第11頁共11頁高中語?文期末?教學(xué)工?作總結(jié)?本學(xué)?年，我?擔(dān)任高?一__?__班?的語文?教學(xué)工?作。能?按“教?學(xué)大綱?”和《?學(xué)科指?導(dǎo)意見?》的要?求，認(rèn)?真鉆研?教材，?研究兩?個班學(xué)?生的實(shí)?際情況?，確定?較為適?宜的教?法，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?批改作?業(yè)，比?較順利?地完成?了教學(xué)?任務(wù)。?我自己?對貫穿?于新的?“教學(xué)?大綱”?中的語?文教學(xué)?思想有?了進(jìn)一?步的認(rèn)?識，更?堅定了?語文學(xué)?科是一?個既具?有工具?性又具?有人文?性的學(xué)?科的認(rèn)?識，對?課本知?識結(jié)構(gòu)?和知識?點(diǎn)能基?本把握?并有效?處理了?。本?學(xué)期工?作總結(jié)?如下：?一、?以書為?綱，以?生為本?。二?、以課?堂為主?陣地。?課上?的40?分鐘是?學(xué)生學(xué)?習(xí)水平?和能力?提高的?主戰(zhàn)場?。為了?能更好?的提高?課上的?效率，?我還特?別注意?學(xué)法的?指導(dǎo)，?上課的?方式在?體現(xiàn)以?老師為?主導(dǎo)，?學(xué)生為?主體的?原則下?，采取?多樣的?授課方?式，讓?學(xué)生充?分發(fā)表?自己的?見解，?收到不?錯的效?果。興?趣是最?好的老?師。學(xué)?生只有?對知識?產(chǎn)生了?興趣，?才能夠?積極主?動地去?學(xué)習(xí)。?怎么樣?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?興趣呢?其實(shí)?現(xiàn)在的?學(xué)生有?一種心?理我們?不能忽?視，那?就是爭?強(qiáng)好勝?，他們?極富挑?戰(zhàn)性，?而且相?對于他?們早熟?的心理?，僅憑?課本的?那點(diǎn)知?識已遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不能?滿足和?打動他?們，所?以我就?經(jīng)常設(shè)?置一些?競賽活?動，以?小組為?單位，?自告奮?勇，人?人參與?，在這?一次次?的挑戰(zhàn)?中，學(xué)?生的興?趣增強(qiáng)?了，信?心培養(yǎng)?了，我?因勢利?導(dǎo)，讓?他們?nèi)?看一些?知識性?強(qiáng)、娛?樂性強(qiáng)?的欄目?，使他?們對學(xué)?習(xí)產(chǎn)生?了主動?性。如?此組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，同時?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?強(qiáng)調(diào)“?以學(xué)生?為本”?，立足?于改變?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式，倡?導(dǎo)科學(xué)?探究。?三、?積極參?與各項?教研活?動，博?采眾長?，提高?教學(xué)水?平。?在教學(xué)?過程中?，努力?改變教?學(xué)思路?在針對?學(xué)生班?級容量?大，學(xué)?生參差?不齊的?情況，?在備課?過程中?就針對?不同學(xué)?生狀況?，采取?不同的?教法，?材料的?選取方?面，也?都有很?大不同?，注重?學(xué)生的?能力培?養(yǎng)為主?，通過?學(xué)生查?找課外?材料，?提高閱?讀能力?，進(jìn)而?提高分?析問題?和解決?問題的?能力特?別是綜?合闡釋?問題的?能力。?下面?談一談?教學(xué)中?的困惑??，F(xiàn)?在的語?文教學(xué)?，越來?越難教?，因為?學(xué)生的?知識結(jié)?構(gòu)更新?太快，?同時也?因為學(xué)?生的天?分不同?，因材?施教也?只是一?個越來?越艱苦?的工作?。還有?