資環(huán)學(xué)院2015屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告時(shí)間：2015-12-04目錄第一章畢業(yè)生基本情況...........................................................................................11.1畢業(yè)生規(guī)模及地區(qū)分布....................................................................................................11.1.1各省份生源分布情況..............................................................................................11.1.2福建省生源分布情況..............................................................................................21.2畢業(yè)生就業(yè)率....................................................................................................................21.2.1畢業(yè)生就業(yè)基本情況.............................................................................................21.2.2畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì).............................................................................................31.3畢業(yè)生就業(yè)流向情況........................................................................................................31.3.1畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布.....................................................................................31.3.2畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布情況.....................................................................................41.3.3畢業(yè)生異地就業(yè)分布情況.....................................................................................51.3.4畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布情況......................................................................................81.3.5畢業(yè)生靈活就業(yè)情況..............................................................................................9第二章就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作主要特點(diǎn).............................................................................102.1促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施..................................................................................102.1.1引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)...........................................................................102.1.2完善雙困生就業(yè)幫扶機(jī)制...................................................................................102.1.3加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作...........................................................................102.1.4完善校園招聘活動(dòng)制度.......................................................................................112.1.5校企合作育人模式，提升學(xué)生就業(yè)能力...........................................................112.1.6制定創(chuàng)業(yè)扶持政策，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè).......................................................112.2建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系..........................................................................................122.2.1切實(shí)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等各項(xiàng)工作............................................................................122.2.2多種形式鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)...............................................................................................122.2.32015年在校大學(xué)生（包括2015屆畢業(yè)生）自主創(chuàng)業(yè)情況.............................122.3畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)情況......................................................................................132.3.1開(kāi)設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課............................................................................................132.3.2就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作........................................................................................132.3.3畢業(yè)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的評(píng)價(jià)分析............................................................14第三章就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)分析...............................................................................163.1畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況趨勢(shì)特點(diǎn)...................................................................................163.1.1分學(xué)院分專(zhuān)業(yè)比較就業(yè)及其變化趨勢(shì)................................................................163.1.2分學(xué)院分專(zhuān)業(yè)比較簽約趨勢(shì)................................................................................163.1.3分學(xué)院分專(zhuān)業(yè)比較創(chuàng)業(yè)及其變化趨勢(shì)................................................................163.2畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量趨勢(shì)特點(diǎn).......................................................................................163.2.1就業(yè)現(xiàn)狀滿(mǎn)意度情況、變化趨勢(shì)及分析............................................................163.2.2專(zhuān)業(yè)對(duì)口率情況、變化趨勢(shì)及分析....................................................................173.2.3月薪資水平、變化趨勢(shì)及分析............................................................................183.2.4離職率、變化趨勢(shì)及分析....................................................................................183.2.5創(chuàng)業(yè)率、變化趨勢(shì)及分析....................................................................................193.3用人單位對(duì)畢業(yè)生的使用評(píng)價(jià).......................................................................................203.3.1用人單位滿(mǎn)意度、整體表現(xiàn)評(píng)價(jià)、使用評(píng)價(jià)變化趨勢(shì)及分析........................203.3.2畢業(yè)生工作適應(yīng)能力............................................................................................203.4就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展研判...........................................................................................................213.4.1就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)總體研判........................................................................................213.4.2分專(zhuān)業(yè)就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)研判....................................................................................213.4.3分專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)研判....................................................................................21第四章就業(yè)創(chuàng)業(yè)對(duì)教育教學(xué)的反饋.....................................................