學(xué)活動(dòng)；（2）重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手力氣；（3）重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)力氣、創(chuàng)新力氣的培養(yǎng)；（4）接受分組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。五、教學(xué)進(jìn)程支配信息技術(shù)六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案11信息技術(shù)是一門(mén)講究操作性和實(shí)踐性的課程，所以應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作實(shí)踐力氣，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)校生先從培養(yǎng)愛(ài)好愛(ài)好入手，只有對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一、基本狀況：工作方案90%以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很感愛(ài)好。經(jīng)過(guò)幾年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)電腦有一定的熟識(shí)，,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)，及其使用一些簡(jiǎn)潔的應(yīng)用程序。但對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是等同的認(rèn)為是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。在學(xué)習(xí)上處于一種玩電腦的狀態(tài)。每周雖有兩節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有留意鞏固，學(xué)生掌握的狀況不是很理想，參差不齊。大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)遺忘較大，操作易生疏。三、教學(xué)目標(biāo)“學(xué)校校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的學(xué)校校信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的`力氣，訓(xùn)練學(xué)生正確熟識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生較好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。1、復(fù)習(xí)鞏固電腦繪圖技術(shù)，掌握畫(huà)圖的基本技巧。2.進(jìn)一步中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡(jiǎn)潔和功能，能為自己所用。3.對(duì)文件系統(tǒng)有一個(gè)基本的熟識(shí)，會(huì)正確保存自己的文件，并能再次找到。4、進(jìn)一步使學(xué)生了解電腦的基本構(gòu)造,嫻熟開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī),了解windows操作系統(tǒng)及進(jìn)行相關(guān)的操作。5、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，能從網(wǎng)上找到自己需要的學(xué)問(wèn)。6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的愛(ài)好,為振興我國(guó)的計(jì)算機(jī)事業(yè)而樹(shù)立遠(yuǎn)大理想.7、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作力氣,能夠較嫻熟的掌握對(duì)計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)操作力氣.8、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)力氣,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方式。四、方式措施學(xué)生只有愛(ài)好，不一定就能學(xué)好這門(mén)科學(xué)學(xué)問(wèn)，要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，方案采取以下措施：1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時(shí)間。3、培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生，由此學(xué)生帶頭對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。4、強(qiáng)化復(fù)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好。信息技術(shù)六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案12一、學(xué)情分析六班級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本學(xué)問(wèn)與技能的掌握狀況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到五班級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將連續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好外，著重連續(xù)鞏固和加深對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟識(shí)和使用計(jì)算機(jī)，提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用力氣，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，提升計(jì)算機(jī)的應(yīng)用力氣，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)。二、對(duì)老師自身的要求作為一名信息技術(shù)老師，要潛心鉆研教材，努力提升業(yè)務(wù)水平，的確保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠嫻熟操作使用計(jì)算機(jī)。開(kāi)學(xué)前把機(jī)房的全部微機(jī)檢修一遍，盡量讓全部微機(jī)都能正常使用。開(kāi)學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)消逝問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，確保信息技術(shù)教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行?；顒?dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)和幻燈片為主，并敘述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。三、教學(xué)措施教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)有效的教學(xué)方案。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、爭(zhēng)論疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生狀況，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)悟大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身。（2）認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的`教學(xué)思想，精講多練，接受多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重視學(xué)生力氣培養(yǎng)，做好教學(xué)后記。（3）認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和g服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的訓(xùn)練。（4）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行雙基考核，準(zhǔn)時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。（5）認(rèn)真組織指導(dǎo)：依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況接受多元化的指導(dǎo)，關(guān)懷分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方式。