第15頁共15頁學(xué)校結(jié)?對幫扶?工作總?結(jié)一?、高度?重視，?制定工?作計(jì)劃?和實(shí)施?方案?按照縣?教育局?文件要?求，我?校迅速?成立薄?弱學(xué)校?結(jié)對幫?扶工作?領(lǐng)導(dǎo)組?，制定?計(jì)劃，?明確任?務(wù)，確?保結(jié)對?幫扶工?作的順?利實(shí)施?。按照?“__?__年?結(jié)對幫?扶計(jì)劃?”的規(guī)?定，我?校負(fù)責(zé)?結(jié)對幫?扶學(xué)校?為__?__中?心學(xué)校?和__?__鄉(xiāng)?___?_小學(xué)?。二?、營造?氛圍，?積極做?好結(jié)對?幫扶工?作開?展結(jié)對?幫扶工?作，加?強(qiáng)薄弱?學(xué)校建?設(shè)是一?項(xiàng)難以?操作的?教育工?程。為?了大力?推動(dòng)和?促進(jìn)此?項(xiàng)工作?的開展?，我們?一是加?大宣傳?力度，?及時(shí)召?開校領(lǐng)?導(dǎo)組會(huì)?議和全?校教職?工會(huì)議?，宣傳?結(jié)對幫?扶工作?的深遠(yuǎn)?意義;?二是鼓?勵(lì)中青?年骨干?教師到?結(jié)對幫?扶學(xué)校?的從事?支教工?作作，?并將支?教與職?評、評?優(yōu)晉級?掛鉤;?三是定?期組織?教師深?入結(jié)對?幫扶學(xué)?校開展?教育教?學(xué)研究?、交流?活動(dòng)。?三、?資源共?享，促?進(jìn)雙方?共同提?高作?為山區(qū)?兩鄉(xiāng)兩?鎮(zhèn)中唯?一一所?完全中?學(xué)，我?校教學(xué)?教研條?件肯定?優(yōu)于兄?弟學(xué)校?。因此?，我們?及時(shí)成?立了_?___?片教學(xué)?研究會(huì)?，主動(dòng)?承擔(dān)本?片教研?工作。?鄉(xiāng)鎮(zhèn)教?師培訓(xùn)?，我們?也積極?支持，?盡可能?的提供?場地及?器材。?由于我?校教師?外出培?訓(xùn)、學(xué)?習(xí)的機(jī)?會(huì)多，?帶回的?先進(jìn)的?教育理?念或教?學(xué)方法?，我們?總是主?動(dòng)的與?幫扶學(xué)?校交流?、溝通?。幫扶?學(xué)校辦?公、試?驗(yàn)有困?難，我?們也總?會(huì)盡力?幫助。?通過結(jié)?對幫扶?，我們?深感收?獲很多?：一是?雙方都?有了新?的辦學(xué)?理念，?明確了?辦學(xué)目?標(biāo)。二?是支教?教師在?偏遠(yuǎn)學(xué)?校艱苦?創(chuàng)業(yè)、?自強(qiáng)不?息、樂?于奉獻(xiàn)?教育事?業(yè)的精?神得到?了發(fā)揚(yáng)?和升華?。三是?處在困?境中的?學(xué)生奮?發(fā)向上?的學(xué)習(xí)?積極性?得到渲?染。四?是有限?的優(yōu)質(zhì)?教育資?源得到?了共享?，促進(jìn)?了教育?人事制?度改革?的進(jìn)一?步深化?和農(nóng)村?基礎(chǔ)教?育的均?衡發(fā)展?。五是?受援學(xué)?校得到?的教學(xué)?上和物?質(zhì)上的?資助，?改善了?辦學(xué)條?件，增?強(qiáng)了發(fā)?展后勁?。四?、加強(qiáng)?聯(lián)系，?建立穩(wěn)?定的互?訪機(jī)制?為加?強(qiáng)聯(lián)系?，促使?共同提?高，我?們還建?立了穩(wěn)?定的互?訪機(jī)制?。一是?領(lǐng)導(dǎo)互?訪，及?時(shí)了解?幫扶工?作實(shí)施?情況，?確定下?一階段?的工作?重點(diǎn)，?相互協(xié)?調(diào)，保?證幫扶?工作順?利開展?。二是?教師互?訪，開?展教研?活動(dòng)。?主要以?公開課?、示范?課、講?座課為?載體，?來提高?幫扶學(xué)?校教師?在實(shí)際?教學(xué)中?的應(yīng)用?能力。?三是學(xué)?生互訪?。組織?我校的?學(xué)生與?受援學(xué)?校的學(xué)?生建立?“手拉?手”互?助互學(xué)?活動(dòng)。?鼓勵(lì)學(xué)?生捐款?、捐物?，使受?援學(xué)校?貧困學(xué)?生和學(xué)?習(xí)困難?生得到?精神上?、物質(zhì)?上和學(xué)?習(xí)上的?幫助。?從而達(dá)?到共同?進(jìn)步的?目的。?總之?，開展?結(jié)對幫?扶工作?是教育?改革中?一項(xiàng)根?本性的?戰(zhàn)略舉?措，在?今后的?工作中?，我們?將繼續(xù)?堅(jiān)持從?實(shí)際出?發(fā)，注?重實(shí)效?，使幫?扶雙方?達(dá)到相?互促進(jìn)?，共同?提高，?優(yōu)質(zhì)資?源共享?的目的?，為逐?步改變?農(nóng)村薄?弱學(xué)校?的辦學(xué)?條件，?實(shí)現(xiàn)城?