第頁讀書活動心得體會讀書活動心得體會1

11日，在xx雙語試驗學校開展的“蓓蕾讀書工程”活動，對我們來說，這的確是特別難得的學習機會，通過觀摩了四位老師風格不一，各有特色的課，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，時常激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或載歌載舞，或激揚文字，不僅令學生沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美。高蕾老師教學的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學到了許多。贊美之余，更多是深深的深思。

閱讀，是搜集處理信息、相識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平常的學習生活中，激勵學生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注意表達和溝通。更重要的要做到以下幾點：

一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。

學生閱讀實力的培育首先來自于老師課堂教學，閱讀方法也來自于老師在課堂中的方法指導。我們要求老師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點或美麗詞句、精彩片斷多讀，并指導培育學生在朗讀中感悟。

在課堂教學中適當?shù)剡x擇一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內(nèi)容、熱點問題，又文字美麗，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中依據(jù)課本里學習的內(nèi)容向?qū)W生舉薦相關(guān)的經(jīng)典文學作品，引導學生溝通課內(nèi)、課外學問的內(nèi)在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀，許多學生因閱讀量的快速增加而產(chǎn)生質(zhì)的改變，閱讀實力得到很大地提高，思想也得到升華。

二、激發(fā)學生課外閱讀的愛好。

愛好是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀愛好；用故事中精彩、驚慌、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學生產(chǎn)生尋根究底的新奇心，以此激趣。

1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿意自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得溝通會、朗誦競賽、講故事、猜謎語、讀書閱歷溝通會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事競賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得興致勃勃，不但增長了學問，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀愛好。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信念和熱忱。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中絢爛明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們寵愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培育文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平常課外詩歌指導時，支配每周背一詩。在每首詩詞拓展引進時，采納“同題異文”、“同人異文”、“同意異文”等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有味道就行。

3、可以依據(jù)學校組織的活動、社會關(guān)注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。

三、提高學生課外閱讀的實力。

做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應留意以下幾點：

1、指學生選擇健康、有益的課外讀物。

課外閱讀好處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必需學會這樣一種本事，選擇最有價值，最適合自己所須要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物特別重要。

2、指導學生有安排地合理地進行課外閱讀。

（1）由課內(nèi)向課外延長。古人云：“世間洞明皆學問，人情練達即文章”。的確在社會上到處有語文，人人時時學語文、用語文。在語文教學中引導學生去感受中國語言文字的美，讓學生接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進行了時空的穿梭，領(lǐng)會了各種風情，遨游了藝術(shù)殿堂，在平常的課外閱讀教學支配時，還可以結(jié)合一些特別的課文，特別的節(jié)日，特別的事務，特別紀念日等，有安排地開展系列活動，請學生通過各種途徑獲得相關(guān)資料，并依據(jù)資料，協(xié)作班級或者自己進行各種形式地處理與表達。幫助學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結(jié)合的信息處理實力。

3、指導學生從課外讀物中吸取養(yǎng)分，學會積累。

語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。

“學習的過程是漸漸積累的過程?！币虼耍覀儎?chuàng)建一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書愛好，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感閱歷，不斷豐富學生的“心理詞典”。

四、教給學生閱讀的方法，激勵學生勤動筆。

在閱讀中，方法是很重要的，駕馭了方法，經(jīng)?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。我們要激勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也可以邊讀邊思索，剛好地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會、見解，主動開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作競賽。促進他們做到勤動筆，剛好寫出自己的感受的習慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高學生的語言表達實力。滲透性培育學生正確的人生觀和價值觀。

榜樣就在身邊，我們須要更加努力！通過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結(jié)合的信息處理實力。

讀書活動心得體會2

習慣確定性格，性格確定命運。一個人的好性格的培育，有大部分來自讀書。多讀書，讀好書，應當成為我們引導孩子學習的正確方向。

我和女兒一起讀書已經(jīng)快一年了，讀書使我們變更了不少，為我們的生活增加了許多樂趣。下面談談我和女兒讀書的心得體會：

1.讀書貴在堅持。

做好每一件事都須要持之以恒，為了讓女兒做到這一點，我讓她每天早早起床，梳洗完畢后，便是她的讀書時間。時間不多，一般都是非常鐘。這樣要求了女兒一段時間后，她已經(jīng)能主動地在早晨上學前坐下來讀書了，或走進她的童話王國，或航行在科學學問的海洋。

2.讀書要有良好的閱讀環(huán)境。

要讓孩子喜愛讀書，我們就要盡量為孩子創(chuàng)建一個良好的讀書氛圍，從繁瑣的家務或勞碌的工作中，擠出一點時間，靜下來和孩子一起讀書，讓家里增加幾分濃濃的書香氣息。

