淺談?wù)Z文教師怎樣上好一節(jié)課快樂的暑假過后，又一個(gè)新的學(xué)年將至，初步教壇的新教師亦或是有著多年教齡的老教師都不可避免地會(huì)遇到同一個(gè)問題：跟學(xué)生“第一次親密接觸”。應(yīng)該如何把握這第一次的接觸呢？俗話說，良好的開端是成功的一半。教師上課也是一樣，第一課上得成功與否，既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)興趣和熱情。而作為一名語文教師，可以充分運(yùn)用我們的語言藝術(shù)打響語文課的第一炮，讓學(xué)生在一個(gè)高層面上認(rèn)識(shí)語文課不可替代的價(jià)值，并從此“死心塌地”的愛上語文。這便是語文教學(xué)“成功的一半”了。新入學(xué)的學(xué)生，坐在教室等待每一位老師時(shí)總會(huì)有一些興奮、一些期待，作為教師應(yīng)該盡其所能滿足學(xué)生的這種期待，所以在上第一課前，教師最好修飾一下自己做到干凈利落、精神煥發(fā)，同時(shí)也是對學(xué)生的一種尊敬。進(jìn)入課堂之后具體的實(shí)施步驟如下：一、自我介紹，培養(yǎng)感情教師最忌諱的是進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生還不熟悉老師，對老師還有很多神秘感，上來就講課，必然會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對老師本人感興趣的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，開始的自我介紹萬萬馬虎不得。有人說，自我介紹還不簡單，告知一下我姓甚名誰不就結(jié)了？此言差矣，精彩的自我介紹就是一個(gè)漂亮出彩的亮相，這比精心打扮的外表更能吸引學(xué)生。作為一名語文老師，正可以在這一環(huán)節(jié)中充分運(yùn)用語言的藝術(shù)讓自己充滿魅力地登場。一位剛剛參加工作的語文老師是這樣開場介紹自己的：我乃一介書生，兩袖清風(fēng)，初登這三尺講臺(tái)，真有些四顧茫然啊，我自知自己的才學(xué)離學(xué)富五車還有相當(dāng)?shù)木嚯x，但我相信，憑著同學(xué)們與我的共同努力，一定會(huì)找到學(xué)好語文的六出奇計(jì)，培養(yǎng)出七步成詩之才，形成八方呼應(yīng)之勢，樹立九天攬?jiān)轮?，最后交出一份十全十美的人生答卷。學(xué)生聽完這樣的開場白，無不報(bào)以熱烈的掌聲。一個(gè)多彩而風(fēng)趣的老師形象在學(xué)生心中定格了。在自我介紹中，對自己求學(xué)經(jīng)歷的介紹也很有必要，因?yàn)檫@才是最吸引學(xué)生的，通過這個(gè)介紹，可以讓學(xué)生了解老師學(xué)生生涯的奮斗史，更快地促進(jìn)師生建友誼的建立，讓學(xué)生在你的自我介紹里感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美，讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛并敬佩這個(gè)老師。二、介紹語文，激發(fā)興趣夸美紐斯在《大教學(xué)論》中，生動(dòng)地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收，同樣，學(xué)習(xí)要有興趣才能接收；愛因斯坦也說過'興趣是最好的老師”，所以要學(xué)好語文，興趣非常重要，由于種種原因，原本奧妙無窮語文在相當(dāng)一部分學(xué)生心目中變得枯燥乏味，針對學(xué)生這種興趣不濃，消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，語文老師首先要做的就是激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣和強(qiáng)烈欲望，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，甚至產(chǎn)生不學(xué)不行、欲罷不能的心理需求，進(jìn)而以高漲的熱情積極主動(dòng)地投入語文學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺彌補(bǔ)自身貧乏。

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，首先就必須改變學(xué)生對語文的偏見，讓學(xué)生對語文產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生'同行十二年，不知木蘭是女郎'的審美驚訝：啊，原來語文是如此美妙！而要產(chǎn)生這樣的效果就有必要向?qū)W生隆重介紹語文。也許有人會(huì)問，學(xué)生從小就學(xué)習(xí)語文，還有必要介紹嗎？當(dāng)然有必要，而且很有必要，對每一階段的新生都要介紹關(guān)于語文的價(jià)值、意義、魅力，尤其是對高一新生，他們中不少人因?yàn)槌踔须A段的應(yīng)試教育”已對語文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感。