第中班科學教案

中班科學教案活動目標：

1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

2．探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料使小球穩(wěn)定的方法。

3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。

活動準備：

乒乓球、紙、積木若干。

活動過程：

1、幼兒自由玩乒乓球。

（1）直接出示乒乓球，幼兒自由玩球。說說玩球感受。

2、第一次設法讓小球站起來的`。

（1）提問：你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動？鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。（如：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等）

（2）幼兒嘗試方法并相互交流。

3、利用輔助材料讓球站起來。

（1）出示紙和小積木讓幼兒設想如何讓紙站起來。

提問：能不能想辦法用紙和積木讓小球站穩(wěn)？鼓勵幼兒再次大膽設想，并表述自己的想法。

（2）幼兒實驗。每人自選紙或積木進行嘗試，幫助小球站穩(wěn)。

（3）教師觀察，幫助幼兒整理講述自己的做法。

4、展示，幼兒集體欣賞大家的成果。引導幼兒相互交流自己的做法。

活動延伸：

利用其他輔助材料讓球站起來。

中班科學教案

目標：

1、認識各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來溫暖。

2、關心周圍的科技產品，學習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

3、有初步的自我保護意識，了解一些簡單的常識。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

準備：

幼兒用書，筆取暖用具：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調、電熱毯。

幼兒自帶冬天的用品。

過程：

1、提問，引出冬天的保暖用品。

天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？

你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？

2、引導幼兒觀察幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？

總結：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?？照{、火爐、取暖器有取暖的作用。

3、幼兒講述自己帶來的用品，進一步引導幼兒認識各種冬天的.用具。

它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們取暖和保暖？幼兒示范方法。

引導幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復法及不同的用法。

火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。

4、引導幼兒進一步思考：

還見過哪些取暖用具？他們怎樣發(fā)熱？怎樣使用？

為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？

長大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？

觀察圖表，打勾記錄。

5、初步建立自我保護意識，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止燙傷、燒傷，使用電器時要在成人的指導下使用。

重點：認識各種冬天的用具，說出它們的名稱。

難點：學習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

教后反思：

在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設計了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。

中班科學教案

活動目標

1．引導幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

2．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

3．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5．充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備

蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

活動過程

1．燃燒蠟燭

點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2．玻璃杯滅火器

教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。

3．討論

火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4．請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

活動建議

教師在引導幼兒認識火的同時，