3.讀書要留意語氣。

女兒讀書時，我不僅要求她大聲讀出來，而且要有感情地讀，留意語氣和聲調(diào)。讀的效果得讓人感覺是在飲一杯香甜可口的果汁，而不是喝一碗毫無味道的白開水。除此之外，女兒讀完后，我還讓依據(jù)自己的理解以講故事的形式給我復述一遍，這樣既可以提高孩子的語言組織實力，也可以使她的情商指數(shù)得到上升。

總之，讀書的好處許多，一個人有好的氣質(zhì)和修養(yǎng)，他必定是從書中受益；一個人的學識淵博，他必定是博覽群書?；蛟S讀書不能讓我們看到立竿見影的效果，但書中的蘊涵會潛移默化地影響著我們，并注入我們的生活，提升我們?nèi)松母叨取?/p>

我從小喜愛讀書，并從書中受益，所以我也希望我的孩子能夠愛上讀書，從書中感受到人性的真善美，學到做人的道理，學會用豐富的只是充溢自己，做一個正直的人，一個對社會有用的人！

讀書活動心得體會3

根據(jù)**區(qū)婦聯(lián)《關(guān)于組織開展“愛讀書讀好書善讀書”活動的通知》（玉紅婦發(fā)［20xx］10號）要求，我局主動響應在干部職工中深化開展“愛讀書、讀好書、善讀書”活動（以下簡稱“三讀”活動）的號召，剛好制定實施方案，力求將“三讀”的學習成果體現(xiàn)在思想上、創(chuàng)新在崗位上、積累在素養(yǎng)上，為實現(xiàn)和諧計生、平安計生供應強大動力。

（一）剛好召開“三讀”活動動員大會。

成立以局黨組成員和支部成員及主要科室負責人為主的活動領(lǐng)導小組，統(tǒng)一購買書籍。號召全區(qū)計生黨員干部順應時代發(fā)展，本著“干什么，學什么；缺什么，補什么”的要求，樹立全員學習、自覺學習、終身學習的理念，實現(xiàn)學問的不斷更新，營造以學習提高素養(yǎng)、培育實力、推動工作的良好氛圍，為更好地履行職能職責奠定基礎(chǔ)。

（二）加大活動的宣揚力度。

在局機關(guān)形成良好的氛圍，讓干部職工剛好了解活動開展的進度和狀況。單位院內(nèi)張貼活動宣揚海報，擴大讀書活動的宣揚面與知曉率。

（三）開展黨員干部讀書系列活動。

大力提倡黨員干部帶頭讀書。在黨員干部中開展以“每日自學，每周導學，每月互學，提高黨性，提高實力”為主要內(nèi)容的“三學兩提高”活動。一是每日自學，即組織黨員在工作之余進行自學；二是每周導學。“周三集中學習日”制度，充分發(fā)揮黨組織的龍頭帶動作用，開展“領(lǐng)導一講”活動。讀書月內(nèi)，組織機關(guān)干部開展業(yè)務培訓；三是每月互學。組織局各支部之間開展學習溝通、閱歷推介活動，達到開闊思維、增長見識、促進工作的目的。

通過開展“愛讀書讀好書善讀書”活動，進一步提高了干部職工閱讀實力，在創(chuàng)建省級文明城市中發(fā)揮了主動的作用。但限于經(jīng)費、人力等方面的制約，活動的規(guī)模、質(zhì)量與效果還有待進一步的提高，我們將會在今后的工作中進一步探究，總結(jié)閱歷，不斷豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)建活動載體，將我局的“三讀活動”開展得更有特色。

讀書活動心得體會4

通過學校的培訓和自學《老師第一課》這本書，讓我深切地體會到，教書育人，就要堅守師德最至少的底線，就要恪守教化的良心。做老師不簡單，做一個秀的老師更不簡單。作為老師須要不斷地學習，x。

“閱讀教化大師”一章引領(lǐng)大家走進人類一流宏大教化家的心靈。周國平說：“閱讀是與歷的宏大靈魂交談，借此把人類創(chuàng)建的精神財寶占為己有?！薄兜赖陆?jīng)》有云：“含德之厚，比于赤子?！币馑际堑赖潞裰氐娜耍鹊蒙蠇雰?。或許，走進和閱讀一流教化大師的目的，不是讓我們更豐富更成熟，而是能讓我們?nèi)绱髱熞粯樱瑢袒?、對社會、對生活、對人生永葆一顆赤子之心。

