社會調(diào)方法教學(xué)大編寫說社會調(diào)查學(xué)是關(guān)于人們自覺認識社會的理論方法和過程的科學(xué)是社會科學(xué)領(lǐng)域中的一門具有方法性綜合性實踐性特點的學(xué)科對于提高人們進行社會調(diào)查活動的自覺性和科學(xué)性以及接觸社會和認識社會的能力具有重要的意義。社會調(diào)查理論與方法是一門實踐性較強的學(xué)科，注重理論與實際的聯(lián)系，因此，在學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生在掌握社會調(diào)查學(xué)科領(lǐng)域中的基本概念基本理論基本原理的基礎(chǔ)上注重各種社會調(diào)查方法的運用并選取實際問題進行社會調(diào)查，撰寫社會調(diào)查報告。本門課程計劃學(xué)時為51學(xué)時。本大綱由公共管理學(xué)院勞動與社會保障教研室共同編寫，由葉金國老師審核定稿。課時分表教學(xué)時數(shù)教學(xué)內(nèi)容第一章社會調(diào)查研究導(dǎo)論3第二章選擇調(diào)查課題3第三章調(diào)查設(shè)計2第四章抽樣2第五章測量2第六章問卷設(shè)計3第七章資料收集3第八章資料處理4第九章資料的統(tǒng)計分析——單變2統(tǒng)計分析第十章資料的統(tǒng)計分析——單變4統(tǒng)計分析第十一章調(diào)查資料的理論分析3第十二章撰寫調(diào)查報告3合計34推薦教：Ⅰ.風(fēng)笑天，現(xiàn)社會調(diào)查方法（第四版），華中科技大學(xué)出版社，2009。Ⅱ.李莉，實用會調(diào)查方法，暨南大學(xué)出版社，2002。Ⅲ徐經(jīng)澤，社會查理論與方法，高等教育出版社，2004。目錄第一章社調(diào)查研導(dǎo)論第一節(jié)社會調(diào)查研究的概念第二節(jié)社會調(diào)查的作用第三節(jié)社會調(diào)查研究的基本原則第四節(jié)社會調(diào)查研究的方法體系第五節(jié)社會調(diào)查簡史第二章選調(diào)查課第一節(jié)調(diào)查課題的類型第二節(jié)選題的重要性第三節(jié)選題的標準第四節(jié)選題的途徑和方法第五節(jié)調(diào)查課題的明確化第六節(jié)文獻查閱與選題第三章調(diào)設(shè)計第一節(jié)調(diào)查目的第二節(jié)分析單位第三節(jié)調(diào)查內(nèi)容第四節(jié)調(diào)查總體方案的設(shè)計第四章抽樣第一節(jié)抽樣的意義與作用第二節(jié)概率抽樣的原理與程序第三節(jié)概率抽樣方法第四節(jié)非概率抽樣方法第五節(jié)樣本規(guī)模與抽樣誤差第五章測第一節(jié)測量的概念與特征第二節(jié)測量層次第三節(jié)操作化第四節(jié)測量的信度與效度第六章問設(shè)計第一節(jié)問卷的概念及其結(jié)構(gòu)第二節(jié)問卷設(shè)計的原則第三節(jié)問卷設(shè)計的步驟第四節(jié)提醒及答案的設(shè)計第五節(jié)問題的語言及提問方式第六節(jié)問題的數(shù)量與順序第七節(jié)問卷設(shè)計中的常見錯誤第八節(jié)如何提高問卷設(shè)計的質(zhì)量第七章資的收集第一節(jié)資料收集方法的類型與特點第二節(jié)自填問卷法第三節(jié)結(jié)構(gòu)訪問法第四節(jié)資料收集要點提示第五節(jié)調(diào)查員的挑選與培訓(xùn)第六節(jié)調(diào)查過程管理與資料健康第八章資處理第一節(jié)原始資料的審核與復(fù)查第二節(jié)資料轉(zhuǎn)換與錄入第三節(jié)數(shù)據(jù)清理第九章調(diào)資料的計分析----單變量析第一節(jié)統(tǒng)計分析概述第二節(jié)單變量描述統(tǒng)計第十章調(diào)資料的計分析----雙變