1/1兒童學(xué)習(xí)拼音的方法優(yōu)秀6篇大部分的孩子因?yàn)榈谝淮谓佑|拼音會(huì)很不習(xí)慣，不知道怎樣去學(xué)習(xí)這樣一門(mén)陌生的功課，想要學(xué)好拼音應(yīng)該怎樣做呢？下面是的我為您帶來(lái)的6篇《兒童學(xué)習(xí)拼音的方法》，希望可以啟發(fā)、幫助到大朋友、小朋友們。

拼音學(xué)習(xí)第二步：掌握拼讀的方法篇一學(xué)會(huì)了字母就要開(kāi)始進(jìn)入第二個(gè)階段——拼讀法的學(xué)習(xí)。將聲母、韻母準(zhǔn)確的讀出并快速的拼讀在一起的過(guò)程，就是拼讀。要從認(rèn)識(shí)——跟讀——逐步過(guò)渡到自己拼讀學(xué)習(xí)。跟讀時(shí)與要孩子大聲，不怕讀錯(cuò)。拼讀也是要寓教于樂(lè)。讓孩子多聽(tīng)拼讀過(guò)程、多跟讀、多練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中孩子會(huì)像一塊海綿一樣自我吸收漢字并加以理解。

學(xué)會(huì)了拼讀后就要大量的開(kāi)始運(yùn)用，因?yàn)楹⒆訉W(xué)會(huì)的東西只有不斷運(yùn)用實(shí)踐，才能熟練掌握，在拼讀的過(guò)程中家長(zhǎng)不要著急，給孩子制定足夠的時(shí)間聽(tīng)、每天跟孩子玩、可以幫助孩子更愿意的去接觸拼讀，接觸漢字，起到銜接的作用。

兒童學(xué)習(xí)拼音的方法篇二1、學(xué)拼音說(shuō)兒歌

用兒歌來(lái)學(xué)習(xí)拼音，既適應(yīng)了兒童的特點(diǎn)，又使兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣，簡(jiǎn)直是一舉兩得。可以先學(xué)兒歌，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的讀法，寫(xiě)法；也可以先學(xué)拼音的讀法，寫(xiě)法，再在兒歌中鞏固。其實(shí)家長(zhǎng)還可以找一些實(shí)物與之相配§，例如公雞“喔喔”，可以找與之相應(yīng)的音樂(lè)帶子給孩子聽(tīng)，這樣他記的會(huì)更牢，隨之學(xué)習(xí)興趣也越加的深厚。

韻母兒歌

aaa，張大嘴，放開(kāi)喉嚨學(xué)唱歌。

ooo，圓圓嘴，公雞清晨叫“喔喔”。

eee，咧咧嘴，鵝愛(ài)游泳樂(lè)呵呵。

聲母兒歌

右下半圓bbb，左下半圓ddd，

右上半圓ppp，左上半圓qqq，

單門(mén)n，雙門(mén)m，拐棍f，

傘把t，q下帶鉤ggg。

2、邊學(xué)字母邊結(jié)合生活中的實(shí)物、情景幫助理解記憶。例如學(xué)習(xí)聲母“m、n”一個(gè)山洞nnn，兩個(gè)山洞mmm;學(xué)習(xí)音節(jié)ma——我的好媽媽，下班回到家。

3、把字母、音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的實(shí)物。如，mi貼到大米上；men貼到大門(mén)上……讓孩子視覺(jué)不斷接受刺激，促進(jìn)記憶。

4、鞏固練習(xí)小鏡子來(lái)幫忙

學(xué)拼音時(shí)發(fā)音口型很重要，讓兒童對(duì)著小鏡子練習(xí)，它可以幫助正確發(fā)音。家長(zhǎng)可以跟寶寶一起對(duì)著鏡子，比一比大家的口型是不是一樣的。

拼音學(xué)習(xí)第三步：把拼音融于閱讀篇三掌握了拼音的拼讀方法后，孩子就要進(jìn)入第三個(gè)階段閱讀的練習(xí)了。閱讀是一個(gè)從慢到快的過(guò)程，也是進(jìn)入小學(xué)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，很多孩子就是因?yàn)槠醋x的慢，所以閱讀就開(kāi)始跟不上老師的速度了。所以拼音的學(xué)習(xí)一定要與閱讀結(jié)合起來(lái)。媽媽不妨為孩子買(mǎi)一些全注音的故事繪本，需要注意的是，剛開(kāi)始選擇的繪本一定要簡(jiǎn)單、字少，如果剛開(kāi)始太難，會(huì)影響寶寶的學(xué)習(xí)興趣。

