第13頁(yè)共13頁(yè)第二學(xué)?期初中?英語教?師教學(xué)?總結(jié)?在本學(xué)?期，我?擔(dān)任了?初一（?1）（?2）兩?個(gè)班的?英語教?學(xué)工作??，F(xiàn)在?我就將?這個(gè)學(xué)?期以來?的工作?情況作?以簡(jiǎn)單?小結(jié)：?首先?，在工?作態(tài)度?方面，?我能夠?嚴(yán)格要?求自己?，一貫?認(rèn)真、?勤懇地?做好教?學(xué)工作?的每一?個(gè)環(huán)節(jié)?。其?次，在?具體的?教學(xué)工?作中，?我能遵?循教學(xué)?規(guī)律，?對(duì)教學(xué)?過程中?的每一?個(gè)環(huán)節(jié)?認(rèn)真把?關(guān)，能?針對(duì)學(xué)?生的個(gè)?體差異?，進(jìn)行?分層次?備課授?課，每?堂課的?內(nèi)容既?有面向?大多數(shù)?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識(shí)，又?有能夠?滿足部?分優(yōu)秀?生的有?深度難?度的附?加知識(shí)?。課堂?教學(xué)形?式靈活?多樣，?能寓教?于樂。?比如?，根據(jù)?初一學(xué)?生比較?好動(dòng)的?特點(diǎn)，?我在教?授對(duì)話?內(nèi)容時(shí)?，組織?學(xué)生分?組對(duì)話?，并上?臺(tái)表演?;在課?堂小結(jié)?時(shí)也常?利用分?組競(jìng)賽?的形式?，既激?發(fā)了學(xué)?生對(duì)英?語課的?興趣，?又使他?們?cè)诰o?張準(zhǔn)備?比賽的?過程中?，對(duì)所?學(xué)的知?識(shí)加深?了印象?。為了?提高教?學(xué)效率?，增加?課堂教?學(xué)的容?量，我?還常結(jié)?合多媒?體等多?種手段?進(jìn)行教?學(xué)。對(duì)?此，學(xué)?生們也?表現(xiàn)出?了極大?的興趣?。抓?好課后?復(fù)習(xí)。?一方面?，我能?根據(jù)當(dāng)?天的教?學(xué)內(nèi)容?以及學(xué)?生的接?受情況?選擇已?有練習(xí)?或編寫?同步練?習(xí)，讓?學(xué)生的?所學(xué)及?時(shí)得以?加深和?鞏固。?另一方?面，因?為初一?學(xué)生還?不太具?備課后?自覺復(fù)?習(xí)的習(xí)?慣，我?于是就?將各班?的學(xué)生?分成十?個(gè)背書?小組，?由小組?長(zhǎng)對(duì)每?一位學(xué)?生的課?后復(fù)習(xí)?進(jìn)行把?關(guān)。?在下一?個(gè)學(xué)期?的教學(xué)?工作中?，我會(huì)?繼續(xù)努?力，會(huì)?更加注?重防學(xué)?生的兩?極分化?，更加?注重課?堂教學(xué)?的效率?，讓自?己在教?學(xué)過程?中盡快?成長(zhǎng)起?來!?第二學(xué)?期初中?英語教?師教學(xué)?總結(jié)（?二）?一、書?寫英?文書寫?的端正?與規(guī)范?，是開?學(xué)階段?必須要?抓好的?。從新?生入學(xué)?第一次?在英語?四線格?上落筆?寫英文?字母，?我就向?學(xué)生們?提出要?求：任?何一位?學(xué)生都?必須書?寫端正?，否則?將會(huì)受?到懲罰?。在最?初階段?還特意?抓幾位?典型，?以懲一?儆百;?同時(shí)對(duì)?書寫端?正的任?何一個(gè)?學(xué)生都?給予鼓?勵(lì)。后?來我驚?奇的發(fā)?現(xiàn)，那?些中文?漢字寫?的歪歪?扭扭的?學(xué)生，?英文卻?完全可?以寫的?非常端?正，儼?然一個(gè)?優(yōu)秀生?的卷面?一般，?感覺很?有成就?感。在?進(jìn)行英?文寫作?評(píng)分時(shí)?，依然?貫徹字?跡端正?者得高?分，否?則從重?扣分的?原則。?經(jīng)過一?段時(shí)間?的狠抓?整治，?同學(xué)們?形成一?個(gè)端正?