量計分析第一節(jié)相關(guān)分析第二節(jié)推論統(tǒng)計第十一調(diào)查資料理論分第一節(jié)調(diào)查資料理論分析概述第二節(jié)調(diào)查資料的邏輯分析調(diào)查資料的理論解釋第十二調(diào)查報告第一節(jié)調(diào)查報告的特點和作用調(diào)查報告的類型和結(jié)構(gòu)調(diào)查報告的撰寫第一章社調(diào)查研導(dǎo)論【教學(xué)目的與要求過對本章的學(xué)習(xí)生對社會調(diào)查有一個概括性的認識，能夠準確掌握社會調(diào)查的含義明了社會調(diào)查的任務(wù)和方法體系了解社會調(diào)查的相關(guān)理論及其方法體系和歷史發(fā)展狀況。【教學(xué)重點與難點掌握社會調(diào)查的含義和基本任務(wù)社會調(diào)查相關(guān)的理論和方法體系【教學(xué)方法】以課堂講授為主，同時進行課堂討論【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)社調(diào)查研的概念一、社會調(diào)查研究的定義社會調(diào)查研究是在系統(tǒng)地直接地收集有關(guān)社會現(xiàn)象的經(jīng)驗材料的基礎(chǔ)上通過對資料的分析和綜合來科學(xué)地闡明社會生活狀況及社會發(fā)展規(guī)律的認識活動。社會調(diào)查的特點：直接在社會生活中系統(tǒng)地收集資料；利用第一手資料進行分析和研究；以分析和研究社會現(xiàn)象為目的；在實踐中形成理論并檢驗理論。第二節(jié)社調(diào)查研的作用一、社會調(diào)查研究的作用社會調(diào)查研究其主要作用可歸結(jié)為感知情況、描述狀況、解釋原因與預(yù)測趨勢。二、社會調(diào)查研究的目的與意義第三節(jié)社調(diào)查研的基本原則科學(xué)研究的一般原則調(diào)查研究的工作準則第四節(jié)社調(diào)查研的方法體系一、西方社會研究方法論的不同觀點二、馬克思主義方法論的基本觀點第五節(jié)社調(diào)查簡近代社會調(diào)查（世紀末20世紀初）現(xiàn)代社會調(diào)查（世紀初至今）中國社會調(diào)查簡史【思考題】什么是社會調(diào)查？你是如何理解社會調(diào)查的作用和方法的？社會調(diào)查應(yīng)堅持的原則是什么？簡要評述近代西方社會調(diào)查研究的三位先驅(qū)人物。閱讀一篇社會調(diào)查報告，談?wù)勀銓φ{(diào)查研究的認識。第二章選調(diào)查課【教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解社會調(diào)查的選題調(diào)查課題的類型選題的標準選題的途徑和方法調(diào)查課題的明確化獻查閱與選題等?！窘虒W(xué)重點與難點】選題的標準；調(diào)查課題的明確化【教學(xué)方法】課堂講授和調(diào)查報告的設(shè)計實踐【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)調(diào)課題的型根據(jù)社會調(diào)查課題的關(guān)注點或側(cè)重點的不同可以把社會調(diào)查課題劃分為理論性課題與應(yīng)用性課題根據(jù)社會調(diào)查課題的來源不同可以把社會調(diào)查課題劃分為自選課題與委派課題第二節(jié)選的重要調(diào)查開始于對調(diào)查課題的選擇。是社會調(diào)查的第一步。課題就是調(diào)查題目。一、決定調(diào)查的方向體現(xiàn)調(diào)查的水平制約調(diào)查的過程影響調(diào)查的質(zhì)量第三節(jié)選的標準重要性創(chuàng)造性可行性合適性四、選題的途徑和方法第四節(jié)選的途徑方法從現(xiàn)實社會生活中尋找從個人經(jīng)歷中尋找從現(xiàn)有文獻中尋找第五節(jié)調(diào)課題的確化課題的明確化（focustheproblem），指的是通過對調(diào)查課題進行某種界定，給與明確的陳述將最初比較含糊的想法變成清楚明確的調(diào)查主題將最初比較籠統(tǒng)、比較寬泛的研究范圍或領(lǐng)域變成特定領(lǐng)域中的特定現(xiàn)象或特定問題。