鄉(xiāng)基礎(chǔ)?教育均?衡發(fā)展?作出應(yīng)?有的貢?獻(xiàn)。?學(xué)校結(jié)?對幫扶?工作總?結(jié)（二?）近?幾年，?根據(jù)_?___?《__?__基?礎(chǔ)教育?改革與?發(fā)展的?決定》?和《_?___?進(jìn)一步?加強(qiáng)農(nóng)?村教育?工作的?決定》?等文件?精神，?我們結(jié)?合__?__試?驗(yàn)區(qū)城?鄉(xiāng)教育?的現(xiàn)狀?與實(shí)情?，為了?逐步縮?小城鄉(xiāng)?教育差?距，促?進(jìn)城鄉(xiāng)?基礎(chǔ)教?育的均?衡發(fā)展?，早在?___?_年秋?學(xué)期就?下發(fā)了?葉教[?___?_]_?___?號(hào)《_?___?開展中?小學(xué)對?口支援?工作_?___?》，啟?動(dòng)了城?區(qū)學(xué)校?對口幫?扶鄉(xiāng)村?薄弱學(xué)?校的試?點(diǎn)工作?并一舉?成功。?特別是?《安徽?省人民?政府關(guān)?于進(jìn)一?步加強(qiáng)?農(nóng)村教?育工作?的決定?》和市?教育局?六教人?[__?__]?___?_件下?發(fā)后，?我們進(jìn)?一步加?大了城?鎮(zhèn)學(xué)校?與農(nóng)村?學(xué)校結(jié)?對幫扶?的力度?。幾年?來，我?們堅(jiān)持?求真務(wù)?實(shí)的原?則，精?心組織?，周密?實(shí)施，?結(jié)對幫?扶工作?，堅(jiān)持?做到“?四有”?，即有?組織領(lǐng)?導(dǎo)，有?階段性?計(jì)劃，?有實(shí)施?方案，?有檢查?督導(dǎo)。?以此推?動(dòng)結(jié)對?幫扶工?作的規(guī)?范化、?制度化?運(yùn)作。?一、?高度重?視，制?定工作?計(jì)劃和?實(shí)施方?案按?照__?__年?市局文?件和會(huì)?議要求?，__?__試?驗(yàn)區(qū)成?立了由?試驗(yàn)區(qū)?分管干?部人事?和文教?工作的?領(lǐng)導(dǎo)任?組長，?區(qū)組織?人事部?和文教?局的負(fù)?責(zé)同志?任副組?長其他?相關(guān)同?志為成?員的城?鄉(xiāng)學(xué)校?結(jié)對幫?扶工作?領(lǐng)導(dǎo)組?，并在?文教局?人事股?設(shè)領(lǐng)導(dǎo)?組辦公?室，負(fù)?責(zé)制定?計(jì)劃，?具體安?排，組?織實(shí)施?。__?__年?文教局?又下發(fā)?了葉教?[__?__]?___?_號(hào)《?___?_開展?城鎮(zhèn)學(xué)?校對口?幫扶農(nóng)?村薄弱?學(xué)校工?作__?__》?文件，?進(jìn)一步?明確了?城鄉(xiāng)學(xué)?校結(jié)對?幫扶的?措施和?目標(biāo)，?確保了?結(jié)對幫?扶工作?的順利?實(shí)施。?按照“?___?_-_?___?年結(jié)對?幫扶計(jì)?劃”的?規(guī)定，?全區(qū)有?19所?中小學(xué)?擔(dān)負(fù)結(jié)?對幫扶?任務(wù)，?共安排?___?_名教?師到比?較偏遠(yuǎn)?、條件?較差的?農(nóng)村薄?弱學(xué)校?從事支?教工作?，現(xiàn)已?進(jìn)行了?四年三?批輪崗?支教達(dá)?___?_人次?。由于?我區(qū)范?圍較小?，校數(shù)?較少，?所以開?展結(jié)對?幫扶薄?弱學(xué)校?的工程?在具體?實(shí)施中?，其意?義有了?外延，?范圍有?了擴(kuò)大?，不僅?城區(qū)中?小學(xué)校?要結(jié)對?幫扶農(nóng)?村薄弱?學(xué)校，?而且農(nóng)?村完中?、初中?、鄉(xiāng)（?辦）中?心學(xué)校?及區(qū)級?農(nóng)村示?范小學(xué)?也要開?展結(jié)對?幫扶村?級薄弱?小學(xué)，?不僅要?從師資?和教學(xué)?管理上?予以幫?扶，而?且要從?資金和?物質(zhì)上?予以幫?扶，因?此有些?農(nóng)村中?小學(xué)既?是結(jié)對?幫扶的?受援學(xué)?校，又?是結(jié)對?幫扶的?支援學(xué)?校。例?如，三?元中學(xué)?是__?__中?學(xué)結(jié)對?幫扶的?受援學(xué)?校，三?元中學(xué)?又是三?元鄉(xiāng)梓?園小學(xué)?的支援?學(xué)校。?另外規(guī)?模較大?的城區(qū)?學(xué)校要?結(jié)對幫?扶2所?農(nóng)村薄?弱中小?學(xué)，例?如__?__實(shí)?驗(yàn)學(xué)校?在師資?上結(jié)對?幫扶平?崗中學(xué)?，在物?質(zhì)上結(jié)?對幫扶?孫崗鄉(xiāng)?段崗小?學(xué);_?___?中學(xué)在?師資和?