................224.1畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度與反饋.......................................................................................224.1.1對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)...........................................................................................224.1.2對(duì)教學(xué)的滿(mǎn)意度與反饋........................................................................................234.1.3對(duì)學(xué)生工作的滿(mǎn)意度與反饋................................................................................244.1.4對(duì)學(xué)校生活服務(wù)工作滿(mǎn)意度與反饋....................................................................254.1.5對(duì)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的滿(mǎn)意度與反饋........................................................................264.2畢業(yè)生能力、知識(shí)培養(yǎng)反饋...........................................................................................274.2.1基本工作能力掌握情況........................................................................................274.2.2專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握情況................................................................................................304.3就業(yè)對(duì)教學(xué)的反饋...........................................................................................................324.3.1核心課程的重要度、滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)........................................................................324.3.2主要專(zhuān)業(yè)課程不滿(mǎn)足畢業(yè)生認(rèn)為最需要改進(jìn)的地方........................................344.4畢業(yè)生對(duì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的滿(mǎn)意度與反饋.......................................................................354.4.1所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在創(chuàng)業(yè)中的運(yùn)用反饋....................................................................354.4.2對(duì)學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)教育滿(mǎn)意度............................................................................354.4.3對(duì)學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動(dòng)的滿(mǎn)意度................................................................364.4.4在校期間的創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)中的運(yùn)用反饋........................................................364.4.5對(duì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)為需要改進(jìn)的地方................................................................374.5專(zhuān)業(yè)預(yù)警及調(diào)控措施.......................................................................................................374.5.1需要縮減的專(zhuān)業(yè)及縮減措施................................................................................374.5.2需要加強(qiáng)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)及措施................................................................................374.5.3需要預(yù)警的專(zhuān)業(yè)及調(diào)整措施................................................................................37第一章 畢業(yè)生基本情況1.1畢業(yè)生規(guī)模及地區(qū)分布各省份生源分布情況泉州師范學(xué)院資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院共設(shè) 6個(gè)專(zhuān)業(yè)，分別為地理信息系統(tǒng)、 資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理(旅游開(kāi)發(fā)與管理方向）、地理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)（環(huán)境工程與管理）、環(huán)境科學(xué)（景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)方向）、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 （房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理方向） ，各專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)稱(chēng)分別為：地信、旅管、地理、環(huán)工、景觀和房產(chǎn)。在我院244位2015屆全日制本科畢業(yè)生中，師范類(lèi)畢業(yè)生47人，非師范類(lèi)畢業(yè)生197人，福建生源116人，占畢業(yè)生總數(shù)的47.54%，省外生源128人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的52.46%，其他畢業(yè)生地區(qū)分布情況詳見(jiàn)表1-1。表1-1泉州師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院2015屆畢業(yè)生規(guī)模及地區(qū)分布生源地名稱(chēng)師范類(lèi)（人）非師范類(lèi)（人）合計(jì)（人）占外省生源總?cè)藬?shù)比福建476911647.54%河北0993.69%山西0220.82%遼寧0220.82%吉林0331.23%黑龍江0441.64%江蘇0331.23%浙江0993.69%安徽012124.92%江西013135.33%河南010104.10%湖北012124.92%湖南014145.74%廣東0552.05%廣西0220.82%海南0331.23%重慶0110.41%四川0220.82%貴州0772.87%云南0552.05%甘肅0883.28%山東0220.82%合計(jì)47197244100福建省生源分布情況我院2015屆畢業(yè)生的生源主要分布在福建省，而泉州又是福建省的省內(nèi)主要生源地。其中有來(lái)自師范類(lèi)的22人和非師范類(lèi)的29人合計(jì)51人來(lái)自泉州本地，占福建生源的43.97%。其次是漳州和龍巖，分別占12.93%和10.34%。數(shù)據(jù)詳見(jiàn)表1-2。表1-2泉州師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院2015屆畢業(yè)生福建生源分布表生源地名稱(chēng)師范生類(lèi)（人）非師范生類(lèi)（人）合計(jì)占比泉州22295143.97%福州2797.76%平潭0221.72%廈門(mén)4043.45%莆田1343.45%漳州781512.93%寧德110119.48%龍巖571210.34%三明1343.45%南平4943.45%合計(jì)47691161001.2畢業(yè)生就業(yè)率畢業(yè)生就業(yè)基本情況按有關(guān)統(tǒng)計(jì)要求，簽約人數(shù)為簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)、簽勞動(dòng)合同形式就業(yè)、其他錄用形式就業(yè)、科研助理、應(yīng)征義務(wù)兵、國(guó)家基層項(xiàng)目、地方基層項(xiàng)目人數(shù)之和，就業(yè)人數(shù)為簽約人數(shù)、自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)、升學(xué)、出國(guó)出境人數(shù)之和。根據(jù)我院對(duì) 2015屆畢業(yè)生的就業(yè)簽約情況的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，我院 2015屆畢業(yè)生總體就業(yè)率 95.2%，其中，師范類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)率100%，非師范類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)率90.3%。數(shù)據(jù)詳見(jiàn)表1-3。表1-3泉州師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院2015屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況表畢業(yè)生簽協(xié)議國(guó)家地方應(yīng)征簽勞動(dòng)合已簽約升學(xué)其他就已就分類(lèi)義務(wù)簽約率業(yè)人就業(yè)率人數(shù)人數(shù)項(xiàng)目人數(shù)同人數(shù)人數(shù)人數(shù)業(yè)人數(shù)兵數(shù)師范類(lèi)47151001634.04%22947100%非師范類(lèi)197367004321.85%1312818493.40%本科244518005927.95%1515723194.67%專(zhuān)科0000000.00%0000.00%合計(jì)244518005927.95%1515723194.67%畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)在我院6個(gè)專(zhuān)業(yè)244名畢業(yè)生中，地信、地理、房產(chǎn)的就業(yè)率最高，均為100%，其中地信專(zhuān)業(yè)有2人升學(xué)，地理專(zhuān)業(yè)2人升學(xué)，房產(chǎn)專(zhuān)業(yè)有4人升學(xué)；其次是景觀專(zhuān)業(yè)，就業(yè)率為90.47%，有3人升學(xué)，4人待就業(yè)；旅館專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率為88.24%，有1人升學(xué)，還有4人待就業(yè)；此外，環(huán)工專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率較其他專(zhuān)業(yè)低，為85.29%，有3人升學(xué)，5人待就業(yè)。此外，在2015屆畢業(yè)生中，我院有無(wú)人選擇了靈活就業(yè)，分別有華師旅館1人，房產(chǎn)4人。由以上數(shù)據(jù)可知，我院2015屆畢業(yè)生的就業(yè)率較高高，就業(yè)情況良好，有13人待就業(yè)，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的2.42%。