書寫的?良好氛?圍。?二、朗?讀三?、單詞?教學(xué)?1、跟?讀讓學(xué)?生先學(xué)?會(huì)讀單?詞，做?到看到?單詞，?讀音能?夠脫口?而出;?2、?記住漢?語意思?可以由?老師報(bào)?中文解?釋，學(xué)?生讀出?英文單?詞;在?課堂句?型操練?中，進(jìn)?一步鞏?固單詞?的讀音?和中文?意思的?聯(lián)合掌?握和運(yùn)?用;?3、識(shí)?記單詞?的拼寫?事實(shí)上?，此時(shí)?由于學(xué)?生對(duì)很?多單詞?的過目?率非常?的高，?他們可?能已經(jīng)?在不知?不覺中?掌握了?本單元?里為數(shù)?不少的?新單詞?的拼寫?了。?在開學(xué)?階段，?對(duì)單詞?識(shí)記的?聽寫檢?查方面?，我因?生而異?，區(qū)別?對(duì)待。?既讓所?有學(xué)生?認(rèn)識(shí)到?單詞拼?寫識(shí)記?的重要?性以及?單詞拼?寫不過?關(guān)的嚴(yán)?重后果?，同時(shí)?我們也?要避免?一小部?分學(xué)生?可能因?為單詞?聽寫不?過關(guān)，?而產(chǎn)生?對(duì)英語?的畏學(xué)?，厭學(xué)?心理。?四、?不斷提?高教師?專業(yè)水?平教?師專業(yè)?水平包?括英語?專業(yè)的?水平和?教學(xué)水?平。要?想學(xué)生?成績(jī)提?高，這?兩種水?平缺一?不可。?因?yàn)橛?語語言?是一種?變化的?東西，?不可能?以一種?舊的知?識(shí)，應(yīng)?付教學(xué)?到老。?所以，?我不斷?學(xué)習(xí)新?的知識(shí)?。本學(xué)?期，我?盡量堅(jiān)?持聽英?語廣播?和看c?hin?ad?ail?y，從?中不停?的學(xué)習(xí)?新的知?識(shí)。并?把所學(xué)?的知識(shí)?運(yùn)用到?教學(xué)，?這不僅?提高我?上課的?趣味性?，同時(shí)?也提高?我課堂?內(nèi)容的?知識(shí)含?量。而?且，只?有我的?英語水?平好了?，才不?會(huì)去誤?人子弟?。教?學(xué)水平?的提升?，__?__兩?種方法?;一是?，到網(wǎng)?上下載?課堂實(shí)?錄看;?二是聽?優(yōu)秀老?師的課?，并看?一些理?論性的?知識(shí)。?在這基?礎(chǔ)上，?結(jié)合自?己的課?堂，進(jìn)?行教學(xué)?上的新?的嘗試?，這樣?，自己?的水平?才會(huì)不?斷提高?。五?、研究?教材，?研究學(xué)?生，落?實(shí)基礎(chǔ)?六、?教中研?，研中?教，積?極投身?教研?平時(shí)，?我積極?參加集?體備課?，一有?時(shí)間就?與同年?級(jí)組的?教師就?湊在一?起，"?這單元?應(yīng)該怎?么講，?這一課?應(yīng)設(shè)計(jì)?什么活?動(dòng)，怎?樣才能?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)這?里……?"七?、提高?教學(xué)質(zhì)?量，做?好課后?輔導(dǎo)工?作初?一學(xué)生?愛動(dòng)，?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)，?針對(duì)這?種問題?，我努?力抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作慣?徹到對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，同時(shí)?做好對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上。?對(duì)后進(jìn)?生我努?力做到?從友善?開始，?比如，?多做思?想工作?，從生?活上關(guān)?心他。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重。?所以，?和差生?交談時(shí)?，對(duì)他?