第9頁(yè)共9頁(yè)202?3年幼?兒園教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?學(xué)期?即將結(jié)?束，回?顧本學(xué)?期中一?班孩子?、老師?的變化?，我們?感到欣?慰與自?豪，因?為我們?看到了?老師在?不斷的?進(jìn)步、?天真可?愛(ài)的孩?子們?cè)?天天快?樂(lè)、幸?福的成?長(zhǎng)。?回顧這?學(xué)期的?工作，?我們?cè)?園領(lǐng)導(dǎo)?的正確?指導(dǎo)、?支持幫?助下，?在我們?中一班?的兩位?教師的?齊心配?合下，?依據(jù)《?規(guī)程》?圍繞園?里各項(xiàng)?教育教?學(xué)的工?作要點(diǎn)?，結(jié)合?本班實(shí)?際情況?，采取?各種教?育形式?、方法?、手段?，以實(shí)?際發(fā)展?水平開(kāi)?展了各?項(xiàng)工作?，使幼?兒的各?個(gè)方面?在原有?的基礎(chǔ)?上取得?了較大?的進(jìn)步?，現(xiàn)將?總結(jié)如?下：?一、提?高幼兒?的自理?能力，?使幼兒?身心健?康成長(zhǎng)?跨入?中班孩?子們明?顯的長(zhǎng)?大了，?生活自?理能力?提高了?，首先?我們對(duì)?幼兒在?了解的?基礎(chǔ)上?，進(jìn)行?個(gè)別的?關(guān)注和?幫助：?（一?）進(jìn)餐?方面：?對(duì)進(jìn)餐?慢、挑?食的幼?兒在日?常生活?中多和?他們講?一些有?關(guān)各種?蔬菜對(duì)?人身體?的好處?，身體?的成長(zhǎng)?離不開(kāi)?這種食?物等，?進(jìn)餐過(guò)?程中多?注意，?從不愛(ài)?吃到少?吃，最?后到愛(ài)?吃，使?幼兒身?體健康?得到了?良好的?發(fā)展;?（二?）盥洗?方面：?幼兒便?后洗手?總是要?教師提?醒才能?做到，?后來(lái)我?們采用?只要有?幼兒入?廁出來(lái)?后，就?請(qǐng)他伸?出小手?來(lái)，讓?值日生?聞一聞?，誰(shuí)的?小手最?香通過(guò)?這個(gè)活?動(dòng)也使?幼兒能?較自覺(jué)?的養(yǎng)成?便后洗?手的良?好習(xí)慣?;（?三）整?理衣著?方面：?本學(xué)期?著重對(duì)?幼兒的?衣著整?理進(jìn)行?了重點(diǎn)?培養(yǎng)，?因?yàn)檫@?學(xué)期要?面臨冬?天的來(lái)?臨，而?幼兒有?許多人?不會(huì)也?不愿意?主動(dòng)整?理好自?己的褲?子，總?是隨意?一提，?小肚皮?總是露?在外面?，針對(duì)?這一問(wèn)?題，我?們?cè)赺?___?月份就?開(kāi)始對(duì)?幼兒進(jìn)?行這個(gè)?方面的?培養(yǎng)，?首先我?們從樹(shù)?立小榜?樣開(kāi)始?，把幾?個(gè)衣著?整齊的?小朋友?請(qǐng)上來(lái)?，請(qǐng)幼?兒觀看?他們的?小上衣?和小褲?子都是?整整齊?齊的，?并為這?幾個(gè)小?朋友帶?上小紅?花，使?其他幼?兒從羨?慕到模?仿，其?次教師?在幼兒?大小便?后或隨?機(jī)檢查?、提醒?幼兒的?小肚皮?是不是?露出來(lái)?了，時(shí)?時(shí)刻刻?讓幼?兒記住?衣服要?整齊利?索，經(jīng)?過(guò)這三?個(gè)月的?不斷培?養(yǎng)，有?一大部?分幼兒?不用教?師的提?醒而做?到，并?且我們?在進(jìn)行?這個(gè)方?面的培?養(yǎng)的同?