蘇教版小學(xué)學(xué)第十二冊《圓錐的認識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教科書第84的內(nèi)容，完成85上面的“做一做”和練習(xí)二十二第1～2題。教學(xué)目的學(xué)生認識圓，掌握圓錐的特征，會圓錐的平面。教具準備每個學(xué)用教科書第203頁的樣做一個圓錐的模型，并讓學(xué)生收一些圓錐形的實物師準備一個圓錐物體塊平或玻璃），一直尺。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．提問：圓柱體積的計算公式是什么？2．圓柱的特征是什么？二、導(dǎo)入新教師：我們經(jīng)學(xué)習(xí)了圓柱的有關(guān)知識。請大家拿出自己準好的跟老師一樣的體，看一看，摸一摸，你們感覺它與圓柱有什不一樣？三、新課1．圓錐的認識。讓學(xué)生拿著錐模型觀察和擺弄后，指定幾名學(xué)生說出自己察的結(jié)果。從而使生認識到圓錐有一個曲面，一個頂點和一個面圓，等等。教師指出：這樣的物體就叫做圓錐體，簡稱圓錐。這節(jié)課們就來學(xué)習(xí)這種新立體圖形。板書課題：錐教師家剛才識了圓錐形的體們把這些物體畫在投影片上。出示有圓錐物體的投影片。教師：現(xiàn)在們沿著這些圓錐形物體的輪廓畫線，就可以得這樣的圖形。1

隨后教師抽投影片，演示得到圓錐形物體的輪廓線。然后指出：樣得到的圖形就是圓錐體的幾何圖形。教師指出：錐有一個頂點，它的底面是一個圓。然后在圖上出頂點，底面及其圓心

。同時還要指：我們所學(xué)的圓錐是直圓錐的簡稱。接著讓學(xué)生手摸一摸圓錐周圍的面，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓錐有一曲面。由此指出：錐的這個曲面叫做側(cè)面。（在圖上標出側(cè)面。讓學(xué)生看著錐形物體，指出：從圓錐的頂點到底面圓心的離叫做高。然后在上標出高。教師順著母的方向演示，問：這條線是圓錐的高嗎？指名學(xué)生回后，教師要指出：沿著曲面上的線都不是圓錐高。教師：圓錐高到底有多少條呢？引導(dǎo)學(xué)生根高的定義，弄清楚由于圓錐只有一個頂點，所圓錐只有一條高。然后讓學(xué)生出自己的學(xué)具，同桌的兩名同學(xué)相互指出圓錐底面、側(cè)面和頂點注意提醒學(xué)生圓錐的高是不能摸到的。2．小結(jié)。圓錐的特征可以啟發(fā)學(xué)生總結(jié)），強調(diào)底面和高的特點，學(xué)生弄清圓錐的特是底面是圓，側(cè)面是一個曲面，有一個頂點和條高。3．測量圓錐的高。教師：由于錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長，這就需要借助一平板來測量。教師邊演示敘述測量過程：（1）先把圓錐的底面放平；（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點面；（3）豎直地量出平板和底面之間的距離2

測量的時候定要注意：（1）圓錐的底面和平板都要水平地放置（2）讀數(shù)時一定要讀平板下沿與直尺交處的數(shù)值。四、課堂練1．做第85頁“做一”的題目。指名學(xué)生判哪個是圓錐，并說出理由。教師還可以出示一些圖形讓學(xué)生判斷，以利于更好地理解錐的特征。2．做練習(xí)二十二的第1題。讓學(xué)生自由想，只要是接近于圓錐的都可以視為是圓錐。3．做練習(xí)二十二的第2題。這道題是培學(xué)生拆分組合圖形的能力，使學(xué)生能將一個組圖形拆成已經(jīng)學(xué)過立體圖形。可以讓學(xué)生看著教科書第87頁上圖指名回答?！秷A錐的認》教案教內(nèi)：年制第十二冊數(shù)學(xué)4849頁的容，完成第49頁上“做一做和練習(xí)十的第12題。教目：學(xué)生認識圓錐，掌圓錐的特征，會看圓錐的平面圖。教重點圓的特征教準：錐形物體一個、圓的模型一個CAI課四件學(xué)準：錐形實物，模型一、一塊平(或玻)，一把尺教：一導(dǎo)新師：我們已經(jīng)學(xué)了圓柱的有關(guān)知識，誰能告訴師圓柱有什么特?(指名答請同學(xué)們拿出自準備好的物體，看一看一摸感一下它與柱有什么不一樣生觀察感知后，出自己的結(jié)果，師肯定：這個物體有一個面，一個頂點和一個面是圓。像這樣的物體就做圓錐體圓是這節(jié)我們要學(xué)習(xí)新的立體圖形。板書課題：圓錐認識二、新授3