一名稱職的語文老師，有義務(wù)更有責(zé)任讓學(xué)生對語文形成正確的認(rèn)識(shí)，甚至產(chǎn)生前所未有的好感，讓他們明白：語文學(xué)習(xí)除了關(guān)乎其前途命運(yùn)，更關(guān)乎其生命質(zhì)量?！罢Z文”二字，遠(yuǎn)不是三言兩語所能說清的，即便用整節(jié)課也講不出其內(nèi)涵的十之一二，所以只能精而又精地概說。首先，語文穩(wěn)居中高考科目榜首。這一點(diǎn)無需贅言，學(xué)生自然了然于心，無論中考高考怎么改革，語文永遠(yuǎn)都占據(jù)著所有考試科目的第一把交椅，多年來巋然不動(dòng)。所以，從這一最功利的角度來說，學(xué)生沒有理由不重視語文。其次，語文是我們立身處世之本，是民族強(qiáng)大凝聚力的“磁核”，是我們精神的建筑師、心靈的守護(hù)神。既然是介紹語文的魅力，那老師所使用的語言首先就必須是優(yōu)美的典范，這樣才能一箭雙雕：既體現(xiàn)了語言的藝術(shù)魅力，又吸引了學(xué)生。如果不是錦心繡口之才，這番介紹必須精心準(zhǔn)備。一位老師是這樣介紹的：身為中國人，是什么使我們能夠自由地“判天地之美，析萬物之理”？是什么使我們能夠自如地“眉睫之前卷舒風(fēng)云之色，吟詠之間吐納珠玉之聲'？漢語。唯有漢語！是漢語賦予我們表達(dá)意志的權(quán)利和自由，是漢語賦予我們超越時(shí)空的本領(lǐng)與才能。它們絕非只是一些代表一定聲音和意義的死的符號，他們分明是一些充滿智慧、感情，能歌舞，會(huì)呼吸的精靈。身為中國人，卻不曾留意祖國語言的美妙;這是怎樣的遺憾、悲哀甚或是不幸、罪孽？！詩經(jīng)、楚辭，樂府民歌，漢魏古風(fēng)，唐詩宋詞，元明劇曲，明清小說.....這是一座座怎樣神奇瑰麗的寶庫??！你怎能屢過其門而不入？請聽聽漢語的陽剛之美：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返！”“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮雅不逝！”“對酒當(dāng)歌，人生幾何？”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!”......再聽聽漢語的陰柔之妙：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”；“采菊東籬下，悠然見南山”；問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?；“落花人?dú)立，微雨燕雙飛”......除此之外，語文老師還可以搜集一些極具趣味性的經(jīng)典例子介紹給學(xué)生。字趣:

有外國記者譏諷周總理到：真是對牛談琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！孟姜女廟前的一副楹聯(lián)：“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消?！币羧ぃ赫Z言學(xué)家趙元任偶一為之的語言實(shí)驗(yàn)——《施氏食獅史》：“石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。氏時(shí)時(shí)適市視獅。十時(shí)，適十獅適市。是時(shí)，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅尸。食時(shí)，始識(shí)是十獅尸，實(shí)十石獅尸。試釋是事?！甭牭竭@樣的介紹，學(xué)生怎能不感嘆：如此奧妙的語文啊，叫我如何不愛你！三、傳授方法，形成能力通過上面的介紹，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了彭湃的激情，但有一點(diǎn)我們也必須得承認(rèn)，真正學(xué)好語文并不是一件容易的事，所以，此時(shí)再恰到好處地傳授給他們一些行之有效的學(xué)習(xí)方法就十分有必要了。可以說，學(xué)習(xí)語文沒有捷徑，但絕對是要講求方法的。古人曾告訴我們：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半?！狈▏韺W(xué)家貝爾納也曾經(jīng)說過“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！甭?lián)合國科教文組織國際發(fā)展委員會(huì)編著的《學(xué)會(huì)生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以從某種意義上講，掌握方法比掌握知識(shí)更重要。所以，教師在第一課上就應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣才能學(xué)好語文這門博大精深的課程，可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來吸引人，以真摯來感染人。當(dāng)然，傳授方法的過程我們也可以將它設(shè)計(jì)得生動(dòng)而藝術(shù)。一位老師通過講故事告訴學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的重要性：有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！薄烎~重要的在掌握釣技；學(xué)習(xí)也不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。還有一位老師將復(fù)雜的學(xué)習(xí)方法如此精練地概括給學(xué)生：1、制定計(jì)劃，打好基礎(chǔ)