在學習了眾多的教化家的教化理念后，我深切地感到，要想當好老師，首先要學會做人，老師本身就要好好的x自身，我們是不行能教給學生自己沒有的東西，教化就是潛移默化的影響，教化就是言傳身教的結(jié)果，教化就是人與人之間不斷影響的結(jié)果。所以，教化者身上具備的一切都會影響到自己的學生的?？鬃右簧撔暮脤W，他在教化自己的x的時候，也總是身體力行，用自己的言行來教化和影響他的x的。陶行知主見的“生活教化”以及“教學做合一”的理論，其核心都是在強調(diào)要在道德修養(yǎng)方面下功夫，認為道德理論和x觀念只有落實在行動上，才具有真正的價值。可見，假如老師沒有一個高尚的品德，沒有一個健全的人格，又怎會帶給學生健康的教化呢？老師不好學習，不思進取，又怎會教出博學上進的學生呢？所以，老師要先x自身，從道德修養(yǎng)到學識素養(yǎng)全方面的豐富自己，為自己能給學生樹立榜樣而努力。

“口才是老師的第一實力”、“人際交往中的生活才智”則介紹了老師應當怎樣表達、溝通、交往。教化是創(chuàng)建人生華蜜的事業(yè)，這種創(chuàng)建往往通過老師的大愛圣心以及由此生成的漂亮生動的語言去實現(xiàn)，往往通過和諧良好的人際關(guān)系去實現(xiàn)。一位禪師的話或許能與你產(chǎn)生共鳴：“當你像佛陀那樣慢步行禪時，你把自己的平穩(wěn)、堅決、解脫與喜悅印在地面上。你有盡情享受這么做的權(quán)力。你的腳就像一個印章，像皇帝的玉璽一樣。我們望見解脫的印記、華蜜的印記，以及生命的印記。”總之，通過閱讀這本《老師第一課》，再看看為教化事業(yè)而獻身的先進老師，我不由得暗下決心，要在教書育人的這條路上走的更精彩，我要把我全部的愛給我的學生。

讀書活動心得體會5

斯霞老師的教化理念是在漫長的教化教學實踐中積淀下來的，她的教學思想、教學閱歷是從一節(jié)節(jié)課中凝煉出來的，她在教化教學實踐中既重視學習，又大膽創(chuàng)建，因此她的教化、教學理論和閱歷，不僅是鮮活的，而且是先進的。這些理論和閱歷已成為中國基礎(chǔ)教化的珍貴財寶。

《我的教學生涯》其中絲毫看不出理論的成份，每句話皆讓人感覺出自實踐的閱歷之談。雖然時間離我們已有二十多年，但對于我們現(xiàn)在的教化，依舊具有指導性的意義。這不得不讓人感嘆。

書中提到“只要我們立足于使學生成為學習的主子，使他們能主動地、開心地參與到教學過程中來，給學生充分的機會，使他們自由自在地、自由地發(fā)表自己的想法和看法，那么我們的方法也會多起來。假如我們教的學生是在他們主動的思維活動下駕馭學問的。那么，是否也可以這樣說，他們就有較強的學習實力了;而我們培育的正應當是這樣的學生?！被蛟S這些理論在現(xiàn)在看來不足為奇，但在二、三十年前那就是難能珍貴了，不由得要贊美斯霞老師的創(chuàng)新精神和先進的教化教學理念。與此同時，更令人感覺到現(xiàn)在的新課程改革所提倡的教化教學理念反倒更像是“返樸歸真”了。

斯霞老師面對全體、追求全面發(fā)展的素養(yǎng)教化觀在她在這本書中體現(xiàn)得淋漓盡致。她那時可能還不熟識素養(yǎng)教化這個名詞，但她的教化、教學充分體現(xiàn)了素養(yǎng)教化的思想。她非常愛惜學生、敬重學生，在教學中讓學生自主學習、主動探究，對發(fā)表創(chuàng)見和大膽質(zhì)疑的學生熱忱激勵，把“學生是學習的主體”的相識真正落實到教學之中。她的教化、教學始終面對全體學生，對淘氣的孩子或?qū)W習上有困難的孩子，她賜予更多的幫助和激勵。她始終追求學生的全面發(fā)展，她一貫反對“負擔過重”“高分低能”，認為每個孩子各有所長，既要承認差異，又要擅長發(fā)覺特長，使每個孩子的潛能得到充分發(fā)揮，特殊是通過培育學生獨立思索、勇于探究的精神，培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實力，從小打牢進行創(chuàng)建性學習的基礎(chǔ)。