讀繪本時(shí)媽媽要充當(dāng)老師幫助寶寶理解，幫助寶寶按分句跟讀——用手指指讀（這也是防止孩子漏字、落字的一個(gè)檢查過(guò)程及習(xí)慣）——整段拼讀的順序來(lái)進(jìn)行閱讀。孩子讀的好就要多鼓勵(lì)，不要吝嗇家長(zhǎng)的`鼓勵(lì)哦，鼓勵(lì)的多了自然孩子就會(huì)對(duì)拼音有自信，剛開(kāi)始學(xué)拼音興趣、自信尤為重要。孩子理解后，就可以放松一下，給故事展現(xiàn)情境吧，可以運(yùn)用畫(huà)、貼、添加等多種途徑方式來(lái)拓展發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和想象力，提升幼兒閱讀的興趣和能力。

還可以給孩子布置一些小任務(wù)，比如，讓寶寶找一找哪些字是以韻母“ai”結(jié)尾的，哪些字是二拼音節(jié)，哪些字是三拼音節(jié)。等孩子對(duì)書(shū)本有一定的熟悉度時(shí)，也可以讓孩子當(dāng)當(dāng)“小老師”，考考自己有關(guān)拼音的問(wèn)題。

拼音學(xué)習(xí)第四步：用書(shū)寫(xiě)加深拼音的記憶篇四書(shū)寫(xiě)是入學(xué)后必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，教會(huì)孩子寫(xiě)之前要培養(yǎng)孩子正確的坐姿及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。開(kāi)始學(xué)拼音就需要書(shū)寫(xiě)，這樣更能加深孩子對(duì)拼音的印象，每天堅(jiān)持練習(xí)還能提升孩子的書(shū)寫(xiě)速度。書(shū)寫(xiě)的時(shí)候我們讓孩子認(rèn)識(shí)四格線及正確的書(shū)寫(xiě)筆順。逐步多加練習(xí)讓孩子提升書(shū)寫(xiě)的速度。培養(yǎng)孩子書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。剛開(kāi)始的時(shí)候一定要給孩子選擇描紅本，讓孩子看清楚想清楚再寫(xiě)；邊寫(xiě)邊念；一筆成型，盡量減少用橡皮等習(xí)慣，好的學(xué)些習(xí)慣也是為了提高學(xué)習(xí)效率。

書(shū)寫(xiě)時(shí)還要考慮孩子的興趣，如果每天只是枯燥的描紅，孩子就會(huì)有逆反心理，所以要把書(shū)寫(xiě)變得好玩，可以用孩子喜歡的連線、游戲、涂色、畫(huà)畫(huà)、手工等多種形式，讓孩子的興趣提升起來(lái)，這樣孩子也會(huì)記得更深刻。

兒童學(xué)習(xí)拼音的方法篇五1、讀音要到位

讀拼音和讀英語(yǔ)字母一樣，讀音要到位，在學(xué)習(xí)的時(shí)候需要有一些有趣的兒歌幫孩子正音，最好能幫助孩子理解聲母、單韻母和復(fù)韻母發(fā)音的方法。小朋友很容易在掌握以后，貪讀得快，往往忽視把每個(gè)音讀到位，所以家長(zhǎng)要特別注意這一點(diǎn)。

2、幫助孩子識(shí)別拼音字母，然后要打亂次序識(shí)讀

不少孩子在按照順序念聲母和韻母的時(shí)候，都很很流利地朗讀。一但將其次序打亂，隨意挑出一個(gè)來(lái)，小朋友的識(shí)讀速度和正確率就會(huì)差很多。因此，在教的時(shí)候，要幫助孩子識(shí)別拼音字母，然后要打亂次序識(shí)讀。識(shí)讀的速度要求可以不斷提高。

3、適當(dāng)書(shū)寫(xiě)，幫助記憶

光讀不寫(xiě)，識(shí)記效果會(huì)弱很多，家長(zhǎng)可以適當(dāng)要求孩子書(shū)寫(xiě)拼音字母，但每次書(shū)寫(xiě)的量不宜過(guò)多。

寫(xiě)的時(shí)候，最好先描紅，然后在獨(dú)立寫(xiě)，最好在四線三格內(nèi)寫(xiě)，并且按照規(guī)范的書(shū)寫(xiě)要求。

4、四聲標(biāo)調(diào)，會(huì)讀會(huì)辨析

四聲標(biāo)調(diào)，是今后兩拼和三拼的基礎(chǔ)，所以學(xué)的時(shí)候要仔細(xì)辨析，不僅要會(huì)讀，也要會(huì)根據(jù)讀音迅速的找到對(duì)應(yīng)的帶有標(biāo)調(diào)的韻母。家長(zhǎng)可以通過(guò)互動(dòng)游戲幫助孩子辨認(rèn)朗讀，比如：家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些標(biāo)有四聲的韻母卡片，打亂后，讓孩子一個(gè)一個(gè)讀，遇到有困難的，家長(zhǎng)指導(dǎo)后，可以將這張卡片放在一邊，待再次練習(xí)之用。又如，家長(zhǎng)請(qǐng)孩子任意報(bào)一個(gè)帶標(biāo)調(diào)的韻母，家長(zhǎng)在卡片中找出相應(yīng)的卡片，讓孩子判斷，有時(shí)候可以故意拿錯(cuò)，讓孩子來(lái)指正。