一茍有恒，又何必三更起，五更眠；最無益，莫過于一日曝十日寒。2、突出重點(diǎn)，提高效率——新教材，新高考，新理念。查缺補(bǔ)漏，注重能力。3、課外閱讀，開拓視野——“文選爛，秀才半”?！皶接脮r(shí)方恨少，船到江心補(bǔ)漏遲”。當(dāng)然，方法的掌握絕不是一蹴而就的事，它應(yīng)該貫穿語文學(xué)習(xí)的始終，第一節(jié)課的簡單介紹可以達(dá)到讓學(xué)生對今后的語文學(xué)習(xí)心中有數(shù)，充滿信心的效果。四、明確目標(biāo)，講清要求明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)好一門課程的基本要素之一。所以在上第一課時(shí)，就應(yīng)該清楚地告訴學(xué)生語文課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和對他們的要求。我們要時(shí)刻用一個(gè)美好的能力目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生。高爾基說過：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力增長得越快?！敝v學(xué)習(xí)目的和對學(xué)生的要求不能泛泛而談，要針對具體教學(xué)內(nèi)容，告訴學(xué)生要實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要達(dá)到的要求。有一位老師將學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目標(biāo)做了這樣精彩的提煉：將爭做“五一居士”，作為語文學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)、畢生追求。所謂的“五一居士”，是指能夠達(dá)到“一手好字、一張鐵嘴、一肚子名篇佳作、一筆好文章、一顆永遠(yuǎn)年輕的心這樣五條標(biāo)準(zhǔn)的人。這樣美好的目標(biāo)，怎能不激發(fā)出學(xué)生持之以恒、自覺學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣和動(dòng)力？大凡做學(xué)生的，對老師給他們提出的這樣那樣的要求都很容易表現(xiàn)出反感的情緒，即便有了上面這么多藝術(shù)的鋪墊，老師在提要求時(shí)還是要?jiǎng)右环X筋的。一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師是這樣提出對學(xué)生的要求的：“學(xué)習(xí)語文十要求”——練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦，報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲，語文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松，生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻，基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。

這樣的要求提出來，學(xué)生非但不反感，還會(huì)對這位語文老師刮目相看，對老師與眾不同”的要求表現(xiàn)出極大的興趣?！叭f事開頭難”，但一個(gè)好的開始就等于成功的一半。所以這跟學(xué)生的“第一次親密接觸”就顯得十分重要。學(xué)生只有一見面喜歡你這個(gè)人，才會(huì)喜歡你的課，才會(huì)樂意接受你傳授的知識(shí)。因此，這第一節(jié)課必須煞費(fèi)苦心，精心準(zhǔn)備，要一炮打響，讓學(xué)生情不自禁地沉醉于你的學(xué)識(shí)、風(fēng)度之中，沉醉于語文學(xué)科的魅力之中，并熱切地盼望著第二節(jié)語文課的早日到來。在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學(xué)生尊重，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)樽约簩蠋煾信d趣的程度大于對教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟:要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開場白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。其次，要講講對所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。三是，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來吸引人，以真摯來感染人。四是，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

