《寫家鄉(xiāng)的一處景物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、寫一處家鄉(xiāng)的景物。２、要抓住景物的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)?。３、表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情。4、展開豐富的想象。教學(xué)過程圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件“猜猜這是哪兒？”展示一組圖片，猜猜這是哪兒？說一說，你是從圖上的什么景物。師：我們的東營有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，這節(jié)課，我們就要學(xué)習(xí)用筆把家鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)景寫下來。明確作文要求打開課本15頁，認(rèn)真讀一讀作文要求，把你認(rèn)為重要的句子畫下來。學(xué)生作文要求。說說你都畫了哪些句子。學(xué)生回答，隨機(jī)板書作文要求。這節(jié)課老師給大家?guī)砹藥讉€小妙招，只要大家學(xué)會了這幾個妙招，就一定會把我們的家鄉(xiāng)寫得像畫一樣美。其實(shí)，我們在第一單元學(xué)習(xí)了很多描寫自然景物的文章?，F(xiàn)在，讓我們看看，那些大作家是怎樣寫景物的吧。

三、抓住特點(diǎn)寫。1、（課件出示）

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

——節(jié)選自《荷花》讀一讀，思考：這一段話寫了什么？2、作者抓住荷花姿態(tài)多的特點(diǎn)，用“有的……有的……有的……”把荷花不同的姿態(tài)描寫得那么形象，那么生動，使我們仿佛就站在荷花池邊在欣賞著一池的荷花呢！這說明我們在寫景物的時候要抓住——景物的特點(diǎn)寫。3、我們平時在寫景物的時候，還可以抓住景物的什么特點(diǎn)來寫？（小結(jié)）我們觀察景物的時候，可以從景物姿態(tài)、顏色、氣味、聲音等多方面去觀察。如果這樣，就能將景物寫得具體生動了。展開想象寫1、課件：1）藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，上面停著幾對燕子。

2）藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

——節(jié)選自《燕子》

2、哪一段話寫得好？3、小結(jié)：此處作者將看到電線想象成了五線譜，把停著的燕子想象成了音符。如果我們平時在寫作文的時候也能展開豐富的想象，就能將景物寫得更美了！表達(dá)感情1、課件：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

2、作者為什么看到電線上的燕子，就想到五線譜上的音符呢？猜猜看，這其中悄悄地隱藏著作者對燕子怎樣的感情？

3、是啊，只有對燕子充滿了無限的喜愛，才能將燕子寫得這么美。其實(shí)，寫景就是為了抒情，抒發(fā)自己真實(shí)的感情。說到表達(dá)感情，老師有兩千萬要送給你們，想要嗎？板書：千萬大膽說千萬不要說4、課件《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》）讀一讀，看看作者是用哪種方式表達(dá)感情的？5、第一組課文中有類似表達(dá)感情的方式嗎？6、課件《荷花》，葉圣陶又是怎樣表達(dá)感情的呢？小結(jié)：我們在寫作的時候，也可以像大作家們這樣把自己對景物的感情表達(dá)出來?？梢灾苯佑梦淖謱懗鲎约旱母星?，也可以把感情藏在你寫的景物中?？磮D說話課件：《公園一角》圖片說說圖上都有什么？選擇一處你認(rèn)為最美的地方，像大作家那樣抓住特點(diǎn)來說一說。如果能展開想象用上比喻、擬人的手法就更好了。指名說。按一定順序?qū)懻n件：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹，幾百里連成一片……

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了……

春天，樹木抽出新的枝條……

冬天，雪花在空中飛舞……

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢……

小興安嶺一年四季景色誘人……讀一讀，有什么感受？課件：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹，幾百里連成一片……

春天，樹木抽出新的枝條……

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢……

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了……

冬天，雪花在空中飛舞……

小興安嶺一年四季景色誘人……

小結(jié)：次序錯亂了，就會給人一種雜亂無章的感覺！才能讓讀者清晰地感受到小興安嶺四季景色變化的規(guī)律和不同的美。所以說，我們在寫景物的時候還要按一定的順序來寫。時間順序空間順序練一練寫一寫：請你按照從近到遠(yuǎn)的空間順序?qū)懸粚戞宜珗@的一角。寫完之后請同學(xué)讀一讀。九、范文公園一角

陽春三月，老師帶我們來到嬉水公園游玩。一進(jìn)公園，我們就跑到湖邊。

站在湖邊，望著寬闊的湖面，我由衷地發(fā)出贊嘆：“好大的湖??！”

近處，垂柳垂下柔軟的枝條，宛如春姑娘的長長的秀發(fā)，又像一排綠色的窗簾掛在水面上。草地上長滿了綠油油的小草，像是給大地鋪上了一塊毛茸茸的地毯。

遠(yuǎn)處，有一座石橋，如同一條白色的巨龍橫臥在湖面上。那假山上的亭子就像一位仙女亭亭玉立地站在那里觀賞風(fēng)景。平靜的湖面真像一面大鏡子啊，倒映出藍(lán)天、白云、小橋、綠樹、紅亭，湖水變得更美了。微風(fēng)吹來，湖面泛起層層波紋。