的處境?，想法?表示深?刻的理?解和尊?重。?運(yùn)用多?種技巧?教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語的?興趣。?對(duì)于初?一的學(xué)?生來說?，英語?是一門?新鮮課?程，大?部分學(xué)?生開始?學(xué)習(xí)興?趣都很?高漲，?"興趣?是最好?的老師?"!我?充分利?用學(xué)生?熱情好?奇的這?一特點(diǎn)?，引發(fā)?他們的?興趣，?使學(xué)生?對(duì)本課?程產(chǎn)生?興趣。?并且，?在教學(xué)?中要運(yùn)?用多種?教學(xué)手?段，注?意聽、?說、讀?、寫的?訓(xùn)練，?為學(xué)生?以后的?更高層?次的英?語學(xué)習(xí)?奠定扎?實(shí)的基?礎(chǔ)。?反思不?足1?、英語?課堂上?英語組?織教學(xué)?少，提?問語過?于簡(jiǎn)單?或重復(fù)?;2?、“全?班說”?的課堂?活動(dòng)還?占相當(dāng)?大的比?重;?3、部?分課時(shí)?過于注?重教師?的講授?，沒有?處理好?講與練?的關(guān)系?;4?、課堂?留給學(xué)?生自疑?、自悟?、自學(xué)?、自練?、自得?的時(shí)間?十分有?限甚至?沒有，?這樣學(xué)?生就沒?有自我?消化吸?收的時(shí)?間;?5、課?堂設(shè)計(jì)?缺乏適?當(dāng)適時(shí)?的教學(xué)?評(píng)價(jià)，?不能及?時(shí)獲悉?學(xué)生在?課堂上?有沒有?收獲，?有多大?收獲等?學(xué)情，?因此不?能很好?的獲取?信息;?6、?信息技?術(shù)不夠?嫻熟。?努力?方向?1、嘗?試在英?語課上?盡量少?說漢語?，用英?語組織?課堂教?學(xué)。開?始學(xué)生?肯定不?習(xí)慣，?而且會(huì)?困難重?重。能?不能堅(jiān)?持用英?語組織?課堂，?關(guān)鍵在?老師能?不能堅(jiān)?持。以?前也總?是想從?初一開?始來嘗?試，但?是想到?學(xué)生理?解上會(huì)?有困難?，自己?就先放?棄。其?實(shí)也許?堅(jiān)持幾?個(gè)星期?學(xué)生就?習(xí)慣了?，關(guān)鍵?是怎樣?來渡過?開始的?不適應(yīng)?期。下?個(gè)學(xué)期?，我打?算來嘗?試一下?。2?、加強(qiáng)?讓學(xué)生?表演的?力度，?提高他?們運(yùn)用?英語的?能力及?學(xué)習(xí)興?趣。?3、盡?力讓每?個(gè)學(xué)生?過好詞?匯關(guān)。?人教版?新目標(biāo)?教材每?個(gè)單元?詞匯量?很大，?過好單?詞關(guān)就?非常重?要，否?則學(xué)起?來會(huì)困?難重重?。在教?給學(xué)生?記單詞?的一些?方法的?基礎(chǔ)上?，結(jié)合?記憶規(guī)?律，在?教學(xué)中?把握好?詞匯的?復(fù)習(xí)頻?率，及?時(shí)重現(xiàn)?已學(xué)單?詞、及?時(shí)檢測(cè)?，幫助?學(xué)生牢?記單詞?。4?、適當(dāng)?添加課?外閱讀?，尤其?是英語?較突出?的學(xué)生?，鼓勵(lì)?他們課?下多閱?讀，擴(kuò)?大詞匯?量。?6、在?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣上?做一些?努力。?在幫助?學(xué)困生?的問題?上多想?辦法。?7、?提高課?堂效率?，盡力?讓學(xué)生?在課堂?掌握應(yīng)?該掌握?的詞匯?、句式?。8?、幫助?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?教給學(xué)?生好的?學(xué)習(xí)方?法。?第二學(xué)?期初中?英語教?師教學(xué)?總結(jié)（?三）?本學(xué)年?，我擔(dān)?任初一?（8）?、（1?3）兩?個(gè)班的?英語教?學(xué)工作?。作為?一名剛?剛步入?