第一頁，共41頁。第一頁，共41頁。29掌聲人教版三年級語文上冊中山市東升鎮(zhèn)太平小學梁潤興第二頁，共41頁。第二頁，共41頁。掌聲，無處不在第三頁，共41頁。第三頁，共41頁。故事會第四頁，共41頁。第四頁，共41頁。自學提示：

自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字帶出的詞，同桌互教互學。第五頁，共41頁。第五頁，共41頁。掌聲

麻（

）痹（

）癥（

）愿意

姿（

）勢（

）

輪流熱烈

情況（

）慢吞吞注視

持久平息

鎮(zhèn)（

）定情緒（

）

講述（

）動聽

鼓(

)勵()

普通文靜mábìzhèngzīshìkuàngzhènxùshùguli第六頁，共41頁。第六頁，共41頁。讀一讀投向殘疾愿意姿勢輪流情況注視動聽熱烈持久平息情緒講述鼓勵猶豫普通話慢吞吞第七頁，共41頁。第七頁，共41頁。

輪流熱烈持久平息情緒講述憂郁鼓勵普通話驟然間第八頁，共41頁。第八頁，共41頁。

讀書要求

自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字帶出的詞，同桌互教互學。

第九頁，共41頁。第九頁，共41頁。快速默讀課文第一二自然段要求：

1、原來的英子是一個什么樣的小女孩？

2、邊讀邊勾劃出最讓你難過的語句。動一動第十頁，共41頁。第十頁，共41頁。

1.上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。第十一頁，共41頁。第十一頁，共41頁。

小兒麻痹癥：

急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多為1歲到6歲的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴重時導致癱瘓。第十二頁，共41頁。第十二頁，共41頁。讀一讀1、因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。2、老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。3、我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。第十三頁，共41頁。第十三頁，共41頁。小兒麻痹癥第十四頁，共41頁。第十四頁，共41頁。第十五頁，共41頁。第十五頁，共41頁。

1.1她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。掌聲前第十六頁，共41頁。第十六頁，共41頁。

1.1她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。掌聲前第十七頁，共41頁。第十七頁，共41頁。

1.1她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。當同學們在教室里說說笑笑時，她

；當同學們在操場上快活地游戲時，她

；當同學們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時，她

；第十八頁，共41頁。第十八頁，共41頁。文靜膽怯自卑憂郁英子的性格：第十九頁，共41頁。第十九頁，共41頁。自讀課文2、3自然段。劃出描寫兩次掌聲的句子。

第二十頁，共41頁。第二十頁，共41頁。

2.輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

（英子內(nèi)心緊張，沒有自信心，十分痛苦，不想別人注意自己，怕同學嘲笑自己。）閱讀感悟第二十一頁，共41頁。第二十一頁，共41頁。

3.1英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。閱讀感悟第二十二頁，共41頁。第二十二頁，共41頁。3.2就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1、“驟然間”是什么意思？2、為什么同學們要給英子熱烈而持久的掌聲？閱讀感悟第二十三頁，共41頁。第二十三頁，共41頁。

3.2就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1、你想通過掌聲告訴英子什么？2、聽到這熱烈而持久的掌聲，英子會想些什么？閱讀感悟第二十四頁，共41頁。第二十四頁，共41頁。

1、為什么同學們再一次給英子掌聲？

2、再一次聽到熱烈的掌聲，英子會想些什么呢？

3.3故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。閱讀感悟第二十五頁，共41頁。第二十五頁，共41頁。

3.4英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。閱讀感悟第二十六頁，共41頁。第二十六頁，共41頁。

同學們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？第二十七頁，共41頁。第二十七頁，共41頁。

第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會在心里給英子說什么？

（你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你......）第一次掌聲是鼓勵閱讀感悟第二十八頁，共41頁。第二十八頁，共41頁。

第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說什么？你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的人……第二次掌聲是贊賞第二十九頁，共41頁。第二十九頁，共41頁。

從英子的變化和兩次掌聲中，你體會到了什么？

（尊重，理解，鼓勵可以改變一個人?。╅喿x感悟第三十頁，共41頁。第三十頁，共41頁。讀課文第四五自然段，這時的英子又給你留下了什么印象？英子為什么會有這么大變化的呢？？？第三十一頁，共41頁。第三十一頁，共41頁。

4.從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。

掌聲后第三十二頁，共41頁。第三十二頁，共41頁。英子的信第三十三頁，共41頁。第三十三頁，共41頁。5.我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活閱讀感悟第三十四頁，共41頁。第三十四頁，共41頁。

5.“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！遍喿x感悟第三十五頁，共41頁。第三十五頁，共41頁。英子變成：笑著面對生活，笑著面對人生。開朗快樂充滿自信愛與人交往第三十六頁，共41頁。第三十六頁，共41頁。

是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

無論何時何地，我們都要充滿自信心，頑強地生存，好好地生活。第三十七頁，共41頁。第三十七頁，共41頁。最美的掌聲

掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；

掌聲似一縷春風，輕拂著我們的心靈。

掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離；

我們要珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記把我們的掌聲獻給別人。因為，掌聲那是愛的音符，是世界上最美麗的語言！第三十八頁，共41頁。第三十八頁，