應(yīng)該注意的問題:端正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對老師的講課心悅誠服。要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來個(gè)下馬威，過于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。讓學(xué)生對你“一見鐘情”俗話說，“好的開始等于成功的一半”、“萬事開頭難”。但一個(gè)好的開始就等于成功的一半。人的第一印象是相當(dāng)重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。而人們對某一件事的興趣大多跟著第一印象走。為此我很謹(jǐn)慎我的第一節(jié)語文課。因?yàn)閷W(xué)生畢竟是學(xué)生，個(gè)子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點(diǎn)。我們常聽他們說這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。所以這■一見面”就顯得十分重要。一見面只有喜歡你這個(gè)人，才會(huì)喜歡你的課，才會(huì)樂意接受你傳授的知識(shí)?？涿兰~斯在《大教學(xué)論》中，生動(dòng)地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收；學(xué)習(xí)要有興趣才能接受。愛因斯坦也說過:“興趣是最好的老師?！彼詫ξ覀兘處焷碚f，以后的課不一定非得每節(jié)都能激起學(xué)生的興趣，但第一節(jié)必須煞費(fèi)苦心，精心準(zhǔn)備（這其中包括個(gè)人的衣著服飾，體態(tài)語言等），更要一炮打響，讓學(xué)生在很高的層面上重新認(rèn)識(shí)語文課的不可替代的價(jià)值，并從此“死心塌地”的愛上語文。這便是語文教學(xué)成功的第一步。為此，我接新班的第一節(jié)課從不講新課，而是與學(xué)生'侃大山”。在“侃”的過程中與學(xué)生作貼心的情感交流，展現(xiàn)語文教師的人格魅力，展現(xiàn)語文課的學(xué)科魅力。先入為主，先聲奪人，讓學(xué)生情不自禁地沉醉于你的學(xué)識(shí)、風(fēng)度之中，沉醉于學(xué)科的魅力之中，并熱切地盼望著第二節(jié)語文課的早曰到來。新老師在上第一堂課時(shí)，一般都會(huì)很緊張，怎么才能不緊張呢？中國有句老話叫'藝高人膽大”，你充分地備好了課，心里有了底，自然就不會(huì)太緊張了。備好課可不是一件簡單的事。你要深入研究大綱教材，明確這堂課的教學(xué)目的、任務(wù)、難點(diǎn)、重點(diǎn)；你要精心選材，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系科學(xué)史方法論；你要考慮怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛聽你的課，對你的課產(chǎn)生濃厚的興趣；你要精心選擇適合學(xué)生的教法有時(shí)為了研究如何一下子吸引住學(xué)生，引出課題，往往要化很大的力氣。如果課備得好，上課時(shí)能做到一環(huán)扣一環(huán)，就能把學(xué)生牢牢吸引住，也就不會(huì)出現(xiàn)什么課堂紀(jì)律問題了。如果課講得有意思，學(xué)生十分愛聽，違紀(jì)者也成了聽眾，也就沒有違紀(jì)者了。如果還有違紀(jì)者，也會(huì)失去市場，甚至?xí)獾饺嗟淖l責(zé)，這就是為什么優(yōu)秀教師上課從來沒有紀(jì)律問題的原因。上課的對象是學(xué)生，因此，你必須了解學(xué)生的實(shí)際情況，否則課就備不好，你的第一堂課也必然上不好。

要了解學(xué)生的什么實(shí)際情況呢？一是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性情況，就是學(xué)生想不想學(xué)你的課？愉不愉快？為什么？二是學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性情況，學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)？是怎么學(xué)習(xí)的？存在什么問題？三是學(xué)生的有關(guān)預(yù)備知識(shí)和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關(guān)預(yù)備知識(shí)是否掌握？有關(guān)能力如何？老師如果不去了解學(xué)生的實(shí)際狀況，上課必然會(huì)脫離學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生就會(huì)因?yàn)槔蠋熤v的聽不懂或者講的太容易，而對你所講的課失去信心或不感興趣。不知有多少老師因?yàn)樯险n前沒有好好去備學(xué)生，結(jié)果第一堂課就因?yàn)椴涣私鈱W(xué)生而敗下陣來，后悔莫及。了解的途徑很多，如，看材料、開座談會(huì)、個(gè)別談話、搞