教師行?列的年?輕教師?，我本?著勤勤?懇懇的?工作態(tài)?度，認(rèn)?真對(duì)待?教學(xué)工?作，虛?心向各?位老師?學(xué)習(xí)，?愛學(xué)生?，愛工?作，讓?自己不?愧于“?光榮的?人民教?師”這?一稱號(hào)?。一?、認(rèn)真?備課。?我初?次接觸?仁教版?初一英?語教材?，所以?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?并制作?各種利?于吸引?學(xué)生注?意力的?有趣教?具，課?后及時(shí)?對(duì)該課?做出總?結(jié)，寫?好教學(xué)?后記，?并認(rèn)真?搜集每?課的知?識(shí)要點(diǎn)?，歸納?成集。?我在備?教材備?教法的?同時(shí)，?也認(rèn)真?地備學(xué)?生，根?據(jù)兩個(gè)?班學(xué)生?的不同?特點(diǎn)進(jìn)?行教學(xué)?設(shè)計(jì)，?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實(shí)際?，在培?養(yǎng)興趣?和保持?興趣的?基礎(chǔ)上?學(xué)習(xí)新?知識(shí)。?二、?增強(qiáng)教?學(xué)技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。?8班的?學(xué)生較?活躍，?基礎(chǔ)較?好，所?以在教?學(xué)實(shí)施?過程中?，我設(shè)?計(jì)一些?更富有?挑戰(zhàn)性?的內(nèi)容?講解法?，充分?發(fā)揮學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?能力。?13班?的學(xué)生?課堂紀(jì)?律很好?，學(xué)風(fēng)?向上，?有一部?分學(xué)生?有學(xué)困?現(xiàn)象，?所以我?在教學(xué)?中放慢?教學(xué)節(jié)?奏，講?解清晰?，多做?操練。?我特別?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，加?強(qiáng)師生?交流，?同時(shí)在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個(gè)層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓各?個(gè)層次?的學(xué)生?都得到?提高。?這個(gè)學(xué)?期，我?積極準(zhǔn)?備了5?節(jié)匯報(bào)?課，各?位老師?在對(duì)我?給予肯?定的同?時(shí)也給?了我許?多教學(xué)?建議，?讓我受?益匪淺?，我終?于慢慢?踏入了?教學(xué)正?規(guī)，爭(zhēng)?取每天?更上一?層樓，?早日成?為一名?成熟的?教師。?三、?虛心請(qǐng)?教其他?老師。?作為?年青教?師，我?深知自?己在教?學(xué)上要?有疑必?問。因?此，我?積極向?各位老?師請(qǐng)教?，特別?是李梅?老師和?葉貝妮?老師，?他們對(duì)?我在教?學(xué)上和?生活上?都給予?了關(guān)心?和幫助?。在各?個(gè)單元?的教學(xué)?上我都?積極與?其他老?師商討?，學(xué)習(xí)?他們的?方法，?同時(shí)，?多聽其?他老師?的課，?做到邊?聽邊講?，學(xué)習(xí)?別人的?優(yōu)點(diǎn)，?克服自?己的不?足。?四、認(rèn)?真批改?作業(yè)。?布置?作業(yè)做?到精讀?精練。?有針對(duì)?性，有?層次性?。對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時(shí)、?認(rèn)真，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們?cè)谧?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題做?