教學(xué)上?幫扶三?元中學(xué)?，在資?金和物?質(zhì)上幫?扶橋店?中學(xué);?___?_二小?在師資?上結(jié)對?幫扶三?元鄉(xiāng)龍?塘小學(xué)?，在物?質(zhì)上結(jié)?對幫扶?平崗辦?事處龍?沖小學(xué)?。結(jié)對?幫扶薄?弱學(xué)校?工程的?實(shí)施，?發(fā)揮了?支援學(xué)?校的示?范輻射?作用，?加深了?校際關(guān)?系，實(shí)?現(xiàn)了教?育優(yōu)質(zhì)?資源共?享，縮?小了城?鄉(xiāng)教育?的差距?。二?、營造?氛圍，?積極做?好結(jié)對?幫扶工?作開?展結(jié)對?幫扶工?作，加?強(qiáng)薄弱?學(xué)校建?設(shè)是一?項(xiàng)難以?操作的?教育工?程，為?了大力?推動(dòng)和?促進(jìn)此?項(xiàng)工作?的開展?，我們?積極營?造氛圍?，升溫?加壓，?早在_?___?年__?__月?___?_日上?午，鎮(zhèn)?區(qū)辦事?處教輔?組門前?彩旗飄?揚(yáng)，鼓?樂陣陣?。文教?局和鎮(zhèn)?區(qū)辦事?處選派?___?_名小?學(xué)教師?赴孫崗?鄉(xiāng)小學(xué)?支教的?歡送會(huì)?在這里?隆重舉?行。文?教局負(fù)?責(zé)同志?、鎮(zhèn)區(qū)?辦事處?領(lǐng)導(dǎo)及?鎮(zhèn)區(qū)教?輔組成?員、鎮(zhèn)?區(qū)辦各?小學(xué)校?長和鎮(zhèn)?區(qū)中心?小學(xué)學(xué)?生參加?了歡送?會(huì)。鎮(zhèn)?區(qū)辦分?管領(lǐng)導(dǎo)?首先發(fā)?表熱情?洋溢的?致辭，?代表鎮(zhèn)?區(qū)辦黨?委政府?對踴躍?報(bào)名、?主動(dòng)申?請赴孫?崗鄉(xiāng)薄?弱學(xué)校?支教的?老師表?示謝意?，要求?支教老?師要發(fā)?揚(yáng)特別?能吃苦?的精神?，把鎮(zhèn)?區(qū)辦嚴(yán)?明的校?風(fēng)、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)慕?風(fēng)、嚴(yán)?格的學(xué)?風(fēng)帶到?孫崗鄉(xiāng)?學(xué)校。?支教教?師代表?在會(huì)上?作了表?態(tài)發(fā)言?。鎮(zhèn)區(qū)?辦主要?領(lǐng)導(dǎo)在?講話中?希望選?派支教?的教師?奔赴新?的工作?崗位后?，要在?當(dāng)?shù)攸h?委、政?府和教?育主管?部門領(lǐng)?導(dǎo)下，?勤奮學(xué)?習(xí)、扎?實(shí)工作?、教書?育人、?無私奉?獻(xiàn)，為?加強(qiáng)兩?鄉(xiāng)的教?育交流?與合作?，促進(jìn)?孫崗鄉(xiāng)?教育事?業(yè)的發(fā)?展作出?自己應(yīng)?有的貢?獻(xiàn)。?歡迎會(huì)?結(jié)束后?，__?__名?支教教?師在師?生的熱?烈歡迎?下，乘?坐支教?專車開?赴孫崗?鄉(xiāng)，沿?途所經(jīng)?學(xué)校，?受到師?生的夾?道歡迎?。中午?，孫崗?鄉(xiāng)黨委?、政府?對新到?任的支?教教師?給予熱?情接待?。鄉(xiāng)黨?委主要?負(fù)責(zé)同?志代表?孫崗鄉(xiāng)?黨委政?府對鎮(zhèn)?區(qū)辦顧?全大局?，關(guān)心?支持孫?崗鄉(xiāng)薄?弱學(xué)校?教育的?行動(dòng)表?示感謝?，對支?教教師?舍棄城?區(qū)優(yōu)越?環(huán)境，?到艱苦?地方工?作的精?神表示?敬意。?并表示?，孫崗?鄉(xiāng)將會(huì)?盡其所?能地解?決這些?支教教?師的工?作和生?活問題?，為大?家創(chuàng)造?良好的?工作環(huán)?境和條?件。?為了優(yōu)?化支教?措施，?收到幫?扶實(shí)效?，促進(jìn)?全區(qū)支?教幫扶?工作既?轟轟烈?烈又扎?扎實(shí)實(shí)?的開展?，我們?每年都?要舉行?這樣的?歡送活?動(dòng)。此?舉促進(jìn)?了全區(qū)?教育人?才資源?的合理?配置，?打破過?去那種?鄉(xiāng)鎮(zhèn)之?間教師?派不動(dòng)?、調(diào)不?出、分?不進(jìn)的?局面，?為今后?的教師?合理有?序流動(dòng)?進(jìn)行了?有益的?探索和?積極的?嘗試，?必將對?全區(qū)教?育人事?制度改?革和促?進(jìn)城鄉(xiāng)?教育均?衡發(fā)展?起到有?力的推?動(dòng)作用?。文?教局始?終把結(jié)?對幫扶?農(nóng)村薄?弱學(xué)校?的支教?工作作?為新時(shí)?期人事?制度改?革的重?點(diǎn)來抓?。我們?多次召?開了全?區(qū)支教?工作動(dòng)?員會(huì)及?支援、?受援學(xué)?