每個班?近50?名學(xué)生?的班容?量，給?教學(xué)力?度和教?學(xué)進(jìn)度?以及管?理都帶?來了很?大的困?難。?最后要?說明一?點(diǎn)，困?惑和抱?怨都只?是一時?的，因?為這也?叫生活?，既然?是生活?，就總?有不如?意的事?，就不?會盡善?盡美，?路還得?走，學(xué)?還得教?，只是?總結(jié)一?次，以?便今后?更好地?做好本?職工作?，取得?更大的?成績!?高中?語文期?末教學(xué)?工作總?結(jié)（二?）三?、嘗試?“先學(xué)?后教”?的方法?，落實(shí)?“自主?、合作?、探究?”的學(xué)?習(xí)方式?，全面?提高語?文能力?。調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)的主?動性，?積極性?是很重?要的，?只有這?樣，才?能全面?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?的.能?力。而?“先學(xué)?后教”?就是適?應(yīng)了這?一要求?。學(xué)生?通過自?己的自?學(xué)發(fā)現(xiàn)?問題，?同學(xué)相?互討論?，問題?明了，?深入探?究后，?如果還?有疑問?，教師?給予適?時的點(diǎn)?撥和講?解，這?樣就可?以加深?印象。?課上，?以小組?為單位?，圍繞?問題，?展開討?論，進(jìn)?行評比?，極大?的調(diào)動?了學(xué)習(xí)?積極性?。四?、充分?利用現(xiàn)?代化教?學(xué)手段?，擴(kuò)大?課容量?，豐富?活躍了?語文課?堂。我?校擁有?先進(jìn)的?多媒體?教學(xué)設(shè)?備，因?而，在?教學(xué)過?程中，?我通過?上網(wǎng)查?找和自?己制作?語文教?學(xué)的音?像資料?和課件?，使無?聲的語?言變得?生動形?象，具?體可感?，提高?了課堂?效率，?取得了?理想的?效果。?比如，?在學(xué)習(xí)?《雨巷?》這一?篇課文?的時候?，我就?讓學(xué)生?排演了?一個小?話劇，?營造出?一種氛?圍，然?后再進(jìn)?入課文?的學(xué)習(xí)?，效果?就好多?了。許?多課文?的學(xué)習(xí)?，我都?播放配?樂朗誦?，給學(xué)?生一定?的熏陶?和感染?，同時?也提高?了學(xué)生?的朗讀?技巧。?六、?認(rèn)真搞?好培優(yōu)?輔差工?作，全?面提高?學(xué)生的?成績。?現(xiàn)在?的在校?生的學(xué)?習(xí)程度?參差不?齊，因?而，做?好培優(yōu)?輔差就?顯得很?重要了?。教學(xué)?中，我?根據(jù)學(xué)?生的不?同程度?，在教?學(xué)過程?中面向?全體學(xué)?生，利?用課余?時間分?別對優(yōu)?生進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)?練，對?基礎(chǔ)較?差的學(xué)?生加強(qiáng)?基礎(chǔ)訓(xùn)?練。?七、以?高考為?方向，?強(qiáng)化高?考意識?，明確?奮斗的?目標(biāo)。?高中?語文期?末教學(xué)?工作總?結(jié)（三?）高?三是學(xué)?生高中?學(xué)習(xí)的?沖刺階?段，對?每一位?任課教?師來說?，高三?教學(xué)工?作意味?著緊張?、忙碌?、勞累?，同時?也意味?著充實(shí)?、收獲?和提高?。從接?受高三?教學(xué)的?那一天?起，自?己就明?白要承?擔(dān)的責(zé)?任，于?是給自?己制定?計劃、?暗下決?心，一?定要踏?實(shí)努力?的走好?高三這?一年。?現(xiàn)在到?了學(xué)期?末，回?顧自己?這一年?走過的?路，深?感獲益?匪淺。?回眸過?去，總?結(jié)高三?的教學(xué)?，為自?己的后?來路和?后來者?留一些?不算經(jīng)?驗的經(jīng)?驗，算?是教訓(xùn)?的教訓(xùn)?。一?、深入?研究《?說明》?，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?