圓柱的表面積教材分析：這部分內(nèi)容首先利用側(cè)面展開圖的長、寬和圓柱底面周長與高的關(guān)系，推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積的計算方法。接著教材安排的例2是已知圓柱的底面直徑和高，求圓柱的側(cè)面積。第13頁例3是求圓柱的表面積。在例3前教材先說明了圓柱表面積的含義，例題給出圓柱表面積的展開圖，讓學(xué)生了解圓柱表面積的組成部分，按照展開圖求出圓柱的表面積。教學(xué)內(nèi)容：課本第12—13的例2、例3及相應(yīng)的“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：（1）理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義，掌握其計算方法。（2）會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積。（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作概括的能力和利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法，并能正確計算。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用圓柱側(cè)面積和表面積的計算公式，解決實(shí)際問題。教法學(xué)法：三疑三探教具、學(xué)具：多媒體課件、學(xué)生自己制作的圓柱體、剪刀。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（一）（9分鐘）（一）基本訓(xùn)練：填空：1、長方形的面積=（）圓的周長C=（）圓的面積S=（）2、圓柱有（）個面，包括（）個底面和（）個側(cè)面，它的兩個底面是（）的圓。3、把圓柱的側(cè)面展開，可以得到一個長方形，這個長方形的長等于圓柱底面的（），寬等于圓柱的（）。學(xué)生回答之后，讓全班同學(xué)把第２、3題齊讀一遍。（二）導(dǎo)入新課教師：如果我們想知道做一個圓柱形的紙盒需要多大紙板，就需要求圓柱的什么？這就是這節(jié)課我們研究的內(nèi)容——圓柱的表面積。（板書課題：圓柱的表面積）（三）讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑教師：看到這個課題你想了解哪些知識？問題的預(yù)設(shè)：（1）圓柱的表面積該怎樣計算？（2）計算圓柱的表面積時應(yīng)注意什么？（教師對學(xué)生提出的問題進(jìn)行評價、規(guī)范、整理后說明：要求圓柱的表面積必須先知道圓柱的側(cè)面積的計算，所以為了幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)新知識，老師把同學(xué)們提出的問題進(jìn)行歸納、整理、補(bǔ)充成為下面的自探提示，只要同學(xué)們能根據(jù)自探提示認(rèn)真探究，就能弄明白大家提出的問題）（四）出示自探提示，激勵學(xué)生自探自探提示：自學(xué)教材第12—13頁的內(nèi)容，拿出自己準(zhǔn)備的圓柱，剪一剪，想一想，思考下面的問題。①圓柱的側(cè)面積應(yīng)該怎樣計算？為什么能這樣計算？②圓柱的表面積包括哪幾部分的面積？圓柱的表面積該怎樣計算？③計算圓柱的表面積時應(yīng)注意什么？接下來請同學(xué)們結(jié)合自探提示認(rèn)真自學(xué)課本第12—13頁內(nèi)容，然后獨(dú)立思考，獨(dú)自探究，比一比看誰能最先解決這些問題！二、解疑合探（16分鐘）1、檢查自學(xué)效果。按學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價的原則進(jìn)行提問。遇到中等生解決不了的問題，組織學(xué)生合探解決。根據(jù)學(xué)生的回答教師隨機(jī)板書主要內(nèi)容。教師大屏幕演示：例2：一個圓柱，底面的直徑是米，高是米，求它的側(cè)面積。（得數(shù)保留兩位小數(shù)。）圓柱的側(cè)面積=底面的周長×高××=≈(平方米)答：它的側(cè)面積約是平方米。例3：一個圓柱的高是15厘米，底面半徑是5厘米，它的表面積是多少？圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+底面積×22××5×15+×52×2==471+×2=471+157=628（平方厘米）答：它的表面積是628平方厘米。教師板書：圓柱的側(cè)面積=底面的周長×高圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+底面積×22、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容：①圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法②求圓柱的側(cè)面積和表面積時應(yīng)注意的問題。（如：要審清題意，看清已知條件什么，計量單位是否一致，想好要求的問題需要用什么公式再列式等等）。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）師：請同學(xué)們再次認(rèn)真閱讀課本12—13頁的內(nèi)容，把你認(rèn)為特別重要的內(nèi)容用筆畫下來，用心記一記。同時想一想，關(guān)于圓柱你還有哪些不明白的地方或者學(xué)了本節(jié)課之后你又產(chǎn)生了哪些新的疑惑，一會兒提出來大家一起研究。1、學(xué)生質(zhì)疑。問題的預(yù)設(shè)：（1）沒有蓋的圓柱的表面積怎樣計算？（2）學(xué)習(xí)圓柱的表面積的計算有什么用途？2、解決學(xué)生提出的問題。（先由其他學(xué)生釋疑，學(xué)生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學(xué)生討論或教師釋疑。）四、運(yùn)用拓展（10分鐘）（一）我當(dāng)小老師。請大家根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識，編一道題，考考同伴們！學(xué)生編題，教師巡視。選擇有價值的習(xí)題全班交流。（二）根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。1、我會填（1）圓柱的側(cè)面積=（），圓柱的表面積=（）（2）用一張長5厘米、寬8厘米的長方形紙圍成一個圓柱體，這個圓柱體的側(cè)面積是（）平方厘米。（3）做一節(jié)底面直徑是10厘米、長95厘米的圓柱體通風(fēng)管，至少用一張長（）厘米、寬（）厘米的長方形鐵皮。2、精挑細(xì)選巧選擇：（1）一個圓柱側(cè)面展開后是一個邊長為6厘米的正方形，則求這個圓柱的表面積的算式是（）。A6×6B6×6+3、14×（6÷3．14÷2）2×2C3．14×6×6+314×62×2(2)一個圓柱的側(cè)面積是18．84平方分米，底面半徑是3分米。則求它的高的算式是（）。A÷3B÷（×32×2）C÷（2××3）（三）課堂總結(jié)：1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。