沙漠中綠洲教學(xué)要求：1．正確、流利、有感地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，綠中的生字只識(shí)不寫。理解由生組成的詞語。3．會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”“適宜”造句。4．借助課文具體的語材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍花草、營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛自然的情感。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，示課題1．出示沙漠的圖片。哪些同學(xué)了解“漠?誰能說“沙漠”的特點(diǎn)?2．板書課題7、沙漠中的綠洲看到課文的題目你想知道什(然沙漠是荒無人煙不毛之地，為什么會(huì)有綠洲二、初讀課文1．范讀課文。教師范讀課文。后討論：聽讀課文后，你了解什2．自讀課文。幻燈出示自讀要求。①拼讀生字表中生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字。②自由練讀從課中畫出的生字組成的詞語，聯(lián)上下文想想詞語的意思。③注意讀順長(zhǎng)句，難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。④標(biāo)出各自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思學(xué)生按照要求自讀課文。檢查自讀情況。①檢查生字掌握況。指讀小黑板上的字。提醒注意下列生的讀音：霎sh??)羅lu??)劣(li??)適（sh??侍）良（li??ng②檢查詞語掌握況。抽讀詞語卡片。指名說說下列詞的意思：惡劣侍弄適培植縱橫交錯(cuò)不之③檢查課文朗讀況。指名逐段試讀課，要求不錯(cuò)字、不加字、不減、不破詞破句。師生共同糾正讀的地方。下列句子重點(diǎn)指：在這白茫茫的沙中，有著星羅棋布的綠洲——是城市。

地上沒有—片落，更不見有人攀樹枝、摘鮮花或是在草地上行走。他們又把咸而板的沙石挖去，填上適宜種植樹的泥土，并在土中埋下自來水管。④檢查自然段段，了解情況。指名說說各個(gè)自段的意思。三、指導(dǎo)寫字“夸、劣、宜”上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太長(zhǎng)“價(jià)、漂、侍”左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太寬“良”要居中寫四、作業(yè)1．描紅。在習(xí)字冊(cè)中紅、仿影。2．抄寫詞語文后練習(xí)3)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1

簟?霎時(shí)惡劣(l??li??)良ni??ng好侍（s??弄(s??sh??)宜二、細(xì)讀課文1．細(xì)讀第l然段。(1)指名讀文。(2)理解內(nèi)。指名說說讀了這段后，自己頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么的景象。(住“到處、白茫茫想象沙漠的廣闊無垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲布的情)(3)練習(xí)說。引導(dǎo)用“星羅棋”說一句話。(4)指導(dǎo)朗。(“到處、白茫茫、星棋布、綠洲、城市”等詞要重)指名試讀，全班讀。2．細(xì)讀第～然段。(1)細(xì)讀第然段。過渡：在這茫茫邊的沙漠中，布滿廠象征生命綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的?我們跟隨作者到其中的一綠洲去看看。①指名讀第自然段。②理解課文內(nèi)容這一段有幾句你用自己的話說綠樹成陰鮮遍地情景?從哪兒看出人們愛惜花草樹?③指導(dǎo)朗讀。(第二句要讀出贊的語氣，第三句要讀出佩服的語)(2)細(xì)讀第然段。過渡：通過第2自然段的學(xué)習(xí)，我們以看出這一片片綠洲是那么美麗

那么迷人。而這人的綠洲卻是在荒無人煙的沙中，這是多么神奇的事!同學(xué)們不禁要問，這沙漠中綠洲是怎么來的?們一起來看下文。①自由讀課文。邊讀邊做記號(hào)，“——”畫出寫環(huán)境惡劣的句，用~~~~”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕難建設(shè)綠洲的句子。②理解同句。a、指名說說當(dāng)?shù)丨h(huán)境怎樣惡劣(機(jī)理解：不毛之)b、指名說說阿聯(lián)酋人是怎樣建設(shè)綠洲的相機(jī)板：朽“買來、挖去、填土、埋下”等詞同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫錯(cuò)”等詞)名說阿聯(lián)酋人為什么這樣做了………引導(dǎo)有了……才……”習(xí)說話。③指導(dǎo)朗讀。(3)細(xì)讀第—然段。①自由輕聲讀課。讀后說說自己感覺到了什么②默讀課文。在表現(xiàn)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草詞句下畫上圓圈。③練習(xí)感情朗讀(邊讀邊感悟通過“雨霧灑下來、淋得干干凈、樹葉更綠、小草更翠鮮花更艷”等詞語的朗讀，體阿聯(lián)酋人民愛護(hù)花草樹木的情)．細(xì)讀第然段。齊讀課文，說說段告訴我們什么。三、作業(yè)1．有感情地朗瀆課文2．比一比，再組詞。澆)漂(侍)宜)燒