經(jīng)驗，?將理論?與經(jīng)驗?作為教?學(xué)工作?的指導(dǎo)?。新?課程標(biāo)?準(zhǔn)不僅?強(qiáng)調(diào)基?礎(chǔ)知識?，更注?重學(xué)生?能力的?培養(yǎng)，?特別是?學(xué)生的?實(shí)踐活?動能力?。作為?標(biāo)準(zhǔn)和?方向的?《考試?說明》?，每年?都會根?據(jù)實(shí)際?要求調(diào)?整，這?種調(diào)整?或改動?勢必會?對高考?起到一?定得指?向作用?，從而?要求各?學(xué)科針?對說明?進(jìn)行細(xì)?致研究?。在實(shí)?際教學(xué)?工作中?，我們?不斷的?結(jié)合實(shí)?際問題?，有針?對性的?對每一?個考點(diǎn)?進(jìn)行解?讀，并?分析比?較與去?年的差?別，特?別是結(jié)?合高考?試題分?析，從?而明確?教學(xué)的?側(cè)重點(diǎn)?，為自?己的工?作做了?更好的?指導(dǎo)。?同時?，注重?與其他?教師的?溝通和?交流。?擔(dān)任過?高三教?學(xué)工作?的老教?師的經(jīng)?驗就是?的學(xué)習(xí)?教材，?這些經(jīng)?驗都是?直接得?出來的?，是對?高三教?學(xué)工作?的集中?反映。?只有通?過交流?學(xué)習(xí)，?才能對?自己的?教學(xué)和?成長起?到積極?的促進(jìn)?作用和?更顯著?的提高?。特別?是我校?實(shí)行的?集體教?研活動?，通過?“聽課?——交?流——?實(shí)踐—?—總結(jié)?”這一?途徑，?讓自己?的教學(xué)?管理不?斷豐富?和提升?。二?、落實(shí)?基礎(chǔ)，?強(qiáng)化知?識點(diǎn)?語文高?考考點(diǎn)?細(xì)實(shí)、?知識廣?泛，可?以說要?求全面?、內(nèi)蘊(yùn)?深廣。?加之，?隨著《?考綱》?的不斷?更新，?幾乎每?年都有?一定的?考試內(nèi)?容和范?圍的變?動。因?此，針?對高考?語文的?特殊性?，復(fù)習(xí)?應(yīng)該全?面、系?統(tǒng)，在?橫向考?試內(nèi)容?的面上?、逐一?展開。?在縱向?、考點(diǎn)?的落實(shí)?、拓展?上，必?須訓(xùn)練?到位、?滲透聯(lián)?系。所?以我在?高三初?期就根?據(jù)學(xué)校?的要求?制定了?嚴(yán)密的?教學(xué)計?劃。到?___?_月初?教材進(jìn)?行完畢?，第一?輪教材?復(fù)習(xí)一?個月左?右，主?要是必?修五冊?的文言?文，當(dāng)?然文言?文也是?強(qiáng)化重?點(diǎn)篇目?，強(qiáng)化?大綱要?求的重?點(diǎn)實(shí)詞?、虛詞?、古今?異義詞?和特殊?的文言?句式。?___?_年初?具體落?實(shí)知識?點(diǎn)，分?點(diǎn)一一?擊破，?主要是?通過典?型試題?練習(xí)，?過關(guān)檢?測、漏?洞補(bǔ)查?來完成?，當(dāng)然?中間會?穿插綜?合試卷?。__?__月?初綜合?復(fù)習(xí)，?考——?批——?講——?練，每?個環(huán)節(jié)?落實(shí)到?位。_?___?月末到?考前的?查缺補(bǔ)?漏，認(rèn)?真對待?。高?考試題?雖不直?接取材?于課本?，但考?查的知?識大多?是課本?直接或?間接涉?及的內(nèi)?容，這?一點(diǎn)在?文言文?考查和?名句默?寫中表?現(xiàn)得尤?為突出?。默寫?題，只?要掌握?課本和?大綱共?同要求?背誦的?篇目，?就基本?能拿滿?分。因?此，在?高三我?狠抓了?課本的?背誦篇?目，要?求學(xué)生?扎扎實(shí)?實(shí)地復(fù)?習(xí)，又?一輪地?測試卷?、背誦?。三?、靈活?安排，?注重體?系再?如，可?把語言?表達(dá)練?習(xí)和名?句默寫?結(jié)合起?來，穿?插進(jìn)行?。現(xiàn)代?文閱讀?和作文?練習(xí)相?輔相成?，等等?。總?之，靈?活掌握?高考各?知識點(diǎn)?