校協(xié)調(diào)?會(huì)，出?臺(tái)了相?關(guān)政策?，提出?了有關(guān)?規(guī)定和?具體要?求，積?極鼓勵(lì)?中青年?骨干教?師到薄?弱學(xué)校?支教，?并把支?教與職?評、評?優(yōu)晉級?掛鉤，?要求城?區(qū)學(xué)校?教師參?加中級?和高級?職稱的?評聘必?須有一?年以上?的農(nóng)村?薄弱學(xué)?校工作?的經(jīng)歷?，否則?，一票?否決。?通過廣?泛宣傳?，政策?導(dǎo)向，?廣大中?青年教?師能夠?理解支?持，各?校教師?都能按?計(jì)劃安?排如期?到受援?學(xué)校支?教。?開展結(jié)?對幫扶?的各校?非常重?視和關(guān)?心支教?教師的?工作和?生活待?遇問題?，如_?___?中學(xué)在?本校高?中教師?緊缺的?情況下?，采取?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子?成員的?教學(xué)工?作量加?一點(diǎn)，?對相關(guān)?專業(yè)的?教師壓?一點(diǎn)，?支教教?師兼一?點(diǎn)的辦?法，為?支教教?師提供?方便。?___?_年秋?期一次?性派出?___?_名高?中骨干?教師赴?三元中?學(xué)支教?，并把?教師在?受援學(xué)?校承擔(dān)?的工作?量和在?本校承?擔(dān)的工?作量實(shí)?行累加?計(jì)算，?來確定?超課時(shí)?獎(jiǎng)的發(fā)?放標(biāo)準(zhǔn)?，另外?還給予?一定的?生活和?交通費(fèi)?補(bǔ)助，?保證了?支教教?師能安?心踏實(shí)?地工作?。實(shí)驗(yàn)?學(xué)校支?教教師?在活工?資分配?上，將?受援學(xué)?校工作?量作為?本校實(shí)?際工作?量計(jì)算?，所需?經(jīng)費(fèi)由?本校支?付，其?他方面?的津貼?也仍然?正常發(fā)?放。?三、共?同提高?，達(dá)到?優(yōu)質(zhì)資?源共享?__?__中?學(xué)與受?援學(xué)校?三元中?學(xué)開展?結(jié)對幫?扶，除?師資教?學(xué)支援?外還為?三元中?學(xué)爭示?創(chuàng)辦市?級綜合?示范高?中提供?軟件設(shè)?施幫助?;鎮(zhèn)區(qū)?辦選派?省級“?教壇新?星”焦?健同志?到孫崗?鄉(xiāng)竹園?小學(xué)為?師生上?示范課?，簡明?新穎的?課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)?，精湛?的教學(xué)?藝術(shù)，?全新的?教學(xué)理?念，良?好的教?學(xué)效果?，使他?們受益?匪淺。?盡管?我區(qū)人?口少，?面積小?，但據(jù)?不完全?統(tǒng)計(jì)，?在近_?___?年來的?結(jié)對幫?扶活動(dòng)?中，支?教學(xué)校?向受援?學(xué)校捐?助幫扶?資金達(dá)?___?_萬余?元，還?有衣物?、文具?、圖書?、教學(xué)?儀器、?電教設(shè)?備、文?體器材?、樹木?花卉等?，總價(jià)?值達(dá)_?___?萬余元?，不同?程度地?改善了?農(nóng)村薄?弱學(xué)校?的辦學(xué)?條件，?美化了?校園環(huán)?境，豐?富了校?園文化?生活。?四、?加強(qiáng)聯(lián)?系，建?立穩(wěn)定?的互訪?機(jī)制?為切實(shí)?了解和?評價(jià)支?教學(xué)校?與受援?學(xué)校在?結(jié)對幫?扶工作?中的效?果，共?同提高?辦學(xué)效?益，我?們建立?了穩(wěn)定?的互訪?機(jī)制。?一是領(lǐng)?導(dǎo)互訪?，了解?幫扶工?作實(shí)施?情況，?確定下?一階段?的工作?重點(diǎn)，?相互協(xié)?調(diào)，保?證幫扶?工作順?利開展?。二是?教師互?訪，開?展教研?活動(dòng)。?主要以?公開課?、示范?課、講?座課為?載體，?來提高?薄弱學(xué)?校教師?在實(shí)際?教學(xué)中?的應(yīng)用?能力。?三是農(nóng)?村薄弱?學(xué)校選?派中青?年教師?到市、?區(qū)級示?范學(xué)校?進(jìn)行每?月一周?的教學(xué)?培訓(xùn)，?以提高?其教學(xué)?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。四?是學(xué)生?互訪。?支教學(xué)?校的學(xué)?生與受?援學(xué)校?的學(xué)生?建立“?手拉手?”互助?互學(xué)活?動(dòng)。鼓?勵(lì)學(xué)生?捐款、?捐物，?使受援?學(xué)校貧?困學(xué)生?和學(xué)習(xí)?困難生?得到精?神上、?物質(zhì)上?和學(xué)習(xí)?上的幫?助。從?而達(dá)到?共同進(jìn)?步的目?