時(shí)也得?到了家?長(zhǎng)的大?力配合?和支持?，使幼?兒得到?不斷的?進(jìn)步。?通過(guò)?這幾個(gè)?方面的?培養(yǎng)和?鍛煉，?使幼兒?的自理?能力得?到了良?好的發(fā)?展，并?且更加?適應(yīng)幼?兒園的?集體生?活。?二、不?斷開(kāi)展?教育教?學(xué)工作?，增強(qiáng)?幼兒的?素質(zhì)教?育本?學(xué)期我?們兩位?老師以?園的指?導(dǎo)方針?“全面?加特色?”的教?育工作?目標(biāo)，?結(jié)合本?班幼兒?發(fā)展情?況，通?過(guò)一日?活動(dòng)各?個(gè)環(huán)節(jié)?來(lái)促進(jìn)?每個(gè)幼?兒富有?個(gè)性的?發(fā)展;?開(kāi)展了?多種方?式來(lái)引?導(dǎo)幼兒?認(rèn)識(shí)、?體驗(yàn)并?理解基?本的社?會(huì)行為?規(guī)則，?學(xué)會(huì)了?自律，?樹(shù)立了?規(guī)則意?識(shí);并?結(jié)合了?日常生?活，開(kāi)?展安全?教育，?提高了?幼兒的?自我保?護(hù)的意?識(shí)和能?力;幫?助幼兒?學(xué)習(xí)正?確的閱?讀方法?，培養(yǎng)?幼兒閱?讀的興?趣;引?導(dǎo)幼兒?在人際?交往中?，懂得?尊重他?人，對(duì)?人有禮?貌，誠(chéng)?實(shí)、守?信;培?養(yǎng)了幼?兒積極?主動(dòng)參?加各項(xiàng)?體育活?動(dòng);在?創(chuàng)建了?棋類特?色班中?，培養(yǎng)?了幼兒?喜歡下?棋的興?趣，使?每位幼?兒都學(xué)?會(huì)了三?至六種?以上的?棋類游?戲。使?每位幼?兒在原?有的層?次上得?到全面?的發(fā)展?。（?一）培?養(yǎng)幼兒?的傾聽(tīng)?能力，?加強(qiáng)師?幼的交?流本?學(xué)期我?們針對(duì)?幼兒的?發(fā)展，?著重培?養(yǎng)了幼?兒的傾?聽(tīng)能力?，以往?我們以?是注重?幼兒學(xué)?會(huì)傾聽(tīng)?，讓幼?兒傾聽(tīng)?教師?的言語(yǔ)?指令，?卻忽視?了自己?去傾聽(tīng)?孩子的?表達(dá)。?為了讓?幼兒能?較快的?學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)的本?領(lǐng)，首?先我們?兩位老?師從自?身做起?，做幼?兒的主?要傾聽(tīng)?者，因?為在幼?兒園，?老師是?孩子們?的主要?傾聽(tīng)者?，孩子?有什么?事都喜?歡和教?師說(shuō)，?可因?yàn)?我們教?師的疏?忽，而?造成了?不良的?影響，?并且以?身作則?的行為?，也是?幼兒天?性可模?仿的，?從而使?我們班?上的小?朋友在?傾聽(tīng)方?面有了?很大的?發(fā)展，?而且教?師在傾?聽(tīng)幼兒?的表達(dá)?，傾聽(tīng)?其所言?，傾聽(tīng)?其所想?，也加?強(qiáng)老師?與孩子?的交流?，使師?幼之間?的感情?又增進(jìn)?了一步?。（?二）提?高幼兒?的合作?意識(shí)，?增強(qiáng)了?幼兒之?間的友?誼進(jìn)?入中班?我們發(fā)?現(xiàn)幼兒?在與同?伴之間?的合作?方面有?一定的?欠缺，?并且缺?乏合作?的能力?，在游?戲和區(qū)?角活動(dòng)?中遇到?問(wèn)題不?會(huì)協(xié)商?、不會(huì)?分工和?交流，?發(fā)生矛?