斯霞老師在教學中到處體現(xiàn)以人為本的做法和理念，讓身處新課程改革浪潮中的我自愧不如。目前我們的教學改革正在如火如荼、繪聲繪色地進行，剛要求老師變更觀念，建立敬重學生的主體性的理念。如今，我們再來學習斯霞老師的教學理念，便有一種新意，把斯霞老師的理念融入課改課堂中，會給我們更多的新的教學靈感。

無獨有偶，再看看蘇霍姆林斯《給老師的建議》中提到的：“母親和父親打心眼里關(guān)切兒童的勝利和失敗，他們就漸漸懂得了敬重兒童好好學習的愿望這門很微妙的學問。同時，在學前進行一些教學，還可以防止家長們產(chǎn)生一種錯誤的想法，即認為‘只要逼得緊一些’，就能使兒童在學習上得‘五分’和‘四分’。我們力求使父母們懂得：對學業(yè)成果的評定，并不反映對兒童道德面貌的評定。違反了這一點，會給兒童帶來很深的苦痛，有時候甚至摧殘他的心靈。把學科成果的評分跟道德面貌的評價等同起來，是缺乏理智地追求表面成果(分數(shù))的結(jié)果。我們認為，不能容忍把一切都歸結(jié)為一條簡潔化的結(jié)論——好分數(shù)就是好學生，沒有得到‘應得’的分數(shù)就意味著這個學生‘不夠格’。在這種驚奇的、缺乏教化學常識的觀點里，沒有把人看成是多種特征、品質(zhì)、才能和愛好的和諧的統(tǒng)一體?！?/p>

蘇氏也早已作古，但現(xiàn)在有的家長、老師竟還是依舊故我地抓分數(shù)，這樣的應試教化是要付出代價的，是應當屏棄的?，F(xiàn)在常常說以人為本，但何嘗是真的“以人為本”了呢?教化就是培育人，就應當以人為本，這是天經(jīng)地義的。但現(xiàn)在即便是在大力提倡新課程理念的今日，有些人的'教化理念照舊偏失了方向，似乎更注意某種功利。這種功利，讓一些老師和家長遺忘了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考試考得怎樣。其實，正像書中所說的那樣，考個60分對有些孩子來說可能是一種退步，但對有些孩子來說就會是一種大進步?？傊粗夭町?，立足人本，那才是最重要的育人觀。

從《我的教學生涯》這本書中感悟到的東西又何止這些，只是擇取其中的兩點來談談心得。隨著時間的消逝，希望泛黃的只是書頁，沉淀的真知不被埋沒。

讀書活動心得體會6

讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰慧。因為書中有著廣袤的世界，書中有著不朽的精神。所以書籍恒久是新的。

對于我們老師而言，要學的東西太多了。教給學生一杯水，老師應當有一桶水。但一桶水如不再添，也有用完的時候。因此，老師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。讀書還要講究方法，有方法才有勝利的路徑。老師今日的學習主要不是記憶大量的學問，而是駕馭學習的方法，為何學習？從哪里學習？怎樣學習？老師沒有駕馭學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個失敗的學習者。學習型社會供應了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，可以針對自身的切實需求，選擇和確定學習什么、怎樣學習等等。

在學問經(jīng)濟大潮中，作為一名人民老師，應當找準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂學的老師，才能成為樂教的老師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，老師樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在開心中學習。一天喜讀書不難，一輩子愛讀書不易。任何人實現(xiàn)幻想，但首先必需擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能勝利。身為老師，必需成為學習者。老師只有成為學生，才能與時俱

進，不斷以全新的眼光來指導教化過程。堅固樹立終身學習的理念，創(chuàng)建性地開展教書育人工作。

教學不再是簡潔的學問灌輸?shù)倪^程，應當是學習學生主體和老師主體的關(guān)系。學生將不再是學問的接收器，而是自主學問的收獲者。面對學問更新周期日益縮短的時代，老師必需徹底變更過去那種把老師學問的貯存和傳授給學生的學問的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學問儲量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學養(yǎng)。一個老師，不在于他教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。專心教書，專心育人。

師要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂，誠懇正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻，自強不息的骨氣。老師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

讀書的生活是精彩的、華蜜的，老師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教化教學工作。在今后的工作中我還需不斷地學習，不斷充溢、不斷進步。

讀書活動心得體會7

這個暑假，我拜讀了由趙國忠主編的《老師最須要什么——中外教化家給老師最有價值的建議》一書。全書從“老師人生最須要什么、老師職業(yè)最須要什么、老師教學最須要什么、老師教化最須要什么”四個方面，以中外教化家的經(jīng)典閱歷和思想之精華，充分闡述了老師最須要的是從相識自我、發(fā)覺自我、發(fā)展自我、創(chuàng)建自我和成就自我中獲得華蜜和歡樂！