的。?五、有?始有終?，建立?考核評?價(jià)機(jī)制?結(jié)對?幫扶工?作一年?一總結(jié)?，每年?支教學(xué)?校、受?援學(xué)校?和支教?人員都?要寫出?支教工?作總結(jié)?，支教?教師還?要寫出?自我鑒?定，參?與受援?學(xué)校教?職工年?度考核?，經(jīng)派?出學(xué)校?簽署意?見，報(bào)?區(qū)教育?主管部?門支教?辦公室?核定。?城區(qū)學(xué)?校的李?啟成老?師、尤?如昌老?師在孫?崗鄉(xiāng)薄?弱學(xué)校?支教過?程中克?服困難?，吃住?在偏遠(yuǎn)?的農(nóng)村?學(xué)校，?默默無?聞地敬?業(yè)奉獻(xiàn)?，得到?了學(xué)校?和社會(huì)?的充分?肯定和?贊賞，?他們分?別在_?___?和__?__年?度考核?中被評?為優(yōu)秀?。六?、感受?與啟發(fā)?雖然?我區(qū)開?展結(jié)對?幫扶薄?弱學(xué)校?的活動(dòng)?時(shí)間不?長，但?給我們?的感受?和啟發(fā)?較多。?一是支?教和受?援學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)?有了新?的辦學(xué)?理念，?明確了?辦學(xué)目?標(biāo)。二?是支教?教師在?農(nóng)村偏?遠(yuǎn)學(xué)校?艱苦創(chuàng)?業(yè)、自?強(qiáng)不息?、樂于?奉獻(xiàn)教?育事業(yè)?的精神?得到了?發(fā)揚(yáng)和?升華。?三是處?在困境?中的學(xué)?生奮發(fā)?向上的?學(xué)習(xí)積?極性得?到渲染?。四是?有限的?優(yōu)質(zhì)教?育資源?得到了?共享，?促進(jìn)了?教育人?事制度?改革的?進(jìn)一步?深化和?農(nóng)村基?礎(chǔ)教育?的均衡?發(fā)展。?五是受?援學(xué)校?得到的?教學(xué)上?和物質(zhì)?上的資?助，改?善了辦?學(xué)條件?，增強(qiáng)?了發(fā)展?后勁。?總之?，開展?城鄉(xiāng)學(xué)?校結(jié)對?幫扶工?作是一?項(xiàng)根本?性的戰(zhàn)?略舉措?，在今?后的工?作中，?我們將?繼續(xù)堅(jiān)?持從實(shí)?際出發(fā)?，注重?實(shí)效，?使支教?學(xué)校和?受援學(xué)?校達(dá)到?相互促?進(jìn)，共?同提高?，優(yōu)質(zhì)?資源共?享的目?的，為?逐步改?變我區(qū)?農(nóng)村薄?弱學(xué)校?的辦學(xué)?條件，?實(shí)現(xiàn)城?鄉(xiāng)基礎(chǔ)?教育均?衡發(fā)展?不懈地?努力。?學(xué)校?結(jié)對幫?扶工作?總結(jié)（?三）?結(jié)對幫?扶受援?學(xué)校工?作總結(jié)?永仁?縣永興?中心小?學(xué)永?興中心?小學(xué)距?離縣城?___?_多公?里，是?永仁縣?最邊遠(yuǎn)?的山區(qū)?學(xué)校。?為了積?極響應(yīng)?上級教?育部門?關(guān)于城?區(qū)學(xué)校?與山區(qū)?學(xué)校結(jié)?對幫扶?的號(hào)召?，盡快?縮小我?校與城?區(qū)學(xué)校?辦學(xué)水?平的差?距，實(shí)?現(xiàn)教育?均衡發(fā)?展，辦?人民滿?意的教?育。依?照教育?局工作?安排，?我校和?永定小?學(xué)結(jié)為?幫扶互?助學(xué)校?，我校?是受助?學(xué)校。?自建立?以來，?我們從?學(xué)校和?教師的?需要?jiǎng)?身，以?改進(jìn)教?師的課?堂教學(xué)?行為，?增進(jìn)學(xué)?校資源?同享，?共同發(fā)?展。在?工作中?我們堅(jiān)?持虛心?學(xué)習(xí)，?精心組?織實(shí)施?結(jié)對幫?扶工作?，使得?我校在?教學(xué)理?念、教?學(xué)方法?等方面?有了很?大進(jìn)步?，工作?獲得了?一定的?效果，?現(xiàn)對本?活動(dòng)展?開情況?總結(jié)如?下：?一、高?度重視?，制定?工作計(jì)?劃和實(shí)?施方案?。結(jié)?對幫扶?薄弱學(xué)?校工程?的實(shí)施?，有益?于發(fā)揮?支援學(xué)?校的示?范輻射?作用，?有益于?加深校?際關(guān)系?，實(shí)現(xiàn)?教育優(yōu)?良資源?同享，?從而縮?小城鄉(xiāng)?教育的?差距。?我校根?據(jù)教育?局關(guān)于?城鄉(xiāng)學(xué)?校結(jié)對?幫扶工?作的文?件精神?，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)十?分重視?結(jié)對幫?扶工作?，并把?它作為?向高質(zhì)?量學(xué)校?學(xué)習(xí)的?