幼兒園教案《小黃和小藍(lán)》幼園案小和藍(lán)活動目：1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。2.感受藍(lán)、黃兩色“抱〞后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)：1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。2.用藍(lán)色、黃色卡紙撕好“藍(lán)〞和“黃〞的形象。3.幼兒學(xué)習(xí)資源三第10-12頁?；顒舆^：1.認(rèn)識好朋友。教師出示卡紙“藍(lán)〞和“小黃〞，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。小藍(lán)和小黃的家。“看，家里有誰為什么覺得他是爸爸(媽媽〞小藍(lán)和小黃的擁抱?！斑祝@是誰小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了?小結(jié)：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?3.小藍(lán)和小黃回家?！鞍謰寢屧趺床徽J(rèn)識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?〞小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過?？嘌娇?，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃。4.在音樂背景下自主閱讀。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源包三第10-12頁。我的好朋友?！坝凶约旱暮门笥褑?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。活動反：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來答復(fù)，學(xué)習(xí)欲望比擬強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比擬好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一缺乏的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。幼園案小和藍(lán)活動由及設(shè)計路：自從把《小藍(lán)和小黃》一書投放到娃娃圖書館，該書的借閱頻次很高，幼兒非常喜歡這本圖書。前期在美工區(qū)做過配色活動，非常吸引幼兒，并且幼兒有一些仿編故事和制作故事書的經(jīng)驗(yàn)?！都?xì)那么》中的注意領(lǐng)域目標(biāo)提出：引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒童文學(xué)作品，會復(fù)述故事、續(xù)編故事；學(xué)習(xí)和仿編詩歌。〞于是萌生了讓幼兒仿編故事，并在此根底上共同制作圖畫書的活動?；顒幽浚骸⑼ㄟ^仿編故事《小藍(lán)和小黃》，鼓勵幼兒大膽表述，培養(yǎng)幼兒的自信心。、嘗試以小組形式仿編故事，并制作圖書。、穩(wěn)固幼兒對i原色顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。活動準(zhǔn)：紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后，會呈現(xiàn)另一種顏色)、白紙假設(shè)干。重點(diǎn)難：、幼兒合作仿編故事。、幼兒合作制作圖畫書。活動過：、回憶故事《小藍(lán)和小黃》，激發(fā)幼兒仿編故事的欲望。

教師：前幾天，娃娃圖書館又多了一本新書，叫什么名字?幼兒：《小藍(lán)和小黃》。教師：上次我們在看這本書時，大家都很想借回去，后來我們想了一個什么好方法?幼兒：做一本書。教師：你們還記得書里有誰嗎?幼兒：小藍(lán)、小黃，還有它們的爸爸媽媽。教師：當(dāng)小藍(lán)和小黃成為好朋友擁抱在一起后，發(fā)生了什么事?幼兒：變綠了教師：除了哭、流眼淚，你還能想到用什么方法把它們變回小藍(lán)和小黃鼓勵、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié))教師：小藍(lán)和小黃擁抱會變綠，其他顏色的朋友碰在一起會發(fā)生什么故事?2、勵幼兒小組的式仿編事，利用活材料制圖書。教師：看看我這里有什么?(紅、黃、藍(lán)的小片片)教師：你們可以從這里選兩個最喜歡的顏色，也編一個兩個顏色在一起的故事，然后做一本圖書講給大家聽，好嗎?3、勵幼兒大膽進(jìn)表述。幼兒以小組形式進(jìn)行表述，教師重點(diǎn)指導(dǎo)仿編情況，鼓勵幼兒大膽想象及在小組討論時學(xué)習(xí)協(xié)商、合作。4、伸活動將幼兒作的圖裝訂供幼兒回家，家長共分享。教師：今天我們都編了好聽的故事，而且還制作了一本新書，你們可真棒教師：這本書放在哪里?幼兒：娃娃圖書館。教師：好!們可以把書借回家，讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事，好嗎?個人反：1、動中的點(diǎn)：幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，對教師提出的問題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫書的過程中，幼兒對活動有濃厚的興趣，活動專注。幼兒能夠通過協(xié)商、

