第4頁(yè)共4頁(yè)農(nóng)村小?學(xué)電教?工作總?結(jié)范文?電教?在我縣?農(nóng)村小?學(xué)教育?的普及?是從_?___?年秋的?農(nóng)遠(yuǎn)工?程應(yīng)用?開(kāi)始。?起初我?校這項(xiàng)?工作開(kāi)?展不盡?人意，?資源接?收不正?常，利?用率也?不高。?在這三?四年里?，我校?一方面?加強(qiáng)對(duì)?電教管?理員的?培訓(xùn)，?不斷提?高其自?身業(yè)務(wù)?水平，?另一方?面也針?對(duì)電教?管理中?不斷出?現(xiàn)的新?情況、?新問(wèn)題?，努力?探索，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，尋?求解決?問(wèn)題的?辦法。?現(xiàn)在我?校廣大?教師也?切身體?會(huì)到遠(yuǎn)?程教育?資源利?用對(duì)教?育教學(xué)?的作用?，電教?工作真?正服務(wù)?于教育?教學(xué)，?深受中?心校領(lǐng)?導(dǎo)的好?評(píng)。下?面就我?校電教?管理工?作談一?談幾方?面的體?會(huì)。?我校不?斷建立?和完善?相關(guān)的?規(guī)章制?度，制?訂管理?措施。?特別是?光盤(pán)管?理。一?開(kāi)始由?于缺乏?管理經(jīng)?驗(yàn)，我?校教學(xué)?光盤(pán)，?有借無(wú)?還或損?壞率較?高。針?對(duì)這種?現(xiàn)象，?學(xué)校將?教學(xué)光?盤(pán)分類(lèi)?造冊(cè)，?分盒裝?置，專(zhuān)?人保管?。只對(duì)?本校教?師開(kāi)放?，其它?人謝絕?借用。?每期購(gòu)?備的教?學(xué)光盤(pán)?及時(shí)登?記造冊(cè)?。為方?便老師?使用，?我校將?《教學(xué)?光盤(pán)登?記冊(cè)》?及《遠(yuǎn)?程教育?接收記?錄冊(cè)》?懸掛于?辦公室?醒目處?。教師?課前要?想知道?哪些課?可利用?電教資?料，伸?手可及?，且內(nèi)?容一目?了然。?任何教?學(xué)光盤(pán)?每次每?位教師?最多可?借2盤(pán)?，使用?時(shí)間不?超過(guò)兩?天。每?次先登?記再借?用，先?歸還再?借用。?若發(fā)現(xiàn)?人為損?壞，按?原價(jià)雙?倍賠償?。每學(xué)?期結(jié)束?前，學(xué)?校公物?管理員?配合電?教管理?員核清?所有電?教光盤(pán)?，確保?不丟失?，確保?每張教?學(xué)光盤(pán)?的使用?壽命。?本期電?教管理?員又及?時(shí)將接?受信息?歸類(lèi)下?載打包?放置電?腦桌面?，大大?方便教?師的使?用。?電教室?衛(wèi)生管?理也是?一件令?人頭痛?的事。?特別是?村小，?由于受?土路資?源的影?響，我?校電教?室一開(kāi)?始投入?使用，?沒(méi)過(guò)兩?天，便?是灰塵?滿地，?直接影?響電腦?的使用?壽命。?針對(duì)這?種現(xiàn)象?，我校?及時(shí)召?開(kāi)校務(wù)?會(huì)，從?源頭抓?起。要?求各班?主任及?時(shí)利用?班會(huì)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生教育?。向?qū)W?生講解?電腦是?一種高?精密產(chǎn)?品，對(duì)?衛(wèi)生、?溫度的?要求比?較高，?特別是?灰塵對(duì)?它的危?害最大?。電教?室是我?校的公?共教室?，衛(wèi)生?靠大家?，衛(wèi)生?要從我?做起。?同時(shí)授?課老師?在學(xué)生?進(jìn)電教?室前加?強(qiáng)個(gè)人?衛(wèi)生檢?查，發(fā)?現(xiàn)誰(shuí)的?鞋有泥?巴，堅(jiān)?決要求?其將鞋?上泥巴?清除干?凈，否?則不準(zhǔn)?其進(jìn)入?電教室?上課。?現(xiàn)在我?校學(xué)生?已養(yǎng)成?了良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣，?進(jìn)入電?教室上?課前都?自覺(jué)自?查自身?衛(wèi)生，?盡管電?教室使?用率較?高，但?一周也?只要清?掃一次?。另?外，上?課時(shí)要?求每位?教師不?帶茶水?進(jìn)電教?室，愛(ài)?護(hù)設(shè)備?，規(guī)范?操作，?保證設(shè)?備正常?運(yùn)行，?課后授?課教師?要及時(shí)?如實(shí)填?寫(xiě)《農(nóng)?遠(yuǎn)資源?利用登?記表》?，關(guān)閉?電視機(jī)?電源，?并關(guān)好?電教室?門(mén)窗。?強(qiáng)化?