在第一部分“老師人生最須要什么”中，中外教化家給老師最有價值的建議共十五條，其中第十一條是：把小事做好。我深知，教化教學無小事，事事要盡己所能！當我讀到本書的第三十七頁案例分析的末尾處“……別人不情愿做，你就多做，別人不情愿付出，你就多付出，那么勝利的機會確定會多些?！蔽业哪X海里出現(xiàn)出很多如書上例舉的周邊的人和事，這段話更激勵著我一如既往地勤奮學習、努力工作、無私奉獻！在學習了第十二條建議“老師，要有敏銳的視察力”后，反思自己對所任教班級學生的視察。我深知，現(xiàn)在所教化教學的對象年齡小，更須要我向朱鵬飛老師那樣細心地視察學生，漸漸學習把握那些看似微乎其微但又無比重要的細微環(huán)節(jié)，探究隱藏在細微環(huán)節(jié)中的本質(zhì)。

在其次部分“老師職業(yè)最須要什么”中，中外教化家給老師最有價值的建議共十二條。比照自身，我再次仔細學習了其中的兩條建議：

1、習慣“探討”自己。要提升自己的素養(yǎng)、提高自己的教學水平，深感探討自己的重要性。新學期即將來臨，我想要探討自己，首先要向身邊優(yōu)秀的同事那樣，讓進行深刻的自我反思成為一種習慣，尤其要一如既往地仔細做好日常的教學反思工作，通過反思剛好調(diào)整，解決詳細問題的策略和方法，從而在實踐中增加自己的教化才智，促使自己得到較快的成長和發(fā)展。

2、學會規(guī)劃自己。英國著名教化家培根曾說過：“靈敏而有效地工作，就要擅長支配工作的次序，安排時間和選擇要點。只是要留意這種安排不行過于細密瑣碎，擅長選擇要點就意味著節(jié)約時間，而不得要領(lǐng)地瞎忙等于亂放空炮?！泵刻煳铱倳仡櫼幌伦约阂惶斓墓ぷ鳡顩r，想想哪些地方還需努力，若下一次再處理類似的問題可以實行哪些更合理、更有效的措施，讓自己今后少走彎路，擠出更多的時間思索、學習。

在第三部分“老師教學最須要什么”中，中外教化家給老師最有價值的建議共二十一條。在這部分的眾多案例中，著名特級老師竇桂梅老師執(zhí)教的《晏子使楚》一課的精彩教學片段，至今讓我記憶猶新。竇老師的經(jīng)典案例讓我再次讀了讀這條建議：豐富你的課堂表情。是呀，我面對的是小學生，我的表情是開展學習活動的晴雨表，應當像竇桂梅老師那樣，不斷豐富自己的課堂表情，如書中所說“豐滿我的指揮棒（表情）”“恒久給處于冬天的幼兒一個微笑”“讓自己的表情從心靈深處長出來”，努力讓自己的表情成為最直觀、最富有朝氣、活力，最有魅力的教具，把不斷豐富自己的課堂表情當做專業(yè)實力來建設(shè)。

在第四部分“老師教化最須要什么”中，中外教化家也給出了二十一條有價值的建議。美國教化家弗萊德米爾·維阿杜說：“老師教授的最高藝術(shù)就是懂得如何引導。”書中建議老師“要引導學生相互觀賞”。雖然我所面對的是一群小學生，可我在日常教化教學中，也該有意識地引導學生學習相互觀賞。在讀完案例分析后，我想，在今后的工作中，我會更注意引導學生，觀賞其他學生平常表現(xiàn)出來的良好行為、習慣，對于學生點點滴滴的進步予以充分確定，使全部學生一同進步，共同提高。

老師究竟最須要什么？我作為一名老師究竟最須要什么？我想，作為如今這個新時代老師的我，遠不止中外教化家給我們提出的那些要求，我須要努力的方面真的許多！沒有最好，只有更好！我會一如既往地不斷反思、勤奮學習、努力工作，爭做一名合格的老師，在教化教學工作崗位上靜默地散發(fā)著自己的光和熱！

讀書活動心得體會8

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思索，在讀書中快樂成長?！遍_展親子讀書活動以來，我們家長把學校舉薦的必讀書目進行了仔細探討，還抽空學習了很多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的閱歷，構(gòu)成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關(guān)掉電視和電腦，全家一齊閑逛在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿態(tài)。我們實行了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是留意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避開平和的語調(diào)，留意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導讀打算。依據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不一樣區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華資料，因為閱讀時間不長，還要留意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性?！靶腥f里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改善方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)建的熱忱，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