非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率與師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率相比較低。數(shù)據(jù)如表1-4所示。表1-4泉州師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況院系專(zhuān)業(yè)類(lèi)別學(xué)歷人數(shù)簽約率就業(yè)率地理信息系統(tǒng)非師范本科3315.15%100%地理科學(xué)師范本科4734.04%100%人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃（房地產(chǎn)開(kāi)非師范本科5416.67%100%資源與環(huán)境與管理方向）科學(xué)學(xué)院人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃（旅游開(kāi)發(fā)非師范本科3423.53%88.24%與管理方向）環(huán)境科學(xué)（環(huán)境工程與管理方向）非師范本科3420.59%85.29%環(huán)境科學(xué)（景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)方向）非師范本科4233.33%90.47%1.3畢業(yè)生就業(yè)流向情況1.3.1畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布從就業(yè)方向看，我院2015屆畢業(yè)生在民營(yíng)企業(yè)的人數(shù)最多，有159人，占畢業(yè)生人數(shù)的68.83%；其次是教育單位，有24人，占畢業(yè)生總數(shù)的10.39%；在私營(yíng)企業(yè)的有14人，所占比例為6.06%；升學(xué)的有15人，所占比例為6.49%；在其余單位就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)較少，所占比例均在5%以下，值得一提的是，我院在2015屆畢業(yè)生中有4人選擇靈活就業(yè)，鎮(zhèn)比例的1.73%。這個(gè)比值大于我院學(xué)生醫(yī)療衛(wèi)生，機(jī)關(guān)單位，農(nóng)村建制村中的比例。在由以上數(shù)據(jù)可知，我院2014屆畢業(yè)生主要選擇在民營(yíng)及教育單位就業(yè)，共有183人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的75%，這可能與泉州的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)有關(guān)。數(shù)據(jù)如圖1-5所示。表1-5泉州師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院就業(yè)單位性質(zhì)分布畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布師范（人）占比非師范（人）占比合計(jì)占比黨政機(jī)關(guān)單位12.13%00.00%10.43%機(jī)關(guān)選調(diào)生00.0000.00%00.00%事業(yè)教育單位2348.94%10.54%2410.39%單位國(guó)家地方基層項(xiàng)目（選調(diào)、選聘、三12.13%21.09%31.30%支一扶、服務(wù)地方）其他事業(yè)單位00.00%10.54%10.43%國(guó)有企業(yè)00.00%84.35%83.46%企業(yè)私營(yíng)企業(yè)00.00%147.61%146.06%民營(yíng)非企業(yè)1940.43%14076.09%15968.83%農(nóng)村建制村00.00%10.54%10.43%城鎮(zhèn)社區(qū)00.00%00.00%00.00%醫(yī)療衛(wèi)生12.13%00.00%10.43%部隊(duì)00.00%00.00%00.00%升學(xué)24.26%137.07%156.49%出國(guó)00.00%00.00%00.00%自主創(chuàng)業(yè)00.00%42.17%41.73%已就業(yè)合計(jì)4720.35%18479.65%23194.67%畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布情況（一）各省份就業(yè)分布情況根據(jù) 2015屆畢業(yè)生就業(yè)跟蹤統(tǒng)計(jì)，有 75.97%的已就業(yè)畢業(yè)生選擇在福建省就業(yè)，有24.03%的畢業(yè)生選擇了在省外就業(yè)。其中，省外就業(yè)地區(qū)主要集中在浙江，廣東。分別為浙江8人，占就業(yè)人數(shù)的4.29%，廣東16人占總比例的6.93%。其中，只有一人因?yàn)樯龑W(xué)選擇了北京就業(yè)，而另有3人選擇在上海就業(yè)。具體就業(yè)地區(qū)分布數(shù)據(jù)詳見(jiàn)表1-6。表1-6泉州師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院2015屆畢業(yè)生就業(yè)（含升學(xué)）地區(qū)分布情況表地區(qū)師范類(lèi)（人）占比非師范類(lèi)（人）占比合計(jì)占比福建4595.74%12266.30%16772.29%北京00.00%21.09%20.87%天津00.00%10.35%10.43%河北00.00%21.09%20.87%遼寧00.00%31.63%31.29%江蘇00.00%21.09%20.87%上海00.00%31.63%31.29%浙江00.00%84.35%84.29%江西00.00%21.09%20.86%河南00.00%.31.63%31.29%湖北00.00%10.35%10.43%安徽00.00%31.63%31.29%湖南00.00%42.17%41.73%廣東24.26%147.61%166.93%廣西00.00%10.35%10.43%海南0000%10.35%10.43%四川00.00%21.09%20.87%貴州00.00%21.09%20.87%云南00.00%21.09%20.87%寧夏00.00%10.35%10.43%陜西00.00%42.17%41.73%甘肅00.00%10.35%10.43%省外就業(yè)20.45%6233.70%6427.71%合計(jì)4720.35%18480.69%231100%（二）福建省就業(yè)分布情況我院2015屆畢業(yè)生畢業(yè)后選擇在泉州就業(yè)的所占比重最大，有117人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的50.65%；其次是選擇在福建省其他地市就業(yè)，有127人，所占比例為49.35%；而在福建省其他地區(qū)的就業(yè)形式中，又以福州和廈門(mén)為主。其中福州18人，占總比例的7.79%，廈門(mén)15人，占6.49%。綜合以上可以看出，我院2015屆畢業(yè)生過(guò)分的集中于福建省及其周邊沿海地區(qū)，這種求職觀念對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)視野有所限制，不利于就業(yè)渠道的的拓寬，加大就業(yè)難度。因此，畢業(yè)生在就業(yè)觀念上應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，以利于長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。數(shù)據(jù)如圖1-7。表1-7泉州師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院2015屆畢業(yè)生省內(nèi)就業(yè)（含升學(xué)）地區(qū)分布表地區(qū)師范類(lèi)（人）占比非師范類(lèi)（人）占比合計(jì)占比泉州2859.57%8948.36%11750.65%福州24.26%168.70%187.79%平潭00.00%00.00%00.00%廈門(mén)24.26%137.07%156.49%莆田00.00%10.54.%10.43%漳州817.02%00.00%83.46%寧德12.12%10.54%20.87%龍巖12.12%10.54%20.87%三明00.00%10.54%10.43%南平36.38%00.00%31.30%合計(jì)4595.74%12266.30%16772.29%畢業(yè)生異地就業(yè)分布情況（一）各省份生源畢業(yè)生異地就業(yè)分布情況我院2015屆省外生源共 128人，畢業(yè)生已就業(yè) 121人，扣除升學(xué)和出國(guó)人數(shù)，實(shí)際就業(yè)人數(shù) 110人，其中有 55人選擇異地就業(yè)，占省外生源畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)人數(shù)的 50%，而省外異地就業(yè)的畢業(yè)生大部分在福建就業(yè)。 其中，江西省生源的畢業(yè)生的異地就業(yè)情況較為嚴(yán)重，差額-11，占-91.67%。數(shù)據(jù)詳見(jiàn)表1-8。表1-8泉州師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院2015屆畢業(yè)生異地就業(yè)分布畢業(yè)生升學(xué)出該地區(qū)生源畢業(yè)選擇該地區(qū)就地區(qū)就業(yè)人數(shù)生就業(yè)人數(shù)（扣業(yè)人數(shù)（扣除升差額占比人數(shù)國(guó)人數(shù)除升學(xué)和出國(guó)）學(xué)和出國(guó)人數(shù)）北京11天津河北99272-5-71.43%遼寧2202200.00%上海33江蘇3332-1-33.33%浙江9918800.00%安徽12111102-8-80%江西13131121-11-91.67%山東22110-1-100%山西22110-1-100%內(nèi)蒙古吉林3330-3-100%黑龍江4440-4-100%河南109183-5-62.5%湖北12121111-10-90.91%湖南14142122-10-76.92%廣東5441511275%廣西2221-1-50%海南3331-2-66.67%重慶1110-1-100%四川222200.0%貴州7772-5-71.43%云南5332-1-33.33%西藏陜西33甘肅8661-5-85.3%青海寧夏11新疆00福建11611041061615551.89%省外合計(jì)1281211111055-55-50%合計(jì)2442311521621600.00%（二）福建省生源畢業(yè)生異地就業(yè)分布情況我院2015屆的畢業(yè)畢業(yè)生中本省生源 116人，占47.54%。已就業(yè)110人，扣除升學(xué)和出國(guó)的人數(shù)其實(shí)際就業(yè)人數(shù)為 106人。在已就業(yè)省內(nèi)生源畢業(yè)生至少有 26人選擇異地就業(yè)，占省內(nèi)生源畢業(yè)生工作人數(shù)的 24.53%，這些畢業(yè)生大多數(shù)選擇在廈門(mén)、泉州、福州就業(yè)。其中泉州就業(yè)人數(shù)最多，占比超過(guò)了 134%。而龍巖生源的畢業(yè)生異地就業(yè)率最高，其差額為8，占80%。數(shù)據(jù)詳見(jiàn)表1-9。表1-9泉州師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院2015屆畢業(yè)生福建生源分布和就業(yè)分布對(duì)照表該地區(qū)生源畢地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)人升學(xué)出業(yè)生就業(yè)人數(shù)選擇該地區(qū)差額占比人數(shù)數(shù)國(guó)人數(shù)（扣除升學(xué)和就業(yè)人數(shù)出國(guó)）泉州51505011767134%福州999123-33.33%平潭2220-2-100%廈門(mén)4441511275%莆田44131-2-66.67%漳州15142128-4-33.33%寧德11882-6-75%龍巖12111102-8-80%三明4441-3-75%南平4443-1-25%省內(nèi)合計(jì)11611041061615551.89%異地就業(yè)合計(jì)-26-24.53%（三）泉州生源異地就業(yè)分布情況我院在2015屆泉州生源畢業(yè)生的就業(yè)情況中，泉州生源共51人且全部就業(yè)。其中在泉州就業(yè)43人，占總比例的84.3%。在廈門(mén)的就業(yè)人數(shù)為3人占5.88%，另外在福州和漳州各有一人就業(yè)。有三人選擇在省外就業(yè)，占總比的5.88%。數(shù)據(jù)見(jiàn)表1-10。表1-10泉州師范學(xué)院資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院2015屆泉州生源畢業(yè)生就業(yè)情況就業(yè)地區(qū)師范類(lèi)（人）占比非師范類(lèi)（人）占比合計(jì)占比泉州1986.36%2482.76%4384.31%福州00.00%13.45%11.96%廈門(mén)00.00%310.34%35.88%%漳州14.55%00.00%11.96%省外29.09%13.45%35.88%合計(jì)2243.14%2956.86%51100%畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布情況（一）畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布情況我校