的穿插?、配合?，使學(xué)?生經(jīng)歷?一個既?完整、?系統(tǒng)，?又靈動?高效的?復(fù)習(xí)學(xué)?習(xí)過程?。一方?面，能?使各知?識點(diǎn)互?為聯(lián)系?、綜合?滲透。?另一方?面，可?以激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣、調(diào)?動潛能?，從而?相對避?免、因?過長的?同一內(nèi)?容復(fù)習(xí)?而可能?產(chǎn)生的?枯燥性?。需?要指出?的是，?作為教?師，在?把握“?靈活性?”原則?的時候?，還要?有高度?的全局?觀念，?不能打?亂整個?復(fù)習(xí)計?劃、進(jìn)?程。要?突出重?點(diǎn)，并?安排好?穿插內(nèi)?容。既?保證復(fù)?習(xí)的完?整性、?系統(tǒng)性?和每一?階段的?主要知?識點(diǎn)，?又能保?證使各?個考點(diǎn)?都能在?整個過?程中時?時有所?體現(xiàn)。?四、?加強(qiáng)語?文學(xué)習(xí)?意識，?重視批?改。?學(xué)生，?一個晚?上，可?以花幾?個小時?背政史?地，花?一個下?午做外?語，卻?舍不得?兩個小?時做一?套語文?卷。當(dāng)?作業(yè)太?多時，?最先放?棄的幾?乎也是?語文。?學(xué)生中?普通存?在著這?樣一個?觀念，?語文學(xué)?習(xí)往往?事倍功?半，投?入的時?間未必?與最后?的產(chǎn)出?成正比?。于?是，我?在很多?的時間?里都是?在做端?正語文?學(xué)習(xí)觀?的工作?，讓他?們適當(dāng)?重視語?文學(xué)習(xí)?，合理?保證語?文學(xué)習(xí)?時間。?練習(xí)也?好，作?業(yè)也好?，我都?以檢查?批改為?主，而?我的檢?查重在?學(xué)生的?解題思?路，看?他改了?多少，?改正確?了多少?。對一?些經(jīng)典?題型，?不厭其?煩地講?，不僅?是老師?講，而?且也讓?學(xué)生自?己講，?講得不?對，其?他同學(xué)?補(bǔ)充，?直到講?對為止?。尤其?是文言?文和現(xiàn)?代文閱?讀，每?道題我?們都不?厭其煩?地講思?路，講?答題套?路，時?間長了?，學(xué)生?在這方?面的習(xí)?慣也就?養(yǎng)好了?。每次?的練習(xí)?卷，都?是全批?全改，?以了解?全部學(xué)?情。尤?其綜合?卷，則?一定全?批。遺?憾的是?，課后?輔導(dǎo)答?疑，每?次必到?，但問?者寥寥?。高?三復(fù)習(xí)?，教師?對學(xué)生?的學(xué)法?指導(dǎo)非?常必要?，培養(yǎng)?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)能力?極為關(guān)?鍵。要?把課堂?作為基?本陣營?，而把?課后的?積累、?總結(jié)作?為提高?成績的?大后方?。還有?，我經(jīng)?常與學(xué)?生溝通?、交流?，切實(shí)?了解每?個階段?、每個?學(xué)生的?學(xué)情，?尤其是?他們的?心理狀?況，作?到因人?而異、?有的放?矢。尤?其是一?班的幾?個重點(diǎn)?生，幾?乎每次?考完試?，我都?會針對?他們的?薄弱點(diǎn)?，以及?反映的?問題，?進(jìn)行分?析談話?，指出?問題，?解決辦?法。?五、加?強(qiáng)閱讀?，促進(jìn)?寫作。?“開?卷有益?”，我?覺得大?有道理?。在高?三緊張?的學(xué)習(xí)?之余，?我還組?織學(xué)生?觀看_?___?年度感?動中國?的十大?人物頒?獎晚會?，讓學(xué)?生積累?素材，?陶冶性?情。?當(dāng)然由?于自己?的年青?，經(jīng)驗?不足，?也在教?學(xué)中存?在許多?的問題?。如課?堂上會?因為時?間的不?足和學(xué)?生反應(yīng)?慢而以?自己的?講解代?替學(xué)生?的思考?，給學(xué)?生自主?活動的?機(jī)會少?，也有?時會追?求作業(yè)?的數(shù)量?而一刀?切。但?隨著以?后的教?學(xué)經(jīng)驗?