討論的形式解決遇到的困難及問題。在活動最后的分享環(huán)節(jié)中，幼兒能獨(dú)立地講述創(chuàng)編故事，展示自己制作的圖畫書，讓幼兒獲得了成就感，增強(qiáng)了自信心。2、動中的乏：由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段，社會觀點(diǎn)采擇能力開展尚不成熟，而本活動又是一個以合作為核心的活動，導(dǎo)致在具體的合作過程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中表達(dá)出來的特點(diǎn)也將成為一個新的課程生長點(diǎn)。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的活動，借助活動培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，從而促進(jìn)幼兒的社會性開展。主要內(nèi)：、故事選擇適合幼兒，活動挑戰(zhàn)性適宜。教師設(shè)計活動的思路清楚，活動節(jié)奏把握平穩(wěn)。教師的指導(dǎo)凸顯其靈活性、針對性，當(dāng)在活動過程中遇到困難時，及時進(jìn)行調(diào)整，降低難度。幼兒對活動感興趣，在活動中非常自主、自律、專注而有序，享受活動過程。幼兒的持久性很突出，語言表達(dá)能力非常強(qiáng)，仿編故事時使用了豐富的詞匯。教師在材料的選取上表達(dá)了創(chuàng)造性和教育性，在活動中幼兒不僅獲得了制作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了技能，同時也啟發(fā)了幼兒的興趣。2、于“如選擇適孩子年水平的動〞思缺乏該活動有兩個難點(diǎn)：一是小組合作仿編故事，另一個是合作制作圖畫書。在活動開始前教師可能交代不太清楚，講解欠到位，所以活動開始之初幼兒有些茫然，不知道應(yīng)該做什么。另外，如果教師事先能對圖畫書的形式、要素等分析得更充分會更好地促進(jìn)活動的順利開展。建議：如果教師前期能夠?qū)适聲闹v解更詳盡、分析更深人和到位一些，就能更好地幫助幼兒應(yīng)對活動中出現(xiàn)的困難。建議對活動內(nèi)容可以做一些拆分，有些活動內(nèi)容可以繼續(xù)延伸下去，在分工和合作上考慮得更周到一些。綜合評：、活動的題材選取很好，是兒童圖畫書在教育課程方面的運(yùn)用與嘗試。教師對活動材料的選擇適合本班幼兒。、教師對于教育目標(biāo)的設(shè)置，關(guān)注到幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和能力水平，目標(biāo)的適宜性保證了活動的順利展開。小組活動形式，使教師能夠充分關(guān)注到每個幼兒，使每個幼兒都得到與教師、同伴互動和練習(xí)的時機(jī)，便于教師在活動過程中觀察幼兒，并根據(jù)情況及時調(diào)整指導(dǎo)的方式方法，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。、教研活動中對仿編故事的適宜性和挑戰(zhàn)性，通過幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行了分析，充分肯定了活動對于幼兒長遠(yuǎn)開展的意義和教師的嘗試。同時針對活動的難點(diǎn)在活動中是否得到解決，提出了很好的建設(shè)性意見。例如，對所用圖書的進(jìn)一步分

析、活動前的具體分：過程中的要求應(yīng)交代清楚等，便于教師在后續(xù)活動中進(jìn)行調(diào)整，到達(dá)促進(jìn)幼兒更好開展的目的。附：故內(nèi)容《藍(lán)和小》這是小藍(lán)。小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。小藍(lán)有好多朋友，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面。他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)圈圈兒!在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐。放了學(xué)，他們就又跑又跳。一天，媽媽要去買東西，她對小藍(lán)說：“你待在家里別出去。〞可是小藍(lán)還是跑出去找小黃了。唉!對面的房子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!他們開心地抱在了一起，抱啊抱啊，結(jié)果他們變綠了。然后，他們?nèi)ス珗@玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。啊，好累，他們回家去了?？墒牵{(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的。〞黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的。〞小藍(lán)和小黃好傷心。他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：在，爸爸和媽媽能認(rèn)出我們來了巴?〞藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃…但是，快看……他們變綠了!現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面去報告這個好消息。大家快樂地互相擁抱。孩子們一直玩到吃晚飯的時間。幼園案小和藍(lán)活動目1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍(lán)、黃兩色“抱〞后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。活動準(zhǔn)1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。2.用藍(lán)色、黃色卡紙制作“藍(lán)〞和“黃〞的形象。3.幼兒學(xué)習(xí)資源③第10-12頁?；顒舆^1.認(rèn)識好朋友。教師出示卡紙作品――“小藍(lán)〞和小黃〞，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。小藍(lán)和小黃的家?！埃依镉姓l?為什么覺得他是爸爸(媽媽)〞小藍(lán)和小黃的擁抱。“，這是誰?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了?小結(jié)：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?小藍(lán)和小黃回家?！鞍謰寢屧趺床徽J(rèn)識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?〞小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過。()哭呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃。3.在音樂背景下自主閱讀。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第10―12頁。4.我的好朋友?！坝凶约旱暮门笥褑?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。〞幼園案小和藍(lán)【活動標(biāo)】、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。、開展幼兒的觀察、分析能力、動手能力?！净顒觽洹縋PT【活動程】一、認(rèn)識小藍(lán)和小黃、認(rèn)識小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽(1)今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說：小朋友們好幼：小藍(lán)你好!小藍(lán)請我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。小藍(lán)有個最要好的好朋友，他是誰?是小黃。小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。二、和小藍(lán)小黃做游戲、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么、瞧!小伙伴又換了個什么好玩的游戲?小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么?、快看快看，它們又變成什么了呀?、變變變，圍在一起變成了什么?、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了藍(lán)小黃再見活動反：小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來答復(fù)，學(xué)習(xí)欲望比擬強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色