2015

屆已就業(yè)畢業(yè)生有

231人，除去升學(xué)

15人外實(shí)踐就業(yè)人數(shù)為

216人，占畢業(yè)總?cè)藬?shù)的

88.25%。從師范類(lèi)角度看，師范類(lèi)就業(yè)率達(dá)到了

100%。其中就有

21人選擇從事教育業(yè)，占師范生總數(shù)的

46.67%；另有八人選擇從事批發(fā)和零售業(yè)，占

17.78%。另外選擇從事信息傳輸、 軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，

租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)的人也分布有

3人和

4人。而從非師范類(lèi)的角度看，從事批發(fā)和零售業(yè)的人占大多數(shù)，比例高達(dá) 14.62%，其次是居民服務(wù)、修理和其他服務(wù)業(yè)，有 24人，占14.04%。從事制造業(yè)，租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)的人數(shù)也較多，比例也在 10%以上?？偩唧w數(shù)據(jù)可以看出，我們?cè)簩W(xué)生在畢業(yè)就業(yè)行業(yè)的選擇上更傾向于選擇對(duì)外交流性較強(qiáng)的行業(yè)，如批發(fā)和零售業(yè)，租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)等。詳見(jiàn)表 1-11。表1-11泉州師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院2015屆畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布情況行業(yè)名稱(chēng)師范類(lèi)（人）占比非師范類(lèi)（人）占比合計(jì)占比農(nóng)林牧漁業(yè)00.00%00.00%00.00%采礦業(yè)00.00%00.00%00.00%制造業(yè)24.44%2212.87%2411.11%電力、熱力、燃?xì)?0.00%10.58%10.46%及水生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)建筑業(yè)00.00%137.60%136.02%批發(fā)和零售業(yè)817.78%2514.62%3315.28%信息傳輸、軟件和33.67%137.60%167.41%信息技術(shù)服務(wù)業(yè)住宿和餐飲業(yè)00.00%10.58%10.46%金融業(yè)12.22%63.51%73.24%房地產(chǎn)業(yè)12.22%74.09%83.70%科學(xué)研究和技術(shù)服00.00%137.60%136.02%務(wù)業(yè)居民服務(wù)、修理和24.44%2414.04%2612.04%其他服務(wù)業(yè)水利、環(huán)境和公共00.00%116.43%115.09%設(shè)施管理業(yè)教育2146.67%31.75%2411.11%文化、體育和娛樂(lè)12.22%95.26%104.63%業(yè)公共管理、社會(huì)保12.22%00.00%10.46%障和社會(huì)組織租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)48.89%2112.28%2511.57%衛(wèi)生和社會(huì)工作12.22%00.00%10.46%交通運(yùn)輸，倉(cāng)儲(chǔ)，00.00%21.17%20.93%郵政業(yè)合計(jì)4520.83%17179.17%21688.52%畢業(yè)生靈活就業(yè)情況自由職業(yè)是指擺脫了企業(yè)與公司的制轄，自己管理自己，以個(gè)體勞動(dòng)為主的一種職業(yè)，譬如律師、自由撰稿人、獨(dú)立的演員歌手是也，推而廣之，似乎將大街上練攤的小商小販也為作此類(lèi)，他們是同樣的沒(méi)有“組織”者。而自主創(chuàng)業(yè)是指具備就業(yè)條件的人放棄就業(yè)機(jī)會(huì)， 依靠自己的力量開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)， 為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)智力、財(cái)力的行為。根據(jù) 2015屆畢業(yè)生就業(yè)跟蹤統(tǒng)計(jì)， 我院沒(méi)有自由職業(yè)， 而有4人選擇了靈活就業(yè)， 而靈活就業(yè)則體現(xiàn)在自主創(chuàng)業(yè)。應(yīng)屆畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)要集中在電子商務(wù)行業(yè)。第二章就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作主要特點(diǎn)2.1促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施2.1.1引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)資環(huán)學(xué)院引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)的方法與對(duì)策主要有以下三個(gè)方面：第一，學(xué)院在充分發(fā)揮政府調(diào)控作用的基礎(chǔ)上，根據(jù)本地實(shí)際，積極出臺(tái)具有地方特色的政策性文件，完善就業(yè)政策，為畢業(yè)生面向基層就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。第二，加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造有利于畢業(yè)生面向基層就業(yè)的良好社會(huì)氛圍。學(xué)院充分發(fā)揮報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各類(lèi)媒體的輿論宣傳作用，宣傳扎根基層建功立業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，在全社會(huì)營(yíng)造高校畢業(yè)生到基層就業(yè)光榮的良好輿論氛圍。第三，深化教學(xué)改革，加大就業(yè)指導(dǎo)力度，全方位促進(jìn)畢業(yè)生基層就業(yè)。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)基層緊缺人才，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的思想觀念教育，幫助學(xué)生形成面向基層建功立業(yè)的就業(yè)觀念。2.1.2完善雙困生就業(yè)幫扶機(jī)制在畢業(yè)生求職之初，由就業(yè)中心組織摸底排查，確定就業(yè)困難學(xué)生群體，并將這些學(xué)生分成經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)成績(jī)差、求職態(tài)度不積極等幾類(lèi)，對(duì)這些群體制定了詳細(xì)的幫扶措施，進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和針對(duì)性幫扶。我院在完善雙困生就業(yè)幫扶機(jī)制方面做了如下工作：首先，向企業(yè)優(yōu)先推薦家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的充分就業(yè)。其次，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的“雙困生”學(xué)生就業(yè)提供專(zhuān)項(xiàng)求職經(jīng)費(fèi)支持（由學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況推薦指定畢業(yè)生，500元/人）。再次，結(jié)合畢業(yè)生“深度輔導(dǎo)”給予必要的心理援助和就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“同步保障”。讓雙困生樹(shù)立信心、戰(zhàn)勝自卑，努力提高他們綜合素質(zhì)的同時(shí)，擺正其就業(yè)心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)就業(yè)。最后，對(duì)于就業(yè)困難的學(xué)生，因人而異幫助制定就業(yè)計(jì)劃，逐一落實(shí)到位，保障順利就業(yè)。在社會(huì)幫助貧困生解決生活問(wèn)題的同時(shí)，學(xué)院給予他們一個(gè)相對(duì)寬松的生活環(huán)境，減少輿論給他們帶來(lái)的思想壓力。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作學(xué)院在加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)的工作主要有以下幾個(gè)方面： 第一，大力收集崗位信息，持續(xù)開(kāi)展招聘活動(dòng)。學(xué)院以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式，調(diào)動(dòng)各方面力量， 為學(xué)生提供多種就業(yè)服務(wù)， 持續(xù)為畢業(yè)生舉辦優(yōu)質(zhì)高效的招聘活動(dòng)， 確保招聘活動(dòng)場(chǎng)次和崗位數(shù)量進(jìn)一步增長(zhǎng)。第二， 創(chuàng)新信息服務(wù)方式， 提高服務(wù)質(zhì)量。 學(xué)院充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步完善崗位信息收集、發(fā)布、 查詢(xún)和更新功能，開(kāi)展遠(yuǎn)程視頻面試、就業(yè)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)上測(cè)評(píng)、在線政策咨詢(xún)、求職幫扶、在線招聘預(yù)約等服務(wù)，切實(shí)降低高校畢業(yè)生求職成本。 第三，采取針對(duì)性措施， 著力做好就業(yè)幫扶工作。 學(xué)院認(rèn)真開(kāi)展摸底排查，把目前尚未就業(yè)的少數(shù)民族畢業(yè)生以及雙困生作為重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象， 有針對(duì)性地開(kāi)展專(zhuān)場(chǎng)招聘活動(dòng)， 提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)。 第四，嚴(yán)禁就業(yè)歧視，保護(hù)畢業(yè)生合法權(quán)益。學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)雙選活動(dòng)的監(jiān)管， 加強(qiáng)對(duì)用人單位資質(zhì)、招聘信息的核查，切實(shí)營(yíng)造公平的就業(yè)環(huán)境。完善校園招聘活動(dòng)制度資環(huán)學(xué)院在完善校園招聘活動(dòng)制度方面所做的主要措施有以下幾個(gè)方面：首先，校園招聘活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作聯(lián)手出擊。良好的開(kāi)始是成功的一半，前期準(zhǔn)備工作的成功是校園招聘會(huì)取得成功的基礎(chǔ)。積極動(dòng)員和組織各方面力量，采取主動(dòng)“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，走訪用人單位，積極聯(lián)系、邀請(qǐng)、動(dòng)員用人單位來(lái)我校招聘畢業(yè)生。其次，以就業(yè)市場(chǎng)體系發(fā)展和穩(wěn)定為基礎(chǔ)。構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)體系是一項(xiàng)穩(wěn)定持續(xù)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，是畢業(yè)生就業(yè)工作有針對(duì)性、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，就業(yè)市場(chǎng)體系的構(gòu)建，學(xué)院始終如一地堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向的原則，研究市場(chǎng)、培育市場(chǎng)、構(gòu)建特色就業(yè)市場(chǎng)體系。再次，為畢業(yè)生與用人單位架起溝通的橋梁。采集畢業(yè)生生源數(shù)據(jù)，并編制《2015屆畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)一覽表》，向用人單位大力推薦本學(xué)院畢業(yè)生，有組織、有計(jì)劃、有步驟地舉辦了多場(chǎng)校園大型招聘會(huì)和校園專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，認(rèn)真組織安排畢業(yè)生參加應(yīng)聘面試。為用人單位來(lái)校招聘提供熱情、周到、快捷的服務(wù)，加大推薦力度，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位。最后，堅(jiān)持定位思想和引入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)機(jī)制。學(xué)院的市場(chǎng)定位，畢業(yè)生的市場(chǎng)定位，就業(yè)工作的市場(chǎng)定位，根據(jù)學(xué)院的層次和人才培養(yǎng)質(zhì)量，以最大限度優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，并以就業(yè)為媒介打造學(xué)院專(zhuān)業(yè)品牌，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與市場(chǎng)的良性互動(dòng)。引入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)機(jī)制，實(shí)行市場(chǎng)區(qū)域化管理理念，對(duì)目標(biāo)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行精確定位，精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)。2.1.5校企合作育人模式，提升學(xué)生就業(yè)能力校企合作工作質(zhì)量的保障，是提升校企合作工作的質(zhì)量與成效的基礎(chǔ)。資環(huán)學(xué)院校企合作育人模式包括以下幾個(gè)方面：第一，進(jìn)一步加強(qiáng)與就業(yè)市場(chǎng)的聯(lián)系，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)走訪用人單位，深入了解用人單位招聘、培養(yǎng)和人才管理模式及人才需求變化。第二，打破校企壁壘，搭建溝通平臺(tái)，邀請(qǐng)企業(yè)的校園招聘人員進(jìn)入學(xué)院參觀交流。 第三，開(kāi)展畢業(yè)生推介會(huì)，邀請(qǐng)用人單位到學(xué)院參觀及交流，加深校企了解， 促進(jìn)校企深入合作。 第四，聘請(qǐng)企業(yè)人力資源部門(mén)和技術(shù)部門(mén)的骨干為學(xué)院學(xué)生帶來(lái)不同風(fēng)格和形式的講座。 針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的求職意向，內(nèi)容涉及自我認(rèn)知、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化、個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)規(guī)劃等，為學(xué)生更好地了解就業(yè)環(huán)境，開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃提供參考依據(jù)。制定創(chuàng)業(yè)扶持政策，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資環(huán)學(xué)院在制定創(chuàng)業(yè)扶持政策，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的工作主要有以下幾個(gè)方面：首先，高度重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與服務(wù)工作， 深入推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育工作， 將通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有效結(jié)合，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師力量，針對(duì)學(xué)院學(xué)生開(kāi)展基礎(chǔ)課程、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、講座、創(chuàng)業(yè)模擬、企業(yè)觀摩等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并形成了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。 其次，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供場(chǎng)所和孵化服務(wù)，并有多名學(xué)生企業(yè)成功入駐孵化。 