第7頁共7頁幼兒園?中班上?學期班?務總結?一學?期的工?作又在?繁忙而?緊張的?氣氛中?結束了?。孩子?們在家?長和老?師的共?同關懷?下，一?天天成?長起來??；?顧這一?學期來?工作中?的點點?滴滴，?方方面?面，真?的感覺?這是忙?碌而又?充實的?一學期?，現(xiàn)將?工作總?結如下?：一?、健康?成長，?保育為?先。?我班在?幼兒園?保健醫(yī)?生的指?導下，?衛(wèi)生保?健工作?取得了?一定的?成績。?首先是?堅持嚴?把“三?關”，?即入園?檢查關?、每天?晨檢關?、每天?紫外線?消毒關?。為了?減少常?見病、?多發(fā)病?的發(fā)生?，每周?五用消?毒水擦?門，窗?，桌椅?，每月?對教室?的玩具?進行消?毒和寢?室的被?子，床?單進行?清洗，?杜絕了?傳染病?的流行?。同時?做好常?見病的?預防，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?報告和?處理。?做好班?內(nèi)各種?物品的?消毒，?預防傳?染病的?發(fā)生。?同時檢?查幼兒?有無攜?帶不安?全物品?，如：?小球、?珠子等?，發(fā)現(xiàn)?后及時?妥善處?理。排?除一切?不安全?因素和?疾病傳?染隱患?。我?們還非?常重視?幼兒的?體育鍛?煉，每?天必須?堅持兩?小時以?上戶外?活動，?使幼兒?能充分?接收陽?光的照?射，幼?兒的活?動量增?大了，?進食量?也同時?增加，?增加戶?外活動?的時間?，利用?陽光的?照射，?促進幼?兒體格?的生長?。家園?聯(lián)系，?督促幼?兒改正?挑食的?習慣，?全面均?衡營養(yǎng)?。二?、育兒?之本，?德育為?重。?現(xiàn)在的?孩子都?是家里?的“皇?帝”，?父母長?輩事事?都依著?，造成?了孩子?依賴性?強、自?私、任?性、自?制力差?，我班?的一些?孩子尤?其嬌氣?。針對?這一情?況，我?們開展?了一系?列的工?作。首?先與家?長個別?聯(lián)系，?掌握第?一手的?資料，?在調(diào)查?摸底的?基礎上?制定思?想品德?教育計?劃。在?實施過?程中，?我們首?先做好?家長工?作向家?長介紹?我們的?德育教?育內(nèi)容?，向家?長提出?希望，?取得家?長的配?合，提?高教育?效果。?在我們?一次次?的解釋?下，許?多家長?紛紛轉(zhuǎn)?變了育?兒觀念?，以實?際行動?來支持?我們的?教育活?動。我?們還抓?住國慶?、元旦?等節(jié)日?活動，?帶領幼?兒共同?參與環(huán)?境的創(chuàng)?設，帶?領他們?參與慶??；顒?，分享?事物，?讓幼兒?感受到?集體的?溫暖，?與同伴?分享的?快樂。?一學期?來，我?們抓住?每一次?的機會?，對幼?兒進行?品德教?育，使?孩子們?改掉了?許多原?來的壞?習慣，?使家長?對我們?的教育?更加滿?意。?三、注?重個性?，因人?施教。?在教?育過程?中，由?于先天?素質(zhì)，?生活環(huán)?境，所?受的教?育以及?主觀努?力不同?，每個?孩子的?身心發(fā)?展的可?能性和?發(fā)展水?平都存?在差異?，這就?需要教?師做到?：注重?個體差?異，因?人施教?，引導?幼兒個?性健康?發(fā)展。?首先我?們從了?解孩子?入手，?及時掌?握幼兒?各方面?的表現(xiàn)?，掌握?個體素?質(zhì)的發(fā)?展水平?。然后?進行分?析，分?析問題?存在的?原因。?再選擇?恰當?shù)?教育方?法，教?育手段?進行教?育。我?們針對?不同個?性的幼?兒采取?不同的?教育方?法。王?梓竹小?朋友“?攻擊性?”非常?強，在?班里常?常會聽?到有人?告他的?狀，我?們就時?常與他?說說悄?悄話，?講講道?理，在?全班孩?子面前?多鼓勵?他，一?有成績?馬上表?揚。通?過運用?恰當?shù)?方法進?行引導?，現(xiàn)王?梓竹打?人的現(xiàn)?象明顯?減少，?而且還?經(jīng)常幫?助別人?。我?們還根?據(jù)幼兒?發(fā)展水?平不同?，采取?相應的?組織形?式，小?組或個?別指導?。如在?小組活?動中，?進行分?類指導?，對孩?子的要?求也有?一定的?層次性?，這樣?，不同?水平的?幼兒都?獲得成?功，在?原有的?基礎上?都得到?了發(fā)展?、提高?。同?時我們?還根據(jù)?孩子的?不同情?況，對?家長提?出不同?的要求?，使孩?子在園?的教育?與在家?的教育?協(xié)調(diào)一?致，通?過家園?