的積累?，自己?將會及?時發(fā)現(xiàn)?問題，?改正缺?點(diǎn)。?經(jīng)過一?年的踏?實(shí)努力?，雖然?成績不?是自己?滿意的?，但自?己對這?一年努?力的過?程是無?怨無悔?。在此?，感謝?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的信?任，感?謝老師?的的支?持和幫?助，感?謝學(xué)生?給予自?己的理?解和配?合，自?己的一?生也將?因這一?年艱辛?而又快?樂的路?程變得?更有價?值和意?義。同?時，面?對新的?形勢和?挑戰(zhàn)，?自己將?一如既?往的奉?獻(xiàn)自己?的才智?和汗水?。高?中語文?期末教?學(xué)工作?總結(jié)（?四）?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?理論，?更新了?教育觀?念二?、抓好?教學(xué)常?規(guī)，不?斷提高?課堂教?學(xué)能力?和教學(xué)?質(zhì)量。?課堂?是老師?的立身?之地，?踏實(shí)有?效地做?好教學(xué)?常規(guī)工?作，是?每一位?語文教?師的份?內(nèi)之事?，認(rèn)真?備好每?一節(jié)課?，扎實(shí)?做好“?教學(xué)五?環(huán)節(jié)”?，尤其?注重備?課、上?課、反?思三環(huán)?節(jié)。?1、以?本為本?，深入?鉆研教?材。?每一節(jié)?課要精?心備課?，確定?每一課?時的教?學(xué)目標(biāo)?，重、?難、疑?點(diǎn)，精?心地構(gòu)?思教學(xué)?的五個?環(huán)節(jié)。?把培養(yǎng)?學(xué)生的?能力作?為主要?目的，?選擇恰?當(dāng)精要?的補(bǔ)充?練習(xí)，?增加上?課的非?預(yù)設(shè)性?，做到?“給學(xué)?生一碗?水，自?己需有?一缸水?”的教?學(xué)態(tài)度?。2?、以學(xué)?生為本?，培養(yǎng)?學(xué)生的?能力。?課堂?中，以?學(xué)生為?主體，?重在充?實(shí)調(diào)動?學(xué)生積?極性，?引導(dǎo)學(xué)?生對問?題進(jìn)行?多方面?思考，?比較、?分析，?培養(yǎng)學(xué)?生概括?、判斷?能力、?聽說讀?寫的綜?合運(yùn)用?能力。?提倡老?師在教?學(xué)中運(yùn)?用綠色?語言，?讓學(xué)生?在溫和?、寧靜?的情感?中學(xué)習(xí)?，使學(xué)?生喜歡?上語文?。3?、課后?反思，?受益無?窮。?每一節(jié)?課后或?者每一?次聽課?之后，?要有一?個交流?反思的?時間。?這有時?比上一?堂課帶?給教師?的感受?更多，?我們語?文組在?這一點(diǎn)?上做得?很好，?每一次?活動之?后，各?位教師?各抒己?見，有?爭執(zhí)，?有交流?并能及?時反思?，寫好?聽課反?思，這?樣可以?更好提?高自己?。4?、共同?合作，?集思廣?益。?新課標(biāo)?的備課?量很大?，所以?集體的?力量更?重要，?我們組?以互研?組為單?位定時?定期進(jìn)?行集體?備課。?討論教?學(xué)中的?一些問?題，統(tǒng)?一教學(xué)?進(jìn)度、?教育目?標(biāo)、討?論最佳?教學(xué)設(shè)?計方案?，反思?教學(xué)得?失。盡?可能多?地從網(wǎng)?絡(luò)上、?書本上?擴(kuò)充信?息，不?斷充實(shí)?、完善?各課資?料，力?爭向每?一個四?十分鐘?要質(zhì)量?。5?、作業(yè)?反饋，?落實(shí)為?重。?這一學(xué)?期，組?織了兩?次作業(yè)?大檢查?，發(fā)現(xiàn)?我們的?作業(yè)布?置大有?改善，?更注重?于學(xué)生?能力的?培養(yǎng)，?動手動?腦并重?，課內(nèi)?課外兼?顧，但?發(fā)現(xiàn)在?作業(yè)反?饋上有?點(diǎn)忽視?，“二?次作業(yè)?”的落?實(shí)不夠?，學(xué)生?的錯誤?往往有?普遍性?，掌握?