和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。幼園案小和藍(lán)活動目：、理解繪本內(nèi)容，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象、猜測故事的情節(jié)。、積極參與瀏覽活動，愿意用簡單的語言講述。、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?；顒宇A(yù)：幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤假設(shè)干活動進(jìn)：一、導(dǎo)進(jìn)出示繪本封面：今天我們一起來看一個故事《小藍(lán)和小黃》，你們猜猜小藍(lán)和小黃會是誰呢?小藍(lán)和小黃其實(shí)不是你們說的動物，也不是小朋友，他們是有色彩的小紙片。你們看，這就是小藍(lán)。(出示圖片：這是小藍(lán))我們一起和小藍(lán)打個招呼。(小藍(lán)你好)二、欣賞幻燈片《小藍(lán)和小黃》，理解畫面。(一圖片：小藍(lán)家這是小藍(lán)的家，你們看，小藍(lán)家一共有幾個人呀?哪一個是藍(lán)媽媽?哪一個是藍(lán)爸爸?為何?師小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛的一家人。(二圖片：好朋友師：小藍(lán)有很多好朋友，你們知道他們叫甚么名字嗎?幼兒給各種色彩片片起名字)(三圖片：最好的朋友小黃

師：可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)(四圖片：小黃家小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?師小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。(五圖片：小藍(lán)和朋友做游戲小藍(lán)和它的朋友常常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩甚么游戲?幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由料想)師小結(jié)：原來他們最喜歡玩躲貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。你們玩過躲貓貓的游戲了嗎?這個游戲是怎樣玩的?請你也來玩一玩躲貓貓的游戲，好不好?誰想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的游戲)(六圖片：他們排排坐(背景音樂)師講述后面幾幅圖：在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐，放學(xué)了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要往買東西，她對小藍(lán)說：你待在家里別出往。〞可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出往找小黃了。他跑到街對面的屋子一看――唉，屋子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!1.想一想看，這時候候小藍(lán)的心情會是甚么樣的興奮，興奮，開心)2.小藍(lán)和小黃兩個好朋友見了面會做些甚么，說些甚么呢鼓勵幼兒大膽地表達(dá))(七圖片：抱在一起他們真的開心腸抱在了一起，可是，發(fā)生了甚么事呢?〞(畫面定格)①出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料：這里有小黃和小藍(lán)，我們一起來看一看，他們抱在一起時到底會發(fā)生甚么事?②師用顏料示范：小藍(lán)找到了小黃，他們開心腸抱在一起，抱呀，抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導(dǎo)幼兒觀察到顏料變成了綠色③請幼兒也用“小藍(lán)〞和黃〞的顏料進(jìn)行操縱：看一看，你們的小藍(lán)和小黃是否是也變了?八)圖片：變成綠色原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。(九圖片：在公園玩

師聯(lián)貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后往公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家往了。(九圖片：回到家里小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們說些甚么呢?聽錄音(藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話)：“不是我們的小藍(lán)，你是綠的。〞聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“不是我們的小黃，你是綠的。〞(十圖片：哭泣聽了爸爸、媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎樣了(十一圖片：流下眼淚師繼續(xù)講述：小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧?〞因而，小黃隨著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃但是，快看，發(fā)生了甚么事?(它們變成原來的模樣了)現(xiàn)在，他們知道是怎樣回事了。因而，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時間，故事講完了。三、完全欣賞引導(dǎo)幼兒看圖完全欣賞故事。四、延伸活動今天我們聽了《小藍(lán)和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會發(fā)生甚么有趣的故事呢?在后面老師給你們預(yù)備了一些顏料，你們先往玩一玩，然后編一個屬于我們自己的色彩故事吧!教學(xué)反思：今天的活動通過直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過程，但是由于時間關(guān)系，沒有讓每一個小朋友都參與顏料調(diào)和這個過程，只是請到了幾個小朋友上來演示?？吹叫∨笥涯欠N期盼的眼神，還有沒有請到的小朋友那種失落的眼神。建議這個活動分成兩個課時完成，在第二個課時，可以讓幼兒玩玩顏色?？梢栽谟變河妹P沾上顏料涂在紙上進(jìn)行融合。相信通過小朋友自己的操作，會更好地理解顏色的變化過程。小百科：黃色是電磁波的可視光局部中的中波長局部，波長大約為～，紅、綠色光混合可產(chǎn)生黃光，類似熟檸檬或向日葵菊花色，光譜位于綠色和橙色之間的顏色。

幼園案小和藍(lán)活動目：、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。、懂得在別人有難的時候要想方法去幫助他們?；顒訙?zhǔn)：、大繪本《小藍(lán)和小黃》；、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本?；顒舆^：一、引繪本故的主人通過撕紙出現(xiàn)“藍(lán)〞和“小黃〞，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。二、翻大繪本小藍(lán)和黃》，頁講內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸〔媽媽〕？③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。內(nèi)頁二：介