多美的湖?。《嗝赖逆宜珗@??！十、總結(jié)學(xué)情分析三年級是小學(xué)階段的一個重要轉(zhuǎn)折。其中作文教學(xué)是本學(xué)段的重中之重，也是難中之難。作文難，作文教學(xué)更難。經(jīng)過了上學(xué)期的讀寫訓(xùn)練，班內(nèi)學(xué)生初步呈現(xiàn)兩極分化。優(yōu)秀學(xué)生閱讀能力提高了，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴(kuò)大自己的知識面，積累了寫作素材，學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，能做到用詞準(zhǔn)確，句子寫得生動、具體。但也有一部分學(xué)生，由于平時積累知識很少，寫作基礎(chǔ)較差，寫話短短幾句，且語句不通順，事情說不清楚，語無倫次，顛三倒四，想象力較差。中游的學(xué)生能做到把事情寫清楚，但是由于積累少、詞匯不豐富，所以寫得不夠生動。好并漸作文，教材分析《介紹家鄉(xiāng)的景物》是這學(xué)期第一篇習(xí)作。這次習(xí)作是讓學(xué)生寫出家鄉(xiāng)的景物及感受。要求學(xué)生在習(xí)作中寫出景物的特點(diǎn)，并按一定順序?qū)懬宄?，表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情，有豐富的想象。老師在指導(dǎo)的時候，要以所學(xué)課文為范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法，爭取做到按照一定的順序，盡力寫出景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象，表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

第一，選好你要介紹的一處景物。家鄉(xiāng)一定有許多美麗迷人的風(fēng)景奇觀、名勝古跡，但是在一次小小的作文中我們不可能面面俱到，一個一個去介紹，因此在習(xí)作前先讓學(xué)生想想印象最深的或感情最深的一處景物是什么？這就解決了習(xí)作“寫什么”的問題。

第二，抓住景物的特點(diǎn)介紹?？梢詮木拔锏淖藨B(tài)、顏色、氣味、聲音、等方面去描述景物的特點(diǎn)。

第三，寫景一定要有順序。寫景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。當(dāng)然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來確定，因文而異。同學(xué)們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚。讓沒有到過你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就更好了。

第四，要有豐富的想像。學(xué)生年齡還小，是最善于想像的時期，在寫景的文章中，有了想像，會使文章更生動、更形象。如《燕子》的作者在結(jié)尾寫到：“藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。”作者將“電線”想像成“五線譜”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇妙而生動，那一首春天的贊歌不是更值得我們?nèi)セ匚秵?？這就是想像的魅力。

第五，表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在介紹家鄉(xiāng)的景物時，一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過程中，可以把自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點(diǎn)后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情一下子表現(xiàn)出來了！

也可以像《燕子》、《荷花》一樣，把自己對家鄉(xiāng)的熱愛藏在字里行間。評測練習(xí)寫一寫：請你按照從近到遠(yuǎn)的空間順序?qū)懸粚戞宜珗@的一角。近處，垂柳垂下

的枝條，宛如

，又像

。草地

，像

。遠(yuǎn)處，有一座

的石拱橋，如同

。假山上那座

的亭子，就像

。平靜的湖面

，微風(fēng)吹來

。課后反思作文教學(xué)是一個長期的，艱巨的任務(wù)，不是說一個單元就可以完成一類作文的訓(xùn)練。一類作文，訓(xùn)練的點(diǎn)也有好多，一個訓(xùn)練不到，學(xué)生的習(xí)作就可能不能完成得讓我們老師滿意，所以，不能期望一個好教案就能做到完美無缺，把所有的訓(xùn)練都完成，要求的作文寫完整，寫完美，這是不可能的。平時的訓(xùn)練，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的訓(xùn)練，有系統(tǒng)的訓(xùn)練必不可少。需要作文老師們耐心、細(xì)致地下功了，呵呵。

比如本課，這個教案看起來完美得很，可實(shí)際上，要是在一節(jié)課內(nèi)，或說這一次訓(xùn)練中，學(xué)生就能按我們老師的要求，寫出好的寫景文章來，幾乎是不可能的。在寫這個文章以前，要進(jìn)行句子寫具體的訓(xùn)練，觀察景物的訓(xùn)練，抓住特點(diǎn)的訓(xùn)練，按一定順序?qū)懀烧f表達(dá)）的訓(xùn)練，如何表達(dá)自己的感情的訓(xùn)練等等，好多的專項(xiàng)訓(xùn)練，還有修改的習(xí)慣，這些都是必不可少的啊。課標(biāo)分析新課標(biāo)指出：三年級學(xué)生要留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式的寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。新課程標(biāo)準(zhǔn)在作文目標(biāo)中將作文的興趣培養(yǎng)放在了第一位。從第一學(xué)段的“對寫話有興趣”，到第二學(xué)段的“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”，再到第三