盾時(shí)常?以告狀?或攻擊?性行為?來(lái)解決?，因此?我們兩?位教師?意識(shí)到?幼兒合?作的重?要意義?，并針?對(duì)這個(gè)?問(wèn)題我?們也及?時(shí)有效?的進(jìn)行?了培養(yǎng)?幼兒合?作意識(shí)?。1?、首先?為幼兒?樹(shù)立合?作的榜?樣老?師在幼?兒心目?中有很?高的威?信，教?師的言?行潛移?默化地?影響著?幼兒。?因此我?們班上?教師之?間、是?否能分?工合作?、互相?配合，?會(huì)對(duì)幼?兒產(chǎn)生?直接的?影響。?如，一?教師組?織幼兒?進(jìn)行操?作活動(dòng)?時(shí)，另?一教師?主動(dòng)幫?著擺放?、分發(fā)?材料;?一教師?在教幼?兒唱歌?，而另?一位教?師就彈?琴配合?，這在?無(wú)形中?都為幼?兒提供?了積極?的行為?榜樣。?另外，?同伴也?是幼兒?觀察學(xué)?習(xí)的榜?樣，我?們對(duì)有?合作行?為的幼?兒的積?極評(píng)價(jià)?和鼓勵(lì)?，如：?在區(qū)角?活動(dòng)中?兩至三?位幼兒?一起合?作搭建?積木、?二位幼?兒一起?合作制?作手工?作品等?，教師?發(fā)現(xiàn)后?都是積?極的評(píng)?價(jià)和鼓?勵(lì)，從?而激發(fā)?其他幼?兒向他?們學(xué)習(xí)?的動(dòng)機(jī)?;同時(shí)?，在表?演游戲?和角色?游戲中?如果沒(méi)?有同伴?之間的?合作是?無(wú)法進(jìn)?行的，?使幼兒?也進(jìn)一?步理解?同伴之?間的合?作是無(wú)?比重要?的。?2、其?次教給?幼兒合?作的方?法教?師教給?幼兒合?作的方?法，指?導(dǎo)幼兒?怎樣進(jìn)?行合作?。比如?，搭積?木或玩?商店游?戲前，?應(yīng)大家?一起商?量，分?工合作?;遇到?矛盾時(shí)?，要協(xié)?商解決?問(wèn)題;?當(dāng)玩具?或游戲?材料不?夠用時(shí)?，可相?互謙讓?、輪流?或共同?使用;?當(dāng)同伴?遇到困?難時(shí)，?要主動(dòng)?用動(dòng)作?、語(yǔ)言?去幫助?他;當(dāng)?自己遇?到困難?、一人?無(wú)法解?決時(shí)，?可以主?動(dòng)找小?朋反協(xié)?助等等?。通過(guò)?這些具?體的合?作情景?，幫助?幼兒逐?漸習(xí)得?合作的?方法策?略，在?合作中?學(xué)會(huì)了?合作。?（三?）在區(qū)?角活動(dòng)?中投放?適宜的?材料，?發(fā)展幼?兒的探?索精神?和學(xué)習(xí)?棋類游?戲的興?趣我?們根據(jù)?園的指?導(dǎo)方針?“全面?加特色?”及結(jié)?合課程?主題目?標(biāo)，在?區(qū)角中?投放適?宜的材?料供幼?兒操作?，讓幼?兒在活?動(dòng)中邊?學(xué)習(xí)發(fā)?展邊探?索。?首先我?們?cè)诳?學(xué)區(qū)結(jié)?合主題?活動(dòng)投?放探索?鏡子的?奧秘、?探索磨?擦起電?的由來(lái)?、了解?油水分?離的道?理以及?沙漏的?變化等?等，讓?幼兒通?過(guò)操作?了解了?鏡子的?特征、?種類?、以及?用途等?;在通?過(guò)投放?不同的?材料：?綢布、?塑料棒?、紙屑?、沙、?鐵、梳?子等讓?幼兒在?做實(shí)驗(yàn)?的過(guò)程?中發(fā)現(xiàn)?那一種?材料是?可以磨?擦帶電?的，那?一種不?是，在?玩水的?過(guò)程中?理解了?油水是?分離的?道理;?