四年級教師個人教學工作總結20xx教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。下面是我整理的關于四年級老師個人教學工作總結，盼望能夠幫到大家。

四年級老師個人教學工作總結【一】

本學期，在學校的領導下，在老老師的協(xié)助指導下，依據新課程標準的指導思想，謹慎落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，現(xiàn)對本學期的教學工作做以下總結。

一、加強備課探究，設計有效課堂

開學初，依據小進身之階室和中心的教研支配，按時到點開展教研活動。針對課題熱情探討，各抒己見。并且開展了兩備兩上課，我們共同探討與學習。通過參與教研，對課程標準和教材特點有了一個較為清楚的相識;

二、造就良好的學習習慣

良好的行為習慣能使一個人受益終生。對于學習亦是如此，如教會學生預習的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事、找問題、思索課后題)堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)覺問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓舞并依據問題的難易讓他們進展獨立思索、同桌探討、小組探討或全班探討，我當引導者，最終還由同學做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主同等和諧的學習氣氛，解除學生做消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為踴躍的求知者和主動的參加者，成為學習的主子，既表達了學生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

三做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課用心聽講，剛好對學問進展穩(wěn)固，然后還要剛好復習。有人說，機靈與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我著重指導學生學會思索。例如睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。當然學生在這一過程中自己也總結出了很多行之有效的學習方法，并且將好的學習方法在全班進展推廣

四、注意夯實根底，以新課程理念指導教學

1.加強寫字指導，提高學生的寫字實力。本學期，我重視學生的寫字習慣的造就。利用寫字本對學生進展寫字指導，實抓午練時間，課間課外嚴格要求學生謹慎書寫。

2.重視朗讀實力的造就。在教學中我接著加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進展課文學習時，我首先進展范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。

3.重視積累，提高學生的寫作實力。四年級是學生寫作的轉折。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比擬明顯的提高。

4.注意口語交際實力的訓練。口語交際是造就學生寫作實力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的時機。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學們創(chuàng)設交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓練。

五、做好培優(yōu)輔差工作

對于局部優(yōu)生，我時常鼓舞他們除了課內學問的穩(wěn)固外，還要多看書，多做課外閱讀，提高他們的閱讀與寫作實力。造就他們的“小教師”實力，做到幫人并歡樂著自己。我們班有的學生學習根底差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。一是了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，教育、協(xié)助;二是支配好學生與成果差的學生結對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況，抽更多的時間進展輔導;三是留意對他們的教育方法。采納鼓舞與表揚相結合的方式?！肮膭顒儆陧灀P，表揚勝于指責?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬷獙W生：“你是最棒的!”“你很機靈!”“教師堅信你能做好?！薄凹佑?教師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓舞中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中相識缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進展物質嘉獎。盡量抑制自己，以免看法粗暴。同時，賜予他們生活上的關懷和學習上的協(xié)助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習踴躍性得到提高。

六、工作反思

由于自身的實力有限，教學的經歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克制解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作水平開展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克制。

3、班上學生兩極分化緊要，對于學困生的輔導有待接著加強。在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來，作為老師，還要再進一步走進新課程，接著體驗充溢的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生!

四年級老師個人教學工作總結【二】

四年級下學期，我擔當了四年級6個班的英語課老師。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、英語學習的狀況分析

1、四年級下學期學生處于低年級向中高年級轉變時期，心理上略為叛逆，總體的學習根底和學習習慣養(yǎng)成都比上學期好，但原有不和格的后進生和新插班沒有根底的學生，竟達本年級人數的四分之一之多，尤其以男學生為主，狀況不容樂觀。

2、教學上的一些的困難

(1)單詞量大新標準英語單詞量大，在每一個module模塊的wordlist單詞表里有十個左右的新單詞，還不包括文中出現(xiàn)而單詞表中不要求駕馭的難度較大的單詞。原有學過的單詞的回生詞量也比擬大，后進生連一些很根本的單詞如i，you，he，is等這些句子中最常出現(xiàn)的單詞都無法認讀。

(2)教學內容多本冊有11個模塊(moudle)，每個模塊分兩個單元。以每個單元為1個課時，已經須要22課時，還要包括復習、單元測試與講評。教學時間欠充分。

3、家庭輔導的缺乏家長與教學協(xié)作的同步輔導是干脆影響教學差異的一個特別重要的關鍵。少了家長的課外催促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內容回生得特別快，學習自覺性也不高。

二、教學工作

1、工作看法本學期來，我謹慎對待英語課堂的教學工作。謹慎鉆研教材，了解教材的構造，重點與難點;了解學生原有的學問技能的質量，對學生的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的措施;考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。

2、了解學生狀況，注意對學生自學實力的造就;在書寫作業(yè)中，起先讓學生謄寫句子，當出現(xiàn)大小寫不分的狀況時，和時給學生分析，重視對學生書寫標準性的造就;抓好課前3分鐘和英語朗讀，勤聽錄音，效仿錄音帶中的發(fā)音和音調，注意對學生語音語調方面精確性的造就。