第六節(jié)文查閱與題文獻查閱的作用查閱文獻的方法【思考題】調(diào)查課題如何分類?如何理解選題的標準？3.選個調(diào)查題目，使之明確化。第三章調(diào)設(shè)計【教學(xué)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握社會調(diào)查分析單位學(xué)會設(shè)計完善的調(diào)查方案了解選擇社會調(diào)查目的確立調(diào)查和內(nèi)容社會調(diào)查的理論建構(gòu)?！窘虒W(xué)重點與難點】社會調(diào)查方案的設(shè)計；分析單位【教學(xué)方法】課堂講授和調(diào)查報告的設(shè)計實踐【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)調(diào)目的探索性調(diào)查描述性調(diào)查解釋性調(diào)查第二節(jié)分單位分析單位：一項社會調(diào)查中所研究的對象（不同于調(diào)查對象）。即調(diào)查者進行調(diào)查與抽樣的基本社會單位查研究的最終目的是將這些分析單位的基本特征匯集起來用以描述由它們組成的較大的集合體或解釋某種社會現(xiàn)象。一、分析單位個人群體社會組織社區(qū)二、與分析單位有關(guān)的兩種錯誤（一）層次謬誤（二）簡化論第三節(jié)調(diào)內(nèi)容狀態(tài)意向行為第四節(jié)調(diào)總體方的設(shè)計一、調(diào)查總體方案的設(shè)計社會調(diào)查總體方案基本內(nèi)容主要包括以下幾點：說明調(diào)查課題的目的意義說明調(diào)查的內(nèi)容說明調(diào)查范圍、調(diào)查對象和分析單位說明調(diào)查的理論假設(shè)說明調(diào)查方案說明調(diào)查資料的收集方法與分析方法說明調(diào)查人員的組成、組織結(jié)果及培訓(xùn)安排確定調(diào)查的時間進度和經(jīng)費使用計劃二、調(diào)查總體方案范例【思考題】社會調(diào)查工作的目的是什么？什么是分析單位？舉例說明利用分析單位調(diào)查時容易出現(xiàn)的錯誤。3、社會調(diào)查的內(nèi)容分為哪幾種類型？4、結(jié)合實際情況設(shè)計一份社會調(diào)查總體方案。第四章抽樣【教學(xué)目的與要求章從具體方法和技術(shù)角度集中介紹各種選取調(diào)查對象的方法及其相關(guān)的知識通過對本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握調(diào)查對象的選取方法?！窘虒W(xué)重點與難點】概率抽樣與非概率的基本類型；抽樣誤差【教學(xué)方法】課堂講授【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)抽的意義作用抽樣的意義抽樣的相關(guān)概念總體（population）樣本(sample)抽樣（sampling）抽樣單位(samplingunit)抽樣框(samplingframe)參數(shù)值(parameter)統(tǒng)計值(statistic)置信度（confidencelevel）置信區(qū)間（confidence?interval）三、抽樣的類型第二節(jié)概抽樣的理與程序概率抽樣的基本原理抽樣分布抽樣的一般程序第三節(jié)概抽樣的法簡單隨機抽樣系統(tǒng)抽樣分層抽樣整群抽樣多段抽樣PPS抽樣戶內(nèi)抽樣第四節(jié)非率抽樣法偶遇抽樣判斷抽樣定額抽樣雪球抽樣第五節(jié)樣規(guī)模與樣誤差樣本規(guī)模影響樣本規(guī)模確定的因素總體的規(guī)模推斷的把握性與精確度總體的異質(zhì)性程度研究所擁有的經(jīng)費、人力和時間三、抽樣規(guī)模與抽樣誤差【思考題】1、你是如何理解抽樣和抽樣調(diào)查的概念的？