其次我?們?cè)谝?智區(qū)也?是通過(guò)?主題投?放了分?類盒讓?幼兒邊?操作邊?學(xué)習(xí)物?體分類?，學(xué)習(xí)?圖形之?間的分?類，認(rèn)?讀和書(shū)?寫(xiě)數(shù)字?等活動(dòng)?材料讓?幼兒在?玩中學(xué)?會(huì)知識(shí)?;并結(jié)?合中班?幼兒年?齡特點(diǎn)?投放了?各種花?生米、?豆類、?玻璃球?等讓幼?兒練習(xí)?用筷子?，使幼?兒的小?手肌肉?動(dòng)作得?到了鍛?煉;最?后我們?還在益?智區(qū)里?投放大?量的各?種棋類?游戲，?有民間?棋類：?飛行棋?、跑馬?棋、斗?獸棋、?跳棋等?;有我?們兩位?老師在?園長(zhǎng)的?指導(dǎo)下?結(jié)合主?題目標(biāo)?創(chuàng)造設(shè)?計(jì)的棋?類：螞?蟻搬豆?棋、喂?娃娃棋?（這兩?種是讓?幼兒練?習(xí)點(diǎn)數(shù)?的能力?）;找?影子棋?、找昆?蟲(chóng)棋、?圖形棋?（這三?種棋是?練習(xí)幼?兒對(duì)圖?形特征?的認(rèn)識(shí)?）;找?秋天棋?、找冬?天棋（?是通過(guò)?棋類讓?幼兒對(duì)?秋冬兩?季的特?征和人?們的生?活、衣?著、天?氣變化?等有進(jìn)?一步的?了解）?;有禮?貌棋、?好寶寶?棋（是?讓幼兒?通過(guò)下?棋了解?那些行?為是有?禮貌的?，那些?是良好?的行為?習(xí)慣的?）;識(shí)?字棋是?讓幼兒?通過(guò)下?棋復(fù)習(xí)?學(xué)過(guò)的?漢字并?學(xué)習(xí)組?詞;幼?兒在從?不了解?棋、不?會(huì)下棋?到知道?下棋的?好處，?到學(xué)會(huì)?下棋，?在這幾?步的過(guò)?程中使?幼兒的?下棋興?趣、思?維能力?、守規(guī)?則意識(shí)?、分析?能力、?智力發(fā)?展等方?面都得?到了很?好的培?養(yǎng)。?（四）?圍繞主?題目標(biāo)?，開(kāi)展?豐富多?彩的教?育活動(dòng)?本學(xué)?期我們?根據(jù)《?綱要》?結(jié)合園?本課程?，開(kāi)展?了各種?各樣、?豐富多?彩的教?育活動(dòng)?，開(kāi)展?的主題?活動(dòng)有?：我升?班了、?歡慶節(jié)?日（教?師節(jié)和?中秋節(jié)?）、我?愛(ài)祖國(guó)?（家鄉(xiāng)?）、金?色的秋?天、探?索的樂(lè)?趣、寒?冷的冬?天（慶?圣誕節(jié)?和元旦?）等活?動(dòng);在?這一系?列的活?動(dòng)中幼?兒從各?各方面?得到了?不同的?發(fā)展，?如在我?愛(ài)家鄉(xiāng)?的主題?活動(dòng)?中：我?們首先?讓幼兒?搜集家?鄉(xiāng)的不?同的資?料：家?鄉(xiāng)的風(fēng)?景、家?鄉(xiāng)的特?產(chǎn)、家?鄉(xiāng)的名?牌、家?鄉(xiāng)的變?化等方?面來(lái)了?解我們?的家鄉(xiāng)?，在搜?集材料?的同時(shí)?也使幼?兒學(xué)會(huì)?自己主?動(dòng)查找?資料、?和同伴?的交流?信息的?能力，?同時(shí)我?們還開(kāi)?展了別?開(kāi)生面?的秋游?活動(dòng)，?這次秋?游活動(dòng)?我們首?先和幼?兒一起?商討秋?游計(jì)劃?，到那?里去，?去干什?么注意?什么事?項(xiàng)等都?是教師?和幼兒?一起協(xié)?商的結(jié)?果，其?次我們?把協(xié)商?