再次，支持和培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目， 積極挖掘、遴選、指導(dǎo)、推薦學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參加各類(lèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助評(píng)選活動(dòng)，拓寬學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道。2.2建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系切實(shí)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等各項(xiàng)工作資環(huán)學(xué)院在切實(shí)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等各項(xiàng)工作方面所做的措施主要有以下幾個(gè)方面：首先，加強(qiáng)課程體系建設(shè)。學(xué)院堅(jiān)持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入專(zhuān)業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系中，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，突出專(zhuān)業(yè)特色。其次，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)業(yè)精英班邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家，為有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃或已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)的在校生授課，結(jié)合各創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)員進(jìn)一步提高創(chuàng)業(yè)成功率。學(xué)院充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不斷提高他們?cè)趯?zhuān)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)課中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力。再次，遠(yuǎn)程授課和線下師資相配合。學(xué)院通過(guò)多樣的講師隊(duì)伍、理論與案例相結(jié)合的授課模式、實(shí)務(wù)技能同步進(jìn)行的實(shí)操演練，全方位為學(xué)員開(kāi)啟思路、拓展思維、訓(xùn)練技能，得到了各方的好評(píng)。2.2.2多種形式鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)對(duì)學(xué)院來(lái)講，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。要建立學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的，團(tuán)委與學(xué)生科、教務(wù)科等多部門(mén)共同參與的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶教育領(lǐng)導(dǎo)體制，實(shí)現(xiàn)相關(guān)幫扶、教學(xué)、培訓(xùn)、引導(dǎo)、宣傳工作的聯(lián)通和一體，共同搭建學(xué)校自主創(chuàng)業(yè)平臺(tái)機(jī)制。資環(huán)學(xué)院以多種形式鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)方面所做的措施主要有以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)院鼓勵(lì)并大力支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作格局，努力實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的新目標(biāo)。其次，學(xué)院通過(guò)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、講座、專(zhuān)業(yè)課程、模擬實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，營(yíng)造校園創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。再次，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地為平臺(tái)對(duì)全院范圍內(nèi)挖掘、征集到的項(xiàng)目進(jìn)行專(zhuān)門(mén)孵化，加速創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。2.2.32015年在校大學(xué)生（包括2015屆畢業(yè)生）自主創(chuàng)業(yè)情況資環(huán)學(xué)院2015年在校大學(xué)生（包括2015屆畢業(yè)生）自主創(chuàng)業(yè)的情況如下：第一，學(xué)院積極整合校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)業(yè)的示范引領(lǐng)作用，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫扶。第二，學(xué)院為在校大學(xué)生舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目申報(bào)工作，為多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供創(chuàng)業(yè)扶持金。第三，學(xué)院積極指導(dǎo)、選送優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參加各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽。在 2015屆畢業(yè)生中，自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)為 4人，學(xué)院真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)在學(xué)校的普及和傳播，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)成果進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。2.3畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)情況開(kāi)設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課資環(huán)學(xué)院開(kāi)設(shè)的關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)主要包括基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)踐課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文、就業(yè)指導(dǎo)及規(guī)劃課、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、擔(dān)任學(xué)生干部及其他。2011年編輯出版《新編大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)》后，又組織編寫(xiě)了《新編大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，全書(shū)共20萬(wàn)字，詳細(xì)分析了當(dāng)前創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，并對(duì)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、企業(yè)組建等一系列內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的介紹。目前，《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》已列入校選修課。學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持聘請(qǐng)知名企業(yè)家到校為學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，穩(wěn)定畢業(yè)生思想，幫助解決實(shí)際問(wèn)題，提高職業(yè)實(shí)踐能力。我院 2015屆畢業(yè)生認(rèn)為所參加的活動(dòng)對(duì)其就業(yè)幫助大小由圖 2.1所示，由圖中數(shù)據(jù)可知，我院在社會(huì)實(shí)踐方面的教學(xué)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)有較大的幫助， 但我院在就業(yè)指導(dǎo)及規(guī)劃課程方面的工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 具體分析如下：認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)就業(yè)幫助大的比例最多，占比 22%；其次是實(shí)踐教學(xué)，所占比重為 19%；認(rèn)為參加專(zhuān)業(yè)課程對(duì)就業(yè)作用大的人數(shù)為96，占比18%，認(rèn)為參加社團(tuán)活動(dòng)作用大的較少，所占比例為 9%；而認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)必修課對(duì)就業(yè)有幫助的僅占 2%。14%1%9%18%22%9%2%6%19%基礎(chǔ)課程專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文就業(yè)指導(dǎo)必修課社團(tuán)活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐擔(dān)任學(xué)生干部其他圖2-12015屆資環(huán)畢業(yè)生對(duì)參加活動(dòng)幫助統(tǒng)計(jì)圖就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作資環(huán)學(xué)院開(kāi)設(shè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作主要有以下幾個(gè)方面： （1）利用網(wǎng)站、微信、微博等各類(lèi)媒介，及時(shí)對(duì)中央和省市關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作政策進(jìn)行解讀和宣傳， 幫助更多畢業(yè)生了解、掌握、運(yùn)用政策；邀請(qǐng)知名企業(yè)家到學(xué)院為學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)政策指導(dǎo)講座，宣傳省、市、區(qū)的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。 （2）挖掘畢業(yè)生到基層和中小企業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造良好就業(yè)創(chuàng)業(yè)校園氛圍，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。（3）堅(jiān)持為應(yīng)、往屆畢業(yè)生提供個(gè)性化的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)，提供就業(yè)政策、市場(chǎng)需求、就業(yè)技巧、就業(yè)程序的咨詢(xún)指導(dǎo)及就業(yè)推薦表、就業(yè)協(xié)議書(shū)、畢業(yè)生登記表、報(bào)到證等相關(guān)就業(yè)手續(xù)的辦理。學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心放棄暑假休息的時(shí)間，繼續(xù)為畢業(yè)生進(jìn)行咨詢(xún)指導(dǎo)服務(wù)，做好就業(yè)跟蹤工作，并完成全部畢業(yè)生檔案派送任務(wù)。資環(huán)學(xué)院2015屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為244人，發(fā)放問(wèn)卷244份，回收212份。由圖2.2所示，通過(guò)圖表我們可以看出，畢業(yè)生對(duì)大型校園招聘會(huì)比較感興趣，參加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)必修課的人較少，學(xué)院在提高這方面的吸引力方面有待加強(qiáng)，同時(shí)應(yīng)繼續(xù)保持大型校園招聘會(huì)的特色及優(yōu)勢(shì)。具體分析如下：參加大型校園招聘會(huì)的人數(shù)最多，為136人，占比35%，其次是參加就業(yè)指導(dǎo)必修課的為100人，占比25%，也有一部分參加就業(yè)指導(dǎo)講座，占比16%，另外參加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)選修課和職業(yè)規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、挑戰(zhàn)杯等競(jìng)賽的相比招聘會(huì)的較少。5%8% 11%25% 35%16%專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)大型校園招聘會(huì)就業(yè)指導(dǎo)講座就業(yè)指導(dǎo)必修課創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)選修課職業(yè)規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、挑戰(zhàn)杯等競(jìng)賽圖2-22015屆資環(huán)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作統(tǒng)計(jì)圖畢業(yè)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的評(píng)價(jià)分析大學(xué)生在求職的過(guò)程中不僅關(guān)注自身的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也關(guān)注今后的職業(yè)發(fā)展等長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題。如今畢業(yè)生就業(yè)觀念日趨理想化，所以， 學(xué)院及相關(guān)部門(mén)應(yīng)整合自身資源，根據(jù)學(xué)生最切身的需要，利用多種培訓(xùn)交流形式提供相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)， 從而使學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作更加具有針對(duì)性。畢業(yè)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的評(píng)價(jià)分析主要是從畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)作用評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)工作的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)來(lái)分析的。資環(huán)學(xué)院2015屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為 244人，發(fā)放問(wèn)卷 244份，回收 212份。由圖2-3和圖2-4所示，2015屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)作用評(píng)價(jià)總體來(lái)說(shuō)是較一般的，認(rèn)為作用一般的畢業(yè)生占有一定比例，認(rèn)為作用很大的只占少數(shù)的比例，因此我院在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作方面還需繼續(xù)加強(qiáng)。在2015屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)中總體較一般，不滿(mǎn)意的較少，但認(rèn)為非常滿(mǎn)意及滿(mǎn)意的比例不是特別高， 因此，學(xué)院在就業(yè)指導(dǎo)工作方面仍需加強(qiáng)。具體分析如下：認(rèn)為作用一般的最多，占比 45%，認(rèn)為作用較大或很大的為 40人，占比19%，認(rèn)為作用較小的為 39人，占比 18%，認(rèn)為沒(méi)有作用的和認(rèn)為作用較小的人數(shù)一樣，所占比例均為

