雙塔小學(xué)教育集團(tuán)教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)學(xué)科主備教師授課教師授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：1.《小蝌蚪找媽媽》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫6個(gè)字；掌握多音字“教”。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解故事講了一件什么事？教學(xué)重、難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)字；掌握多音字“教”。2.了解故事講了一件什么事？課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣:親愛的小朋友們，上課之前，老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：大大的腦袋黑黝黝，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴水中游，長(zhǎng)大是莊稼的好朋友。（小蝌蚪）綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。（青蛙）今天，我們就來學(xué)一個(gè)非常有趣的童話故事。板書：小蝌蚪找媽媽齊讀課題二、認(rèn)讀生字，整體感知出示“我會(huì)讀”自學(xué)提示：自由讀課文，用自己喜歡的方法讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。（5分鐘后比比誰讀得準(zhǔn)確?。?.學(xué)生自由讀課文2.有許多生字朋友想認(rèn)識(shí)大家，讓我們和它們打打招呼吧！（課件出示帶拼音的生字）（1）師領(lǐng)讀——小老師領(lǐng)讀（2）自己讀一讀（3）你們一定有很多識(shí)字的方法，說一說你用什么好方法記住了哪個(gè)字？（4）現(xiàn)在老師要檢查一下，看一看，誰的字認(rèn)得最棒！做游戲：誰是識(shí)字小能手3.你們個(gè)個(gè)都是識(shí)字大王，生字寶寶高興極了，又跳回到課文中，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（1）現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，看你能不能讀得正確、流利，讀完后標(biāo)出有幾個(gè)自然段。學(xué)生自由讀課文，交流：標(biāo)了幾個(gè)自然段？（2）教師檢查朗讀情況來!看誰讀得正確、流利。（抽生分段讀課文）學(xué)生評(píng)議。三、我會(huì)說出示“我會(huì)說”自學(xué)提示請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，并想一想:小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，都得到了誰的幫助？（3分鐘后比一比誰說得完整?。?.學(xué)生再讀課文，根據(jù)提示指名交流2.它們是怎么告訴小蝌蚪的？（指名讀課件出示）從句子中你得到了什么信息？（師板書）四、出示我會(huì)寫同學(xué)們課文讀得好，相信你們會(huì)寫得更好?，F(xiàn)在咱們比誰寫的字筆畫筆順正確，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理。課件出示：兩哪寬頂孩跳（1）學(xué)生認(rèn)讀生字，學(xué)生口頭為這些字找拼音和詞語朋友。（2）同學(xué)們看看這些字的間架結(jié)構(gòu)，你在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么?（3）師板書并指導(dǎo)，學(xué)生書空。（4）學(xué)生描紅，書寫。個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)：小蝌蚪找媽媽鯉魚四條腿寬嘴巴烏龜大眼睛綠衣裳教后反思：雙塔小學(xué)教育集團(tuán)教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)學(xué)科主備教師授課教師授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：1.《小蝌蚪找媽媽》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫4個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化。3.了解青蛙的生長(zhǎng)特點(diǎn)，懂得要保護(hù)青蛙和小蝌蚪的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化。2.了解青蛙的生長(zhǎng)特點(diǎn)，懂得要保護(hù)青蛙和小蝌蚪的道理。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、兒歌導(dǎo)入1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一群小蝌蚪，它們帶來一首好聽的兒歌《小蝌蚪》，課件出示（齊讀師生對(duì)讀填空讀）2.小蝌蚪的媽媽是誰呀？（青蛙）（課件出示圖片）3.為什么它們的長(zhǎng)相相差這么大呢？難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認(rèn)識(shí)，今天，我們繼續(xù)隨小蝌蚪去找媽媽吧！（出示課題：小蝌蚪找媽媽）齊讀課題。二、圖文結(jié)合，自讀自悟過渡：小蝌蚪和青蛙媽媽是什么樣子？我們快到課文里找找吧?。ㄒ唬┏鍪疚視?huì)讀：請(qǐng)同學(xué)們自由快速地朗讀課文，讀完后，用

“____”畫出描寫小蝌蚪和青蛙媽媽樣子的句子。（5分鐘后比一比誰讀得有感情?。?.學(xué)生自由讀課文，指名讀小蝌蚪樣子的句子（課件出示）2.哪個(gè)同學(xué)能大膽站起來讀一讀。（生個(gè)別讀）3.誰能把句子中重點(diǎn)詞用重音讀出來，我們?cè)侔堰@句話讀一讀。（全班再讀）4.同學(xué)們，小蝌蚪是什么樣子呢？（個(gè)別學(xué)生回答）出示：()的腦袋（）的身子（）的尾巴5.哪個(gè)同學(xué)能把描寫青蛙媽媽樣子的句子找出來？指名讀6.我們一起把描寫青蛙媽媽樣子的句子讀一讀。（全班齊讀——師生承接讀）5.同學(xué)們能不能模仿課文的這些詞語說一說？（課件出示照樣子說一說）學(xué)生交流——指名回答（二）出示我會(huì)讀：自由快速地朗讀課文2—5自然段。讀完后，找一找小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了怎樣的變化，用“~~~~”劃出來。（3分鐘后比比誰找得準(zhǔn)確?。?.學(xué)生快速讀2——5自然段，交流：說一說小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了幾次變化，身體發(fā)生了怎樣的變化。（3次，生講）2.我們一起把小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生變化的句子讀一讀，要讀出小蝌蚪可愛的語氣。（課件出示相關(guān)語句）學(xué)生齊讀——師生承接讀三、出示我會(huì)說小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的？按照順序連下面的圖片，再講講小蝌蚪找媽媽的故事。1.結(jié)合課后習(xí)題：其他學(xué)生用筆在書上連一連。2.同桌互相說一說——指名講故事四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫同學(xué)們課文讀得好，相信你們會(huì)寫得更好。現(xiàn)在咱們比誰寫的字筆畫筆順正確，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理。課件出示：肚、皮、眼、睛”1.再次認(rèn)讀，并練習(xí)組詞。2.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)