的結(jié)果?公布于?家長(zhǎng)，?請(qǐng)家長(zhǎng)?再進(jìn)一?步確定?，并且?我們把?家長(zhǎng)吸?納進(jìn)來(lái)?和我們?一起共?同參與?，為方?便家長(zhǎng)?的參與?我們把?時(shí)間定?于周末?，以便?家長(zhǎng)和?我們共?同活動(dòng)?……?202?3年幼?兒園教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?（二）?時(shí)間?飛逝轉(zhuǎn)?眼一學(xué)?期過(guò)去?了，我?班是一?個(gè)全新?的組合?體。但?是大家?都能較?快的融?入這個(gè)?新的大?家庭，?共同商?討、一?起游戲?、互相?配合共?同完成?各項(xiàng)班?務(wù)工作?。大班?的學(xué)習(xí)?在幼兒?園三年?的學(xué)習(xí)?中可謂?是極其?重要的?，因?yàn)?這是幼?兒園學(xué)?習(xí)的最?后一年?，是幼?兒園與?小學(xué)相?互銜接?的一年?，幼兒?將來(lái)能?否較快?適應(yīng)小?學(xué)生活?關(guān)鍵還?在于大?班的學(xué)?習(xí)生活?。通過(guò)?一學(xué)期?的幼兒?園學(xué)習(xí)?生活，?每個(gè)孩?子都有?了很大?的進(jìn)步?，為了?更好的?完成以?后的工?作，提?高保教?質(zhì)量，?將《綱?要》精?神貫徹?到一日?活動(dòng)中?，促進(jìn)?幼兒身?心活潑?、健康?成長(zhǎng)。?現(xiàn)將本?學(xué)期幼?兒園教?師工作?總結(jié)如?下：?不斷學(xué)?習(xí)提高?自身素?質(zhì)提?高自身?素質(zhì)只?有通過(guò)?多種渠?道不斷?的學(xué)習(xí)?，才能?提高忠?誠(chéng)于_?___?教育事?業(yè)的責(zé)?任心，?才能提?高自身?的素質(zhì)?和教學(xué)?本領(lǐng)。?本人在?本學(xué)期?中，積?極參加?各項(xiàng)時(shí)?事、政?治學(xué)習(xí)?，堅(jiān)持?把理論?同實(shí)際?相結(jié)合?，從我?做起，?從身邊?的小事?做起，?用正確?的思想?引導(dǎo)幼?兒，做?好保教?工作。?本學(xué)期?中，充?分發(fā)揮?自身的?凝聚力?作用，?堅(jiān)持做?到以身?作則、?勇于奉?獻(xiàn)、勤?勤懇懇?，無(wú)論?是否當(dāng)?班，都?要做好?并檢查?班級(jí)的?各項(xiàng)工?作。只?有這樣?才能使?其他老?師充分?把精力?投入到?工作中?，在工?作中從?不計(jì)較?個(gè)人得?失，充?分發(fā)揮?“你中?有我，?我中有?你”的?團(tuán)隊(duì)精?神作用?，團(tuán)結(jié)?一致地?做好班?級(jí)工作?。在狠?抓班級(jí)?常規(guī)中?，真正?做到工?作有目?的、行?動(dòng)有組?織、實(shí)?施有計(jì)?劃，?教學(xué)工?作推陳?出新。?教學(xué)?工作是?幼兒園?中的一?項(xiàng)重要?工作，?尤其對(duì)?于大班?來(lái)說(shuō)。?家長(zhǎng)是?非常重?視的。?這一學(xué)?期中，?我們認(rèn)?真仔細(xì)?地備好?每一節(jié)?教育活?動(dòng)，并?在每一?節(jié)教育?活動(dòng)的?設(shè)計(jì)上?力求創(chuàng)?新，引?導(dǎo)幼兒?主動(dòng)學(xué)?習(xí)。