識(shí)字8教分本課是一篇集中識(shí)字的課文照形聲字編排的內(nèi)容分三部分一分是青為聲旁的字組成的6個(gè)詞第部分是以這六個(gè)字為基礎(chǔ)編排的一首小詩(shī)文茂第三部分安排了本課9個(gè)要會(huì)的生字和3個(gè)認(rèn)不寫的生字本課需要掌握的2個(gè)偏部首（豎心旁、目字旁慫潤(rùn)厲教目1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生，只認(rèn)不寫個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)旁部首：豎心旁、目字旁。清除偏旁所表示的意思。2.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言繪圖畫(huà)內(nèi)容，背誦兒歌。3.了解形聲字形旁表義，聲旁表的構(gòu)字方法。教重點(diǎn)1.清楚豎心旁、目字旁所表示的思。2.了解形聲字形旁表義，聲旁表的構(gòu)字方法。3.了解形聲字形旁表義，聲旁表的構(gòu)字方法。教時(shí)2課教準(zhǔn)課件、生字轉(zhuǎn)盤。教過(guò)第一課時(shí)4月24日總59課教目1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生，只認(rèn)不寫個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)旁部首：豎心旁、目字旁。清除偏旁所表示的意思。2.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言繪圖畫(huà)內(nèi)容，背誦兒歌。3.了解形聲字形旁表義，聲旁表的構(gòu)字方法。教重點(diǎn)1.清楚豎心旁、目字旁所表示的思。2.了解形聲字形旁表義，聲旁表的構(gòu)字方法。3.了解形聲字形旁表義，聲旁表的構(gòu)字方法。教準(zhǔn)課件、生字轉(zhuǎn)盤教過(guò)一溫知認(rèn)識(shí)部1.老師這兒有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，上面許多部首，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名認(rèn)讀）2.這兩個(gè)用紅色標(biāo)注的是新部首誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（豎心旁、目字旁）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的偏傍部首，讓學(xué)生溫故知新，從而導(dǎo)入新學(xué)的部首二故激認(rèn)識(shí)聲1.師個(gè)娃娃能與上面的個(gè)部首都成為好朋友娃娃就是——“青名讀、齊讀在周老師就給這個(gè)青娃娃整理行裝，我們一起和青娃娃出去找朋友，小朋友睜大眼睛邊邊轉(zhuǎn)動(dòng)盤）

你看到青娃娃和誰(shuí)交朋友了？2.指名交流，并以多種形式讀準(zhǔn)音指名、開(kāi)火車、齊讀）（板書(shū)：清、晴、睛、請(qǐng)、情、蜻）3.師青娃和這六個(gè)部首都交朋友六個(gè)朋友就是我們今天要學(xué)的六個(gè)生字我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀讀）殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。（設(shè)計(jì)意圖標(biāo)指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！钡湍昙?jí)學(xué)生天性好動(dòng)、注意力難以集中所以在教學(xué)一始便學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有吸引力的故事場(chǎng)景過(guò)青娃娃找朋友的故事吸引學(xué)生的注力讓生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)通過(guò)這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，又易于掌握新字，收到了事半功倍的效果閉鎮(zhèn)三創(chuàng)情靈活記1.師：小朋友讀得真好件太陽(yáng)公公也忍不住跑出來(lái)聽(tīng)你們讀書(shū)，瞧！它聽(tīng)了以后，朝你們笑瞇瞇呢！兩朵白云在天空飄呀飄，多么好的天氣呀！小朋友，你能看著圖，聯(lián)系句子想一想，從上面六個(gè)字中，選一個(gè)填入句子中嗎彈今天是個(gè)大（）天（）名交流，你能說(shuō)說(shuō)為什么選“日”字旁的晴嗎？（）：“日”就是太陽(yáng)，讓我們想想太陽(yáng)公公的笑臉，記住這個(gè)“晴”字。（）讀指導(dǎo)：“晴——晴天——今天是個(gè)大晴天?！保ǎ﹣?lái)學(xué)著老師的樣子讀一讀、齊讀）2.過(guò)渡朋讀得真好師定在這么好的天氣里帶你們一起到小池塘去看看件）池塘里的水真（）?。ǎ┟涣鳎苷f(shuō)說(shuō)你的理由嗎？我們來(lái)看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)？（）導(dǎo)理解：“清水”——是??！池塘里的魚(yú)兒我們都可以看得清清楚楚，這樣的水我們就把它叫做“清水”。謀（）能把這句話讀好嗎？（指名，齊讀）3.過(guò)渡件小池塘這么清，這么美，小蜻蜓也趕來(lái)了！瞧！真是兩只可愛(ài)的小蜻蜓，誰(shuí)來(lái)跟它打聲招呼？（引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練?。ǎ╅L(zhǎng)著一對(duì)大眼（（）選哪個(gè)呢？（）和他選的是一樣的，幫他說(shuō)說(shuō)理由？（）地取材，加深理解：我們一起來(lái)看小蜓的上面長(zhǎng)一（大眼睛我班的37位朋友也都長(zhǎng)了一對(duì)明亮的大眼睛，你們眨一下，給老師看看。一邊眨一邊要記住哦！眼睛是“目”字旁。（）能把這個(gè)詞語(yǔ)讀好，指導(dǎo)讀好輕聲“睛”車讀好輕聲）4.過(guò)渡：看見(jiàn)小池塘這么熱鬧，青蛙也忍不住跑來(lái)了件）青蛙（）朋友來(lái)做客。（）名交流。（）果你是這只小青蛙，你打算請(qǐng)誰(shuí)到你家玩？那你怎么對(duì)xxx說(shuō)呢？（指名）（）導(dǎo)理解：是啊！如果你不把你邀請(qǐng)他的意思說(shuō)出來(lái)xxx又怎會(huì)知道你在邀請(qǐng)他呢？所以我們應(yīng)該用言字旁（）合生活，靈活運(yùn)用：