2、列舉并解釋概率抽樣的基本類型。列舉并解釋非概率抽樣的基本類型。在實際調(diào)查中如何確定樣本規(guī)模的大?。磕呈杏?00所小學(xué)，共240000名學(xué)生，其中重點小學(xué)有所，一般小學(xué)有240所，較差的小學(xué)有30所，現(xiàn)要從全市小學(xué)生中抽取名學(xué)生進行調(diào)查，以了解全市小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，請設(shè)計三種抽樣方案，并詳細寫明抽樣步驟。第五章測【教學(xué)目的與要求本章對社會測量的概念和特征不同的測量層次操作化定義測量的信度與效度等方面的內(nèi)容進行了介紹通過對本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生對社會測量方法能系統(tǒng)和全面地掌握?！窘虒W(xué)重點與難點】操作化定義；測量層次【教學(xué)方法】課堂講授【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)測的概念特征一、什么是測量所謂測量（measurement）就是根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號表示出來的過程。二、測量的四個要素測量客體測量內(nèi)容測量法則表達工具:數(shù)字和符號三、社會現(xiàn)象的測量的特征第二節(jié)測層次一、定類測量定序測量定距測量定比測量測量層次小結(jié)第三節(jié)操化一、概念、變量和指標概念變量指標二、操作化的含義與作用（一）什么是操作化所謂概念的操作化，就是通過對概念的界定（從抽象定義到操作定義），使之從理論層面落到經(jīng)驗層面可觀測的具體事物和我們所要測量的抽象層次較高的概念相對應(yīng)。抽象定義和操作定義操作化的方法操作化的兩個例子第四節(jié)測的信度效度一、信度信度即可靠性它指的是采取同樣的方法對同一對象重復(fù)進行測量時其所得的結(jié)果相一致的程度。二、效度也稱做測量的有效度或準確度是測量工具或測量手段能夠準確測出所要測量的變量的程度，或者說能夠準確、真實地度量事物屬性的程度。三、信度與效度的關(guān)系第一，不可信，必?zé)o效。第二，可信，可能有效，也可能無效，第三，無效，可能可信，也可能不可信。第四，有效，必可信?！舅伎碱}】什么是社會測量，其構(gòu)成要素有哪些？社會測量層次有哪幾種類型？什么是操作化，舉例說明如何操作化。何為測量的信度和效度，二者的關(guān)系如何？第六章問設(shè)計【教學(xué)目的與要求章詳細地介紹了問卷法的概念與特點的類型與結(jié)構(gòu)、問卷設(shè)計的原則與步驟等內(nèi)容題型及答案的設(shè)計問題的語言及提問方式問題的數(shù)量與順序問卷設(shè)計中的常見錯誤如何提高問卷設(shè)計的質(zhì)量等通過對本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地運用問卷法進行有效的社會調(diào)查。【教學(xué)重點與難點】問卷的結(jié)構(gòu)；社會調(diào)查問卷的設(shè)計【教學(xué)方法】理論分析與案例教學(xué)相結(jié)合【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)問的概念其結(jié)構(gòu)什么是問卷問卷的結(jié)構(gòu)封面信指導(dǎo)語問題及答案（四）編碼及其它資料第二節(jié)問設(shè)計的則要明確問卷設(shè)計的出發(fā)點明確與問卷設(shè)計緊密相關(guān)的各種因素明確與問卷設(shè)計緊密相關(guān)的各種因素（一）調(diào)查的目的調(diào)查的內(nèi)容樣本的性質(zhì)第三節(jié)問設(shè)計的驟探索性工作設(shè)計問卷初稿試用第四節(jié)題及答案設(shè)計一、問題的形式填空式是否式(二項選擇式)多項單選式多項限選式多項排序式多項任選式矩陣式表格式二、答案的設(shè)計第五節(jié)問的語言提問方式問題的語言要盡量簡單問題的陳述要盡可能簡短問題要避免帶有雙重或多重含義四、問題不能帶有傾向性不要用否定形式提問不要問回答者不知道的問題不要直接詢問敏感性問題第六節(jié)問的數(shù)量順序問題的數(shù)量問題的順序相倚問題第七節(jié)問設(shè)計中常見錯誤概念抽象問題含糊問題帶傾向性問題提法不妥問題有多重含義問題與答案不協(xié)調(diào)第八節(jié)如提高問設(shè)計的質(zhì)量一、高質(zhì)量問卷的標準二、如何設(shè)計出高質(zhì)量的問卷【思考題】問卷包括哪些內(nèi)容？問卷提問過程中要避免出現(xiàn)哪些問題？如何安排問題的順序？問卷設(shè)計中常出現(xiàn)什么錯誤？如何克服？結(jié)合相關(guān)案例，設(shè)計一份社會調(diào)查問卷。第七章資的收集處理【教學(xué)目的與要求章著重介紹了自填問卷法和結(jié)構(gòu)訪問法的相關(guān)理論及其實際操作操作流程通過對本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生對資料收集方法有一個全面系統(tǒng)的了解?！窘虒W(xué)重點與難點】訪談的程序和技巧；訪談的技巧【教學(xué)方法】課堂講授與案例分析相結(jié)合【教學(xué)內(nèi)容】調(diào)查研究中的資料收集方法主要有兩種基本類型其一是自填問卷法其二是結(jié)構(gòu)訪問法。第一節(jié)質(zhì)收集方的類型與特調(diào)查研究中的資料收集方法主要有兩種基本類型其一是自填問卷法其二是結(jié)構(gòu)訪問法。第二節(jié)自問卷法自填問卷法的主要優(yōu)點自填問卷法的主要缺點第三節(jié)結(jié)訪問法其它收集質(zhì)方法一、結(jié)構(gòu)訪問法結(jié)果訪問法的類型結(jié)構(gòu)訪問法的優(yōu)缺點個別發(fā)送法郵寄填答法集中填答法第四節(jié)資收集要提示理解被調(diào)查者的心理第一印象進門和開場白接觸被調(diào)查者之前的準備提問第五節(jié)調(diào)的組織實施調(diào)查員的挑選培訓(xùn)調(diào)查員的方法聯(lián)系被調(diào)查者第六節(jié)調(diào)過程的理與質(zhì)量監(jiān)合理組建調(diào)查隊伍建立監(jiān)督和管理的辦法及規(guī)定實地抽樣的管理和監(jiān)控實地訪問的管理和監(jiān)控問卷回收和實地審核的管理與監(jiān)控【思考題】1、何為自填問卷法，該方法與其他方法相比，有哪些優(yōu)點和缺點？2、何為訪談法，該方法與其他方法相比，有哪些優(yōu)點和缺點？如何區(qū)分結(jié)構(gòu)式訪談和無結(jié)構(gòu)式訪談舉例說明訪談法的基本程序。5、如何對調(diào)查員選拔和培訓(xùn)？第八章資處理【教學(xué)目的與要求通過對本章的學(xué)習(xí)是學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握調(diào)查資料整理的相關(guān)理論，初步掌握調(diào)查資料審核、錄入等的基本方法【教學(xué)重點與難點】調(diào)查資料整理的相關(guān)理論；資料的轉(zhuǎn)換與錄入【教學(xué)方法】課堂講授【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)原資料的核與復(fù)查一、資料的審核審核包含兩方面的內(nèi)容一是檢查出問卷資料中存在的問題二是重新向被調(diào)查者核實。