校園文化建設(shè)的理論與實踐_第1頁
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文檔簡介

《校園文化建設(shè)的理論與實踐》一、指導思想我校堅持教育科研為全面推進基礎(chǔ)教育課程改革實踐服務(wù)，堅持教念、具有很大的現(xiàn)實意義。三、理論依據(jù)：四、課題研究的理論假設(shè)：校園文化建設(shè)的意義在于喚起教育者的文化意識。積極構(gòu)建開放、民我校在上級的大力支持下致力于校園文化建設(shè)以及學生日常行為規(guī)范訓五、課題研究的目標和主要內(nèi)容：價上體現(xiàn)公正與科學，這樣的校園方能體現(xiàn)時代的氣韻與現(xiàn)代的風采。高度自覺、規(guī)范、超越。⑴根據(jù)我校校園文化的特色給學生滲透孫子文化底蘊。(1)辦學思想文化：①辦學理念：理念文化是一種隱性的課程，需要顯性的教育方式方作為一種價值追求。③校風：校風是一所學校的教師和學生的思想道德、精神風貌、行(2)制度文化①學生管理：學生既是管理的對象又是管理的主體，管理對學生個；是以教師自主管理和學校行政管理相結(jié)合，教師管理③教學管理：包括教學計劃的制定與實施、學籍管理、教師集體備(3)環(huán)境文化內(nèi)化為各種不同的力量。(4)教學文化活動，二是教學活動。①教育活動：課外活動是學生全面、健康、和諧發(fā)展的第二課堂，②教學活動：課堂是教育的主陣地，在學習的過程中，必須創(chuàng)設(shè)一六、實驗研究的原則：通過校園文化建設(shè)的實踐探索出適應學校發(fā)展規(guī)律七、課題研究的主要方法：法來搜集、整理和運用現(xiàn)成果和應用有機地統(tǒng)一起來。資八、課題實施的基本過程南京雨花臺小學、南京師大附中等學校先進的辦學理念及校園文化的滲的過程。要求教師在各科教學中發(fā)揮學科優(yōu)勢，注重與學生實際相結(jié)合，在課堂教學中充分捕捉每一個可以利用的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生良好的學習習九、特色活動方面“學校規(guī)范加特色、教師規(guī)范加特點、學生規(guī)范加特長”的十、校園文

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