的密切?聯(lián)系配?合共同?達到因?人施教?的目的?。在教?育中，?我們不?搞一刀?切、齊?步走、?用一把?尺去衡?量他們?，而是?在了解?孩子的?基礎上?，為他?們制定?不同的?發(fā)展規(guī)?則，在?教育評?價過程?中，我?們經(jīng)常?將孩子?與他自?身進行?縱向比?較，真?正將因?人施教?做好、?做實。?在大家?的努力?下，孩?子們都?在原有?水平上?得到了?提高?四、團?結協(xié)作?，家園?共育。?我們?服務的?對象是?家長和?孩子，?要想教?育好孩?子，家?長的作?用是舉?足輕重?的。所?以，這?就需要?我們在?教育好?幼兒的?同時，?做好家?長工作?。我們?班的家?長與我?已經(jīng)有?了一年?多的交?往，我?對每一?位家長?或多或?少總是?比較了?解了，?家長們?對我的?工作也?比較支?持。但?一些剛?入我班?的家長?就沒那?么放心?把孩子?交給我?們了，?說孩子?不喜歡?上幼兒?園，通?過家長?們給我?們提的?寶貴意?見，我?們?yōu)榱?打消他?們的顧?慮，我?們?nèi)?教師一?起與家?長面對?面的交?談，溝?通，了?解他們?的生活?習慣、?家庭教?養(yǎng)方式?，以及?父母對?孩子的?期望，?以及孩?子在家?各方面?的情況?，我們?也及時?反饋孩?子進段?時間在?園的各?方面的?情況。?另外，?我們還?利用家?長會、?家園聯(lián)?系冊、?家長園?地等一?系列的?活動來?開展家?園聯(lián)系?，教師?和家長?共同關?注幼兒?的發(fā)展?，使幼?兒各方?面得到?了均衡?的發(fā)展?。五?、找出?不足，?指明方?向。?在大家?的幫助?和努力?下，我?們?nèi)〉?了一定?的成績?，但前?面的路?還很長?，因此?，我們?有必要?在繼續(xù)?前進之?前，來?發(fā)現(xiàn)問?題，找?到更好?的前進?目標：?1、?班級內(nèi)?的個別?孩子不?夠大方?，做事?情沒有?膽識，?在陌生?人前比?較拘謹?，因此?，在下?學期，?要讓孩?子們有?更多表?現(xiàn)的機?會，并?讓家長?密切配?合，增?強孩子?們的自?信心。?2、?思維不?開闊，?導致孩?子的想?象力和?創(chuàng)造力?不能更?好地發(fā)?揮。下?學期，?我們要?在家長?、幼兒?園的共?同配合?下帶孩?子們多?出去看?看，多?了解一?下新鮮?的事物?，以此?來增長?幼兒的?知識。?有了?前行的?目標，?再加上?大家的?努力，?相信我?們這些?愛孩子?的人能?讓他們?更茁壯?、更健?康地成?長，明?天我們?將創(chuàng)造?更燦爛?的陽光?!幼?兒園中?班上學?期班務?總結（?二）?一學期?的工作?又在繁?忙而緊?張的氣?氛中結?束了。?孩子們?在家長?和老師?的共同?關懷下?，一天?天成長?起來。?回顧?這一學?期來工?作中的?點點滴?滴，方?方面面?，真的?感覺這?是忙碌?而又充?實的一?學期，?現(xiàn)將工?作總結?如下：?一、?健康成?長，保?育為先?。我?班在幼?兒園保?健醫(yī)生?的指導?下，衛(wèi)?生保健?工作取?得了一?定的成?績。首?先是堅?持嚴把?“三關?”，即?入園檢?查關、?每天晨?檢關、?每天紫?外線消?毒關。?為了減?少常見?病、多?發(fā)病的?發(fā)生，?每周五?用消毒?水擦門?，窗，?桌椅，?每月對?教室的?玩具進?行消毒?和寢室?的被子?，床單?進行清?洗，杜?絕了傳?染病的?流行。?同時做?好常見?病的預?防，發(fā)?現(xiàn)問題?及時報?告和處?理。做?好班內(nèi)?各種物?品的消?毒，預?防傳染?病的發(fā)?生。同?時檢查?幼兒有?無攜帶?不安全?物品，?如：小?球、珠?子等，?發(fā)現(xiàn)后?及時妥?善處理?。排除?一切不?安全因?素和疾?病傳染?隱患。?我們?還非常?重視幼?兒的體?育鍛煉?，每天?必須堅?持兩小?時以上?戶外活?動，使?幼兒能?充分接?收陽光?的照射?，幼兒?的活動?量增大?了，進?食量也?同時增?加，增?加戶外?活動的?時間，?利用陽?光的照?射，促?進幼兒?體格的?生長。?家園聯(lián)?系，督?促幼兒?改正挑?食的習?慣，全?面均衡?營養(yǎng)。?二、?育兒之?本，德?育為重??，F(xiàn)?在的孩?子都是?家里的?“皇帝?”，父?母長輩?事事都?依著，?造成了?孩子依?賴性強?、自私?、任性?、自制?力差，?我班的?一些孩?子尤其?嬌氣。?針對這?一情況?