在閱讀的過程中，要耐性的回答孩子提出的各種問題，或者也能夠不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思索，引導他說出自我的想法，要允許孩子有不一樣的看法，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡潔的否定，有很多事情，原來就沒有肯定的答案。能夠耐性的說明，能夠激烈的探討，彼此用自我的觀點去勸服對方，激發(fā)孩子的思索本領(lǐng)向縱深發(fā)展，倘如相持不下，能夠一齊再查資料，再看書，尋求答案，這樣能夠使他理解的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有愛好的學問，到達了和孩子一齊積累一齊成長的目的。

一齊讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)驗著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心境讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象摯友那樣密切無間無話不談，能夠零距離感受到孩子心理和思想的改變，以便于剛好調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)建學習環(huán)境，家庭環(huán)境。從我們自我做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)建一個從讀書的氛圍，讓孩子明白讀書是一個好習慣。我們幾乎每一天晚上都得花上半個小時，陪伴在孩子身邊，細致耐性地講給孩子聽。

培育孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每一天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，必需要正確對待回答孩子疑問，要幫忙孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類提高的階梯，成為學問的富翁，精神的巨人！和孩子一齊快樂的讀書吧。

讀書活動心得體會9

讓學生的小手牽著老師和家長的大手一同華蜜在共讀時間，通過師生和家長共讀活動，使我校讀書活動有了肯定的成就。

為了確保讀書活動的順當開展，學校成立了讀書活動領(lǐng)導小組，蘇校長親自掛帥?；顒右潦迹瑢W校教育處、語文教研組、圖書管理員共同協(xié)商，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)安排和措施，并由班主任負責詳細落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校內(nèi)的良好氛圍。

我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長舉薦親子共讀書目，設(shè)計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，相互溝通閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教化勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同華蜜在共讀時間，同時營造了“書香家庭”、“書香校內(nèi)”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

以上是我校本學期開展的“好書伴我歡樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅信學生與書相伴一生，肯定有質(zhì)量，有朝氣;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，擅長拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校內(nèi)，肯定會有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會在原有的基礎(chǔ)上，接著把讀書活動進一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更明麗芳香的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。

讀書活動心得體會10

歷時兩個月的讀書節(jié)活動已經(jīng)落下帷幕。在這一個月的時間里，我校同學主動參與讀書活動，真正體驗了讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書的味道，享受到了勝利的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，同學們親近書本，養(yǎng)成酷愛書籍，博覽群書的好習慣。

一、加強宣揚，營造濃郁的讀書氛圍

結(jié)合校內(nèi)文化環(huán)境的布置，我們在校內(nèi)內(nèi)張貼讀書好，讀好書，好讀書、我讀書，我歡樂、與書同行，滿園書香等標語，各班以書香行為主題辦好一期黑板報，孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容貢獻出來，出名人讀書故事，有讀書的名言警句，有舉薦閱讀的書目，內(nèi)容豐富多彩，整個校內(nèi)內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。

二、開展活動，激發(fā)學生的讀書欲望

1、借閱捐贈相結(jié)合，共建班級圖書角。

學校充分開放圖書館，讓各班自行選擇適合本班閱讀的圖書。放在課室的圖書角，供學生隨時閱讀。為了增加圖書總類，學校還倡議各個班級綻開圖書捐贈活動。同學們紛紛把自己保藏的圖書帶到學校來，充溢班級圖書角。眾人拾柴火焰高，同學們都懷著好書共共享的心態(tài)捐出自己的圖書。班級之中實行了好書交換活動，同學們暢游書海，校內(nèi)里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、好書大家共享，共同暢游書海。

學校開展了好書舉薦活動，先以班級為單位，開展我最寵愛的一本書活動，主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內(nèi)容，在好書舉薦會上，同學們溝通閱讀心得，暢談閱讀體會，極力向同伴舉薦自己最寵愛的書籍?？吹胶⒆觽儗绱藘A心，如此愛不釋手，我們知道他們已經(jīng)深深地愛上了讀書。

3、寫好讀書筆記，提高語文水平。

寫讀書筆記好處多，它不但能幫助我們記住書的內(nèi)容，而且能提高我們的相識實力和語文水平。因此，學校要求各班加強指導學生寫好讀書筆記，并收集優(yōu)秀的讀書筆記讓學生閱讀、學習。學校還進行了優(yōu)秀讀書筆記的評比活動。在每個年級中評比出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。學校統(tǒng)一頒獎，以資激勵。