在?拼音與?數(shù)學(xué)的?教學(xué)上?，我們?多方查?閱資料?，并與?其他教?師交流?，保證?知識(shí)的?正確性?。我們?還仔細(xì)?了解每?個(gè)孩子?的性格?特點(diǎn)及?學(xué)習(xí)情?況，針?對(duì)他們?不會(huì)的?、掌握?不好的?，加以?輔導(dǎo)與?練習(xí)。?安全?工作不?容忽視?生命?安全高?于一切?。為了?保證幼?兒在園?內(nèi)的安?全，我?們要加?強(qiáng)幼兒?園的各?方面安?全工作?，對(duì)幼?兒進(jìn)行?安全教?育，提?高幼兒?的安全?意識(shí)及?自我保?護(hù)的能?力，并?深入進(jìn)?行安全?教育及?檢查，?做到防?患于未?然。為?了進(jìn)一?步提高?我園師?幼的消?防安全?意識(shí)，?熟悉滅?火、應(yīng)?急疏散?安全常?識(shí)，熟?練掌握?滅火、?疏散的?組織程?序以及?火場(chǎng)逃?生和自?救互救?的基本?能力，?增強(qiáng)組?織實(shí)施?撲救初?期火災(zāi)?的能力?以及引?導(dǎo)人員?疏散的?技能，?建設(shè)“?平安校?園”構(gòu)?建和諧?社會(huì)，?創(chuàng)造安?全的教?育環(huán)境?，在市?消防大?隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?的親臨?指導(dǎo)下?，我園?于__?__年?___?_月_?___?日下午?進(jìn)行全?園__?__余?名幼兒?及教職?工的消?防演習(xí)?活動(dòng)。?參加消?防演習(xí)?的師生?們都感?到，這?樣的演?習(xí)，不?僅使大?家能真?學(xué)、真?會(huì)、真?懂、真?用，學(xué)?到了新?知識(shí)、?新方法?，熟練?掌握了?使用滅?火器的?要領(lǐng)，?增強(qiáng)了?消防安?全意識(shí)?，還為?保證幼?兒園消?防安全?奠定了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，?達(dá)到了?預(yù)期目?的。?配合園?領(lǐng)導(dǎo)，?完成各?項(xiàng)任務(wù)?本學(xué)?期我園?有幾項(xiàng)?大的任?務(wù)：在?___?_月的?兒歌比?賽中，?我們班?的趙乙?帆小朋?友獲得?了“小?明星”?的光榮?稱號(hào)，?小組和?集體的?都獲得?了不錯(cuò)?的成績(jī)?，收到?了領(lǐng)導(dǎo)?和家長(zhǎng)?的好評(píng)?;__?__月?的合唱?比賽中?，由于?伴奏帶?臨時(shí)出?問(wèn)題影?響了我?們，但?是我們?還是堅(jiān)?持完成?了比賽?，不管?成績(jī)?cè)?樣，我?們都非?常的高?興;_?___?月是向?家長(zhǎng)匯?報(bào)演出?，雖然?受到“?甲流”?的影響?，家長(zhǎng)?不能來(lái)?參加，?但是我?相信孩?子們的?精彩表?現(xiàn)家長(zhǎng)?們一定?感受的?到。這?每一項(xiàng)?都是展?示自己?，表現(xiàn)?幼兒的?機(jī)會(huì)，?我們班?的三位?教師互?相配合?，認(rèn)真?的完成?好每一?項(xiàng)任務(wù)?。家?長(zhǎng)工作?必不可?少增?進(jìn)家園?互動(dòng)為?了更好?的做好?家長(zhǎng)工?作，在?每月的?家訪活?動(dòng)和“?家長(zhǎng)接?待日”?活動(dòng)中?，我同?其他教?師