第3頁共3頁新教師?教育工?作總結(jié)?從_?___?年__?__月?初開始?，我成?為了一?名教師?已經(jīng)有?快半年?時間了?，在這?半年時?間當(dāng)中?，通過?自己在?___?_學(xué)校?的教育?的實踐?報告，?我對教?師這一?行業(yè)有?了全新?的認(rèn)識?，如果?說教師?是陽光?下最偉?大的職?業(yè)，那?么，作?為一名?教師，?除了要?教給學(xué)?生課業(yè)?知識外?，對學(xué)?生人生?觀、道?德觀、?價值觀?的培養(yǎng)?也是起?著至關(guān)?重要的?作用，?這就要?求我們?教師特?別要注?意師德?修養(yǎng)，?能否擁?有一顆?愛心，?將自己?的全部?熱情奉?獻給教?育事業(yè)?，是評?價一名?教師合?格與否?的基本?準(zhǔn)則，?每一名?教師都?希望培?養(yǎng)出德?、智、?體全面?發(fā)展的?人才，?德育是?其核心?，古人?云：其?身正，?不令而?行；其?身不正?，雖令?不行，?對學(xué)生?施以德?育，教?師必須?具備師?德，所?謂師德?，是教?師進行?教育教?學(xué)工作?，處理?各種關(guān)?系應(yīng)遵?守的道?德準(zhǔn)則?和行為?規(guī)范，?包括教?師的道?德品質(zhì)?、理想?信念，?對事業(yè)?的態(tài)度?和感情?以及有?關(guān)的行?為習(xí)慣?等，教?師是學(xué)?生的榜?樣，一?言一行?都會影?響學(xué)生?的成長?，必須?言傳身?教相結(jié)?合。?在具體?的教學(xué)?實踐中?，我始?終把師?德放在?第一位?，對學(xué)?生熱心?、耐心?、貼心?，不歧?視學(xué)生?，對學(xué)?生一視?同仁，?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生進步?之后，?及時表?揚，激?發(fā)學(xué)生?的榮譽?感，并?且嚴(yán)格?約束自?己的言?行，因?為我深?知“身?教重于?言教”?，“為?人師表?”是多?么重要?。為了?這份事?業(yè)，我?忠愛的?教育事?業(yè)，我?會摒除?雜念，?把所有?的熱情?，所有?的愛傾?注于學(xué)?生身上?，依法?從教，?嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，廉?潔從教?，尊重?家長，?不愧于?“人民?教師”?這個光?榮的稱?號！思?想積極?，要求?進步，?___?_領(lǐng)導(dǎo)?，愛崗?敬業(yè)，?無私奉?獻。_?___?年任教?以來，?一直以?愛國心?，事業(yè)?心，責(zé)?任心“?三心”?為動力?，全身?心投入?教育教?學(xué)工作?，以良?好的師?德形象?，獨具?特色的?教育教?學(xué)方法?，在廣?大師生?中贏得?了良好?的聲譽?。工作?中我不?斷鉆研?科學(xué)育?人的方?法，探?索教育?規(guī)律，?以不怕?苦累的?實際行?動感召?學(xué)生，?以樸實?端莊的?人民教?師形象?教育學(xué)?生，做?到了為?人師表?，修德?修才。?教學(xué)中?我認(rèn)真?的調(diào)查?研究，?虛心向?同仁學(xué)?習(xí)，對?五中的?老教師?們，我?一個一?個地拜?訪求教?。不斷?吸收別?人的經(jīng)?驗，以?豐富自?己，使?自己成?長進步?的速度?快，學(xué)?習(xí)是手?段，創(chuàng)?造才是?目的。?在教?育學(xué)生?時我以?培養(yǎng)能?力，發(fā)?展智力?，造就?新型人?才為目?的。以?思維能?力及創(chuàng)?造力的?培養(yǎng)為?突破口?，以地?理課堂?教學(xué)為?主陣地?，以地?理課外?活動和?社會實?踐活動?為兩翼?，全面?滲透創(chuàng)?造力培?養(yǎng)的教?學(xué)原理?、原則?與策略?，在探?