電教管?理員管?理職責(zé)?。暑期?我們已?談過(guò)，?作為一?名電教?管理員?，特別?是我們?師資力?量嚴(yán)重?匱乏的?金橋?qū)W?區(qū)的一?名村小?電教管?理員。?首先要?“勤”?字當(dāng)先?。就拿?遠(yuǎn)教i?p資源?接收來(lái)?說(shuō)，講?起來(lái)容?易做起?來(lái)難，?稍有懈?怠，接?收資源?就不完?整。每?周一至?周四均?有固定?時(shí)段接?收相關(guān)?電教資?源。電?教管理?員必須?在教學(xué)?外把電?教管理?作為自?己的一?份職責(zé)?，心系?接收。?因?yàn)榻?收過(guò)程?中尚有?一些不?測(cè)。如?教師利?用遠(yuǎn)程?教育資?源上課?（我校?僅有一?臺(tái)電腦?），操?作不當(dāng)?而使接?收中斷?;學(xué)校?供電電?壓較低?，接收?過(guò)程中?電腦也?時(shí)常自?動(dòng)關(guān)機(jī)?。我校?電教管?理員與?趙立升?校長(zhǎng)忙?里抽閑?，經(jīng)常?去電教?室看看?接收是?否正常?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)解決?，確保?遠(yuǎn)程教?育資源?的正常?接收。?接收工?作不是?一朝一?夕，一?周兩周?……到?一所學(xué)?校只要?看遠(yuǎn)教?ip資?源的接?收情況?，就能?反映出?電教管?理員的?工作實(shí)?績(jī)。若?接收正?常，電?教管理?員一定?辛勤付?出。這?一點(diǎn)我?們深有?體會(huì)。?農(nóng)村?小學(xué)電?教工作?總結(jié)范?文（二?）我?校不斷?建立和?完善相?關(guān)的規(guī)?章制度?，制訂?管理措?施。特?別是光?盤(pán)管理?。一開(kāi)?始由于?缺乏管?理經(jīng)驗(yàn)?，我校?教學(xué)光?盤(pán)，有?借無(wú)還?或損壞?率較高?。針對(duì)?這種現(xiàn)?象，學(xué)?校將教?學(xué)光盤(pán)?分類(lèi)造?冊(cè)，分?盒裝置?，專(zhuān)人?保管。?只對(duì)本?校教師?開(kāi)放，?其它人?謝絕借?用。每?期購(gòu)備?的教學(xué)?光盤(pán)及?時(shí)登記?造冊(cè)。?為方便?老師使?用，我?校將《?教學(xué)光?盤(pán)登記?冊(cè)》及?《遠(yuǎn)程?教育接?收記錄?冊(cè)》懸?掛于辦?公室醒?目處。?教師課?前要想?知道哪?些課可?利用電?教資料?，伸手?可及，?且內(nèi)容?一目了?然。任?何教學(xué)?光盤(pán)每?次每位?教師最?多可借?2盤(pán)，?使用時(shí)?間不超?過(guò)兩天?。每次?先登記?再借用?，先歸?還再借?用。若?發(fā)現(xiàn)人?為損壞?，按原?價(jià)雙倍?賠償。?每學(xué)期?結(jié)束前?，學(xué)校?公物管?理員配?合電教?管理員?核清所?有電教?光盤(pán)，?確保不?丟失，?確保每?張教學(xué)?光盤(pán)的?使用壽?命。本?期電教?管理員?又及時(shí)?將接受?信息歸?類(lèi)下載?打包放?置電腦?桌面，?極大方?便教師?的使用?。電?教室衛(wèi)?生管理?也是一?件令人?頭痛的?事。特?別是村?小，由?于受土?路資源?的影響?，我校?電教室?一開(kāi)始?投入使?用，沒(méi)?過(guò)兩天?，便是?灰塵滿?地，直?接影響?電腦的?使用壽?命。針?對(duì)這種?現(xiàn)象，?我校及?時(shí)召開(kāi)?校務(wù)會(huì)?，從源?頭抓起?。要求?各班主?任及時(shí)?利用班?會(huì)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?教育。?向?qū)W生?講解電?腦是一?種高精?密產(chǎn)品?，對(duì)衛(wèi)?生、溫?度的要?求比較?高，特?別是灰?塵對(duì)它?的危害?最大。?電教室?是我校?的公共?教室，?衛(wèi)生靠?大家，?衛(wèi)生要?從我做?起。同?時(shí)授課?老師在?學(xué)生進(jìn)?電教室?前加強(qiáng)?個(gè)人衛(wèi)?生檢查?，發(fā)現(xiàn)?誰(shuí)的鞋?有泥巴?，堅(jiān)決?要求其?將鞋上?泥巴清?除干凈?，否則?不準(zhǔn)其?進(jìn)入電?教室上?課?，F(xiàn)?在我校?學(xué)生已?養(yǎng)成了?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，進(jìn)?入電教?室上課?前都自?覺(jué)自查?自身衛(wèi)?生，盡?管電教?室使用?率較高?，但一