第四章牛運(yùn)動定律第節(jié)牛頓第定律【學(xué)目有向才不會迷方向）

編寫：王振營

審核：1.知兩個物體間的作用總是相互，而且作用力和反作用力的法也是相對的。2.經(jīng)探究作用力與反作用力的關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程，觀察體會一對用力和反作用力的關(guān)系。3.能確表述牛頓第三定律，并能用定律定性分析說明相關(guān)具實(shí)例?！玖?xí)程用心參課堂，提高學(xué)習(xí)效率）一.溫知（課前習(xí)鞏固）1.力概念：力是物體與物體的，所說是施力物體的時也一定是。2.把木箱靜止放在水平地面上，分析木箱的受力特點(diǎn)？二作力反作力1.體感受：⑴手拉伸彈簧，體會手與彈簧之間的作用⑵在凳子上推桌子，體會手與桌子之間的作用2.定：作用力和反作用力（閱讀本第80頁部分分：上述體驗(yàn)感受中，哪個是作用力？哪個力是反作用力例題1.用力與反作用力總是對出現(xiàn)的?，F(xiàn)把木箱放在地面上如果我們所研究的物體只有木箱和地球，涉木箱和地球的作用力和反作用有哪幾對？木箱所受的力是這幾中的哪幾個？地球所受的是其中哪幾個？猜：用力與反作用力之間存怎樣的大小、方向關(guān)系？三.探作力反作力關(guān)1.閱實(shí)驗(yàn)情景（課本第頁實(shí)）并思考：

⑴簧測力計A彈簧測力計B的拉大小反映在哪一個測力上？⑵簧測力計對簧力計A的拉力大又反映在哪一個測力計上？2.實(shí)探究（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）把兩個彈簧測力連接在一,持一個彈簧測力計不,用不同的力拉另一個彈簧力,觀察兩彈簧測力的示數(shù)及其變化情.要:分別觀察兩簧測力計靜止和運(yùn)勻速、加速、減)的情.3.實(shí)結(jié)論自的語言概括歸納）四.牛第定1.內(nèi)：2.理剖字，體會內(nèi)涵）⑴兩個物體”→⑵總是大小相等”→⑶總是方向相反，作用在一條直線上”→思1：強(qiáng)記得在初中學(xué)過，如果兩個力大小相等、方向相反，這兩個就會相互平衡，看不到作的效果了。既然作用力與反作力也是大小相等、方向相反的，們也應(yīng)該相互平衡該樣答小強(qiáng)的疑問？思2：乙人發(fā)生口角，甲打了的胸口一拳致乙受傷，法院判決應(yīng)支付乙的醫(yī)藥費(fèi)，甲狡辯說：“我打乙一拳，乙對我也有相同大小力，所以，乙并沒有吃虧．”請甲的說法對嗎？依是什么？總歸：一對作用力和反用力

一對平衡力不同

作用對象

點(diǎn)依賴關(guān)系作用效果共同點(diǎn)例題.機(jī)車A拉著節(jié)車廂B向右行駛。用

F

和F分代表A對B和對A的作力。已知B行駛時受到阻力

阻

=2.0×10N畫出題中情境的草圖，回答下問題。⑴A拉B勻運(yùn)動時，

F

和F有么關(guān)系？阻

F

和F有什么關(guān)系要說明大小和方向兩方面的關(guān)系，并明回答的依據(jù)）⑵A拉B加行駛時，

F

和

阻

有什么關(guān)系？

F

和

F

有什么關(guān)系？⑶車廂B的質(zhì)

m

是，加速度a是0.3m/s,

F

和

F

各等于多少？拓：運(yùn)動員之所以能從地面跳起，是因?yàn)锳.地對運(yùn)動員的支持力大于他對面的壓力B.運(yùn)員對地面的壓力大小等于地對他的支持力的大小C.地對運(yùn)動員的支持力大于他所的重力D.地對運(yùn)動員的支持力等于他所的重力【自總】【堂測1.下說法中正確的是A．甲物體受乙物體的作用，則乙物體一定同時受到甲物體的作用B．甲物體對乙物體的作用一定是作用力，而乙物體對甲物體的作一定是反作用力C．若把甲乙兩物體看成質(zhì)點(diǎn)，則甲乙兩物體間的作用力和反作用一定在甲乙兩物體的連線上D．汽車受到的牽引力就是汽車在驅(qū)動車輪轉(zhuǎn)動時，由于輪胎和地摩擦而使地面受到的作用力2.馬著車在平直的路面上勻速前，則下列說法正確的是

A.馬車的力和車?yán)R的力是一對用力和反作用力B.馬車的力和車?yán)R的力是一對衡力C.路對車的摩擦力和車對馬的拉是一對作用力和反作用力D.路對車的摩擦力和馬對車的拉是一對平衡力3.關(guān)作用力和反作用力，下列說中正確的是A.凡大小相等、方向相反、作用在一直線上的兩個力，一定是一對用力和反作用力B.彈和摩擦力總有其反作用力，重沒有反作用力C.作力和反作用力總是同時產(chǎn)生，時消失D.相作用的物體，無論接觸與否，動狀態(tài)如何，牛頓第三定律都是用的4.一物體靜止地放在臺式彈簧秤，試證明：物體對彈簧秤的力等