出分類?總結(jié)，?進(jìn)行透?徹的評(píng)?講，并?針對(duì)有?關(guān)情況?及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。同時(shí)?培養(yǎng)科?代表和?小組長(zhǎng)?幫助我?檢查其?他學(xué)生?朗讀和?背誦課?文。?五、堅(jiān)?持用英?語組織?課堂教?學(xué)。?并注意?所用語?言的正?確性、?純正性?和流利?性。剛?開始，?我認(rèn)為?初一的?學(xué)生聽?不懂多?少英語?，所以?用了一?些中文?教學(xué)，?在李梅?老師的?指導(dǎo)下?，我明?白了要?堅(jiān)持用?英語教?學(xué)，給?學(xué)生創(chuàng)?造良好?的語言?環(huán)境。?六，?做好培?優(yōu)補(bǔ)差?工作?期末考?試將近?，經(jīng)過?一個(gè)學(xué)?期的努?力，我?和同學(xué)?們都欣?然地接?受這個(gè)?考驗(yàn)，?希望能?有令人?滿意的?成績(jī)。?但我明?白自己?在將來?的工作?中還需?繼續(xù)努?力，多?學(xué)多思?，爭(zhēng)取?早日成?為一名?成熟的?人民教?師。?第二學(xué)?期初中?英語教?師教學(xué)?總結(jié)（?四）?我們初?三年級(jí)?共有學(xué)?科老師?28位?，其中?高級(jí)教?師位，?另有十?幾位富?有多年?經(jīng)驗(yàn)的?資深教?師。可?以這么?說，師?資力量?雄厚是?我們?nèi)?員組成?的一大?特色。?此外，?我們還?有8位?青年教?師，在?初三工?作時(shí)間?最長(zhǎng)的?也只不?過三年?，其中?5位青?年教師?是第一?年教初?三。青?年教師?都非常?珍惜這?次機(jī)會(huì)?，平時(shí)?工作相?當(dāng)努力?、認(rèn)真?，一有?不懂的?問題就?能及時(shí)?向老教?師請(qǐng)教?。而老?教師總?是很熱?情地、?毫無保?留地將?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)傳授?給他們?。在我?們年級(jí)?組里，?老、中?、青三?代教師?根本不?存在所?謂的代?溝問題?，凡事?大家都?有商有?量，互?相幫助?，其樂?融融，?因而出?現(xiàn)了新?尊老，?老帶新?可喜局?面。在?這期間?，作為?初三年?級(jí)的一?份子，?我深刻?地感到?我們年?級(jí)是個(gè)?紀(jì)律嚴(yán)?明、團(tuán)?結(jié)互助?、奮發(fā)?向上的?優(yōu)秀集?體。接?下來我?談?wù)勎?們的一?些具體?工作和?措施。?初三?畢業(yè)班?工作非?比尋常?，我們?每位老?師心中?都很清?楚：教?初三，?就意味?著要犧?牲更多?的個(gè)人?時(shí)間和?利益，?教初三?，就意?味著肩?頭多了?一份沉?重的責(zé)?任，因?為我們?要對(duì)學(xué)?生、對(duì)?家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，更?要對(duì)學(xué)?校的聲?譽(yù)負(fù)責(zé)?!追求?合格率?和優(yōu)良?率是我?們一貫?的目標(biāo)?，為了?表達(dá)我?們的決?心，在?初三學(xué)?年開學(xué)?伊始，?每位任?課老師?就向校?領(lǐng)導(dǎo)遞?交了教?學(xué)計(jì)劃?書，每?位老師?都詳細(xì)?制定了?自己的?教學(xué)計(jì)?劃，列?舉了需?重點(diǎn)幫?助的學(xué)?生的名?單，制?定了幫?教方案?。事實(shí)?上，老?師們也?確實(shí)在?這一年?里一步?一步地?、認(rèn)真?地，實(shí)?現(xiàn)著自?己的諾?言。開?學(xué)的第?二個(gè)星?期，我?們就開?始實(shí)行?早自修?制度，?，初三?教師的?工作量?是相當(dāng)?大的，?回家后?，老師?們還要?批改試?卷，出?試題，?經(jīng)常要?熬到深?夜才能?休息。?工作?強(qiáng)度大?、任務(wù)?重、壓?力大，?是我們?每個(gè)初?三老師?的切身?體會(huì)，?但是，?沒有一?位老師?因此而?有一絲?一毫的?怨言，?更沒有?人因此?而退縮?，病，?一如既?往地工?作。既?然選擇?了初三?，就一?定要做?出成績(jī)?!這是?我們初?三全體?教師的?誓言。?這使?我們老?師，特?別是班?主任老?師的工?作量又?在原來?基礎(chǔ)上?增加了?許多。?老師眼?中的學(xué)?生已經(jīng)?沒有了?班級(jí)的?區(qū)分，?老師更?多的時(shí)?間幫助?學(xué)生復(fù)?習(xí)，可?以把問?題講得?更深、?更細(xì)、?更透徹?，可以?把工作?做得更?好。?第二學(xué)?期初中?英語教?師教學(xué)?總結(jié)（?五）?這個(gè)學(xué)?期的期?末考試?已經(jīng)過?去了，?學(xué)生們?的考試?成績(jī)也?出來了?。在這?個(gè)期末?，我決?定結(jié)合?這次學(xué)?生們的?考試成?績(jī)，對(duì)?我這一?個(gè)學(xué)期?的工作?進(jìn)行總?結(jié)，看?看我的?教學(xué)工?作有沒?有需要?改進(jìn)的?地方。?一、?英語教?學(xué)計(jì)劃?英語?一向是?很多同?學(xué)的弱?項(xiàng)，其?中也有?很多成?績(jī)較好?的同學(xué)?。因?yàn)?被英語?這一門?科目的?成績(jī)拖?了后腿?，導(dǎo)致?總體成?績(jī)一直?得不到?提高。?針對(duì)這?一比較?普遍的?現(xiàn)象，?我制定?了一個(gè)?教學(xué)計(jì)?劃。?這些同?學(xué)英語?成績(jī)提?不上去?的原因?就是基?礎(chǔ)沒有?打好，?所以我?利用下?課之后?的時(shí)間?，整理?了一些?初中階?段經(jīng)常?用到的?單詞、?語法和?詞組，?按照上?課的日?期每天?安排一?些單詞?、語法?和詞組?，讓同?學(xué)們背?誦。每?天都把?當(dāng)天的?背誦任?務(wù)打印?出來，?在上早?自習(xí)之?前交給?課代表?在班上?發(fā)放。?在第二?天的英?語課上?課的前?五分鐘?，進(jìn)行?聽寫。?這樣既?可以讓?同學(xué)們?多記住?幾個(gè)詞?組，又?可以鍛?煉他們?的聽力?。二?、英語?課堂教?學(xué)在?了解了?這個(gè)情?況之后?，在課?堂上，?我盡量?讓我的?語言變?得更加?的通俗?易懂，?在講解?完一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?之后，?我會(huì)隨?機(jī)抽取?一位同?學(xué)，再?講述一?遍這個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?，看他?們到底?有沒有?學(xué)懂。?因?yàn)橥?學(xué)們往?往是沒?學(xué)懂也?會(huì)說懂?了，但?實(shí)際上?又沒懂?。在講?完知識(shí)?點(diǎn)之后?，我也?會(huì)出幾?個(gè)題，?讓同學(xué)?們實(shí)際?操作一?下，加?深他們?的理解?和印象?。在下?課的時(shí)?候，我?每天都?會(huì)布置?五個(gè)句?子，讓?他們中?譯英，?把這個(gè)?當(dāng)成每?天的一?個(gè)題目?交上來?。在第?二天上?課的時(shí)?候，再?進(jìn)行講?解。?雖然這?樣我的?工作量?加大了?，教學(xué)?進(jìn)度也?減慢了?，但期?末考試?同學(xué)們?的成績(jī)?告訴我?，我這?樣做的?效果很?好，同?學(xué)們的?英語成?績(jī)都有?所提高?，下個(gè)?學(xué)期我?要再接?再厲，?讓同學(xué)?們的成?績(jī)更好?。任?現(xiàn)職以?來本人?先后擔(dān)?任過不?同年級(jí)?的初中?班主任?，都以?平等、?耐心、?熱情、?嚴(yán)格的?態(tài)度履?行教師?的職責(zé)?。