18%。在我院

2015屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)中，滿(mǎn)意度一般的為

126人，占比

59%；非常滿(mǎn)意或滿(mǎn)意的有

70人，占比33%；滿(mǎn)意的較少，為

16人，占比

8%。18%4%15%作用很大作用較大作用一般作用較小18%沒(méi)有作用45%圖2-32015屆資環(huán)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的作用統(tǒng)計(jì)圖1401261201008063人數(shù)6040162070非常滿(mǎn)意滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意圖2-42015屆資環(huán)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作滿(mǎn)意度統(tǒng)計(jì)圖（單位：人）第三章 就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)分析3.1畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況趨勢(shì)特點(diǎn)分學(xué)院分專(zhuān)業(yè)比較就業(yè)及其變化趨勢(shì)經(jīng)調(diào)查問(wèn)卷得知，我院 2015屆畢業(yè)生中地信、地理、房產(chǎn)就業(yè)率均為 100%，較2014屆畢業(yè)生相比地信就業(yè)率繼續(xù)保持不變， 地理、房產(chǎn)較2014屆略有上升，分別上升了 4.17%、2.56%。旅管、環(huán)工、景觀專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較 2014屆則下降大約 10%左右，下降幅度較大。我院2015屆畢業(yè)生平均就業(yè)率較 2014屆畢業(yè)生就業(yè)率雖略有下降， 但還是保持在較高水平即94%上。各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生， 2015屆各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后選擇在福建就業(yè)的所占比重最大為75.97%，省外為 24.03%相比較2014屆各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生而言在福建就業(yè)比重下降了 11.13%，到省外就業(yè)人數(shù)呈上升趨勢(shì)。分學(xué)院分專(zhuān)業(yè)比較簽約趨勢(shì)就調(diào)查問(wèn)卷中的簽約與否與簽約時(shí)長(zhǎng)等問(wèn)題中可知，我院 2015屆畢業(yè)生的簽約率較2014屆畢業(yè)生簽約率除景觀專(zhuān)業(yè)保持 33.33%不變，其它各專(zhuān)業(yè)都有不同程度的下降： 地理、地信專(zhuān)業(yè)下降了 8%左右，旅管、房產(chǎn)專(zhuān)業(yè)下降幅度約為 16%左右，環(huán)工專(zhuān)業(yè)大幅下降了38.38%，說(shuō)明我院 2015屆畢業(yè)生簽約率較 2014屆畢業(yè)生的簽約率總體呈下降趨勢(shì)，下降原因一部分原因是由于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩； 企業(yè)用工環(huán)境和模式發(fā)生變化， 機(jī)械化和智能化造成人工需求減少，企業(yè)更希望能夠招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的成熟人才等外部環(huán)境因素變化造成， 也有一部分是由于大學(xué)生自身就業(yè)觀念變化，不會(huì)固守和珍惜一個(gè)工作機(jī)會(huì)，對(duì)工作挑揀更多，跳槽頻繁。分學(xué)院分專(zhuān)業(yè)比較創(chuàng)業(yè)及其變化趨勢(shì)從我院自主創(chuàng)業(yè)的人群以及比重來(lái)看，2014屆畢業(yè)生中地理、景觀、房產(chǎn)專(zhuān)業(yè)選擇自助創(chuàng)業(yè)共7人，占全院畢業(yè)生比重的2.71%，2015屆則僅有旅管和房產(chǎn)專(zhuān)業(yè)少部分學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，僅4人，占比1.73%，較2014屆略有下降。從現(xiàn)實(shí)的情況來(lái)看，自主創(chuàng)業(yè)率下降很大一部分原因是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳、缺乏創(chuàng)業(yè)信心、資金缺乏、缺乏創(chuàng)新和冒險(xiǎn)精神，抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱。故應(yīng)解放思想，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神、提高大學(xué)生素質(zhì)、加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)教育、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境、選擇正確的創(chuàng)業(yè)方式以改善自主創(chuàng)業(yè)率低的局面。3.2畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量趨勢(shì)特點(diǎn)就業(yè)現(xiàn)狀滿(mǎn)意度情況、變化趨勢(shì)及分析在接受本次調(diào)查的 2015屆畢業(yè)生中， 44.81%對(duì)第一份工作持非常滿(mǎn)意或滿(mǎn)意的態(tài)度，就業(yè)半年后，對(duì)目前的工作單位或崗位滿(mǎn)意度提升到 52.83%。對(duì)現(xiàn)就業(yè)單位的評(píng)價(jià)，對(duì)工作單位能夠提供較多的鍛煉機(jī)會(huì)表示滿(mǎn)意的有 25.68%，對(duì)工作環(huán)境滿(mǎn)意的有 23.21%，對(duì)提升空間大滿(mǎn)意的有 13.33%，對(duì)薪酬滿(mǎn)意、因工作與自身興趣愛(ài)好一致感到滿(mǎn)意及其它因素滿(mǎn)意的均為12.59%。這表明，我院2015屆畢業(yè)生對(duì)工作的適應(yīng)總體較好。數(shù)據(jù)如圖3-1。50.00%45.00%40.00%35.00%您對(duì)畢業(yè)后第一份工作的滿(mǎn)30.00%意程度25.00%您對(duì)目前所從事工作的滿(mǎn)意20.00%程度15.00%10.00%5.00%0.00%意意般意意滿(mǎn)滿(mǎn)一滿(mǎn)滿(mǎn)常不不非常非圖3-1就業(yè)現(xiàn)狀滿(mǎn)意度趨勢(shì)圖專(zhuān)業(yè)對(duì)口率情況、變化趨勢(shì)及分析接受調(diào)查的 2015屆畢業(yè)生中，大部分畢業(yè)生在第一次找工作時(shí)會(huì)先選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的崗位。18.40%選擇了與所學(xué)專(zhuān)業(yè)非常對(duì)口的工作， 26.42%選擇與專(zhuān)業(yè)基本對(duì)口的工作，26.89%雖然選擇專(zhuān)業(yè)不對(duì)口但有部分關(guān)聯(lián)的工作， 28.30%選擇專(zhuān)業(yè)完全不對(duì)口的工作。畢業(yè)半年后，畢業(yè)生目前從事的工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率有所變動(dòng)， 選擇了與所學(xué)專(zhuān)業(yè)非常對(duì)口工作的畢業(yè)生比重降低了 3.31個(gè)百分點(diǎn)，選擇專(zhuān)業(yè)不對(duì)口但有部分關(guān)聯(lián)工作的畢業(yè)生比重增加了2.36個(gè)百分點(diǎn)，其他占比都略有降低。由此顯示，畢業(yè)生在剛開(kāi)始找工作的時(shí)候，為了獲得更高的就業(yè)成功率， 往往會(huì)選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)聯(lián)的工作， 工作起來(lái)也會(huì)更加得心應(yīng)手。在積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷后， 綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有所提升， 畢業(yè)生在重新?lián)駱I(yè)和用人單位在選拔人才時(shí)就會(huì)更加看重專(zhuān)業(yè)對(duì)口率以外的條件。數(shù)據(jù)如圖 3-2。35.00%30.00%25.00%20.00%您第一份工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)之間的關(guān)系15.00%您目前從事的工作與所學(xué)10.00%專(zhuān)業(yè)之間的關(guān)系5.00%0.00%口口聯(lián)口對(duì)對(duì)關(guān)對(duì)常本分不非基部全業(yè)業(yè)有完專(zhuān)專(zhuān)但業(yè)，專(zhuān)口對(duì)不業(yè)專(zhuān)圖3-2專(zhuān)業(yè)對(duì)口率趨勢(shì)圖月薪資水平、變化趨勢(shì)及分析我院2015屆畢業(yè)生的薪資水平總體情況良好，第一份工作薪資16.04%在2000元以下，55.19%在2000-3000元，19.34%在3000-4000元，9.44%在4000元以上。畢業(yè)半年后，薪資水平就開(kāi)始出現(xiàn)了提升，薪資2000元以下的畢業(yè)生僅剩8.49%，薪資4000元以上的上升到18.87%。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明，我校2015屆畢業(yè)生隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，工作表現(xiàn)得到了用人單位的認(rèn)可，才能在就業(yè)半年內(nèi)薪資水平有所提升。數(shù)據(jù)如圖3-3。