4、經(jīng)典美文誦讀，共抒心中激情。

學校要求各班利用午讀及德育校本課加強經(jīng)典詩文的誦讀與背誦工作，要求學生理解經(jīng)典詩文的大意，并熟讀成誦。各班利用少先隊活動課，開展了班里的經(jīng)典詩文誦讀競賽，表演形式多樣，學生參加熱忱高漲，本次活動提高了學生閱讀的愛好、朗讀的水平。學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以美麗的語言為大家誦讀了名家們喜聞樂見的傳世美文，從而培育了小學生對閱讀的愛好，逐步形成良好的閱讀習慣。經(jīng)過參加，提升了學生的觀賞品位、審美情趣和文學藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校內(nèi)人文底蘊，培育了學生的愛國情感、民族精神，形成主動正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平。

5、評學閱讀之星，激發(fā)閱讀愛好。

為了進一步擴大書香校內(nèi)建設(shè)成果，引導學生養(yǎng)成酷愛讀書的好習慣，讓同學們在讀書中增長學問，陶冶情操。我們學校共評比出18名讀書之星，并要求閱讀之星共享自己的閱讀心得與收獲，向我們展示了他們的讀書風采。

通過本次讀書節(jié)活動的開展，陶冶了學生情操，學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是讀書節(jié)活動中的事，讀書應當成為每位學生的最大愛好，更是每位老師一生的事情。我校的全體同學應保持高漲的讀書熱忱，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀整本的書。

讀書活動心得體會11

一本書便是一個世界。打開書，推開這個世界的門，便會發(fā)覺其中的精彩與奇妙。讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩膀上，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了全部的新發(fā)覺，記載了古今歷代所積累的學問和閱歷。只有仔細的學習前人的閱歷和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤。書本是才智的結(jié)晶，是他們探討的成果和生活的體現(xiàn)，通過讀書，來向他們的學習，發(fā)覺對自己有用的東西。在前人閱歷的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的持續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，假如每個人都是從頭起先，那么，無論多么宏大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。讀書開闊人的視野，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書本中的學問可謂是應有盡有，他能拓寬我們的視野，讓我們的學問更全面。從而能夠更深刻的思索問題，事物的發(fā)展都是相互聯(lián)系的，現(xiàn)代的很多實踐都證明白各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個領(lǐng)域的信息，必定會有礙于自身的發(fā)展，駕馭更多方面的學問，才能使將來的不確定風險降至最低。

常常讀書的人，一眼就能從人群中辨別出來。特殊是在為人處世上也會顯得從容、得體；常常讀書的人，一般不會亂說話，言必有據(jù)，而每一個結(jié)論會通過合理的推導得出，而不是人云亦云，信口雌黃；

常常讀書的人，他們有高智商，做事會思索，恰到好處地應對未知；

常常讀書的人，他們能把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法，科學地拒絕盲目；

常常讀書的人，他們做的每一步都是深思熟慮過的，很少犯錯誤。這些都是平常乏讀書的人所欠缺的。

我希望能把樂讀尚學的宗旨作為一項習慣保持下去，在單位中形成一種多讀書，讀好書，終身讀書的氛圍，讓學問不斷的充溢自己。也希望讀書活動可以成為一個變更奶牛育種中心，變更我自己的新起點，可以讓我們從中得到一分收獲。最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讓我們堅持閱讀，在書海中倘佯；讓我們擅長讀書，充溢我們的學問；讓我們讓我們與書為友，常伴左右。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，只有好好學習，才能每天向上。

讀書活動心得體會12

新時代，隨著信息時代的快速發(fā)展，學問經(jīng)濟的地位越來越重要，學習化社會的起先出現(xiàn)，時代的要求越來越深刻地突顯經(jīng)濟和社會對教化的需求。分析現(xiàn)在，我們不得不反思我們已有的觀念，在繼承和發(fā)揚了珍貴閱歷和自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，深思自己的觀念和自身素養(yǎng)與新形勢的要求差距有多大？這就要求我們通過不同形式的學習和反思改進自己的工作思路和工作方法，下面依據(jù)自己工作了解的幾個問題，談一下新學年的幾點工作想法：

一：注意學校管理隊伍素養(yǎng)的提升

“要求別人簡單，要求自己難”，作為學校的管理者，要到處以身作則，強化自身素養(yǎng)，時時事事做師生的表率。在以制度管人的同時也要以制度管自己，增加自己的崗位意識、學習意識、大局意識、服務意識、責隨意識、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識。