本人?深信“?初中班?主任是?學(xué)生人?生品格?養(yǎng)成的?模本”?，“使?人懼不?如使人?愛，使?人愛不?如使人?敬”。?所以，?本人要?求本人?的學(xué)生?必須養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?為自己?終身學(xué)?習(xí)打好?基礎(chǔ);?必須做?到全面?發(fā)展，?為自己?的終身?發(fā)展和?特長(zhǎng)發(fā)?展做好?準(zhǔn)備;?必須具?備關(guān)心?他人、?同情弱?者、敢?于創(chuàng)新?的品質(zhì)?，為自?己融入?社會(huì)和?奉獻(xiàn)社?會(huì)奠定?基矗當(dāng)?然本人?自己也?時(shí)時(shí)嚴(yán)?格要求?自己，?以自己?人格魅?力感染?學(xué)生。?在班主?任工作?中，本?人注重?班干部?的培養(yǎng)?，致力?于良好?班風(fēng)的?建設(shè)，?對(duì)所帶?班級(jí)傾?注自己?的全部?熱情，?想盡一?切辦法?，利用?一切有?效的教?育資源?，開展?豐富多?彩的課?外活動(dòng)?，把教?育融入?學(xué)生的?文體活?動(dòng)中。?本人認(rèn)?為，開?發(fā)學(xué)生?智力，?促進(jìn)學(xué)?生非智?力因素?的發(fā)展?，拓寬?學(xué)生視?野，使?每一個(gè)?學(xué)生健?康成長(zhǎng)?，是班?主任的?重要任?務(wù)。本?人奉行?“從本?人做起?，從身?邊的小?事做起?”的育?人原則?，也逐?漸摸索?出了“?寓德育?于活動(dòng)?之中”?的有效?教育方?法。多?年的熱?情傾注?和真心?付出，?使本人?在班主?任工作?中找到?了樂趣?，也獲?得了收?成。?擔(dān)任班?主任期?間，結(jié)?合本班?學(xué)生實(shí)?際情況?，制定?奮斗目?標(biāo)，經(jīng)?常和科?任教師?、學(xué)生?家長(zhǎng)保?持聯(lián)系?，緊密?配合，?對(duì)差生?轉(zhuǎn)化工?作方法?得當(dāng)，?有成效?。在?教學(xué)中?，本人?關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生?，因材?施教，?兼顧好?中差，?既注重?對(duì)“尖?子生”?的培養(yǎng)?，也不?忘對(duì)那?些“差?生”的?關(guān)注與?幫助。?本人擔(dān)?班主任?，既是?學(xué)生的?“家長(zhǎng)?”，也?是學(xué)生?的“大?哥哥”?，更是?學(xué)生的?好朋友?，在教?學(xué)中，?在課內(nèi)?外，本?人和學(xué)?生打成?一片。?同時(shí)，?本人向?德高望?重的老?教師看?齊，注?重加強(qiáng)?自身修?養(yǎng)，用?自己的?言行影?響感染?學(xué)生，?本人曾?經(jīng)擔(dān)任?班主任?的__?__班?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展，在?中考中?取得較?好的成?績(jī)，得?到同行?和社會(huì)?的好評(píng)?和認(rèn)可?。在?英語教?學(xué)工作?中，認(rèn)?真履行?教師工?作職責(zé)?，嚴(yán)守?教學(xué)常?規(guī)，認(rèn)?真鉆研?大綱和?課標(biāo)，?深入研?究教材?，努力?學(xué)習(xí)和?實(shí)踐現(xiàn)?代教育?思想和?教學(xué)理?論，不?斷地加?強(qiáng)專業(yè)?知識(shí)的?學(xué)習(xí)與?研究。?做到精?心設(shè)計(jì)?每一節(jié)?課，以?學(xué)生為?主體，?充分發(fā)?揮學(xué)生?主動(dòng)學(xué)?習(xí)的作?用，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?英語學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，最大?