極好機(jī)?會(huì)，教?育局的?牽頭帶?領(lǐng)下，?兩校領(lǐng)?導(dǎo)召開?了“結(jié)?對幫扶?工作會(huì)?議”，?成立了?領(lǐng)導(dǎo)小?組，制?定了相?關(guān)工作?計(jì)劃和?實(shí)施方?案，并?具體明?確了工?作職責(zé)?，使得?此項(xiàng)活?動(dòng)能夠?有序有?效展開?。二?、開展?各項(xiàng)活?動(dòng)，給?我校教?育教學(xué)?帶來了?生機(jī)。?1、?思想動(dòng)?員，未?雨綢繆?。在學(xué)?校工作?會(huì)議上?，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)多?次向老?師們論?述結(jié)對?幫扶工?作的意?義。因?此，在?受幫扶?進(jìn)程中?，老師?們虛心?學(xué)習(xí)，?真誠面?對。在?工作中?具體做?到，主?動(dòng)加強(qiáng)?聯(lián)系，?建立穩(wěn)?定的互?訪機(jī)制?，進(jìn)步?我校辦?學(xué)效益?。2?、領(lǐng)導(dǎo)?互訪，?更新辦?學(xué)理念?。學(xué)期?開學(xué)初?，兩校?領(lǐng)導(dǎo)共?同交換?學(xué)校的?發(fā)展規(guī)?劃與新?學(xué)期的?工作計(jì)?劃，就?學(xué)校教?育管理?、教學(xué)?研究、?教育科?研等進(jìn)?行細(xì)致?的探討?。了解?幫扶工?作實(shí)施?情況，?共商學(xué)?校發(fā)展?大計(jì)，?確定工?作重點(diǎn)?，相互?調(diào)和，?制定幫?扶實(shí)施?方案，?證幫扶?工作順?利展開?。3?、教師?互訪，?取長補(bǔ)?短。自?開展活?動(dòng)以來?，永定?小學(xué)派?少先大?隊(duì)總輔?導(dǎo)員、?優(yōu)秀教?師阿開?鳳到我?校指導(dǎo)?實(shí)際教?學(xué)一個(gè)?學(xué)期，?我校派?年輕骨?干教師?蘇良艷?到對方?學(xué)校教?學(xué)學(xué)習(xí)?一學(xué)期?。通過?開展教?研活動(dòng)?、專題?講座共?同商討?教學(xué)技?藝，促?進(jìn)了我?校課堂?教學(xué)和?文體工?作的提?高。?4、教?學(xué)展現(xiàn)?，提升?能力。?___?_年_?___?月,永?定小學(xué)?金鳳梅?校長親?自帶領(lǐng)?學(xué)校班?子以及?語文、?數(shù)學(xué)骨?干教師?___?_余人?到我校?進(jìn)行互?動(dòng)交流?，并給?我們送?來了一?臺(tái)大電?視和_?___?多冊圖?書。通?過交流?活動(dòng)加?深了兩?校之間?的友誼?。同時(shí)?，永定?小學(xué)的?優(yōu)秀教?師康永?、唐藝?文還為?我校師?生上了?___?_節(jié)示?范課。?他們簡?明新奇?的課堂?教學(xué)設(shè)?計(jì)，高?超的課?堂教學(xué)?，全新?的教學(xué)?理念，?良好的?教學(xué)?效果，?使我們?的教師?收獲頗?豐。有?效地提?升了我?校教師?在實(shí)際?教學(xué)中?的能力?。三?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?不斷進(jìn)?步。?結(jié)對幫?扶工作?是一項(xiàng)?非常好?的舉措?。通過?結(jié)對幫?扶，對?我們受?助學(xué)校?而言，?收效頗?豐，領(lǐng)?導(dǎo)有了?新的辦?學(xué)理念?，更加?明確了?辦學(xué)目?標(biāo)，而?且提升?了我校?教師本?身業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?為我校?的進(jìn)一?步發(fā)展?贏得了?更廣闊?的空間?。在結(jié)?對幫扶?工作中?，永定?小學(xué)的?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?的付出?令我校?全體師?生深受?感動(dòng)，?并表示?誠摯的?感謝。?我們收?獲的是?愛心，?是經(jīng)驗(yàn)?，是團(tuán)?結(jié)，是?友誼，?是理解?。四?、感受?與啟發(fā)?。固?然我們?展開結(jié)?對幫扶?的活動(dòng)?時(shí)間不?長，但?給我們?的感受?和啟發(fā)?較多。?我們深?入的熟?悉到展?開城鄉(xiāng)?幫扶活?動(dòng)，必?須真抓?實(shí)干，?要與學(xué)?校教育?教學(xué)工?作密切?聯(lián)系，?在交換?上，易?實(shí)不易?虛，城?鄉(xiāng)幫扶?活動(dòng)要?到達(dá)真?正意義?上的互?助與合?作，要?真正地?為教師?、學(xué)生?的發(fā)展?服務(wù)，?真正解?決教育?教學(xué)碰?到的題?