老師告訴你們一個(gè)秘密這“”是一個(gè)神奇的字能給別人送去溫暖和幸?，F(xiàn)在，我是你們的媽媽，下班回到家又累又渴，請(qǐng)你用上這個(gè)神奇的字，對(duì)我說(shuō)一句話導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練5.過(guò)渡：那么多的好朋友都來(lái)到蛙家作客，所以，青蛙——（課件）青蛙的心（）真呀?。ǎ┟涣?。（）導(dǎo)理解：是呀！能和伙伴一起玩，青蛙的心情當(dāng)然特別好?！靶那椤薄晕覀儜?yīng)該用豎心旁的“情”。預(yù)（）愿意做一只快樂(lè)的小青蛙讀讀這句話，男女讀，齊讀）6.通過(guò)大家的努力呀我們把今學(xué)的六個(gè)字都填入了句子中現(xiàn)在請(qǐng)朋友們自己再把這句連起來(lái)讀一讀，記一記我們填進(jìn)去的六個(gè)字（設(shè)計(jì)意圖了持學(xué)生的學(xué)興趣在學(xué)中運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)形象直觀的識(shí)字情境，以“看圖選字入子”的形式加深了學(xué)生對(duì)字義的理解期間，我還積極創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際的情境跟小蜻蜓打招呼”和“用神奇的‘請(qǐng)’字說(shuō)一句話”效地進(jìn)行了語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和說(shuō)話能力，增加了語(yǔ)言積累四師互輕松記1.如果沒(méi)有這5句話這六個(gè)字你還認(rèn)識(shí)嗎？我來(lái)考考你們。（）們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀拼音認(rèn)讀，師動(dòng)作演示幫助識(shí)記）（）做你猜——老師動(dòng)作演示，生猜字說(shuō)部首。2.小朋友真厲害，現(xiàn)在我不給你提示了，你們自己來(lái)讀火車認(rèn)讀）3.再請(qǐng)一組坐得端正的同學(xué)讀火車讀，并相機(jī)組詞）如：“清”——除了“清水”，你還能給他找找朋友嗎？“請(qǐng)”——你能用這個(gè)神奇的字，再找?guī)讉€(gè)朋友嗎？“晴”——讀到這個(gè)字，你就想到了誰(shuí)？“情”——他的朋友也有不少。4.小朋友真厲害！我們一起在來(lái)有認(rèn)，讀一讀。（設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)家卡羅琳說(shuō)過(guò)，“孩子們的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維，是他們最愿意接受的因根兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)設(shè)了“我做你猜”的游戲，幫助學(xué)生牢固地掌握生字的讀音、字形和字義

五自探發(fā)現(xiàn)律1.小朋友真聰明！現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)細(xì)看看這7字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由交流：（）是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候都應(yīng)注意左窄右寬。（）是后鼻韻母只聲不同。（）邊都是“青”，左邊的部首不同。（）“睛”的聲母是j，其聲母都是q2.師小結(jié)：是啊這7個(gè)字含有一個(gè)字娃娃是“青”所讀的時(shí)候它們都是后鼻韻母ing，是我們仔細(xì)看，就可以發(fā)現(xiàn)有6字的部首都不同，所以他們的意思也就不相同了，我們一定要注意區(qū)分。贓（設(shè)計(jì)意圖初掌握生字的礎(chǔ)上導(dǎo)學(xué)生自主觀察較分析現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)，