二、資料的復(fù)查第二節(jié)資轉(zhuǎn)換與入問卷資料轉(zhuǎn)換資料的錄入第三節(jié)數(shù)清理有效范圍清理邏輯一致性處理數(shù)據(jù)質(zhì)量抽查【思考題】資料審核與復(fù)查的含義分別是什么？在資料轉(zhuǎn)換與錄入中應(yīng)該注意哪些問題？第九章調(diào)資料的計分析——變量分【教學(xué)目的與要求通過對本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠利用統(tǒng)計方法對調(diào)查資料進行分析，并根據(jù)給定的例題進行計算和分析?！窘虒W(xué)重點與難點】單變量的統(tǒng)計分析；單變量的統(tǒng)計分析【教學(xué)方法】理論講授與案例分析相結(jié)合【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)統(tǒng)分析概統(tǒng)計分析的含義與作用統(tǒng)計分析的特點統(tǒng)計分析要以定性分析為基礎(chǔ)。統(tǒng)計分析必須與理論分析方法相結(jié)合。統(tǒng)計分析的內(nèi)容可分為兩個大的方面即描述統(tǒng)計和推論統(tǒng)計它的基本方法包括集中趨勢分析、離散趨勢分析、相關(guān)分析、回歸分析等。而推論統(tǒng)計的主要目的是要用從樣本調(diào)查中所得的數(shù)據(jù)資料來推斷總體的情況。它的基本內(nèi)容包括區(qū)間估計和假設(shè)檢驗兩部分。第二節(jié)單量描述計頻數(shù)分布與頻率分布集中趨勢分析最常見的集中趨勢統(tǒng)計量有平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)三種。三、離散趨勢分析離散趨（又稱離中趨勢分析指的是用一個特定的數(shù)值來反映一組數(shù)據(jù)相互之間的離散程度。（一）全距標準差異眾比率四分位差離散系數(shù)【思考題】1.如何理解統(tǒng)計分析的含義？2.統(tǒng)計分析有什么特點？對給定的例題進行集中趨勢分析。對給定的例題進行離散趨勢分析。第十章資的統(tǒng)計析——雙變分析【教學(xué)目的與要求通過對本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠利用統(tǒng)計方法對調(diào)查資料進行分析，并根據(jù)給定的例題進行計算和分析?！窘虒W(xué)重點與難點】雙變量的統(tǒng)計分析；雙變量的統(tǒng)計分析【教學(xué)方法】理論講授與案例分析相結(jié)合【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)相統(tǒng)計分一、交互分類（一）交互分類的定義與作用所謂交互分類簡單地說就是將一組數(shù)據(jù)按照兩個不同變量的類型進行綜合的分類。交互分類的結(jié)果通常以交互分類表（又稱列聯(lián)表）的形式反映出來。（二）χ2檢驗（三）相關(guān)強度的測量二、相關(guān)與回歸（一）R是表明兩個定距或定比變量間關(guān)系程度的量數(shù)（二）回歸分析第二節(jié)推統(tǒng)計區(qū)間估計假設(shè)檢驗【思考題】如何理解交互分類？對給定的例題進行χ2檢驗。對給定的例題進行相關(guān)分析。1.對給定的例題進行回歸統(tǒng)計分析。第十一調(diào)查資料理論分【教學(xué)目的與要求章對理論分析的意義和特點分析的基本方法和步驟，以及如何對調(diào)查資料進行科學(xué)解釋進行簡要的介紹通過對本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握理論分析的方法。【教學(xué)重點與難點】調(diào)查資料的邏輯分析和理論解釋；調(diào)查資料的理論解釋【教學(xué)方法】課堂講授【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)調(diào)資料理