接受多關(guān)懷、多提問(wèn)關(guān)懷學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。信息技術(shù)六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案13一、學(xué)生狀況分析：學(xué)生家庭基本沒(méi)有計(jì)算機(jī)，接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間只有在學(xué)校的一星期40分鐘，操作時(shí)間客觀上較少，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好較濃，上課能主動(dòng)探究，主動(dòng)求知。各班都有部分學(xué)生因缺少操作機(jī)會(huì)，導(dǎo)致一些計(jì)算機(jī)基本操作都不嫻熟。針對(duì)五、六班級(jí)的不憐憫況，務(wù)必?采取不同的教學(xué)方式，特別在提補(bǔ)差上要多動(dòng)腦子，充分挖掘?qū)W生的潛力，平常的教學(xué)中，應(yīng)著重在實(shí)、廣、新上下功夫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、全冊(cè)教材的目的和要求：1、初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想和方式；2、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維力氣。全冊(cè)教材共十二課，可分為三個(gè)單元?？傉n時(shí)為十五課時(shí)。單元內(nèi)容如下：1、我們來(lái)訓(xùn)練小海龜；2、小海龜?shù)桥_(tái)表演了；3、看看小海龜?shù)母哒?。三、學(xué)生狀況分析及教學(xué)措施：教材是學(xué)?！缎畔⒓夹g(shù)》六班級(jí)（下冊(cè)），供已經(jīng)具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)校生使用。學(xué)生經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)具有了一定的理解和操作力氣。教學(xué)中接受任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，通過(guò)學(xué)校生易于接受和掌握的Logo語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想和方式，培養(yǎng)學(xué)生的”規(guī)律思維能。繪圖是Logo語(yǔ)言中最主要的功能，它通過(guò)控制一個(gè)“海龜”圖標(biāo)，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能，我們可以用Logo語(yǔ)言的命令編寫(xiě)程序，直接指揮機(jī)器人畫(huà)畫(huà)、做數(shù)學(xué)題、滅火、走迷宮、踢足球、做玩耍，還可以指揮機(jī)器演奏動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，做你想要做的許多事情。信息技術(shù)六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案14一、基本狀況六班級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的計(jì)算機(jī)活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科并不生疏了，已初步懂得了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，鼠標(biāo)操作比較嫻熟，能利用畫(huà)圖軟件繪出簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)，多數(shù)學(xué)生對(duì)這門(mén)功課都特殊感愛(ài)好，都愿意把這門(mén)功課學(xué)好。六班級(jí)通過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)對(duì)電腦的一些基本操作與技能有了一定的了解，學(xué)生整體的愛(ài)好較高，但也有極少數(shù)學(xué)困生，本學(xué)期將針對(duì)實(shí)際狀況將采取不同的措施進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)與力氣。二、指導(dǎo)思想遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出了學(xué)科特點(diǎn)，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，以多種方式鼓舞學(xué)生多嘗試，多思考，多運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的力氣，培養(yǎng)學(xué)生較好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生較好的文化素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。三、教材分析本冊(cè)教材分為二個(gè)單元：第一單元奇異的多媒體，主要是讓學(xué)生了解多媒體的.相關(guān)學(xué)問(wèn)與內(nèi)容，第二單元多姿多彩的幻燈片，主要是讓學(xué)生熟識(shí)多媒體演示文稿的制作及多媒體的綜合應(yīng)用。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：①、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的掌握。②、各種基本概念、操作的掌握。③、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈敏運(yùn)用。針對(duì)本期實(shí)際，我們將學(xué)習(xí)學(xué)校信息技術(shù)教材第五冊(cè)《制作多媒體作品》。通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生熟識(shí)我們四周的多媒體和多媒體電腦，掌握錄音機(jī)程序，能修改聲音文件，用媒體播放器看動(dòng)畫(huà)片，用電腦聽(tīng)音樂(lè)、看圖片、復(fù)制屏幕圖像、掃描圖片、進(jìn)行圖片處理。還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)多媒體制作軟件Powerpoint，掌握怎樣制作幻燈片，在幻燈片中插入圖片，修改圖片，在幻燈片中插入表格，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音，怎樣設(shè)置幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果，怎樣進(jìn)行幻燈片的切換，增加幻燈片的插入效果。五、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)問(wèn)與技能：主要讓學(xué)生了解奇異的多媒體、制作多媒體演示文稿及多媒體的綜合應(yīng)用等內(nèi)容。（2）過(guò)程與方式：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力氣，訓(xùn)練學(xué)生正確熟識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生較好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生寵愛(ài)科學(xué)以及關(guān)懷社會(huì)的情感，從而使學(xué)生熟識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為祖國(guó)的富強(qiáng)昌盛而努力學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的教學(xué)中，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面對(duì)全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提升，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用力氣逐步提升。六、提升教學(xué)質(zhì)量的措施1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，老師講解為輔。盡量加高校生上機(jī)操作力度，做到嫻熟的掌握所學(xué)的學(xué)問(wèn)。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行雙基考核，準(zhǔn)時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。2、重視處理學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，并能舉一反三。認(rèn)真組織指導(dǎo)：依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況接受多元化的