大班個(gè)人工作教學(xué)反思幼兒大班時(shí)期正是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期,一般幼兒在這個(gè)時(shí)期對(duì)語(yǔ)言的感知都是非常敏感的。下面是我細(xì)心為大家打算的大班個(gè)人工作教學(xué)反思，盼望大家喜愛(ài)。

大班個(gè)人工作教學(xué)反思篇1

“藍(lán)臉的道爾頓，盜御馬。紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙……”作為我國(guó)國(guó)粹的京劇不僅唱腔美麗，獨(dú)特夸大的臉譜也有其特別的文化藝術(shù)背景。在主題課程《京劇》教學(xué)活動(dòng)中，京劇人物的圖片一展示出來(lái)，京劇臉譜那夸大的臉部裝飾線條，艷麗劇烈的色調(diào)感，就深深吸引了孩子的目光，孩子在第一時(shí)間就反響出自己對(duì)臉譜的新奇和喜惡：“呀，好可怕呀。像妖怪一樣。”“丑死了，這是什么臉啊?”“我知道，這是唱京劇的人”教學(xué)活動(dòng)完畢后，孩子們還圍繞在掛圖前觀賞，爭(zhēng)相談?wù)撝约簩?duì)臉譜的相識(shí)?？吹胶⒆觽儗?duì)臉譜如此感愛(ài)好，我便在其次天剛好組織了一次關(guān)于臉譜的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

教學(xué)活動(dòng)完畢后，我把本次教學(xué)活動(dòng)從頭到尾回憶了一遍，梳理了一次。針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到缺乏點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我的梳理和反思，總結(jié)出了以下三點(diǎn)。

一、老師要做足功課，任何狀況下都要打算充分。

抓住孩子的新奇心和愛(ài)好點(diǎn)我剛好組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在教學(xué)中孩子們愛(ài)好盎然，視察謹(jǐn)慎細(xì)致，迫不及待的盼望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“人臉”。繪畫(huà)過(guò)程中大膽敢畫(huà)?？墒呛⒆釉诶L畫(huà)中所表現(xiàn)出來(lái)的臉譜卻大同小異，形式單一，不外乎黃色，黑色，白色的臉譜,創(chuàng)新實(shí)力明顯沒(méi)有得到足夠的開(kāi)展。

反思自己，我認(rèn)為對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特別的審美對(duì)象，孩子平常接觸的時(shí)機(jī)比擬少,而孩子自由表達(dá)和締造的實(shí)力是在豐富審美經(jīng)歷的根底上才能實(shí)現(xiàn)的。因此前期審美經(jīng)歷的豐富和學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)藏是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感愛(ài)好的時(shí)機(jī)，卻疏忽掉了前期的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，在教學(xué)具的打算上也不夠豐富多樣。

因此，在活動(dòng)后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的學(xué)問(wèn)，也布置幼兒回家做臉譜學(xué)問(wèn)調(diào)查，我們相互溝通關(guān)于臉譜的認(rèn)知。同時(shí)還下載了大量的各類(lèi)型的臉譜圖片布置在活動(dòng)室里。有寫(xiě)實(shí)類(lèi)的，卡通類(lèi)的，還有剪紙類(lèi)的。不同類(lèi)型的臉譜圖片，充滿著幼兒的感官，豐富幼兒的審美經(jīng)歷。

二、老師在交還孩子自主權(quán)的同時(shí)，照舊不能無(wú)視指導(dǎo)的作用。

新綱要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代兒童畫(huà)的定位——自主性繪畫(huà)。“克制過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我將繪畫(huà)的自主權(quán)教給孩子，在引導(dǎo)幼兒視察感受的根底上，讓孩子用畫(huà)筆表現(xiàn)自己對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感。出現(xiàn)了一些比擬富有締造的作品，筆觸雖然稚拙卻生動(dòng)富有想象。

無(wú)視的環(huán)節(jié)：在教學(xué)活動(dòng)中，我高估了孩子們的自主性繪畫(huà)的實(shí)力，無(wú)視了由于是第一次繪畫(huà)臉譜，與幼兒平常繪畫(huà)的人物是完全的顛覆，必須會(huì)有孩子感到困難。所以出現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫(huà)筆無(wú)從下手，或者畫(huà)出的臉譜更趨向與平凡人物的臉部形態(tài)?？磥?lái)對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特別的案例，更加須要老師依據(jù)幼兒的開(kāi)展?fàn)顩r和須要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

因此在修改教學(xué)設(shè)計(jì)中，我突出了視察臉譜線條的夸大性，對(duì)稱(chēng)性這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)?！叭绾尾拍茏笥覍?duì)稱(chēng)”“怎么樣才讓我們的臉譜看起來(lái)更加夸大?”“你認(rèn)為臉譜上還能畫(huà)上什么?”還盼望讓幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夸大的效果，加深印象，使幼兒獲得更深切的感受。