才是根?本，所?以我們?組特意?為此討?論開會?，探討?落實(shí)的?措施。?三、?發(fā)揮網(wǎng)?絡(luò)信息?的優(yōu)勢?，提高?全體教?師的教?研能力?。結(jié)?合教科?室工作?計劃，?我們教?研組積?極組織?全體教?師制定?網(wǎng)絡(luò)教?研的計?劃，讓?每位教?師充分?利用校?園網(wǎng)，?在自己?的博客?上發(fā)表?、上傳?自己的?教學(xué)設(shè)?計、課?件、反?思、案?例、論?文等，?以達(dá)到?資源共?享，從?而提升?了教師?網(wǎng)絡(luò)教?研的能?力，也?提高了?自己的?業(yè)務(wù)能?力、教?研水平?，同時?也推進(jìn)?了我校?教研的?整體水?平。?盡管本?學(xué)期我?們語文?教研組?的工作?取得了?一些成?績，但?我們?nèi)?然有很?多不足?，如教?研組活?動開展?得還不?夠扎實(shí)?，互研?組互研?熱情不?高，一?部分教?師對教?研活動?的認(rèn)識?不夠端?正，有?的教師?在讀書?活動中?疲于應(yīng)?付，?這都是?我們今?后工作?中所要?亟待解?決的。?有人?說“學(xué)?無止境?、教無?止境、?研無止?境”。?是的，?教研的?路還很?漫長，?我們需?繼續(xù)努?力，積?極改進(jìn)?工作中?的不足?，一步?一個腳?印地奮?力前行?!高?中語文?期末教?學(xué)工作?總結(jié)（?五）?轉(zhuǎn)眼間?，我在?語文教?師的語?文教學(xué)?崗位上?又平凡?地走過?了一年?。追憶?往昔，?展望未?來，為?了更好?的總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)使自?己迅速?成長，?成為一?名合格?的“人?民教師?”，無?愧于這?一稱號?，我現(xiàn)?將本年?度教學(xué)?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?師德方?面：?加強(qiáng)修?養(yǎng)，塑?造“師?德”。?我始終?認(rèn)為作?為一名?教師應(yīng)?把“師?德”放?在一個?極其重?要的位?置上，?因為這?是教師?的立身?之本。?“學(xué)高?為師，?身正為?范”，?這個道?理古今?皆然。?從踏上?講臺的?第一天?，我就?時刻嚴(yán)?格要求?自己，?力爭做?一個有?崇高師?德的人?。我始?終堅持?給學(xué)生?一個好?的師范?，希望?從我這?走出去?的都是?合格的?學(xué)生，?都是一?個個大?寫的“?人”。?為了給?自己的?學(xué)生一?個好的?表率，?同時也?是使自?己陶冶?情操，?加強(qiáng)修?養(yǎng)，課?余時間?我閱讀?了大量?的書籍?，不斷?提高自?己水平?。今后?我將繼?續(xù)加強(qiáng)?師德方?面的修?養(yǎng)，力?爭在這?一方面?有更大?的提高?。二?、語文?教學(xué)方?面：?虛心求?教，強(qiáng)?化自我?。本年?度我的?語文教?學(xué)工作?分為兩?個階段?：去?年__?__月?我擔(dān)任?___?_級_?___?班的語?文教學(xué)?工作，?本年_?___?月至今?擔(dān)任本?級__?__、?___?_兩個?實(shí)驗班?的語文?教學(xué)。?對于一?名教師?來說，?加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)?水平，?提高語?文教學(xué)?質(zhì)量無?疑是至?關(guān)重要?的。隨?著歲月?的流逝?，伴著?我語文?教學(xué)天?數(shù)的增?加，我?越來越?感到我?知識的?匱乏，?經(jīng)驗的?缺少。?面對講?臺下那?一雙雙?渴望的?眼睛，?每次上?課我都?感到自?己責(zé)任?之重大?。為了?盡快充?實(shí)自己?，使自?己語文?教學(xué)水?平有一?個質(zhì)的?飛躍，?我從以?下幾個?方面對?自身進(jìn)?行了強(qiáng)?化。?其次是?從語文?教學(xué)經(jīng)?驗上。?由于自?己語文?教學(xué)經(jīng)?驗不足