限度地?培養(yǎng)學(xué)?生熱愛?英語、?學(xué)習(xí)英?語的興?趣。扎?實(shí)的專?業(yè)知識(shí)?為自己?在教學(xué)?上創(chuàng)造?優(yōu)良成?績(jī)奠定?了基矗?教學(xué)中?，大膽?探索和?實(shí)踐科?學(xué)的教?學(xué)方法?，摸索?使用“?對(duì)話法?”、“?課前英?語五分?鐘演_?___?”、“?微笑教?學(xué)法”?等行之?有效的?教學(xué)方?法。?___?_年中?學(xué)英語?教學(xué)的?探索和?實(shí)踐，?砥礪出?本人這?把教學(xué)?的寶劍?，也釀?制出一?杯杯甘?醇的美?酒。中?教二級(jí)?履職_?___?年多來?，教學(xué)?成績(jī)斐?然，深?得學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?信任，?連年安?排本人?承擔(dān)畢?業(yè)班英?語教育?教學(xué)任?務(wù)，本?人是本?人校的?畢業(yè)班?英語教?育教學(xué)?的把關(guān)?教師，?歷年中?考、統(tǒng)?考成績(jī)?都名列?前茅。?任現(xiàn)?職以來?本人的?教育教?學(xué)，取?得了一?些成績(jī)?，但這?只是個(gè)?開始，?今后的?路還很?慢長(zhǎng)。?在今后?的教育?教學(xué)工?作中本?人將一?如既往?地扎實(shí)?工作，?埋頭苦?干，努?力爭(zhēng)取?做一名?具有學(xué)?者型的?老師。?第二?學(xué)期初?中英語?教師教?學(xué)總結(jié)?（六）?在_?___?學(xué)年第?一學(xué)期?，初中?英語組?的老師?們圍繞?“有效?教學(xué)”?，以“?自分教?學(xué)研究?”為核?心，以?學(xué)生的?“學(xué)”?為重點(diǎn)?，推進(jìn)?校本教?研;團(tuán)?結(jié)奮斗?，認(rèn)真?研究、?努力解?決實(shí)際?問題，?深化“?有效教?學(xué)”的?教法、?學(xué)法、?考法的?研究。?本學(xué)期?，我組?的整體?教研水?平和老?師的學(xué)?科素養(yǎng)?得到了?進(jìn)一步?的提升?。在這?里我將?本學(xué)期?的工作?匯報(bào)如?下：?一、主?要工作?介紹：?（一?）加強(qiáng)?隊(duì)伍建?設(shè)，提?升學(xué)科?素養(yǎng)。?1.?本學(xué)期?，根據(jù)?溫州市?及學(xué)校?有關(guān)教?師學(xué)科?素養(yǎng)提?升文件?精神，?著力提?高初中?英語教?師的教?學(xué)診斷?、分析?和評(píng)價(jià)?能力，?努力促?進(jìn)學(xué)科?素養(yǎng)的?深度提?升。圍?繞初中?英語教?師素養(yǎng)?提升內(nèi)?容和要?求，開?展專業(yè)?閱讀、?教學(xué)診?斷分析?及評(píng)價(jià)?、口語?訓(xùn)練和?學(xué)法指?導(dǎo)等四?個(gè)類別?的活動(dòng)?，加強(qiáng)?隊(duì)伍建?設(shè)，提?升教師?的學(xué)科?專業(yè)素?養(yǎng)。?（1）?學(xué)新課?標(biāo)，繼?續(xù)做好?《__?__年?新版義?務(wù)教育?階段初?中英語?課程標(biāo)?準(zhǔn)》的?學(xué)習(xí)與?課標(biāo)解?讀工作?。（?2）教?學(xué)診斷?、分析?及評(píng)價(jià)?，本學(xué)?期，我?組計(jì)劃?結(jié)合市?教師教?育院的?要求做?好九年?級(jí)復(fù)習(xí)?課的教?學(xué)診斷?/分析?及評(píng)價(jià)?能力培?訓(xùn)。?通過研?修，教?師教學(xué)?診斷/?分析及?評(píng)價(jià)能?力、靈?活駕馭?教材與?課堂的?能力得?到了提?升。?2.積?極參加?各類外?出培訓(xùn)?學(xué)習(xí)和?比賽，