60.00%55.19%50.00%46.23%40.00%30.00%26.42%您第一份工作的薪酬水平您畢業(yè)半年后的薪酬水平20.00%16.04%19.34%10.00%8.49%11.32%7.55%4.72%4.72%0.00%2000元以下2000－3000元3000-4000元4000-5000元5000元以上圖3-3薪資水平發(fā)展分析圖離職率、變化趨勢(shì)及分析問(wèn)卷主要從離職情況、離職原因等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)半年后，64.62%人一直在原單位工作，23.26%有跳槽的想法和實(shí)際行動(dòng)，23.11%換過(guò)1次工作，4.24%的人有換過(guò)2次以上的工作。導(dǎo)致畢業(yè)生更換工作的原因很多，22.16%是想要爭(zhēng)取更多的晉升機(jī)會(huì)，15.57%想要滿(mǎn)足自己的興趣愛(ài)好，10.98%想要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，25.35%為了獲得更好的工資收入和福利， 16.97%為了增加工作體驗(yàn)和閱歷， 只有5.19%因?yàn)樵谌穗H關(guān)系處理和工作的適應(yīng)方面存在困難而選擇換工作。 由此可見(jiàn)，大部分畢業(yè)生換工作主要原因是想要有更大的提升空間，提升薪資水平。數(shù)據(jù)詳見(jiàn)圖 3-4。30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%會(huì)好長(zhǎng)利理應(yīng)歷他機(jī)愛(ài)特福處適閱其升和揮和難以和晉趣發(fā)入系難驗(yàn)興收關(guān)作體高際工作更人工加增圖3-4離職率原因分析圖創(chuàng)業(yè)率、變化趨勢(shì)及分析在接受本次調(diào)查的 2015屆畢業(yè)生中根據(jù)是否正在創(chuàng)業(yè)中正在創(chuàng)業(yè)的僅有 8.02%，但目前沒(méi)有而有創(chuàng)業(yè)想法的占較大比重，約有 65.09%，而沒(méi)有創(chuàng)業(yè)想法的有 26.89%，說(shuō)明由于創(chuàng)業(yè)需要較大資金承擔(dān)虧損的風(fēng)險(xiǎn)， 畢業(yè)生中現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的人數(shù)還是較少， 但有創(chuàng)業(yè)想法而目前還沒(méi)付諸行動(dòng)的潛在人員占領(lǐng)巨頭， 說(shuō)明創(chuàng)業(yè)還是對(duì)畢業(yè)生還是有較大的吸引力。 數(shù)據(jù)如圖3-5。8.02%26.89%正在創(chuàng)業(yè)沒(méi)有，但是有創(chuàng)業(yè)的想法沒(méi)有創(chuàng)業(yè)想法65.09%圖3-5創(chuàng)業(yè)率分析圖3.3用人單位對(duì)畢業(yè)生的使用評(píng)價(jià)用人單位滿(mǎn)意度、整體表現(xiàn)評(píng)價(jià)、使用評(píng)價(jià)變化趨勢(shì)及分析用人單位滿(mǎn)意度為了掌握畢業(yè)生在就業(yè)單位的工作表現(xiàn)，收集用人單位對(duì)我校就業(yè)服務(wù)工作的評(píng)價(jià)，我院每年都向畢業(yè)生所在單位發(fā)放用人單位滿(mǎn)意度調(diào)查表，也用于檢驗(yàn)我校培養(yǎng)出的畢業(yè)生是否符合社會(huì)需求，是否具備就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為完善就業(yè)指導(dǎo)工作和改革教育教學(xué)工作提供有力的參考。2015年我院分六個(gè)專(zhuān)業(yè)共發(fā)放用人單位滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷90份，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，被調(diào)查的用人單位中，認(rèn)為我院畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握程度高，基本工作能力強(qiáng)，有良好的就業(yè)潛力和競(jìng)爭(zhēng)力。（以很滿(mǎn)意度基準(zhǔn)）64.07%表示工作態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)，有良好的適應(yīng)能力，思想道德素質(zhì)過(guò)硬；53.33%表示心理素質(zhì)高、在實(shí)際工作中展現(xiàn)了較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)其綜合能力表現(xiàn)表示非常滿(mǎn)意；47.22%認(rèn)為實(shí)際工作能力強(qiáng)，在操作過(guò)程中有一定分析、解決問(wèn)題能力；40.56%專(zhuān)業(yè)技能，創(chuàng)新能力，但還有繼續(xù)挖掘的空間。由此可見(jiàn)，學(xué)校在設(shè)置操作實(shí)踐環(huán)節(jié)、培養(yǎng)大學(xué)生積極性和充分挖掘創(chuàng)新意識(shí)方面要進(jìn)一步加強(qiáng)。數(shù)據(jù)如圖3-6。100%90%80%70%60%很滿(mǎn)意50%滿(mǎn)意40%基本滿(mǎn)意30%不滿(mǎn)意20%10%0%地信旅管地理環(huán)工景觀房產(chǎn)圖3-6用人單位滿(mǎn)意度分析圖3.3.2畢業(yè)生工作適應(yīng)能力經(jīng)統(tǒng)計(jì)，用人單位對(duì)六個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作適應(yīng)能力的評(píng)價(jià)中沒(méi)有不滿(mǎn)的意見(jiàn)，而對(duì)地信專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的很滿(mǎn)意度最高，達(dá)92%，其次為景觀、環(huán)工，地理、旅管分列其后約為61%，房產(chǎn)專(zhuān)業(yè)雖然很滿(mǎn)意度較低但也基本上達(dá)到滿(mǎn)意及以上水平。由此可見(jiàn)，我院各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力較強(qiáng)。數(shù)據(jù)如圖3-7。對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)合作精神創(chuàng)新能力分析和解決問(wèn)題能力很滿(mǎn)意實(shí)際工作能力滿(mǎn)意基本滿(mǎn)意專(zhuān)業(yè)技能水平不滿(mǎn)意適應(yīng)能力工作態(tài)度和責(zé)任心心理素質(zhì)思想道德素質(zhì)0% 20% 40% 60% 80% 100%圖3-7用人單位畢業(yè)生工作適應(yīng)能力評(píng)價(jià)分析圖3.4就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展研判就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)總體研判根據(jù)近幾年就業(yè)具體情況， 我院畢業(yè)生未來(lái)幾年的就業(yè)形勢(shì)表現(xiàn)為： 福建省的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)廣闊，就業(yè)形勢(shì)較好，隨著未來(lái)幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 大部分專(zhuān)業(yè)仍會(huì)存在供不應(yīng)求的現(xiàn)象；師范類(lèi)畢業(yè)生由于專(zhuān)業(yè)屬性、 就業(yè)渠道、社會(huì)需求和政策變動(dòng)等因素， 可能會(huì)受到一定的制約。但是，學(xué)院對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)明確，畢業(yè)生的自我定位準(zhǔn)確，畢業(yè)生總體就業(yè)情況應(yīng)能夠保持在一個(gè)較好的水平，就業(yè)質(zhì)量也將穩(wěn)步提升。分專(zhuān)業(yè)就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)研判基于2015年教師資格證全面改革，將打破教師資格終身制，不再將師范生和非師范生區(qū)別對(duì)待，實(shí)施中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)制度，改革之后教師資格證考試內(nèi)容增加、難度加大，更是為師范類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)增加了難度。師范類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)將有更多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就業(yè)壓力必然大幅度增加。而相對(duì)于非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生而言近年來(lái)，學(xué)校高度重視就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓和培育，借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)APP等新媒介，為畢業(yè)生就業(yè)提供更人性化、更便捷的服務(wù)。同時(shí)，隨著學(xué)校綜合實(shí)力的不斷提升，用人單位對(duì)我校畢業(yè)生滿(mǎn)意度日趨提高，非師范類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)將穩(wěn)步發(fā)展?！跋染蜆I(yè)再擇業(yè)”的就業(yè)觀念使得非師范類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展能夠保持良好的趨勢(shì)。各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)相對(duì)于往年而言在民營(yíng)企業(yè)的就業(yè)人數(shù)處于上身趨勢(shì)。分專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)研判隨著電子商務(wù)的高速發(fā)展，

