第第頁中班教案匯總四篇

中班教案篇1

活動目標：

1、幼兒在聽聽、看看、摸摸、講講的過程中，體驗雨天給我們帶來的歡樂。

2、在活動中幼兒能大膽地在集風光前表達。

3、感受不同力度的雨聲。

活動預備：

1、故事中的動物角色木偶、頭飾假設干、雨具假設干

2、錄音雨聲和錄音故

活動過程：

一、穿一穿

今日又下雨了，你是怎樣上幼兒園的？

1、這里有很多雨具，我們一起來看看有些什么雨具？

有幾把雨傘、幾件雨衣、幾雙雨鞋？

〔1、2、3、4、5、6、7、7把雨傘：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3雙雨鞋〕。

2、你們想不想穿一穿、用一用這些雨具？〔讓幼兒聽著音樂自選雨具穿上體驗用雨具的歡樂〕。

二、聽一聽

小雨點落在傘上，會發(fā)出什么聲音？落在樹葉上、草地上呢？

〔和小伙伴一起仿照大家聽到的這些聲音〕

三、摸一摸

什么地方濕了，什么東西濕了？〔鼓舞孩子和同伴一起講講自己的發(fā)覺〕

四、記一記

用實物圖片的方法集體記錄剛才在雨中的發(fā)覺：什么地方濕了，什么東西濕了。

下雨了，雨水將小草、花、大樹———都打濕了，那樹林里的小動物它們怕不怕雨呢？

五、觀賞故事“滴答滴答下雨了”

1、幼兒完整觀賞故事：“滴答滴答下雨了”。

2、這些動物客人它們怕不怕被雨水淋濕？

〔原來小鴨、小烏龜、小青蛙它們生活在水里，所以下雨的時候，不用雨具也可以出去的。而小兔、小雞被雨淋了也會生病的。所以下雨的時候它們出去也要帶上雨具〕。

六、故事表演

1、幼兒自選自己喜愛的動物頭飾

2、幼兒分角色進行故事表演

故事：“滴答滴答下雨了”

“滴答滴答下雨了”，小兔看見了，心想：森林里肯定有很多小動物沒帶傘，它們會被雨淋濕的，于是，它撐著一把小傘出門了。走著走著，看見了小鴨，小兔趕忙喊：“小鴨、小鴨小雨了，快到我傘下躲躲雨吧”小鴨說：“感謝你！感謝你！下雨小雨我不怕，正好讓我洗個澡?！?/p>

小兔又向前走，看見了小青蛙，小兔趕忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我傘下躲躲雨吧！”小青蛙說：“感謝你、感謝你！下雨、下雨我不怕，正好讓我洗洗澡。”小兔繼續(xù)向前走，看見了小雞，小兔趕忙喊：“小雞、小雞下雨了，快到我傘下來我們一起回家吧”！小雞說：“感謝你、感謝你”！說完，小雞趕忙躲到了小兔的傘下，于是，小兔和小雞一起撐著傘高興奮興回家了。

中班教案篇2

【活動目標】

1、觀賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學說故事中的對話。

2、懂得援助別人能給他人帶去暖和和歡樂。

【活動重點】

理解故事并嘗試故事中的角色表演

【活動難點】

理解相互援助是一件令人感到暖和和歡樂的事情

【活動預備】

教學PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等

【活動過程】

一、猜謎《螞蟻》，引出主題

〔一〕、老師說出謎語，讓幼兒猜猜謎底

1、老師：今日老師請你們猜一個謎語：排隊地上跑，身體細又小，全身黑黝黝，有一對觸角。它是什么昆蟲？〔螞蟻〕

幼兒：螞蟻。

2、老師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀測

3、老師：這只小螞蟻可焦急了，由于它的外婆生病了，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？〔為了早點到一個地方而加快速度的走路〕。可是，小螞蟻在去外婆家的`途中發(fā)生了一些事情，請仔細聽故事看看到底發(fā)生了什么。

二、播放PPT，分段理解故事

1、看PPT1

提問：豆大的雨點落了下來，小螞蟻心里感覺怎么樣？〔可怕、焦灼、焦急〕

2、看PPT2

提問：蒲公英是怎么援助小螞蟻的？〔請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨〕

3、看PPT3

提問：大石頭是怎么援助小螞蟻的？

4、看PPT4

老師：你猜猜誰會來援助小螞蟻？〔花生殼〕他是怎么援助小螞蟻的？

5、看PPT5

提問：小螞蟻又遇見了誰？〔鵝先生〕你從哪里看出他是一位先生？〔帶著領結和禮帽〕

6、看PPT6

提問：小螞蟻坐在花生殼里縮成一團，鵝先生是怎么援助小螞蟻的？〔請小螞蟻鉆進他的羽毛里，送他回家〕

三、完整觀賞故事

〔一〕老師提出要求讓幼兒在觀賞故事的時候嘗試復述角色對話。

四、爭論故事內容并嘗試角色表演

〔一〕老師：小螞蟻遇到下雨，都有誰援助他？

幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。

〔二〕老師：你情愿援助小螞蟻嗎？為什么

〔三〕在生活中，當別人有困難的時候，你會怎么做？你心里感覺怎么樣？

〔四〕老師小結：你們真是有愛心的小伙伴，給小螞蟻帶來了暖和和歡樂。那你們想不想學一學故事里的人援助小螞蟻呢？

〔五〕老師引導色表演故事情節(jié)，學說故事里人物的對話。

五、閱歷遷移

〔一〕故事里的小螞蟻遇到困難時得到了大家的援助，那當我們身邊的人有困難時，我們應當怎么做？〔援助別人〕。你援助過別人嗎？你是怎么援助別人的？有沒有別人援助過你？你心里感覺怎么樣？