1〈〉示多媒體CAI課件的三圓錐形實物圖。(此處有)提問：這些物體形狀是什?圓)這時利用CAI課動畫光點的閃爍動物圖的輪廓接著把物的模像移走，只剩圖形的輪廓，抽象圓錐體的幾何圖形。(此處有)接著改變不同的向，師說明：這樣的圖形就是錐體的幾何圖形?！础抵v解圓錐有一頂點底面是一個圓(邊講邊用動畫點的閃爍閃動“錐的頂點，并標示出來，將面用彩色涂上，并標面)同學(xué)們拿出圓錐模型，摸一摸周圍的面，提問這個面是一個平面還是曲?指出錐這個曲面叫做側(cè)面時出側(cè)讓學(xué)生看著圓錐物體出從圓錐的頂點到面圓心的距離叫做高。用CAI課演示作高，接著順著母線的方向演示強調(diào)：沿著曲面上的線不是圓錐的高，圓錐的高只有條〈〉拿出學(xué)具，同桌互指圓錐的面、側(cè)面、頂點、高2誰能歸納一下圓有什么特?指名試答師板書：底面是，側(cè)面是一個曲面，有一個頂和一條高。3提問：圓錐的高直接測量?什么(圓錐的高在它的內(nèi)部，不能直接量出它的長)采用多媒體CAI課(二演示邊演示，邊講解量過程〈〉把圓錐的底面放平；〈〉一塊平板水平地放在圓錐的點上面；〈〉直地量出平板和底面之間的離，讀出數(shù)值。生自己量手中的錐學(xué)具的高4設(shè)問：圓柱的側(cè)展開是什么圖形圓錐的側(cè)面展開又是什么圖?生思考討論后，名回答師：我們通過實來看看。出示CAI課件三，步一步演示：(此處有)使學(xué)生認識：側(cè)展開后是一個扇形再利用CAI課件將展開圖合攏，恢復(fù)原狀，以深對圓錐側(cè)面的認識。三課練149頁“做做21題4

32題采用CAI課件，分組合，指名口答。四小這節(jié)課我們學(xué)習(xí)圓錐一想錐有什么特征側(cè)面展開后是一個什么圖板書設(shè)計圓錐的認識(此處有)圓錐的特征：底面是圓，側(cè)面一個曲面，有一個頂點和一條?！秷A錐的認識和體積計算》教學(xué)片斷學(xué)：九年務(wù)教五制小數(shù)學(xué)一。第—85頁例1。學(xué)：鋪導(dǎo)新1、錐的征（學(xué)—討——納—反略）2、索圓體積算方法A、操作實①創(chuàng)懸念示柱與錐（圓與圓比較學(xué)看清底面相、高等，也就說它是等底高猜猜，個圓的積是個圓體的幾之幾（有說有說②分實驗究是1/2，還是1/3呢我們做實驗嗎？師給每學(xué)習(xí)組一圓錐一圓柱器）一，你的圓和錐容是等等嗎？導(dǎo)學(xué)，把自課前備的沙。裝圓容器刮平再入圓容器看次能滿（組開實驗各小報實結(jié)幾次好（三正好滿正灌說明什