三、缺乏之處

1、只管教學，不抓輔差

只盼望學生能自覺學習，沒有嚴格地催促學生進展課后復習和檢查，沒有想方法幫助學生進展更好的學習。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得特別缺乏。以后應加強對學生進展輔差工作。

2、作業(yè)支配方面的缺失

沒能抓好作業(yè)的檢查，給學生一個學習的驚慌感，致使有局部學生常不按時完成作業(yè)。

面對這樣的缺乏，我今后要加大力度做好學生思想工作，爭取在以后取得更好的成果。

四年級老師個人教學工作總結【三】

四年級下學期的時候，由我接著擔當四年級x班的語文教學工作，經過本學期的努力，既有進步，又有缺乏的地方，現(xiàn)總結如下：

一、根本狀況分析

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氣氛。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結過去是為了更好的效勞于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

二、主要舉措

(一)努力提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原那么。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經歷和熟悉的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個結合：

1、聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合;

2、充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經歷，多視察，多想象，把識字和相識事物有機結合起來;

3、學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;

4、在識字過程中加強對已相識的字的復習、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

其次，在口語交際教學中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，力求整體關顧，敏捷處理，幸免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學中首先具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候支配什么內容、布置兒童進展那些學習打算、運用什么方法施教，必需心中有數。

第四、在教學思想上力求實施自主、合作、探究式學習。新課標倡議學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視兒童學習愛好和學習實力的造就，通過多種方式表達了讓兒童自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個語文園地里設了設有“展示平臺”，鼓舞學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

(三)造就語文素養(yǎng)，表達語文的學科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的造就。因此，老師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進展語文根本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文根底;要努力表達語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的時機;努力改良課堂教學，整體考慮學問與實力、情感與看法、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、探討式教學;注意兒童語文締造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性開展

(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動

老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有必須聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

要締造性地運用教材。老師要依據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，老師備課時胸中要有全局，締造性地設計教學，締造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充溢活力。

三、關注意點學生

我班差生相比照較多，在平常的語文教學中，多多關注，背書、作業(yè)都是對他們特別對待。像好生，我又對他們提出高要求，多讀好書，多下練筆。

四、存在問題與缺乏

在這學期教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。局部學生家長協(xié)作不夠。局部學生學習語文的踴躍性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

五、今后努力的方向和設想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有必須聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學效率。老師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的嫻熟程度，發(fā)揮多媒體協(xié)助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

3、接著練好扎實的個人教學根本功，利用一切學習時機充電，提高自身業(yè)務水平。

四年級老師個人教學工作總結【四】

本學期，我任教三年級的語文，能謹慎貫徹黨的教育方針，酷愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《老師法》，結合當前的社會開展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的實力。我任教的班級教學質量也能到達學校制定的成果指標。此時此刻將我的工作總結匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責

在教學工作崗位上，我謹慎執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，酷愛學生，聽從學校領導的工作支配，一切從集體利益啟程，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，謹慎執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學生和諧相處，做學生的知心摯友

要使自己的教學取得好成果，就必需要想方設法使學生喜愛自己，親近自己。所以老師和學生在人格上是完全同等的，師愛是一種無私的愛，愛得深厚，長久，學生對教師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜愛自己，首先是深化實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地相識學生的名字，幸免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的溝通中了解每一位學生的實際狀況。如他們的愛好、性格、學習狀況、家庭狀況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的特性是好動、頑皮的。從中找到制訂協(xié)助學生上進的方法，做到有法可依。的確，溝通與溝通成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和諧相處，漸漸地我與學生的關系更為親密，從中也物色了一些得力的助手幫助我順當地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好工作打算，增加學習信念

學生的學習成果相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不行能的，教師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采納發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長幫助監(jiān)視。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成果，每個人都以第一單元測試成果為根底標準。指導學生訂目標成果時要結合自己的實際，訂出的目標成果要明確，要緊緊圍繞自己的目標成果去學習。每次訂出的目標成果都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成果都在班上賜予表揚、鼓舞，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成果的那么鼓舞他接著努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采納了一幫一的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成果關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成果是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓舞學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成果而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成果也提高了，學習成果最終能到達學校的成果指標。

四、家訪工作

我深深地體會到：學生取得好的成果，除了他自身的努力，教師的教育外，也離不開家庭的教育。我特別注意家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，相互溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的勝利之路。

四年級老師個人教學工作總結【五】

時間過得真快呀!轉瞬間，四年級下學期的教學工作又完畢了。本學期本人任教四年級5個班的英語教學工作，一學期來工作給了我許多磨練的時機，我也在快速地成長著。本學期順當而精彩地完成了教學任務?；貞涍@一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期英語教學工作做如下小結：

一、政治思想方面

我謹慎學習新的教育理論，剛好更新教育理念，踴躍參與接著教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經歷，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，謹慎學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算，備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的狀況會有怎么樣的反響，而老師又要依據學生的反響作出相對應的反響。

2、謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，那樣就幸免了以往要學生駕馭過多內容，產生畏難心情的缺點，同時駕馭學問的邏輯，新舊學問的聯(lián)系，知道讓學生學好當前學問，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問