〔二〕老師小結：援助別人能給別人帶來暖和和歡樂，同時自己也感到特別歡樂。老師盼望我們中四班的小伙伴在自己歡樂的同時也能給別人帶去暖和和歡樂，好嗎？

六、活動結束

〔一〕老師電話響起

旁白：原來是螞蟻的外婆發(fā)來了一條短信，她說：小伙伴們，我是小螞蟻的外婆，特別感謝你們援助了我的小孫子，現(xiàn)在我請你們來我家共享豆豆。

〔二〕退場音樂

活動反思：

語言活動不是我擅長的領域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了許多的預備，但對表演這個環(huán)節(jié)心里還是沒有底?；顒訄?zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結合的方式有效提高了孩子活動的愛好，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答能進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉手參與表演，但由于缺少這方面的閱歷，而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有肯定難度的，所以導致老師一個人忙著唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的進展水平估量不夠，假如將環(huán)節(jié)設計為由大班幼兒來分角色表演效果應當會更好一點。

中班教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒在實際操作中知道5和6的關系，知道5比6少1，6比5多1。

2、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預備：

1、教具預備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個，小泡泡6個，數(shù)字卡5、6，磁鐵假設干。

2、學具預備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個，固體膠假設干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆假設干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個，小筐6個。

活動過程：

1、師：小伙伴們，今日老師請來了一位小客人，你們看他是誰??？

〔出示熊貓吹泡泡圖〕

生：小熊貓！

師：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個泡泡，可是他不會數(shù)數(shù)，所以想請你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡，我們來一起數(shù)一下吧！〔帶幼兒點數(shù)大小泡泡〕他吹了幾個大泡泡呢？【6個】幾個小泡泡？【5個】這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小伙伴把泡泡整齊地貼在黑板上，誰情愿來？〔指導幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上〕好了，你們認真看一看，發(fā)覺了什么呢？！來自屈。老師教案。！〔引導幼兒說出大泡泡多，小泡泡少〕大泡泡比小泡泡多幾個？【1個】小泡泡比大泡泡少幾個？【1個】對，大泡泡一共有6個〔貼上數(shù)字卡6〕，小泡泡一共有5個〔貼上數(shù)字卡5〕，6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么方法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？〔引導幼兒說出添上或去掉1個〕

2、師：好了，現(xiàn)在我們來玩一個游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？【玩過】誰情愿上來？〔擺5個凳子，請6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進行三次〕幾個小伙伴沒有搶到凳子？【1個】誰沒有搶到凳子？為什么總是有一個小伙伴搶不到凳子呢？〔引導幼兒說出有6個小伙伴，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個小伙伴沒有凳子〕

3、師：很好，老師給大家也預備了好多好玩的材料，〔出示各種材料〕請你們動手操作一下，自己找一找5和6的關系。來看老師這里，〔拿著材料進行示范講解〕第一組的任務是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，留意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個格子，這個數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們認真觀測，告知老師你們發(fā)覺了什么！〔給幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進一步鞏固他們對5和6關系的認識〕

中班教案篇4

活動目標：

1.認識一些常見標識(停車場、安全出口、禁止吸煙……)，知道這些標識所代表的正確含義。

2.知道標識是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。

3.找找生活中的常用標識，學會遵守規(guī)章。

4.主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5.大膽說出自己的理解。

活動預備：1.常見標識(停車場、安全出口、禁止吸煙……)

2.老師自制標識牌(走路與禁止走路)

活動過程：一、游戲：走與停1、介紹游戲游戲玩法：老師出示走與禁走標識牌，幼兒做出相應的動作。當老師出示禁止標識時，幼兒應馬上終止動作。

2、幼兒參加游戲。

3、提問：你們是怎么知道該做什么動作的?(引導幼兒說出標識牌一目了然，很形象。老師重點講解"禁止"標識的形狀特征及意義。)

二、引導幼兒講解并描述各種常見的標識，知道它們所表示的含義。1、與幼兒共同回憶生活中常見的標識。

(1)廁全部標識：男廁所是穿褲子的、女廁所是穿裙子的;還有的是煙斗和高跟皮鞋。

(2)停車場有標識：一個大大的P

(3)快餐店有標識：肯德基的標識是KFC，賣當勞的標識是大大的M。

(4)路邊有安全標識：禁止鳴笛、禁止拐彎、紅綠燈……

(5)大樓里有標識：安全出口、電動扶梯、衛(wèi)生間、休息室……

2、師生共同總結標識的特點：一般的標識都很明顯，比較多的用三角形、圓形，為引起大家的留意，顏色多用紅、黃、黑。

3、老師出示各種標識的圖片，幼兒再次辨別并說出它們的名稱和作用。

三、分析有標識和沒有標識的不同之處。1、請幼兒自由選擇標識的圖片，說一說假如沒有這些標識，將會發(fā)生什么事情。

2、師生共同總結：有了標識，生活會很方便，路上不會堵車，人們能很快找到要去的地方，我們的生活會井井有條。

延伸活動：1、引導幼兒留意觀測日常生活中常