教師適時(shí)點(diǎn)撥這自主探究的習(xí)方式正是“新課標(biāo)”所提倡的它分激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力摶六趣游樂(lè)記（一）朗讀鞏固1.現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到79頁(yè)，把79上為這6字組的詞語(yǔ)自己讀一讀。2.六個(gè)詞語(yǔ)中兩詞語(yǔ)是輕聲在請(qǐng)你讀給同桌聽(tīng)桌仔細(xì)聽(tīng)讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。3.我們一起來(lái)讀給老師聽(tīng)。（二）游戲鞏固1.激趣參與：剛才我發(fā)現(xiàn)，有的朋友已經(jīng)偷偷地把書(shū)翻到了80頁(yè)，們發(fā)現(xiàn)了一幅美麗的圖畫(huà)，現(xiàn)在，請(qǐng)你們把書(shū)合上，瞧！這就是那幅美麗的圖畫(huà)。今天我們學(xué)的個(gè)生字現(xiàn)在都非常調(diào)皮都跑到這畫(huà)里了一個(gè)角落躲了起來(lái)現(xiàn)在請(qǐng)們把它找出來(lái)，說(shuō)一句話？蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅。2.師生互動(dòng)，示范游戲：指名學(xué)看圖說(shuō)一句話，教師領(lǐng)讀找到的生字和詞。例：生：小蜻蜓長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛。師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤邊領(lǐng)讀）我找到了“眼睛”的“睛”，領(lǐng)讀——“睛—眼睛?！?.生生互動(dòng)，參與游戲：（）也能像我們這樣，說(shuō)一句話，轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤呢？先跟你的同桌玩玩這個(gè)游戲，呆會(huì)兒我請(qǐng)你上來(lái)。（）極上臺(tái)參加游戲名與游戲，師及時(shí)給予鼓勵(lì)或指導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖充分利用“插圖”一現(xiàn)有資源設(shè)游戲情境通過(guò)“看圖說(shuō)句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”再次激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲把生情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)活課堂氛圍有地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，從而達(dá)到鞏固識(shí)字的目的鴯七指書(shū)鞏固記1.過(guò)渡：要想把這些字記得牢，們還得動(dòng)筆寫一寫，我們先寫兩個(gè)帶有新部首的字。（睛、情）2.我們?cè)賮?lái)和他倆打聲招呼，生讀。3.說(shuō)說(shuō)你是怎么記“情”的？有么溫馨小提示送給大家？4.師范寫帶有新偏旁的字，講述意要點(diǎn)：豎心旁是一個(gè)新部首，所以一定要看好老師的筆順，豎心旁寫在田字格左半格，左點(diǎn)，右點(diǎn)比左點(diǎn)略高，豎要緊靠著右點(diǎn)，右邊的青，三橫要靠攏5.請(qǐng)學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)“情”6.同法教“睛”7.生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)。通過(guò)互動(dòng)交流，學(xué)生激情更加飽滿，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，氣氛融洽、熱烈，寫字教學(xué)快樂(lè)、扎實(shí)，體現(xiàn)了課改精神八走生樂(lè)趣窮回去與你的爸爸媽媽一起玩玩剛才的游戲。

（設(shè)計(jì)意圖家長(zhǎng)是孩子的第一老師家是一種不可替代的教育資源在充滿溫馨的家庭氛圍中，這樣的作業(yè)，輕松有趣，學(xué)生樂(lè)做，既增進(jìn)了親子間的情感交流，體現(xiàn)了“家校共育”的原則，又達(dá)到了鞏固識(shí)字，訓(xùn)練口語(yǔ)交際的目的驢繪燈鮒

第二課時(shí)

4月25日總課時(shí)課目1．繼續(xù)鞏固生字，并學(xué)習(xí)剩余生字。2．正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和兒。教重點(diǎn)能夠有感情地誦讀兒歌。教過(guò)一復(fù)1．說(shuō)說(shuō)“情、潔”的筆順。2．指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)過(guò)的字詞，正確認(rèn)讀，書(shū)空筆順二詞延：青、請(qǐng)、清、情、晴、蜻（）（）（）（）（）眼（）心（）邀）事）山（）水目轉(zhuǎn)（）（設(shè)計(jì)意圖：做練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)三教生1．看筆順描紅“坐、事、捉”2．反饋檢查：“事、坐”的筆。3．給“事、坐”找朋友。4．指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格位置。提示學(xué)生寫“事、坐”時(shí)當(dāng)中的豎和豎鉤壓在田字格的豎中線上，“事”的第一筆橫要寫得長(zhǎng)些，下面的部分要寫得扁些，緊湊些。5．生描紅（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)正確書(shū)寫四本小

這節(jié)課小朋友學(xué)習(xí)真認(rèn)真，寫字也有進(jìn)步，希望小朋友繼續(xù)保持下去，每次寫字都能夠仔仔細(xì)細(xì)，工工整整。