三、老師要擅長(zhǎng)視察孩子，從孩子身上翻開(kāi)自己的思路。

活動(dòng)后，當(dāng)我忙著補(bǔ)充資料，將下載的各式臉譜布置活動(dòng)室的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)許多女孩子特殊喜愛(ài)圍繞在青衣，花旦等女性京劇人物的圖片四周，對(duì)臉譜上柳眉細(xì)眼，滿頭的珠花表現(xiàn)出極大的愛(ài)好和嘖嘖的驚羨。我班的鄭子萱等幾位小摯友，在嬉戲時(shí)間都起先用玩具來(lái)效仿臉譜里的造型相互妝扮裝飾。

孩子的這一看似無(wú)趣的行為，卻如一把鑰匙，翻開(kāi)我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。反思我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，無(wú)論是教學(xué)具還是教學(xué)提問(wèn)，都是圍圍著男性臉譜為中心，感覺(jué)提到臉譜，首先想到的就是黑臉的張飛，白臉的曹操等，遺忘了女性京劇臉譜的特別地位，事實(shí)上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美，更能調(diào)動(dòng)起一局部幼兒的愛(ài)好。

我剛好調(diào)整策略，將各種角色的人物形象都分類(lèi)布置在活動(dòng)室，角色區(qū)角。為下一次的教學(xué)活動(dòng)做打算。

在我的修改教案中也增加了對(duì)女性臉譜視察這一環(huán)節(jié)，通過(guò)和男性臉譜的比照，提煉出女性臉譜特征。

在區(qū)角嬉戲中，已經(jīng)有孩子自發(fā)的進(jìn)展了女性臉譜的繪畫(huà)，將他們對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感通過(guò)畫(huà)筆描繪了出來(lái)，在繪畫(huà)的過(guò)程中得到了表達(dá)和締造的歡樂(lè)。

勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就勝利的，只有在不斷的思索和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己，不斷成長(zhǎng)!

大班個(gè)人工作教學(xué)反思篇2

我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美妙的。和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际强鞓?lè)的，歡樂(lè)的，看著一張張得意的笑臉，全部的苦惱好象都會(huì)馬上消逝。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他，作為孩子王，我的臉上總是掛著微笑，歡樂(lè)而勞碌的工作著。以下是我在一學(xué)期的工作的幾點(diǎn)總結(jié)：

一、政治思想方面我酷愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;踴躍參與園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行老師職責(zé)，幫助班里教師謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)平安、歡樂(lè)的一天。

二、教育教學(xué)方面謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。謹(jǐn)慎鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心開(kāi)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面開(kāi)展。

在教學(xué)中，我敬重幼兒，營(yíng)造同等、和諧暖和的班級(jí)氣氛。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，我須要協(xié)助幼兒發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比方在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的愛(ài)好。我還注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是我和孩子們的共同責(zé)任。

在這次我校幼教教育集團(tuán)開(kāi)展的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我和陳教師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們打算了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運(yùn)用和創(chuàng)作。我想孩子們通過(guò)自己選擇，增加孩子們的自信，讓他們成為真正環(huán)境主子，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，表達(dá)課程的進(jìn)展、目標(biāo)的改變，幼兒在平常發(fā)揮想象，大膽進(jìn)展繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了教師和同伴的確定。

幼兒時(shí)期是兒童身心開(kāi)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體。因此我在班級(jí)里給孩子們開(kāi)展了各種各樣豐富的活動(dòng)，如唱歌競(jìng)賽，我與孩子們互動(dòng)你唱我合：兒歌也是我班級(jí)的一大特色，在這方面我與孩子們一起說(shuō)兒歌，運(yùn)用創(chuàng)編動(dòng)作方法表示兒歌內(nèi)容，還有舞蹈表演、故事大王等等各種豐富的活動(dòng)，不僅開(kāi)發(fā)了孩子們的智力，還造就多方面的愛(ài)好。

三、常規(guī)造就方面

(1)一日常規(guī)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵，孩子們?nèi)雸@后不久，我就起先對(duì)孩子們進(jìn)展常規(guī)的訓(xùn)練。

如做操站好隊(duì)，自己入廁所，有秩序的喝水，飯前便后要洗手，自己吃飯不灑飯等。為提高幼兒的自理實(shí)力，我還教給孩子如何穿衣服，穿鞋子，疊衣服，涂香香，擦屁股等技能。待幼兒嫻熟后，我班級(jí)還開(kāi)展了我榮耀，我是小小值日生活動(dòng)，造就幼兒酷愛(ài)生活，酷愛(ài)勞動(dòng)的思想品德及勞動(dòng)技能。

(2)課堂常規(guī)：在我和陳教師的造就教育下，我班幼兒養(yǎng)成了，課堂發(fā)言踴躍舉手，教師講話注音傾聽(tīng)等好習(xí)慣。使我能在有限的時(shí)間內(nèi)，能夠輕松有效的組織課堂教學(xué)。供應(yīng)了更多讓孩子們?cè)谡n堂中自由發(fā)揮的空間。