大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)也更加傾向于淘寶、

微信美團(tuán)等電子商務(wù)類(lèi)的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)比重較低。

各專(zhuān)業(yè)選擇電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的比重可達(dá)到

40%以上，開(kāi)辦實(shí)體店、軟件開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)班等因技術(shù)或資金原因所占比重較低。第四章 就業(yè)創(chuàng)業(yè)對(duì)教育教學(xué)的反饋4.1畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度與反饋畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度與反饋包括： 對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)、 對(duì)教學(xué)的滿(mǎn)意度與反饋、 對(duì)學(xué)生工作的滿(mǎn)意度與反饋、 對(duì)生活服務(wù)的滿(mǎn)意度與反饋、 對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的滿(mǎn)意度與反饋五個(gè)方面的內(nèi)容。其中部分反饋結(jié)果如下：對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)（一）畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的總體滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)我院

2015屆畢業(yè)生人數(shù)為

244人，其中接受本次調(diào)查問(wèn)卷的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)有

212人。在本次問(wèn)卷調(diào)查中，對(duì)學(xué)?？傮w滿(mǎn)意的畢業(yè)生所占的比重最大，占受訪人數(shù)的

69.81%，其中29名畢業(yè)生對(duì)學(xué)?？傮w非常滿(mǎn)意，占受訪人數(shù)的

13.68%；有

58名畢業(yè)生對(duì)學(xué)?？傮w滿(mǎn)意度一般，還有不到位的地方，占受訪人數(shù)的

27.36%；此外，有

6名畢業(yè)生對(duì)學(xué)?？傮w不滿(mǎn)意，占受訪人數(shù)的

2.83%。由以上數(shù)據(jù)可知，我院

2015

屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)校總體較為滿(mǎn)意，但仍有

30.19%的學(xué)生對(duì)學(xué)?？傮w不是非常滿(mǎn)意，學(xué)校還有需要改進(jìn)之處。數(shù)據(jù)如圖

4-1

所示：圖4-1 2015屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)?？傮w滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)圖（二）畢業(yè)生對(duì)各學(xué)院及專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)我院2015屆畢業(yè)生人數(shù)為 244人，接受本次調(diào)查問(wèn)卷的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)有 212人。其中地理、地信、房產(chǎn)、環(huán)工、景觀和旅管專(zhuān)業(yè)的有效問(wèn)卷分別為 43、31、46、27、36和份。在六個(gè)專(zhuān)業(yè)中，對(duì)學(xué)?？傮w滿(mǎn)意度最高的是地理和地信專(zhuān)業(yè)，其中非常滿(mǎn)意或滿(mǎn)意的人數(shù)總和分別占本專(zhuān)業(yè)受訪畢業(yè)生人數(shù)的81.4%、80.6%；其次是環(huán)工和房產(chǎn)專(zhuān)業(yè)，其中非常滿(mǎn)意或滿(mǎn)意的人數(shù)總和分別占本專(zhuān)業(yè)受訪畢業(yè)生人數(shù)的 70.4%、67.4%；景觀與旅管專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生對(duì)學(xué)?？傮w滿(mǎn)意度相對(duì)較低， 其中非常滿(mǎn)意或滿(mǎn)意的人數(shù)總占本專(zhuān)業(yè)受訪畢業(yè)生人數(shù)的比例分別為58.3%、58.6%。表4-22015屆各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)學(xué)?？傮w滿(mǎn)意度表（單位：人）選項(xiàng)專(zhuān)業(yè)地理地信房產(chǎn)環(huán)工景觀旅管非常滿(mǎn)意9210602滿(mǎn)意262321132115一般，還有不到位741481312的地方不滿(mǎn)意121020對(duì)教學(xué)的滿(mǎn)意度與反饋（一） 畢業(yè)生對(duì)教學(xué)的滿(mǎn)意度我院2015屆畢業(yè)生人數(shù)為 244人，接受本次問(wèn)卷調(diào)查的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)有 212人。其中對(duì)學(xué)校教學(xué)總體滿(mǎn)意的畢業(yè)生有 120名，占受訪人數(shù)的 56.6%；有22名畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)總體非常滿(mǎn)意，占受訪人數(shù)的 10.38%；有79名畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)總體滿(mǎn)意度一般，還有不到位的地方，37.26%；剩余的13名畢業(yè)生則對(duì)學(xué)校教學(xué)總體不滿(mǎn)意， 占受訪人數(shù)的 6.13%。由以上數(shù)據(jù)可知， 我院2015屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)總體較滿(mǎn)意， 不過(guò)還有43.39%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)總體不滿(mǎn)意或認(rèn)為一般， 還有不到位的地方， 由此可知，學(xué)校教學(xué)還存在有待改進(jìn)之處，需采取一定的措施進(jìn)行完善。如圖 4-3所示：6.13% 10.38% 非常滿(mǎn)意滿(mǎn)意37.26% 一般，還有不到位的地方不滿(mǎn)意46.23%圖4-32015 屆畢業(yè)生對(duì)教學(xué)工作的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)圖（二） 教學(xué)中需要改進(jìn)的地方我院2015屆畢業(yè)生人數(shù)為 244人，接受本次問(wèn)卷調(diào)查的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)有 212人。其中認(rèn)為實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠是學(xué)校教學(xué)中最需要改進(jìn)的選擇率最大，選擇數(shù)為 149，所占比重為23.88%；其次是培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不夠，選擇數(shù)為 98所占比重為 15.71%；對(duì)于教學(xué)方式、教師隊(duì)伍的素質(zhì)、 學(xué)生課堂參與不夠、 課程數(shù)量和類(lèi)型不合理及課程內(nèi)容不適用或者陳舊的選擇率都比較相近，分別占比 12.34%、12.18%、12.02%、11.54%、11.22%：其他的選擇數(shù)為7，占比重的1.12%。有以上數(shù)據(jù)可知，畢業(yè)生對(duì)于學(xué)校教學(xué)中最需改進(jìn)的地方的選擇，主要是實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不夠。因此，學(xué)校在實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力方面做出合理有效的安排。數(shù)據(jù)如圖 4-4所示：圖4-42015屆畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校教學(xué)中最需改進(jìn)的地方（三）需要加強(qiáng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)我院2015屆畢業(yè)生人數(shù)為244人，接受本次問(wèn)卷調(diào)查的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)有212人。其中認(rèn)為學(xué)校安排的企業(yè)實(shí)訓(xùn)是需要加強(qiáng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的選擇率最高，選擇數(shù)為136，所占比重為64.15%；其次是暑期社會(huì)實(shí)踐，選擇數(shù)為30，占比14.15%；校內(nèi)實(shí)踐和企業(yè)參觀的選擇數(shù)相近，分別為22和20，占比分別為10.38%和9.43%；此外，其他的選擇數(shù)為4，占比重1.89%。由以上數(shù)據(jù)可知，畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校需要加強(qiáng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)偏向于學(xué)校安排的企業(yè)實(shí)訓(xùn)。4.1.3對(duì)學(xué)生工作的滿(mǎn)意度與反饋（一）學(xué)生工作的滿(mǎn)意度我院2015屆畢業(yè)生人數(shù)為244人，接受本次問(wèn)卷調(diào)查的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)有212人。其中對(duì)學(xué)校學(xué)生工作非常滿(mǎn)意的畢業(yè)生有17名，占受訪人數(shù)的8.02%；有126名畢業(yè)生對(duì)學(xué)校學(xué)生工作總體滿(mǎn)意，占受訪人數(shù)的59.43%；有63名畢業(yè)生對(duì)學(xué)校學(xué)生工作滿(mǎn)意度一般，還有不到位的地方，占受訪人數(shù)的 29.72%；此外，有 6名畢業(yè)生對(duì)學(xué)校學(xué)生工作總體不滿(mǎn)意，占受訪人數(shù)的

2.83%。由以上數(shù)據(jù)可知，我院

2015屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)校學(xué)生工作總體滿(mǎn)意較高，但從 32.55%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校學(xué)生工作總體不滿(mǎn)意或認(rèn)為一般，還有不到位的地方可知，學(xué)校應(yīng)對(duì)參與學(xué)生工作的人員進(jìn)行培訓(xùn)， 進(jìn)一步完善學(xué)校學(xué)生工作， 使其更好的為學(xué)生服務(wù)，數(shù)據(jù)如圖

4-5所示：圖4-52015屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)生工作的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)圖（二）學(xué)生工作需要改進(jìn)的地方根據(jù)對(duì)接受本次調(diào)查的 212名應(yīng)屆畢業(yè)生的問(wèn)卷得知，我院 2015屆畢業(yè)生對(duì)于學(xué)院學(xué)生工作總體較滿(mǎn)意， 但是仍存在需要改進(jìn)之處。 有較大一部分的畢業(yè)生希望學(xué)院可以多讓學(xué)生實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力；有一部分畢業(yè)生希望學(xué)院可以多站學(xué)生的角度考慮，可以靈活一些，而不是一味的循規(guī)蹈矩造成對(duì)學(xué)生工作的不滿(mǎn)；此外，提升參與學(xué)生工作的人員的素質(zhì)也是學(xué)生工作需要改進(jìn)的。由此可知，學(xué)校在學(xué)生工作方面應(yīng)采取有效措施進(jìn)行完善，讓學(xué)生工作更能體現(xiàn)其意義。對(duì)學(xué)校生活服務(wù)工作滿(mǎn)意度與反饋（一）生活服務(wù)的滿(mǎn)意度我院2015屆畢業(yè)生人數(shù)為 244人，接受本次問(wèn)卷調(diào)查的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)有 212人。其中對(duì)學(xué)校生活服務(wù)滿(mǎn)意的畢業(yè)生有 125名，占受訪人數(shù)的 58.96%；有22名畢業(yè)生對(duì)學(xué)校生活服務(wù)非常滿(mǎn)意，占受訪人數(shù)的 10.38%；有56名畢業(yè)生對(duì)學(xué)校生活服務(wù)滿(mǎn)意度一般，還有不到位的地方，占受訪人數(shù)的 26.42%；此外，有 9名畢業(yè)生對(duì)學(xué)校生活服務(wù)不滿(mǎn)意，占受訪人數(shù)的 4.25%。由以上數(shù)據(jù)可知，我院 2015屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)校生活服務(wù)滿(mǎn)意度較高。不過(guò)，仍有 30.67%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校生活服務(wù)總體不滿(mǎn)意或認(rèn)為一般，還有不到位的地方。由此可知，學(xué)校生活服務(wù)還有待完善，數(shù)據(jù)