目，真?正把好?的經(jīng)驗(yàn)?做法落?到實(shí)處?。在今?后的工?作中，?我們將?繼續(xù)堅(jiān)?持從實(shí)?際動(dòng)身?，重視?實(shí)效，?相互增?進(jìn)，共?同進(jìn)步?，為逐?漸改變?我校的?辦學(xué)條?件，實(shí)?現(xiàn)城鄉(xiāng)?基礎(chǔ)教?育均衡?發(fā)展作?出我們?應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。?五、?工作中?的不足?。1?、山區(qū)?學(xué)校師?資相對?較少，?教師有?外出學(xué)?習(xí)愿望?，可是?由于課?程的壓?力，教?學(xué)工作?的延續(xù)?性，想?外出學(xué)?習(xí)而又?怕影響?課程。?2、?教學(xué)硬?件和教?育教學(xué)?理念的?差距。?教育教?學(xué)理念?的不同?，硬件?設(shè)施的?落后，?使教師?在實(shí)施?教學(xué)、?教研方?面進(jìn)行?如何有?效落實(shí)?還有不?足。?3、學(xué)?校團(tuán)隊(duì)?建設(shè)的?困惑。?指導(dǎo)學(xué)?校都有?著良好?的互助?團(tuán)隊(duì)，?而作為?農(nóng)村學(xué)?校，師?資少，?能給予?出謀劃?策的人?少，指?導(dǎo)教師?由于也?有沉重?的課程?和管理?負(fù)擔(dān)有?時(shí)也疲?于應(yīng)付?。4?、學(xué)校?之間交?換互動(dòng)?活動(dòng)展?開的還?較少。?總之?，展開?活動(dòng)以?來，我?們以積?極主動(dòng)?的工作?態(tài)度，?不斷學(xué)?習(xí)、嘗?試，做?了一定?的工作?，使幫?扶活動(dòng)?逐漸走?進(jìn)正軌?，營建?了良好?的教研?、合作?、研究?氛圍。?在今后?的工作?中，我?們將積?極、虛?心地向?先進(jìn)學(xué)?校學(xué)習(xí)?，把他?們的優(yōu)?秀辦學(xué)?方法與?我校實(shí)?際結(jié)合?起來，?為實(shí)現(xiàn)?城鄉(xiāng)基?礎(chǔ)教育?均衡發(fā)?展做出?努力。?學(xué)校?結(jié)對幫?扶工作?總結(jié)（?四）?為了積?極響應(yīng)?省市教?育行政?部門關(guān)?于進(jìn)一?步加大?城鎮(zhèn)學(xué)?校與農(nóng)?村學(xué)校?結(jié)對幫?扶的力?度的號(hào)?召，我?校與西?渡鎮(zhèn)四?校結(jié)對?幫扶，?我校是?受助學(xué)?校。在?工作中?我們堅(jiān)?持求真?務(wù)實(shí)、?開拓創(chuàng)?新的原?則，誠?懇學(xué)習(xí)?，精心?組織，?周密實(shí)?施結(jié)對?幫扶工?作。使?得我校?在教學(xué)?理念、?教學(xué)方?法等方?面縮短?了城鄉(xiāng)?差距。?現(xiàn)將此?項(xiàng)工作?情況總?結(jié)如下?：。?一、高?度重視?，嚴(yán)密?部署。?城鄉(xiāng)?結(jié)對幫?扶是統(tǒng)?籌城鄉(xiāng)?教育協(xié)?調(diào)發(fā)展?、優(yōu)化?教師資?源配置?、解決?農(nóng)村師?資力量?薄弱問?題的重?大舉措?，這對?于提高?我校教?育就學(xué)?質(zhì)量、?促進(jìn)義?務(wù)教育?均衡發(fā)?展、具?有重要?戰(zhàn)略意?義。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?十分重?視結(jié)對?幫扶工?作，并?把它作?為向高?質(zhì)量學(xué)?校學(xué)習(xí)?的極好?機(jī)會(huì)，?使得此?項(xiàng)活動(dòng)?自始至?終始按?照有序?有效開?展著。?二、?開展各?項(xiàng)活動(dòng)?開展，?給我校?教育教?學(xué)帶來?了生機(jī)?在學(xué)校?工作會(huì)?議上，?校長多?次向老?師們闡?述結(jié)對?幫扶工?作的意?義。因?此，在?受幫扶?過程中?，我們?虛心學(xué)?習(xí)，真?誠面對?，以心?換心，?以情促?行。在?工作中?具體做?到，主?動(dòng)加強(qiáng)?聯(lián)系，?建立穩(wěn)?定的互?訪機(jī)制?，提高?我校辦?學(xué)效益?。1?、領(lǐng)導(dǎo)?互訪，?更新辦?學(xué)理念?。學(xué)期?開學(xué)初?，兩校?領(lǐng)導(dǎo)共?同交流?學(xué)校的?發(fā)展規(guī)?劃與新?學(xué)期的?工作計(jì)?劃，就?學(xué)校教?育管理?、教學(xué)?研究、?教育科?研等進(jìn)?行深入?的探討?。了解?幫扶工?作實(shí)施?情況，?共商?學(xué)校發(fā)?展大計(jì)?，確定?工作重?