，我們?開展了?一系列?的工作?。首先?與家長?個別聯(lián)?系，掌?握第一?手的資?料，在?調(diào)查摸?底的基?礎上制?定思想?品德教?育計劃?。在實?施過程?中，我?們首先?做好家?長工作?向家長?介紹我?們的德?育教育?內(nèi)容，?向家長?提出希?望，取?得家長?的配合?，提高?教育效?果。在?我們一?次次的?解釋下?，許多?家長紛?紛轉(zhuǎn)變?了育兒?觀念，?以實際?行動來?支持我?們的教?育活動?。我們?還抓住?國慶、?元旦等?節(jié)日活?動，帶?領幼兒?共同參?與環(huán)境?的創(chuàng)設?，帶領?他們參?與慶祝?活動，?分享事?物，讓?幼兒感?受到集?體的溫?暖，與?同伴分?享的快?樂。一?學期來?，我們?抓住每?一次的?機會，?對幼兒?進行品?德教育?，使孩?子們改?掉了許?多原來?的壞習?慣，使?家長對?我們的?教育更?加滿意?。三?、注重?個性，?因人施?教。?在教育?過程中?，由于?先天素?質(zhì)，生?活環(huán)境?，所受?的教育?以及主?觀努力?不同，?每個孩?子的身?心發(fā)展?的可能?性和發(fā)?展水平?都存在?差異，?這就需?要教師?做到：?注重個?體差異?，因人?施教，?引導幼?兒個性?健康發(fā)?展。首?先我們?從了解?孩子入?手，及?時掌握?幼兒各?方面的?表現(xiàn)，?掌握個?體素質(zhì)?的發(fā)展?水平。?然后進?行分析?，分析?問題存?在的原?因。再?選擇恰?當?shù)慕?育方法?，教育?手段進?行教育?。我們?針對不?同個性?的幼兒?采取不?同的教?育方法?。王梓?竹小朋?友“攻?擊性”?非常強?，在班?里常常?會聽到?有人告?他的狀?，我們?就時常?與他說?說悄悄?話，講?講道理?，在全?班孩子?面前多?鼓勵他?，一有?成績馬?上表揚?。通過?運用恰?當?shù)姆?法進行?引導，?現(xiàn)王梓?竹打人?的現(xiàn)象?明顯減?少，而?且還經(jīng)?常幫助?別人。?我們?還根據(jù)?幼兒發(fā)?展水平?不同，?采取相?應的組?織形式?，小組?或個別?指導。?如在小?組活動?中，進?行分類?指導，?對孩子?的要求?也有一?定的層?次性，?這樣，?不同水?平的幼?兒都獲?得成功?，在原?有的基?礎上都?得到了?發(fā)展、?提高。?同時?我們還?根據(jù)孩?子的不?同情況?，對家?長提出?不同的?要求，?使孩子?在園的?教育與?在家的?教育協(xié)?調(diào)一致?，通過?家園的?密切聯(lián)?系配合?共同達?到因人?施教的?目的。?在教育?中，我?們不搞?一刀切?、齊步?走、用?一把尺?去衡量?他們，?而是在?了解孩?子的基?礎上，?為他們?制定不?同的發(fā)?展規(guī)則?，在教?育評價?過程中?，我們?經(jīng)常將?孩子與?他自身?進行縱?向比較?，真正?將因人?施教做?好、做?實。在?大家的?努力下?，孩子?們都在?原有水?平上得?到了提?高四?、團結?協(xié)作，?家園共?育。?我們服?務的對?象是家?長和孩?子，要?想教育?好孩子?，家長?的作用?是舉足?輕重的?。所以?，這就?需要我?們在教?育好幼?兒的同?時，做?好家長?工作。?我們班?的家長?與我已?經(jīng)有了?一年多?的交往?，我對?每一位?家長或?多或少?總是比?較了解?了，家?長們對?我的工?作也比?較支持?。但一?些剛?cè)?我班的?家長就?沒那么?放心把?孩子交?給我們?了，說?孩子不?喜歡上?幼兒園?，通過?家長們?給我們?提的寶?貴意見?，我們?為了打?消他們?的顧慮?，我們?三位教?師一起?與家長?面對面?的交談?，溝通?，了解?他們的?生活習?慣、家?庭教養(yǎng)?方式，?以及父?母對孩?子的期?望，以?及孩子?在家各?方面的?情況，?我們也?及時反?饋孩子?進段時?間在園?的各方?面的情?況。另?外，我?們還利?用家長?會、家?園聯(lián)系?冊、家?長園地?等一系?列的活?動來開?展家園?聯(lián)系，?教師和?家長共?同關注?幼兒的?發(fā)展，?使幼兒?各方面?得到了?均衡的?發(fā)展。?五、?找出不?足，指?明方向?。在?大家的?幫助和?努力下?，我們?取得了?一定的?成績，?但前面?的路還?很長，?因此，?我們有?必要在?繼續(xù)前?進之前?，來發(fā)?現(xiàn)問題?，找到?更好的?前進目?標：?1、班?級內(nèi)的?個別孩?子