學校管理人員是學校的一支重要的隊伍，是各項工作開展的詳細實施者和督促者。因此應剛好更新教化思想和觀念，不斷參與各項培訓和自學。同時還要培育自己擅長協(xié)調(diào)的實力。學校各項工作開展的過程中，管理者之間、管理者與老師、老師與老師、老師與學生之間，因各人所在角度不同、觀點不同，所導致工作上、學習上的一些沖突和責任，就須要管理者擅長發(fā)覺問題，剛好調(diào)解、協(xié)調(diào)解決問題。管理者還須要擅長應用激勵手段，給師生激勵加油，讓全體師生鼓足干勁，團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。

二、注意老師隊伍素養(yǎng)的提升

老師是學校各項工作的詳細實施者，他們自身素養(yǎng)的凹凸確定著學校教學質(zhì)量的高于低，就目前劉樓小學老師的狀況而言：1、50歲以上的大部分老民師和部分中青年老師，對新的教學理念理解不到位，只注意學生學習狀況，不注意學生的終生發(fā)展，在學問傳授過程中，形成“以老師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學思路，讓一部分天賦較高、勤奮刻苦的學生駕馭了較為扎實的科學學問，卻忽視了大多數(shù)學生的需求和愛好，忽視了學生的特性特征、特性差異，不能真正做到在傳授科學學問的同時培育學生的創(chuàng)建力和創(chuàng)新、求實、獻身的科學精神；2、一小部分老師在整個教學過程中只注意自己應享有的權(quán)利，而不能充分履行自己應盡的義務，把名和利當先，而把學生的終身發(fā)展和學校的整體發(fā)展至于身后；3、大部分老師現(xiàn)代課堂教學手段欠缺，只能以書本言傳身授，不能運用課堂多媒體進行教學。

因此，老師隊伍需在“德”與“能”等方面進一步提高，以適應新時代的教學要求。

三、注意學生終身發(fā)展

注意學生的終身發(fā)展，要求我們學校教化“既要育才”、“更要育人”，這就要求我們學校要建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍，在整個教學過程中注意學生的個體實力養(yǎng)成以及思想品德的形成。在教與學的溝通過程中，讓老師開發(fā)出多形式的“有效教學”課堂教學模式，培育學生的整體性、開放性、實踐性、生成性等觀念和實力技能。

因此，在課堂教學中應要求老師目中有學生，充分敬重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，信任學生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學生，提倡老師發(fā)揚教學民主，營造寬松的教學氛圍，創(chuàng)設(shè)能讓學生展示特性的舞臺，培育學生的自主性、獨立性，引導學生形成創(chuàng)建思維，具備創(chuàng)新實力和精神，使學生真正成為一切教化活動的主子。

四、注意學校各種規(guī)章制度的科學性、公允性建設(shè)，達到以制度管人，以嘉獎激勵人。

學校常規(guī)管理的目的是維護學校良好的教化教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣，而習慣的養(yǎng)成須要科學的公允的制度和肯定的養(yǎng)成“時間”，并要有一視同仁的嚴格要求，在制度面前人人同等，全體教職工才能自覺地遵守，從而形成自然有序的工作氛圍，因此學校的各項工作制度和獎懲方法，均要在爭取老師、學校管理者的看法后，經(jīng)教代會探討通過后才能有效的執(zhí)行，在執(zhí)行過程中人人同等、獎罰分明。

總之，學校的工作要求，隨時代的改變而變的越來越高，作為學校工作的管理人員，自身素養(yǎng)有待進一步提升。因此，加強自身學習和借鑒別人的管理閱歷，提高學校管理水平，是自己的必經(jīng)之路。

讀書活動心得體會13

反思性學習是小學生學習過程中的重要一環(huán)。關(guān)注小學生學習過程的反思，可以促進小學生自主學習實力的提高。學習過程中的自我反思是指學生對自己的學習方式、認知方式、理解程度、思維過程等方面自我相識、自我評價、以及對自己學習進度、學習心理的自我監(jiān)控。

自我反思是學生主體意識發(fā)展的充分體現(xiàn)。學習過程中，反思是不行缺少的環(huán)節(jié)。一個人對解決問題的體驗是有時效的，假如不剛好進行總結(jié)，這種閱歷就會消退，從而也就失去珍貴的思想方法的訓練機會，這是教學上的一種最大奢侈。對活動的全過程進行調(diào)整與限制，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題，學會了對自己的思維活動進行反思和有效的自我調(diào)整，是思維成熟的標記。

為了提高小學生數(shù)學學習的效率，必需使學生有時間、有機會對自己思維活動進行反思