本文格式為Word版，下載可任意編輯——淺談序言教學(xué)“序言〞是學(xué)習(xí)每一學(xué)科的綱領(lǐng)，它的教學(xué)對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力的培養(yǎng)以及將來能否干好本職工作都有積極的作用，對教師的整個教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。

序言教學(xué)指導(dǎo)作用物理學(xué)習(xí)

“序言〞或“緒言〞，有的教課書上是“引言〞，它都是教課書的開頭部分，一般是說明全書的主要宗旨和內(nèi)容等。物理學(xué)課本第一冊第一頁就是“序言〞。有的教師認為，這一節(jié)沒有什么可講的，因此有個別教師干脆就不講這一部分內(nèi)容，而直接講第一章的第一節(jié)；有的讓學(xué)生自己閱讀，致使有的學(xué)生也覺得可有可無，根本不看。我在講這節(jié)課時，當我說“今天我們學(xué)習(xí)引言〞時，學(xué)生的表情都很特別，有一種木然的表現(xiàn)。據(jù)我觀測他們絕大多數(shù)都翻到第一章第一節(jié)等待著老師。其實，“序言〞教學(xué)是相當重要的，“序言〞是學(xué)習(xí)物理的綱領(lǐng)，有些知識只有在序言中才能接觸到，就是說它富有新意，“序言〞教學(xué)對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力的培養(yǎng)以及將來能否干好本職工作均有積極的作用。當然上好“序言〞課是件很不簡單的事情，只有博學(xué)才能順利地完成本節(jié)教學(xué)，只有深入研究教材，結(jié)合實際有的放矢進行教學(xué)，才能取得較好的教學(xué)效果。

一、引發(fā)學(xué)生學(xué)“物理〞的積極性

物理學(xué)家愛因斯坦說過：“對一切來說，只有興趣才是最好的老師。〞同樣，興趣也是學(xué)好物理的關(guān)鍵。當學(xué)生對物理有了濃重的興趣，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識的猛烈愿望，激起忘我學(xué)習(xí)的精神。而學(xué)生的興趣需要教師積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，物理教師應(yīng)從第一節(jié)物理課開始就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們終身樂于學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。眾所周知，“序言〞是第一節(jié)課，老師與學(xué)生在課堂上第一次見面，是師生教與學(xué)活動的開端。學(xué)生心目中可能要對教師進行各種各樣的猜測。所以第一印象很重要，有時會影響整個物理學(xué)的學(xué)習(xí)。首先教師衣著要簡樸大方，進教室后對學(xué)生要和藹可親，拉近與學(xué)生的距離。然后告訴學(xué)生學(xué)習(xí)物理的必要性，告訴學(xué)生物理學(xué)是自然科學(xué)之一，由于其涉及范圍極廣，是其它自然科學(xué)的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，它跟現(xiàn)代社會生活越來越密切。電視機、影碟機、家庭影院、計算機、手機逐步進入家庭?，F(xiàn)代社會的每一個公民都必需有一定的物理知識，這是時代的需要、生活的需要。當前正處于科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)在發(fā)展生產(chǎn)、加強綜合國力、改善人民生活方面的作用越來越大，必需提高全民族的科技意識。提高全民族的科技意識，必需從青少年抓起，做為將來的教師，肩負著重任，因此要努力學(xué)好物理學(xué)。

二、啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生了解物理

課本中指出：物理學(xué)研究的是物質(zhì)結(jié)構(gòu)和基本運動規(guī)律的學(xué)科。我在教學(xué)中是這樣做的，先提出了一個簡單卻不易解答的問題：“什么是物理?〞學(xué)生都覺得很好玩兒，但不會回復(fù)。這時我給出答案：“物理即事物的道理。〞學(xué)生感到很新鮮。緊接著我又說：“或者說是事物運動的內(nèi)在規(guī)律，〞之后又作了進一步的闡述。就是說事物在運動或變化時所表現(xiàn)的規(guī)律，也可以說物質(zhì)運動的規(guī)律。物質(zhì)運動形式是多種多樣的，不同物質(zhì)運動時對應(yīng)著實際中不同現(xiàn)象，于是物理學(xué)這門學(xué)科又分大量分支。如機械運動和聲現(xiàn)象、分子運動和熱現(xiàn)象、電荷運動和電磁現(xiàn)象、光現(xiàn)象。他們分別形成了力學(xué)和聲學(xué)，分子物理學(xué)和熱學(xué)、電磁學(xué)和光學(xué)等學(xué)科，特別是本世紀初對原子和原子核運動規(guī)律的研究形成了原子和原子核物理。為使學(xué)生對物理學(xué)內(nèi)容有整體的認識，我特意做了板書。

接著要告訴學(xué)生我們要不斷學(xué)習(xí)這些知識。讓學(xué)生在學(xué)完全部物理學(xué)時要回頭進行總結(jié)，能說出各分支包括哪幾章，就是“對號入座〞。這樣可使學(xué)生感覺很充實，如進入知識果園一般，森林、樹木、果實看得一清二楚。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，注意能力培養(yǎng)

我覺得在第一節(jié)物理課就應(yīng)當告訴學(xué)生怎樣學(xué)好物理，學(xué)習(xí)中應(yīng)注意什么，這樣對今后的學(xué)習(xí)會有一定的指導(dǎo)作用。這正是“序言〞教學(xué)的任務(wù)之一。通過觀測和試驗提高學(xué)生的觀測能力和試驗?zāi)芰?。觀測又包括平日觀測和演示試驗中的觀測。觀測時要讓學(xué)生抓物理現(xiàn)象的主要特征，看出現(xiàn)象與現(xiàn)象之間的聯(lián)系。教師讓看什么就看什么，學(xué)生注意力必需要集中。在教學(xué)過程中要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的想象思維和創(chuàng)新能力。在目前物理教學(xué)中仍存在注入式教學(xué)模式，學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的思維空間，就很難談得上創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師在教學(xué)中就要重視設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，以相應(yīng)的創(chuàng)新思維的熏陶，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師要不斷鼓舞學(xué)生通過觀測、比較、試驗、歸納、類比等手段提出種種假設(shè)或猜想，使學(xué)生逐步學(xué)會根據(jù)現(xiàn)象或事實進行科學(xué)推理的方法，這不僅有助于學(xué)生加深對基本知識的理解，還有助于加深對研究方法的領(lǐng)悟，提高學(xué)生對科學(xué)的認識和創(chuàng)造能力。試驗時，要正確使用儀器，不出事故，認真記錄數(shù)據(jù)并填寫試驗報告，做到勞而有獲。教學(xué)中要求學(xué)生要擅長思考、學(xué)會分析和判斷，提倡展開探討甚至整治，能得出正確結(jié)論。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在穩(wěn)定知識中也要注意能力的培養(yǎng)，如多做問答題或思考題，不僅穩(wěn)定了所學(xué)概念而且還能