經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！上海市第三女子中學秦嶺【教學目標】1.了解,理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境，品味詩歌語言，理解詩歌主旨。2.學習詩人運用想象和對面著筆來表情達意的虛實相生的寫法。3.培養(yǎng)學生小組合作學習，解決詩歌鑒賞表現(xiàn)手法的能力?！窘虒W重點和難點】1．引導學生品味語言，賞析詩歌意境，把握詩歌主旨。2．指導學生運用虛實相生的表現(xiàn)手法分析本詩藝術(shù)特點，提高鑒賞古典詩歌的能力?！窘虒W方法】講授法與合作學習【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。創(chuàng)作背景：天寶十五載（756）六月，安史叛軍攻入潼關(guān)，玄宗南逃，杜甫帶著妻小逃到鄜叛效力。但當時叛軍勢力已膨脹到鄜州以北，他啟程不久，就被叛軍捉住，困在杜甫其人：（多媒體展示）二、品讀詩歌，讀準讀暢。1．學生自讀，注意字音和節(jié)奏。2．出示難讀字字音，正音。3．聽錄音范讀，(指導學生把握節(jié)奏、語速及語氣。)三、自主學習，梳通詩意。1.自己對照課下注釋和相關(guān)資料自譯。2.說給同桌聽，合作解決疑難詞句。3.學生自主展示。四、精讀細品，探究新知。（一）整體感知，初步體會意境。學生自讀詩歌，思考：詩人在詩中共寫了幾個場面？妻子思念丈夫的場面（想象）詩人與妻子團圓的美好場面（想象）1詩人思念妻子兒女的場面（現(xiàn)實）（二）研讀詩歌，探究情感。1、詩中望月之人是誰？這是一種什么寫作手法？有什么表達效果？明確：閨中的妻子。這種手法叫對寫法，也即從對面寫來，也叫對面落筆，屬于篇意思就深了一層。只提被憶的一方，抒寫角度的轉(zhuǎn)換，使得辭旨婉切，更顯出詩人對妻子的一往情深。2、從詩歌可以看到，在家里的不僅有妻子，還有兒女。為什么卻說是閨中“獨”看呢？“獨”字，又進一層。蓄凝練，你認為是哪兩個字，并簡要說明理由。詩人看月之久，憶妻之深的痛苦現(xiàn)實。明寫妻子思夫之深，暗寫杜甫思妻之切。4、詩歌之中有兩個相互照應(yīng)的一詩之眼的詞語，請找出來并分析其中蘊涵的感情？而自己“獨看”長安之月而憶鄜州，已包含其中。照”是這首詩的詩眼，是最能體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞。5、本詩只寫個人的遭遇與親人的離散之痛，對嗎？活。其中寫夫婦、父子之愛已與憂國憂民、憫時傷亂之情融為一體，這就是文學的典型性?！c杜甫的《述懷》比較，進一步深層探究主旨。述懷[唐]杜甫去年潼關(guān)破，妻子隔絕久。今夏草木長，脫身得西走。麻鞋見天子，衣袖露兩肘。朝廷愍生還，親故傷老丑。涕淚授拾遺，流離主恩厚。柴門雖得去，未忍即開口。寄書問三川，不知家在否。比聞同罹禍，殺戮到雞狗。山中漏茅屋，誰復(fù)依戶牖。摧頹蒼松根，地冷骨未朽。幾人全性命，盡室豈相偶。嶔岑猛虎場，郁結(jié)回我首。自寄一封書，今已十月后。反畏消息來，寸心亦何有。漢運初中興，生平老耽酒。沉思歡會處，恐作窮獨叟。2“幾人全性命?盡室豈相偶!”（明確：在詩人“獨看”的淚痕里，不僅表現(xiàn)了對妻子思念之情，也浸透著天下五、拓展學習邯鄲冬至夜思家唐代：白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。1.簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出當時懷有一種什么樣的心情。2.是怎樣寫“思家”的？寫得怎樣？七、課后小結(jié)以“月”為線索，貫通全詩，采用對面著筆、借人映己的表現(xiàn)手法，通過寫詩人對妻子的思念，反映了亂離時代人民的痛苦，表達了對和平幸福生活的向往。八、布置作業(yè)2.分析《夜雨寄北》中虛實相生的表達效果。【教學資料】一、背景：天寶十五載（756）春，安祿山由洛陽攻潼關(guān)。五月，杜甫從奉先移家至潼關(guān)以北白水（今陜西白水縣）的舅父處。六月，長安陷落，玄宗逃蜀，叛軍入白水，杜甫攜家逃往鄜州羌村。七月，肅宗在靈武（今寧夏靈武縣）即位，杜甫獲居長安時所作，雖然長安和鄜州距離不遠,但相逢無期，表達了對離亂中的妻子家小的深切掛念。二、內(nèi)容及情感：頭便充滿了濃情厚意，用明月高掛,拉近長安與鄜州距離,牽動夫妻兩顆心，彼此相互揣想，相互思念。此詩藝術(shù)構(gòu)思巧妙，以“月”為線索，貫通全詩，采用借痛苦，表達了對和平生活的向往。而去惦記家人，設(shè)想妻兒情形，足見其高尚、偉大。該詩以明月為線索，把對家3人的眷念融入月夜中，從幾方面特寫夫妻的摯愛之情。兩個字暗示。獨看，就是孤單，對月之時，不是兩人共看。獨看，一為自身孤獨之感，二為，思念遠方之夫。三為，暗示內(nèi)心深處的回憶。回憶什么呢？杜甫不一下，憐就是愛).母親在那里是回憶長安十年的生活嗎？爛漫。杜甫在這里，拐了三個彎，一個彎是自己在望月，思念太太，卻寫太太在望月，思念自己。第二個拐彎是，太太在懷念家在長安之時兩個共看明月，卻說孩子不知道母親在回憶長安。第三個彎，不說是太太在回憶夫妻二人共看情景，,這種回憶應(yīng)該是比較甜蜜的。正是往日的甜蜜，才襯托出此時的憂愁。這種憂愁是太太的，也是自己的。這種憂愁當然是苦的，也是甜蜜的憂愁。對方著筆，想象遠在鄜州的妻子獨自望月，思念長安的丈夫。構(gòu)思獨特，曲折深婉。一個“獨”字，寫盡了妻子孤單落寞的凄楚情狀，既顯示了夫妻之間往日相頷聯(lián)聯(lián)想“小兒女”的情狀：孩子還小，既不懂父親在長安處境的危惡，更往全家在長安團聚的美好時光、盼望重回長安完聚。從而加重了看月時的孤獨，單凄惻的情懷。這些都是對“獨看”的進一步延伸。果。深夜不寐，久久在月下徘徊凝望，秋夜的霧氣沾濕了秀發(fā)，清冷的月光灑滿共賞明月、共訴離情？這一問，既是詩人與家人團聚的殷切期盼，伉儷情深、相思如渴，盡在其中；又是詩人渴望故土收復(fù)、戰(zhàn)亂止息