索中小?學(xué)生創(chuàng)?造性思?維規(guī)律?，開發(fā)?中小學(xué)?生創(chuàng)造?潛能的?途徑等?方面取?得了突?破性研?究成果?。學(xué)生?思維能?力及創(chuàng)?造力培?養(yǎng)是時?代的需?要。一?是注重?提高學(xué)?生的自?學(xué)能力?；二是?提高學(xué)?生的參?與意識?；三是?能使學(xué)?生養(yǎng)成?不盲目?接受、?深入思?考、敢?于否定?、勇于?發(fā)表見?解的優(yōu)?良心理?品質(zhì)，?培養(yǎng)了?學(xué)生創(chuàng)?造性思?維能力?。學(xué)生?思維力?、創(chuàng)造?力的培?養(yǎng)，主?渠道是?課堂教?學(xué)。要?最大限?度地發(fā)?揚課堂?民主，?調(diào)動學(xué)?生參與?學(xué)習(xí)的?積極性?，創(chuàng)設(shè)?生動活?潑的氣?氛，讓?學(xué)生愉?快思考?、主動?探索、?大膽質(zhì)?疑，敢?于標(biāo)新?立異。?采用“?引導(dǎo)式?”，充?分發(fā)揮?教師的?主導(dǎo)作?用，要?巧設(shè)問?題，善?設(shè)疑點?，給學(xué)?生一個?自由發(fā)?揮的天?地，說?己之欲?說，寫?己之欲?寫，提?供其積?極參與?的思維?空間。?學(xué)生只?有在此?境界中?才會產(chǎn)?生最佳?心態(tài)，?從而誘?發(fā)潛在?的創(chuàng)造?智能，?使思維?趨于活?躍，使?靈氣得?到解放?。富蘭?克林有?一句話?：“空?無一物?的袋子?是難以?站得筆?直的。?”同樣?，地理?教師如?果沒有?淵博的?知識，?不注重?吸納時?代活水?，創(chuàng)造?力就是?一句空?話。憑?著對教?育事業(yè)?的摯愛?深情，?憑著“?干什么?都要爭?第一，?樣樣工?作爭優(yōu)?異”的?強烈事?業(yè)心，?我針對?地理教?學(xué)中存?在的弊?端，結(jié)?合自己?的教學(xué)?實踐，?進行了?大膽的?教學(xué)改?革，我?們認(rèn)為?：讀書?，是凸?現(xiàn)地理?教學(xué)邊?緣性特?征，實?現(xiàn)地理?教師自?我“充?電”的?最佳途?徑。讀?書不僅?為創(chuàng)造?提供原?材料，?而且能?夠啟發(fā)?地理教?師創(chuàng)造?的靈感?。事業(yè)?上的不?斷追求?與創(chuàng)新?就是一?名教師?的生命?。如今?，我的?思路更?加開闊?，目標(biāo)?更加遠?大，步?伐更加?堅實。?有決心?在地理?教研乃?至普教?研究這?塊園地?中，更?加辛勤?地耕耘?，用自?己的汗?水，澆?灌出更?加豐碩?的果實?，讓青?春在對?事業(yè)的?追求中?煥發(fā)出?光華。?近期發(fā)?展目標(biāo)?：本學(xué)?期我教?思想品?德和社?會這一?科，所?以本學(xué)?期我將?主動學(xué)?習(xí)現(xiàn)代?教育教?學(xué)理論?，系統(tǒng)?學(xué)習(xí)思?品和社?會這一?科的專?業(yè)知識?，全面?把握目?標(biāo)，積?極探索?科學(xué)的?教育方?法，豐?富學(xué)生?的生活?經(jīng)驗，?引導(dǎo)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)（?讓學(xué)生?通過學(xué)?習(xí)能對?生活中?遇到的?道德問?題做出?正確的?判斷和?選擇，?學(xué)生學(xué)?習(xí)搜集?、整理?、分析?和運用?社會信?息，能?夠運用?簡單的?學(xué)習(xí)工?具探索?和說明?問題。?），擴?展教學(xué)?內(nèi)容，?積極參?加校驗?、科研?活動，?不斷提?高教學(xué)?能力和?水平。?我要掌?握現(xiàn)代?信息技?術(shù)，提?高實施?新課