點(diǎn)，相?互協(xié)調(diào)?，制定?幫扶實(shí)?施方案?，保證?幫扶工?作順利?開展。?2、?教師互?訪，取?長補(bǔ)短?。自開?展活動(dòng)?以來我?校曾先?后派_?___?名教師?到對方?參觀學(xué)?習(xí)，對?方也經(jīng)?常派優(yōu)?秀教師?到我校?指導(dǎo)實(shí)?際教學(xué)?，通過?開展教?研活動(dòng)?，專題?講座共?同切磋?教學(xué)技?藝，提?高了我?校課堂?教學(xué)效?果。?3、教?學(xué)展示?，提高?能力。?___?_年_?___?月,在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和西?渡鎮(zhèn)四?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)注?下，帶?領(lǐng)語、?數(shù)骨干?教師為?我校師?生上了?___?_節(jié)示?范課。?簡明新?奇的課?堂教學(xué)?設(shè)計(jì)，?精湛的?教學(xué)藝?術(shù)，全?新的教?學(xué)理念?，良好?的教學(xué)?效果，?使我們?的教師?受益匪?淺。有?效地提?高了我?校教師?在實(shí)際?教學(xué)中?的應(yīng)用?能力。?4、?網(wǎng)絡(luò)交?流，友?誼永存?。通過?一年多?的相互?了解，?使得我?們兩校?之間、?教師之?間建立?了良好?的友誼?，并通?過網(wǎng)絡(luò)?平臺(tái)相?互交流?教學(xué)信?息、教?學(xué)方法?、解疑?釋難，?使得我?校教師?在教學(xué)?理念、?教學(xué)方?法、教?師心理?等方面?得到了?提高與?發(fā)展。?三、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不?斷進(jìn)步?結(jié)對?幫扶工?作是一?項(xiàng)非常?好的舉?措。通?過結(jié)對?幫扶，?對我們?受助學(xué)?校而言?，收效?頗豐，?領(lǐng)導(dǎo)有?了新的?辦學(xué)理?念，更?加明確?了辦學(xué)?目標(biāo)，?不僅提?高了辦?學(xué)品位?，而且?提升了?我校教?師自身?業(yè)務(wù)素?質(zhì)，為?我校的?進(jìn)一步?發(fā)展贏?得了更?廣闊的?空間。?在結(jié)對?幫扶工?作中，?西渡鎮(zhèn)?四校的?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?的付出?令我校?全體師?生深受?感動(dòng)，?并表示?誠摯的?感謝。?而我們?收獲的?卻是愛?心，是?知識(shí)，?是經(jīng)?驗(yàn)，是?團(tuán)結(jié)，?是友誼?，是理?解……?在今?后的工?作中，?我們將?借助幫?扶活動(dòng)?的東風(fēng)?積極、?虛心地?向城市?先進(jìn)學(xué)?校學(xué)習(xí)?，把他?們的優(yōu)?秀辦學(xué)?方法與?我校實(shí)?際結(jié)合?起來，?為實(shí)現(xiàn)?城鄉(xiāng)基?礎(chǔ)教育?均衡發(fā)?展做出?努力。?演陂?鎮(zhèn)方工?完小?___?_.1?2.1?5學(xué)?校結(jié)對?幫扶工?作總結(jié)?（五）?工作?總結(jié)?邦賣完?小學(xué)前?教育模?式屬小?學(xué)附屬?學(xué)前班?，現(xiàn)有?___?_個(gè)教?學(xué)班，?___?_個(gè)在?校幼兒?，__?__個(gè)?專任教?師。自?附設(shè)學(xué)?前教育?以來，?認(rèn)真遵?照各級?政府、?部門有?關(guān)學(xué)前?教育的?法規(guī)文?件要求?，科學(xué)?管理，?落實(shí)“?實(shí)行保?育與教?育相結(jié)?合的原?則，對?幼兒實(shí)?施體、?智、德?、美全?面發(fā)展?的教育?，促進(jìn)?其身心?和諧發(fā)?展”的?工作任?務(wù)，我?校學(xué)前?教育工?作得到?健全發(fā)?展。?為了積?極響應(yīng)?教育局?有關(guān)學(xué)?校結(jié)對?幫扶的?號(hào)召，?盡快縮?小兩校?辦學(xué)水?平的差?距，實(shí)?現(xiàn)教育?均衡發(fā)?展，辦?人民滿?意的教?育。按?照教育?局工作?安排，?我校和?臨翔區(qū)?幼兒園?結(jié)為幫?扶互助?學(xué)校。?自建立?幫扶關(guān)?系以來?，我們?著眼學(xué)?校發(fā)展?的長遠(yuǎn)?要求，?立足教?師的專?業(yè)成長?，以改?進(jìn)教師?的課堂?教學(xué)行?為，提?高學(xué)校?的教學(xué)?管理水?平為核?心內(nèi)容?，開展?了一系?列幫扶?互助活?動(dòng)，促?進(jìn)教育?教學(xué)資?源