5、兩拼是關(guān)鍵，天天練一點(diǎn)

小朋友學(xué)習(xí)拼音，往往在拼讀上是個(gè)瓶頸，分開(kāi)辨識(shí)聲母和韻母都問(wèn)題不大，一旦要拼讀了，就問(wèn)題多多，有些孩子總是會(huì)拼出搞笑的音。

其實(shí)，拼音和英語(yǔ)一樣，都要有語(yǔ)感，所以孩子開(kāi)始兩拼時(shí)，可以每天練習(xí)一點(diǎn)，拼不出的時(shí)候讓孩子將反復(fù)快拼，就能比較正確的拼出了。

家長(zhǎng)在邊上關(guān)注的。時(shí)候，可以根據(jù)孩子的反映，提醒：看清楚聲母是什么？

我是主張學(xué)前少學(xué)知識(shí)性的東西，在我們學(xué)的不多的知識(shí)里面，就有拼音。

而且是花時(shí)間最長(zhǎng)，下功夫最多的——半年幾乎天天晚上堅(jiān)持，我的體會(huì)是拼是最關(guān)鍵的，拼音拼音，一定要能自如地拼出來(lái)，無(wú)論是聽(tīng)拼，還是視拼。請(qǐng)勿采集

當(dāng)時(shí)我是讓孩子每學(xué)一個(gè)聲母，都回過(guò)頭去跟每一個(gè)韻母相拼，并拼出四聲，然后每個(gè)聲調(diào)的音節(jié)再組幾個(gè)詞。

譬如：b——ba——巴——眼巴巴、巴不得、巴蜀、嘴巴。

最大的困難是三拼音，早期通常是biao——包，pian——潘，zhuang——張

我就不告訴他現(xiàn)成的，我就讓他自己拼，反復(fù)多次，他終于能夠自己體會(huì)如何把每個(gè)音素連在一起拼出來(lái)，很有成就感噠！

上小學(xué)后拼音基本上不是問(wèn)題，寫(xiě)也比較順利，我感覺(jué)學(xué)前還是學(xué)得算扎實(shí)的。另外家長(zhǎng)一定要在日常生活中垂范正確發(fā)音，譬如很多孩子頭疼的前后鼻音，自從孩子開(kāi)始學(xué)拼音，我就堅(jiān)持平時(shí)說(shuō)話前后鼻音發(fā)到位，這樣孩子基本上不會(huì)搞起來(lái)。

學(xué)習(xí)拼音第一步：認(rèn)識(shí)字母并記住它們的發(fā)音篇六拼音是字母組成的，所以第一步是教孩子認(rèn)識(shí)字母。常用的教育方法是先學(xué)6個(gè)單韻母，再學(xué)23個(gè)聲母，最后再學(xué)復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)。這樣學(xué)習(xí)方便的地方在于寶寶開(kāi)始學(xué)聲母后就能結(jié)合6個(gè)單韻母進(jìn)行拼讀了。寶寶這樣學(xué)會(huì)更容易拼讀，孩子也會(huì)更有興趣。

學(xué)習(xí)字母的時(shí)候，建議先從口型的學(xué)習(xí)開(kāi)始。媽媽可以準(zhǔn)備一面小鏡子，讓孩子對(duì)著鏡子來(lái)練習(xí)。一來(lái)能夠更清楚地看到口型的變化，以便及時(shí)糾正；二來(lái)用小鏡子來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程更加有趣。

也可以借助一些兒歌來(lái)記住拼音的發(fā)音。但是要注意的是，市面上許多的拼音產(chǎn)品或者朋友圈里一些相關(guān)拼音的資料，都忽視了兒童的認(rèn)知規(guī)律。例如有些口訣寫(xiě)道；“蜘蛛蜘蛛zhzhzh”，由于押韻押在了“蛛”上，小朋友就很容易將學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)到“蜘蛛”的“蛛”上。所以，這時(shí)就需要爸爸媽媽嚴(yán)格把關(guān)，挑選更專業(yè)的拼音教材。

小朋友在45歲時(shí)，如果運(yùn)動(dòng)能力不足，他們很容易產(chǎn)生空間關(guān)系認(rèn)識(shí)障礙，容易發(fā)生左右顛倒、上下混淆等困難，所以，常常發(fā)生分不清“b”、“d”、“p”、“q”的情況，此時(shí)，就應(yīng)該用“表形”的兒歌（如“右下半圓bbb”）來(lái)引導(dǎo)，或是加上手勢(shì)來(lái)加深孩子對(duì)這些拼音的印象。寶寶還容易搞混的是復(fù)韻母，比如ei、ie、ui、iu等他們常常容易記混，這時(shí)要結(jié)合親子互動(dòng)游