(3)日常教育：除課堂學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)外，我班在課余時(shí)間開(kāi)展了歡樂(lè)學(xué)兒歌，才藝大比拼，快樂(lè)講故事，平安學(xué)問(wèn)教育等活動(dòng)，使幼兒以多種多樣的形式了解課常識(shí)，開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)歷，勇于在他人面前表現(xiàn)自己。

四、家長(zhǎng)工作孩子的強(qiáng)壯成長(zhǎng)須要幼兒園與家長(zhǎng)共同的協(xié)作，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況。

我剛好把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，踴躍與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好反響出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解狀況，以便雙方協(xié)作輔導(dǎo)，協(xié)作協(xié)助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿足，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你敬重別人，別人敬重你，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的摯友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱忱的去協(xié)助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的確定。為了家長(zhǎng)更了解幼兒園工作，我們每學(xué)期召開(kāi)1~2次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)工作支配及孩子易出現(xiàn)的狀況，請(qǐng)家長(zhǎng)留意協(xié)作。在家長(zhǎng)開(kāi)放日，班里還組織家長(zhǎng)觀摩課堂，親子互動(dòng)。學(xué)期末邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與匯報(bào)聯(lián)歡會(huì)。使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的感受幼兒園生活狀況，了解孩子在各方面的實(shí)力表現(xiàn)。[小精靈兒童網(wǎng)站]

五、心得體會(huì)回憶一學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到，老師工作特別辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教授學(xué)問(wèn)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。教師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育工作主力軍，教師像孩子的媽媽?zhuān)呛⒆有湃蔚暮脫从?。做一名?yōu)秀的幼兒老師必需具備愛(ài)心、責(zé)任心，就似乎對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)承受慢的孩子多點(diǎn)耐性，多點(diǎn)關(guān)懷，使每個(gè)孩子在期末都有不同的改變，全面、公允的酷愛(ài)每一名幼兒。我要從幼兒心理開(kāi)展特點(diǎn)啟程，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在實(shí)力，放手讓幼兒在實(shí)踐中熬煉、成長(zhǎng)。盡管他們有些缺點(diǎn)和缺乏，但我對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有賜予鼓舞，尤其是插班生和實(shí)力差的幼兒更要多給些暖和，理解、敬重、專(zhuān)心培育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài)。

在今后的工作和生活中，我還將接著向各位同事學(xué)習(xí)，以不斷提高自己。一番耕耘一番收獲，在新的一年里我會(huì)更加努力地做好自己的本職工作，與孩子心連心，用愛(ài)填滿石塔湖小學(xué)幼兒園這個(gè)歡樂(lè)團(tuán)結(jié)的大家庭!

大班個(gè)人工作教學(xué)反思篇3

孩子進(jìn)入大班已經(jīng)一個(gè)多月了，為了讓家長(zhǎng)了解孩子升入大班后的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)更多了解孩子在大班年齡段所要學(xué)習(xí)的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的與幼兒園合作，到達(dá)家園共育，我們今日對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)。通過(guò)這次半日活動(dòng)，真的讓我感悟很深。這是家長(zhǎng)本學(xué)期第一次來(lái)園參與幼兒的半日活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更好地開(kāi)展，首先為家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)進(jìn)展了研討，我們從晨間活動(dòng)——早點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)，親子嬉戲，家長(zhǎng)會(huì)，從每一種材料的選擇到每一句語(yǔ)言的過(guò)渡，我們踴躍打算，對(duì)于每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)我們絲毫不松懈。晨間活動(dòng)我們玩九連環(huán)，一是在教家長(zhǎng)，我們想通過(guò)家園合作，能共同開(kāi)展我們的班級(jí)特色，我們班的幼兒活潑、好動(dòng)，比擬機(jī)靈、思維活潑，上課時(shí)回答下列問(wèn)題比擬踴躍會(huì)動(dòng)腦筋，我們的學(xué)問(wèn)展示，我選擇扎氣球答復(fù)小隱私的嬉戲來(lái)進(jìn)展。在活動(dòng)中，我盡量賜予每個(gè)孩子時(shí)機(jī)。但是還做得不深化，但有的孩子還是沒(méi)有扎氣球，以致于張?chǎng)螆惒婚_(kāi)心了，最終由于時(shí)間的關(guān)系，我讓孩子們?cè)茪馇颍褑?wèn)題送給孩子，沒(méi)有扎到氣球的孩子，送給他們一個(gè)氣球，我想在以后的活動(dòng)中，更多的發(fā)言時(shí)機(jī)應(yīng)當(dāng)留給開(kāi)展慢的孩子，讓每個(gè)孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)時(shí)機(jī)。小摯友在爸爸媽媽面前特殊謹(jǐn)慎，家長(zhǎng)也反映孩子比以前進(jìn)步了許多。但活動(dòng)中還存在很多缺乏：活動(dòng)后我更加深刻了解到要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，把先進(jìn)的教育理念落實(shí)到詳細(xì)的教與學(xué)的行為之中。但我覺(jué)得這次的親子活動(dòng)開(kāi)展的很好，特殊是槍金蛋孩子和家長(zhǎng)玩得特殊的快樂(lè)。